部編版五年級(jí)語文下冊(cè) 《手指》課件(第2課時(shí))

1、第二十二課手 指第2課時(shí)部編版 五年級(jí)下 （配統(tǒng)編教材） 給生字加拼音琴弦 窈窕 污穢 軋傷 薄弱 愛憎 渺小 撳電鈴 xin yo hu y b zng mio qn 上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了文中的生字和新詞，并閱讀了解了課文內(nèi)容，理清了文章結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們繼續(xù)閱讀課文，了解作家豐子愷筆下的五根手指各有什么特點(diǎn)和作用。默讀課文，圈畫出描寫手指特點(diǎn)的語句 大拇指特點(diǎn):大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身材矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。 食指特點(diǎn):他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的線條。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。 中指

2、特點(diǎn):五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。他居于中央，左右都有屏障。他個(gè)子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，左膀右臂，片刻不離。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。 無名指和小指特點(diǎn):無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛，然而，能力薄弱也無過于他們了。 他是最肯吃苦的。大拇指的性格是什么？作者是怎樣介紹它的特點(diǎn)的？ 例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按住；重東西要翻倒去，叫他用勁頂住；要讀書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆

3、呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。 采用擬人和排比的寫法，以舉例的方式寫出了大拇指的吃苦耐勞，讓人似乎看到了一個(gè)做什么事都愿意出力的無名英雄，再以對(duì)比的方式寫出了它踏實(shí)、忠誠(chéng)卻不好大喜功的特點(diǎn)。 哪些詞語最能體現(xiàn)“大拇指”肯吃苦？“死力”、“拼命”、“用勁” 作者的遣詞用語和擬人、排比的修辭有什么妙用？ 生動(dòng)、風(fēng)趣地寫出了“大拇指”吃苦耐勞的特點(diǎn)。食指的性格是什么？ 他是能干機(jī)敏的。作者是怎樣介紹它的特點(diǎn)的？ 他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受

4、的機(jī)會(huì)最多。他具有大拇指所沒有的“機(jī)敏”，打電話、扳槍機(jī)必須請(qǐng)他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是要他主干的。 這句話是對(duì)食指的描寫，運(yùn)用了擬人、排比的寫法，寫出了食指的作用及他勤奮賣力、敢于探險(xiǎn)、不怕犧牲的性格特征。 哪些詞語最能體現(xiàn)“食指”的特點(diǎn)？“全”“都”“最多”“必須” 作者的遣詞用語和擬人、排比的修辭有什么妙用？ 生動(dòng)、風(fēng)趣地寫出了“食指”勤奮賣力、敢于探險(xiǎn)、不怕犧牲的特點(diǎn)。中指的性格是什么？ 他是養(yǎng)尊處優(yōu)的。作者是怎樣介紹它的特點(diǎn)的？ 他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。每逢做事，名義上他是參加的，實(shí)際并不出力。他因?yàn)樯眢w最長(zhǎng)，取物時(shí)，往往最

5、先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞。其實(shí)，他碰到之后就退在一旁，讓大拇指和食指去出力，他只在旁略為扶襯而已。 “他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。每逢做事，名義上他是參加的，實(shí)際并不出力。”描述了中指所處的獨(dú)特位置，受到無名指和食指的保護(hù)，所以才有“曲線優(yōu)美”的姿態(tài)和“養(yǎng)尊處優(yōu)”的性格特點(diǎn)。這里運(yùn)用了擬人的手法，寥寥幾筆，勾勒出了中指優(yōu)美的姿態(tài)和高傲的特點(diǎn)。 哪些詞語最能體現(xiàn)“中指”的特點(diǎn)？“曲線優(yōu)美”、“養(yǎng)尊處優(yōu)” 作者的遣詞用語和擬人的修辭有什么妙用？ 生動(dòng)、風(fēng)趣地寫出了“中指”獨(dú)特位置、曲線優(yōu)美、養(yǎng)尊處優(yōu)的特點(diǎn)。 無名指和小指的性格是什么？ 他們是能力薄弱的。

6、作者是怎樣介紹它的特點(diǎn)的？ 無名指多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指的用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他們也有被重用的時(shí)候。在絲竹管弦上，他們的能力不讓于別人。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。除了這等享樂的風(fēng)光事以外，遇到工作，他們只是其他手指的附庸。 “舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣?！弊髡哌\(yùn)用設(shè)問的句式，強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無名指和小指則是最優(yōu)美的。作者的遣詞用語和擬人、排比的修辭有什么妙用？ 生動(dòng)、風(fēng)趣地寫出了“ 無名指和小指”能力薄弱、姿態(tài)優(yōu)美的特點(diǎn)。讀第一自

7、然段，你明白了什么？ 我們每個(gè)人，都隨時(shí)隨地隨身帶著十根手指，永不離身。一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。 這五根手指代表著人群的全體，各有不同的姿態(tài)和性格。讀第六自然段，你明白了什么？ 手上的五指，我只覺得姿態(tài)與性格，有如上的差異，卻無愛憎在其中。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。 手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。這句以手指的全體比喻人群的全體，闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的人生道理，是文章表達(dá)的主旨。五根手指的性格特點(diǎn)各是什么？大拇指的特點(diǎn)是最肯吃苦；食指的特點(diǎn)是能干機(jī)敏； 中指的特點(diǎn)是養(yǎng)尊處優(yōu)； 無名指和小指的特點(diǎn)是能力薄弱。這篇課文闡述了一個(gè)什么道理？ 以手指的全體比喻人群的全體，闡述了“團(tuán)結(jié)就是力量”的人生道理，是文章表達(dá)的主旨。 豐子愷先生寫的這篇文章語言風(fēng)趣幽默，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指