網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修方案-4

1、可編輯網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修方案網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修方案 篇1 有幸參加了這次遠程培訓(xùn)研修，為促進自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身進展要求，特制訂個人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修方案如下： 一、研修目標(biāo) 1、通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。認真學(xué)習(xí)專家組的各種視頻講座，參與互動爭辯，樂觀撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計，不斷提升自己的業(yè)務(wù)力氣和教學(xué)藝術(shù)。 2、通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，把所學(xué)的內(nèi)容用于實際教育教學(xué)中去，樂觀開展教育教學(xué)爭論工作，充分發(fā)揮研修平臺的互動溝通作用，快速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)爭論水平。 3、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，進一步優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，

2、加強理論學(xué)習(xí)，不斷進行教學(xué)爭論，努力探究和爭論適合同學(xué)特點、能促進同學(xué)全面進展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。 4、讓網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)與新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標(biāo)準相結(jié)合，大力實施新課程，著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實際問題，不斷轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式，促進師生共同進展。 5、通過遠程網(wǎng)絡(luò)平臺的溝通與共享，老師自身差異學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)體驗、反思、超越，增加自我的學(xué)習(xí)意識和促進同學(xué)學(xué)習(xí)的力氣。 二、網(wǎng)絡(luò)研修要求 我要通過這次遠程網(wǎng)絡(luò)研修平臺為基礎(chǔ)，嚴格要求自己，扎實學(xué)習(xí)，做好筆記，同時以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗爭論為重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學(xué)為突

3、破口，促進教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，重視同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力氣的培育，為同學(xué)的全面進展和終身進展服務(wù)，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進同學(xué)全面進展的優(yōu)秀老師。 三、研修內(nèi)容 樂觀以專家組的精彩案例及相關(guān)要求為主要研修內(nèi)容，扎實學(xué)習(xí)，分步推動，努力完成各學(xué)時內(nèi)容，認真讀帖、發(fā)帖、回帖。 總之，我將通過此次遠程網(wǎng)絡(luò)研修，進一步提高自身常規(guī)教學(xué)力氣和教學(xué)爭論水平，樂觀推動新課程的實施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，連續(xù)推動學(xué)校校本研修工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修方案 篇2 我參加了國培方案(20 xx)河南省中學(xué)校幼兒園老師信息技術(shù)應(yīng)用力氣提升工程的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次

4、培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效，真正讓自己得到成長，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo)，制定一套自我研修方案。 一、指導(dǎo)思想 信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合，就是把各種信息技術(shù)手段完善地融合到語文學(xué)科教學(xué)中，以便更好地完成語文課程的目標(biāo)。信息技術(shù)與閱讀教學(xué)有機融合，使語言文字也兼?zhèn)淞藞D文聲像并茂的特點，為創(chuàng)建以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體和信息技術(shù)為信息渠道的新型三維教學(xué)模式，供應(yīng)了技術(shù)支持。信息技術(shù)氛圍下的語文教學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展閱讀教學(xué)將使自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出嶄新的模式，讓同學(xué)樂觀參與教學(xué)過程成為可能；開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，嘗試網(wǎng)上閱讀，將最大限度地擴展同學(xué)語文學(xué)習(xí)的渠道。 二、研修目標(biāo) 1、轉(zhuǎn)變

5、固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持全都。 2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解力氣和操作力氣。 3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用力氣，針對教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高信息技術(shù)與語文課程融合的專業(yè)力氣。 三、研修方式 1、傾聽請教 對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，準時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜谊P(guān)懷解決。樂觀參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員溝通學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。 2、反思提升 加強業(yè)務(wù)進修，主動關(guān)懷國內(nèi)外及四周教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，吸取信

6、息技術(shù)學(xué)科的新學(xué)問、新技能。 利用信息技術(shù)手段關(guān)心教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，樂觀參與在線研討。 在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。 利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和綜合力氣。 利用老師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)進展奠定基礎(chǔ)。 3、樂觀學(xué)習(xí) 珍惜這次培訓(xùn)提升機會，認真遵守培訓(xùn)力氣提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認真傾聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的學(xué)

7、問，彌補自己專業(yè)學(xué)問的不足。 樂觀參加教育科研力氣研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計，樂觀參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。 四、具體措施 1、每天利用12小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)。 2、認真傾聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。 3、培訓(xùn)期間多與同行研討溝通，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。 4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，把握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用力氣水平。 有老師說，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教同學(xué)動有意義。一個老師的

8、認知背景是怎樣的，他的同學(xué)的力氣就是怎樣的。作為一名老師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認知背景，才能得到同學(xué)的寵愛。俗話說，要給同學(xué)一碗水，老師必需要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時代要求的老師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長！ 總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)力氣，結(jié)合教學(xué)實際，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并學(xué)以致用！ 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修方案 篇3 網(wǎng)絡(luò)研修是自我學(xué)習(xí)和進修的好機會，也是一項培育自己力氣的實踐活動，所以，參加這個研修班的意義特別重大，我將全力以赴認真學(xué)習(xí)研討，力求取得更多的收獲。依據(jù)研修內(nèi)容，確定本人的具

9、體研修方案如下： 一、指導(dǎo)思想 認真學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程，通過專家教授的引領(lǐng)，不斷更新教育教學(xué)理念，促使自己更加專業(yè)化進展。 二、研修目標(biāo) 1、加強學(xué)習(xí)，探究教育教學(xué)規(guī)律。 2、加強學(xué)習(xí)，積累爭論課題的閱歷。 3、通過研修，把握課堂教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。 4、通過研修，豐富教學(xué)閱歷，能上好每一節(jié)的數(shù)學(xué)課。 5、通過研修，把握教學(xué)基本功，更好地為教學(xué)服務(wù)。 三、研修內(nèi)容與措施 1、加強理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ)。 2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，探究教育教學(xué)規(guī)律，學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)思想、教學(xué)方法等。 3、加強常規(guī)爭論，規(guī)范教學(xué)行為。 4、樂觀參加學(xué)校組織的各種形式的教研活動，提高自己的教育教學(xué)水平。 5、樂觀參加教育科研

10、力氣研修。 6、樂觀參加網(wǎng)絡(luò)教研，高標(biāo)準嚴要求完善自我。 7、樂觀參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，提升自我。 8、加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。 四、研修方式 專家教授引領(lǐng)、自學(xué)自悟、網(wǎng)絡(luò)溝通等。 總之，通過研修學(xué)習(xí)，我必需在原有基礎(chǔ)上提高自身的文化素養(yǎng)，提升自己的理論爭論水平，提高自己的教育教學(xué)水平，努力成為一名具備確定專業(yè)理論和專業(yè)技能的學(xué)問型、理論型、反思型老師。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修方案 篇4 為了進一步加強老師個人的自我進展與完善，樂觀進取，努力工作，特制定老師個人研修方案。 一、指導(dǎo)思想 以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高老師專業(yè)力氣為重點，以提高老師綜合素養(yǎng)為前提，開展個人研修。

11、二、研修要求 1提高自身素養(yǎng)。 具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。 2加強理論學(xué)習(xí)。 通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認真學(xué)習(xí)新理念，準時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學(xué)實踐之中。 3立足常規(guī)教學(xué)。 潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，慢慢突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。 4留意閱歷積累 樂觀撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到老師社區(qū)，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。 三、研修內(nèi)容 依據(jù)個人工作特點制定個人進展研修

12、方案，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、進展同步推動。學(xué)習(xí)期間，必需具有參與意識，每日至少在論壇回帖一次，無條件參與社區(qū)里每一次活動，發(fā)表自己的看法，與其他老師主動溝通。學(xué)習(xí)結(jié)束把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修總結(jié)。 為了進一步加強老師個人的自我進展與完善，樂觀進取，努力工作，特制定老師個人研修方案。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修方案 篇5 為全面貫徹落實吉林省中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要（20 xx2022年），進一步完善校長培訓(xùn)體系，促進校長“自主、探究、合作力氣”的提升，制定20

13、 xx年校長網(wǎng)絡(luò)研修方案： 一、網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo) 校長網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)是提升校長辦學(xué)力氣的途徑之一，提高校長“自主、探究、合作”的功能。通過研修使校長更好的樂觀參與學(xué)校管理和教育教學(xué)指導(dǎo)，推動學(xué)校內(nèi)涵的進展，辦好一所學(xué)校，造就一批優(yōu)秀人才。 二、網(wǎng)絡(luò)研修的內(nèi)容 1、“校長專業(yè)化”專題爭論 2、“學(xué)校常規(guī)管理”專題爭論 3、“學(xué)校精細化管理”專題爭論 4、“學(xué)校管理案例”專題爭論 三、學(xué)習(xí)要求 網(wǎng)絡(luò)研修要圍繞學(xué)習(xí)的四個專題，在三年時間完成學(xué)習(xí)任務(wù)。校長要以研修為平臺，做到每天學(xué)習(xí)不少于半小時，寫好研修日志，撰寫研修博客。通過學(xué)習(xí)可以使師生間、學(xué)員間、校級間開放爭辯溝通。在爭辯和溝通中提高自己

14、的管理力氣和水平，把學(xué)校辦得更好。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修方案 篇6 通過實施對老師素養(yǎng)又有了新的要求，進一步推動新課改，提高老師素養(yǎng)，又重新提了日程，隨著課程改革深化，素養(yǎng)教育全面推動，老師現(xiàn)有文化學(xué)問，教育思想和教育理念，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推動素養(yǎng)教育需要。學(xué)校立足崗位，以集體備課。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)爭論為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，腳踏實地抓好老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，作為老師我要通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 為了進一步豐富自己的專業(yè)學(xué)問、提高素養(yǎng)修養(yǎng)，適應(yīng)教育改革進展和全面推動素養(yǎng)教育的需要，現(xiàn)結(jié)合自身實際狀況，我對自己工作、學(xué)習(xí)制訂以下規(guī)劃： 1、加強學(xué)習(xí)，

15、把握正確的教育觀點。了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。了解學(xué)科的進展動向和最新的爭論成果。所把握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際力氣。 2、認真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課標(biāo)，把握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點，教的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 3、連續(xù)探究生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，把握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。加強自身素養(yǎng)的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應(yīng)當(dāng)寫的教育教學(xué)論文。 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 依據(jù)自身狀況，我主要將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為教育教學(xué)技能、教育科學(xué)爭論、個人修養(yǎng)三大板塊。本學(xué)期，在教學(xué)方面將圍繞課題“提高課堂教學(xué)效性”開展自學(xué)和爭論課，而在教育科學(xué)爭論、個人修養(yǎng)方面，也要有

16、一些有益的自學(xué)活動。 三、具體措施： 1、了解老師個人學(xué)習(xí)的制度。多聽教學(xué)水平較高的老師上公開課，通過集體備課、溝通學(xué)習(xí)等形式，提高老師的業(yè)務(wù)水平。認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準中的改革與要求。 2、大膽嘗試，創(chuàng)新，使教育教學(xué)有新的突破。強化學(xué)習(xí)，堅持每周進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道及評論員文章。 3、加強自身素養(yǎng)的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應(yīng)當(dāng)寫的教育教學(xué)論文。 4、通過個人自學(xué)保證老師的自學(xué)效率，在自學(xué)過程中，針對工作實際，要堅持以自修為主，轉(zhuǎn)變觀念；以過程為主，提高力氣；以實踐為主，開展創(chuàng)新；找出自己教育教學(xué)過程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法，用教育

17、教學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，增加自我完善的意識，明確自我前進的方向。 四、具體方案： 1、充分利用學(xué)校訂購的教學(xué)刊物進行爭論，尋求好的教學(xué)方法以提高教育教學(xué)水平。在學(xué)習(xí)過程中登記自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。 2、充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，在了解別人的教學(xué)方法的同時，不斷溝通自己的體會，改進自己的教學(xué)方法。 3、依據(jù)學(xué)校提出的讀書指導(dǎo)看法，認真學(xué)習(xí)教育家的書如給老師的一百條建議、教育新理念等專業(yè)書籍，每學(xué)期至少讀2本書，做到邊讀書，邊反思。 4、讀書指導(dǎo)教育教學(xué)實踐工作，實踐與所學(xué)相互印證，每讀完一本教育專著，寫好一篇有質(zhì)量的讀后感，形

18、成自己的成果。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修方案 篇7 20XX年10月，學(xué)校老師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)桐城市研修班正式開班，我有幸成為班級中的一員，頗感榮幸。對于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，認真學(xué)習(xí)和探求，力求提高自己的教育理論學(xué)問和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí)，我以輔導(dǎo)老師制定的研修提綱為依據(jù)，制定個人研修方案如下： 一、指導(dǎo)思想 在專家教授的指導(dǎo)下更新教育觀念，拓寬教學(xué)視野，提高教學(xué)力氣，科研力氣，促使自己專業(yè)化進展。 二、研修目標(biāo) 1、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進的爭論方法，形成良好的爭論意識 2、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高熟識。 3、深化理解學(xué)校數(shù)學(xué)課程性質(zhì)、課程目標(biāo)。把握學(xué)校數(shù)學(xué)課程與教學(xué)改革的核心理念。 4、探究課堂

19、教學(xué)的有效性，樂觀開展數(shù)與代數(shù)教學(xué)、空間與圖形教學(xué)、統(tǒng)計與概率教學(xué)、綜合應(yīng)用等方面的改革，以期提高同學(xué)的數(shù)學(xué)力氣。 5、促進專業(yè)化進展，提高教學(xué)爭論力氣。 三、研修措施 1、努力學(xué)習(xí)課程學(xué)問，在學(xué)習(xí)過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。 2、學(xué)習(xí)專家們的先進理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，樂觀動腦思考問題，并樂觀爭辯溝通。 3、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合同學(xué)的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。 4、樂觀參與各種研討活動，樂觀發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在溝通中提高自己的專業(yè)學(xué)問，逐步向?qū)I(yè)化老師的標(biāo)準靠近。 四、研修內(nèi)容 1、認真聽取專家

20、教授的講座，踏踏實實地學(xué)習(xí)理論學(xué)問。 2、到兄弟學(xué)校聽課、評課、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學(xué)，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。 3、樂觀參與班級研討活動，在活動中樂觀表達自己的觀點，在探討中提高自己的學(xué)問素養(yǎng) 4、每天聽課后做到準時反思，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業(yè)。 5、鉆研教學(xué)專著，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論學(xué)問，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。 6、填寫好研修日志，撰寫教育教學(xué)論文。 總之，通過這次“國培”研修學(xué)習(xí)，我信任自己在自身素養(yǎng)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。以期達到從“閱歷型”老師向“科研型”老師轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

21、研修方案 篇8 一、目標(biāo)： 在培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí)，認真思考，反復(fù)實踐，提高管理力氣，錘煉專業(yè)精神，豐富管理才智，形成管理風(fēng)格。進一步豐富自身素養(yǎng)，學(xué)習(xí)教育發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀校長的先進理念與創(chuàng)新意識，努力形成自己的思想體系，使自己不斷地豐富與進展；提升自身理論學(xué)問水平，并把這些先進理念運用到工作中。并把理論樂觀賜予實踐，增加管理學(xué)問，提高管理水平，樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，以專業(yè)研修為抓手，努力將提升個人素養(yǎng)。 二、理念指導(dǎo)： 1、勤于學(xué)習(xí)、勤于溝通、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 堅持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種

22、專業(yè)學(xué)問，增加自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)管理閱歷，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理論，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。 2、努力提高自己的學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，立足管理，擅長思考，在實踐中探求、感悟。 在管理工作中進行反思。反思自己的管理理念，反思管理的實際成效。探求成功的教育管理模式，思考教育教學(xué)管理的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。 三、研修內(nèi)容 1、利用網(wǎng)絡(luò)資源作為平臺，深化學(xué)習(xí)師德師風(fēng)方面的理論學(xué)問。 2、基本功提升、教育教學(xué)管理理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實踐爭論。 3、抓住時機到先進學(xué)校參觀

23、、聽課，學(xué)習(xí)管理方面的閱歷及聽課指導(dǎo)等方面的學(xué)問。從而提高教育教學(xué)管理等方面的力氣。 4、研修特色學(xué)校建設(shè)理論，校本教研理論，創(chuàng)新管理理論，創(chuàng)建獨到的學(xué)校管理理論。 5、充分利用縣內(nèi)教育專家的資源，珍惜專家講座的學(xué)習(xí)機會，主動與專家溝通學(xué)習(xí)進程，促進自身更快的進展。 四、措施方法 1、分階段學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結(jié)合教育管理實踐、生活點滴，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)管理行為方式。 2、深化開展校本課題爭論。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體研討。相互學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際

24、，解決當(dāng)前管理中存在的問題，以研促管。 3、樂觀參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認真參與研討活動，相互溝通，共同進步。樂觀向?qū)＜艺埥?，解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機會。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供應(yīng)了最快、最便利的學(xué)習(xí)方式。也開闊了我們的視野，在今后的學(xué)習(xí)中，我將努力讓自己的工作更高效。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修方案 篇9 能夠有機會參加高水平的研修和學(xué)習(xí)，特別是能夠到新疆教育學(xué)院，這所高等學(xué)府傾聽專家的教育，頗感榮幸。每次外出學(xué)習(xí)，我都能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，由于一次學(xué)習(xí)都是能開闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓(xùn)的后期網(wǎng)絡(luò)跟蹤研修中有更大的收獲，

25、在教育理論、教學(xué)爭論等各方面都得到提高，制定個人研修方案如下： 一、樂觀主動的學(xué)習(xí) 珍惜這次網(wǎng)絡(luò)研修機會，認真遵守網(wǎng)絡(luò)研修的各項要求，按時參加網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)。堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的學(xué)問，彌補自己專業(yè)學(xué)問的不足。 二、向?qū)＜艺埥?對網(wǎng)絡(luò)研修中不明白的問題和教學(xué)中的困惑，找機會向?qū)＜艺埥?。并努力在網(wǎng)絡(luò)研修中提出心中的疑問和困惑，尋求專家關(guān)懷解決。樂觀參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各個地區(qū)的一線老師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)閱歷，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。 三、查找提升新途徑 每天堅持網(wǎng)絡(luò)研修，結(jié)

26、合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志，發(fā)表在老師培訓(xùn)平臺上，并且堅持每天更新，對比自己以往的專業(yè)成長道路，查找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點，查找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟準時整理。 四、讀書堅持自我內(nèi)涵進展 在課余時間，認真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推舉的學(xué)習(xí)內(nèi)容細心研讀。 五、學(xué)以致用 爭取通過學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準的基本理念，把握語文有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解語文老師專業(yè)進展趨勢，理解爭論教育教學(xué)規(guī)律和爭論同學(xué)的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和同學(xué)進展規(guī)律的力氣。并且在研修結(jié)束，寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收

27、獲，在某一個具體的方面進行深刻、細致的總結(jié)，規(guī)劃出下學(xué)期教學(xué)改革設(shè)想，結(jié)合托里二小的實際狀況，并在下學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)校語文教研組的老師開放課題試驗。 網(wǎng)絡(luò)研修方案的制定，只是對短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃，而最關(guān)鍵在于落實，所以我每天確定堅持自我檢查方案的落實狀況，對沒有落實好的內(nèi)容，能夠當(dāng)天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修方案 篇10 結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點和教育教學(xué)工作的實際，我們坊著眼于老師綜合素養(yǎng)、專業(yè)水平的提高更好的服務(wù)于同學(xué)，立足于同學(xué)的全面進展。為使老師具有可持續(xù)性進展和自主進展力氣，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新力氣的新型數(shù)學(xué)老師打下基礎(chǔ)，特制

28、訂研修方案。 一、研修主題 在本次研修中，確定本坊的研修主題為“如何設(shè)計導(dǎo)學(xué)案與實施策略”。以這一主題的研修為切入點，將“工作坊”與“一師一課”有機整合起來，為一線老師的實際教學(xué)供應(yīng)有力的保障。 二、研修目標(biāo) 1、通過項目實施，樹立老師的終身學(xué)習(xí)意識，通過網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修結(jié)合，創(chuàng)新老師培訓(xùn)模式，建立校本研修常態(tài)化運行機制，提升老師參與校本研修的力氣和水平。 2、通過常態(tài)化、校本化、科學(xué)性、針對性的課例爭論，促進并優(yōu)化學(xué)校教研文化，形成良好的溝通研討氛圍。 3、通過研修學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)老師形成自覺研修的習(xí)慣和力氣，樹立規(guī)范的自覺地、有效地備課，樹立質(zhì)量意識，使課堂教學(xué)效率高，效果好，科研氣氛濃

29、郁。 4、提升數(shù)學(xué)老師對教學(xué)資源的收集、開發(fā)、整合加工和利用的力氣 三、研修方式 1.通過專業(yè)引領(lǐng)和實踐提升，將線上學(xué)習(xí)和線下教研活動實踐相結(jié)合。 2.自主學(xué)習(xí)與教研組內(nèi)溝通研討相結(jié)合。 3.開展“同課異構(gòu)”聽課活動。 四、階段實施方案 第一階段任務(wù)：集中培訓(xùn)。落實“工作坊研修指導(dǎo)方案”。通過世界咖啡、頭腦風(fēng)暴的形式調(diào)動全體學(xué)員的樂觀性。使其明確本坊研修的意義和各個環(huán)節(jié)的實施重點和操作方法。為日后的線上和線下的研修打下堅實的基礎(chǔ)。 其次階段任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)員完成好80學(xué)時線上的研修學(xué)習(xí)。期間，重點學(xué)習(xí)線上專家的專題性的講座。結(jié)合各自的校本研修活動，開放線下的溝通與學(xué)習(xí)。在組織研修活動中，坊主以“導(dǎo)

30、學(xué)案的設(shè)置與實施策略”為主題就“問題”、“意義”、“方法”等開放研討，在充分溝通的基礎(chǔ)上，每名學(xué)員設(shè)計一篇獨特的具有有用價值的教學(xué)設(shè)計。 第三階段任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)員上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。期間，學(xué)員充分呈現(xiàn)溝通自己的教學(xué)設(shè)計。并加以再修正。重點是針對自己的教學(xué)設(shè)計供應(yīng)相應(yīng)的優(yōu)質(zhì)課例。在組織研修活動中，坊主以“課堂觀看量表的學(xué)習(xí)與使用”為主題開放研討。并選取任意一個維度對其他組員的課例進行觀看以及相應(yīng)的分析。上交一份優(yōu)質(zhì)課例和相應(yīng)的課堂觀看分析表材料。 第四階段任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)員完成信息技術(shù)的應(yīng)用成果。結(jié)合前面研修的教學(xué)設(shè)計與優(yōu)質(zhì)課例，進行相應(yīng)的微課制作、課件制作等。在研修活動中，坊主組織學(xué)員溝通各自的心得等活

31、動。通過這一環(huán)節(jié)將信息技術(shù)與教育教學(xué)有機結(jié)合起來，從而將互聯(lián)網(wǎng)+教育作為一種思考整合到研修的學(xué)習(xí)中來，引起老師們的關(guān)注和研修。 第五階段任務(wù)：指導(dǎo)老師完成一個相關(guān)的課題爭論。針對前面線上和線下系列的研修學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實際教學(xué)，選取一個小的切入點，確立一個主題，進行課題爭論。在研修活動中，坊主組織開展課題爭論的系列指導(dǎo)。如主題的確立、背景的分析、階段目標(biāo)的設(shè)計等等。在重視過程的基礎(chǔ)上，整合此次研修活動的學(xué)習(xí)收獲，切實解決實際問題，萃取成果。 通過整個的研修學(xué)習(xí)，旨在營建一個信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)共同體。在學(xué)習(xí)過程中，培育一批優(yōu)秀的骨干老師，以骨干帶動全體，使其在信息技術(shù)下，在具體的實際教學(xué)中，將教學(xué)與科研，學(xué)習(xí)與探究，教學(xué)與校本研修活動結(jié)合起來，使之常態(tài)化。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修方案 篇11 一、指導(dǎo)思想 1、堅決老師成長的理論與信念，強化老師主動成長的意識與態(tài)度，形