小學(xué)三年級英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃6篇

1、第 第 頁小學(xué)三年級英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃6篇 學(xué)校三班級英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃1 一、教學(xué)狀況分析 同學(xué)剛接觸到英語，大部分同學(xué)對英語有比較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)立場，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，面對全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位。 二、教學(xué)目的任務(wù) 、能聽、說、讀、寫英語字母a-Zz,并能按字母順次背誦、默寫二十六個(gè)字母、 、依據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。 、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。 、能在非語言提示的援助下，聽懂清楚

2、的話語和錄音。 、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。 三、教材重點(diǎn)難點(diǎn) 教材重點(diǎn)： 、能聽、說、讀、寫英語字母a-Zz。 、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、干凈。 、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。 教材難點(diǎn)： 能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。 四、主要措施 、考慮到學(xué)校生好動愛玩的特點(diǎn)，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。 、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。 、設(shè)計(jì)全

3、面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。 附：教學(xué)進(jìn)度安排表 第一周：Unit1 第二周：Unit1 第三周：Unit2 第四周：Unit2-3 第五周：Unit3 第六周：Unit4 第七周：Unit4-5 第八周：Unit5 第九周：Unit6 第十周：Unit7 第十一周：Unit7-8 第十二周：Unit8 第十三周：Unit9 第十四周：Unit9-10 第十五周：Unit10 第十六周：Unit11 第十七周：Unit11-12 第十八周：Unit12 第十九周：eviewUnit1-Unit5 第二十周：eviewUnit7-Unit11 第二十一

4、周：Test 第二十二周：E*amination 學(xué)校三班級英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃2 一、學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三班級的英語教學(xué)工作，這些同學(xué)都是第一次學(xué)習(xí)英語，以前基本沒有接觸過英語，要求他們從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)，所以對學(xué)習(xí)英語有肯定的難度，因此就要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的愛好，樹立學(xué)習(xí)的自信心，始終保持激昂、積極的熱忱。從上學(xué)期的期末成果看，這個(gè)班的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科成果較差，因此，要從根本上解除他們學(xué)習(xí)差的顧慮，向他們講明英語是三班級的起始學(xué)科，要想學(xué)好英語并不難，只要從現(xiàn)在開始，上課仔細(xì)聽講，按時(shí)完成作業(yè)，大膽說，積極做，努力唱，就能學(xué)好英語。在平常的教學(xué)中，更要特別留意發(fā)覺他

5、們的閃光點(diǎn)，抓住這些閃光點(diǎn)，實(shí)時(shí)對他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓舞，從而激起他們對學(xué)習(xí)的自信心，然后逐步提高他們的成果。這是一個(gè)漫長的進(jìn)化過程，不能急于求成。對班里一部分優(yōu)秀同學(xué)要教育他們不要驕傲，不要以為自己的語文、數(shù)學(xué)成果不錯(cuò)，就不用努力了。這樣認(rèn)為就錯(cuò)了，要教育他們英語同其他學(xué)科沒什么聯(lián)系，要從頭開始，同其他同學(xué)開展競賽，比一比，看誰學(xué)得，記得快。 總之，要通過種種手段和方法，對他們有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行各方面教育，使他們認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，勇往直前，不甘落后，這樣，使他們處在一種比學(xué)習(xí)的氛圍之中，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 二、教材分析 本冊教材共分11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。

6、每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供假設(shè)干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。在這一冊，同學(xué)剛開始學(xué)習(xí)英語，所以設(shè)計(jì)了一些日常生活中運(yùn)用頻率最高的語句，主要內(nèi)容包括：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱，并予以回答；數(shù)字112；談?wù)撊恕⑽锲?、地點(diǎn)、動物；表達(dá)自己的喜好等。全部內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原那么而呈現(xiàn)的，通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)結(jié)合語用和語境掌控語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的技能。 這冊教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)。即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。

7、教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的積極立場，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡約日常溝通的技能。同時(shí)，培育同學(xué)的觀測、思維、想象和制造技能。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)愛國主義精神，加強(qiáng)世界意識，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 這冊教材汲取了交際教學(xué)思想，著重同學(xué)語言應(yīng)用技能的培育，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，表達(dá)語言的交際技能。貫徹語言應(yīng)用的基本原那么，把知識和技能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的過程之中，從而表達(dá)教材提出的把話題功

8、能結(jié)構(gòu)任務(wù)結(jié)合起來的總思路。依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)，在起始階段采納“全部動作反應(yīng)法”，讓同學(xué)在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言，在輕松開心的行動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培育他們運(yùn)用英語進(jìn)行順當(dāng)?shù)販贤ù蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 學(xué)校三班級英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃3 一、學(xué)情分析： 本班共有同學(xué)54人，除了個(gè)別同學(xué)因種種緣由學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差以外，大部分同學(xué)他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)，這些同學(xué)曾在一班級的時(shí)候就初步接觸了英語，對英語有著深厚的愛好。 二、教材分析： 本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、著重同學(xué)語言運(yùn)用技能的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和有用性。 2、著重同學(xué)自學(xué)技能和

9、學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3、著重中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的技能。 4、著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。 5、著重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。 6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。 7、著重教學(xué)資料的配套，為同學(xué)提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，援助同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。 8、著重中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。 三、教學(xué)措施： 1、 仔細(xì)備課，鉆研新標(biāo)準(zhǔn)英語教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，

10、提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控。 2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、徑直教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。 3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使同學(xué)們在肯定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。 4、鼓舞同學(xué)大膽說英語，確定他們的進(jìn)步尤其是英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)，樹立同學(xué)的信心，培育同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。 5、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。援助英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)，提升英語基礎(chǔ)好的同學(xué)。 6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)同學(xué)多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)

11、活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為同學(xué)提供運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的機(jī)會。 7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試技能，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。 8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使同學(xué)具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡約的溝通活動。 四、教學(xué)措施： 1、在學(xué)習(xí)語言知識的同時(shí)，教給同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著重同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)。

12、2、三班級我所教的幾個(gè)班的同學(xué)普遍英語程度較好，有較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但同時(shí)，有個(gè)別同學(xué)卻基礎(chǔ)特別差，家長對英語的重視程度也很不夠。在本學(xué)期，我將對這幾名同學(xué)在課余時(shí)間進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，并與家長積極進(jìn)行溝通，取得家長的協(xié)作。在課堂上，給與他們更多的關(guān)注，爭取在本學(xué)期取得進(jìn)步。 五、評價(jià)措施： 著重過程評價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展， 建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展的評價(jià)體系。該評價(jià)體系由形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)構(gòu)成。在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評價(jià)為主，著重培育和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和自信心。終結(jié)性評價(jià)應(yīng)著重檢測同學(xué)綜合語言技能和語言應(yīng)用技能。評價(jià)要有利于促進(jìn)同學(xué)綜合語言運(yùn)用技能和健康人格的進(jìn)展；促

13、進(jìn)老師不斷提高教育教學(xué)水平；促進(jìn)英語課程的不斷進(jìn)展與完善。 學(xué)校三班級英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃4 一、狀況分析 三班級大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有深厚的愛好，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng)，但有一部分同學(xué)是從完小轉(zhuǎn)學(xué)過來的，從來沒有學(xué)過英語，英語基礎(chǔ)更差，教學(xué)難度很大，同時(shí)有一小部分奇怪同學(xué)，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特別，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對全體同學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。 二、教材分析 教材充分考慮同學(xué)個(gè)體學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動，如講故事和聽力游戲適合聽說技能強(qiáng)的同學(xué)，拼字

14、、拼卡片以及記憶游戲適合規(guī)律推理技能強(qiáng)的同學(xué)。書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進(jìn)行的字謎游戲、角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的同學(xué)學(xué)習(xí)，喜愛交際的同學(xué)會對教材設(shè)計(jì)的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感愛好。 三、教學(xué)目的： 使同學(xué)通過學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的深厚愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，援助他們具備初步的用英語進(jìn)行溝通的技能。同時(shí)讓同學(xué)了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識，為他們升入中學(xué)后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。 四、教學(xué)目的要求： 1、深鉆

15、教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。 2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學(xué)主體觀，建立民主、同等、和諧、合作的教育觀，讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)到知識。 3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過去滿堂灌的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓同學(xué)說起來，動起來。 4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)同學(xué)在參加溝通中提高英語交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)愛好和合作技能。 5、訓(xùn)練和提高同學(xué)能聽懂一些日常生活對話，能用英語進(jìn)行簡約溝通。 五、教學(xué)重難點(diǎn)： 聽：能說：能夠回應(yīng)問題和提出簡約的問題運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。 讀：能夠辨別單詞和句子。 寫：能夠書寫

16、字母和主要單詞。夠依據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。 學(xué)校三班級英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃5 同學(xué)狀況分析： 本屆學(xué)校三班級有四個(gè)班級，我?guī)У氖侨嗉壢?，?8人。這個(gè)年齡段的同學(xué)正處于少年時(shí)期，孩子們具有新奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點(diǎn)。他們喜愛新鮮事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。他們的記憶力好，形象思維好、仿照力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強(qiáng)。他們中有些同學(xué)已經(jīng)初步的接觸過英語了，有的是剛開始學(xué)，但對英語都有著深厚的愛好。 課程教學(xué)目的： 依據(jù)學(xué)校生的生理和心理特點(diǎn)以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的積極立場，使他們建立初步的學(xué)

17、習(xí)英語的自信心；培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡約日常溝通的技能。同時(shí)，著重培育同學(xué)的觀測、記憶、思維、想象和制造技能。適當(dāng)介紹中西文化，培育同學(xué)同學(xué)愛國主義精神，加強(qiáng)世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 教材思路： 以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語去完成任務(wù)為目的。即： 話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù) 教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容： 按單元形式整體設(shè)計(jì)和編寫，采納“教案式”編排體系。第一冊全書共6單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”三個(gè)部分。老師可自由地選擇并敏捷地安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。別出心裁的開頭不是“零”的零起點(diǎn)“Welcome to English ”。 內(nèi)

18、容安排： 單元 內(nèi)容 Unit 1 Hello(School things) Unit 2 Look at me ( Body) Unit 3 Lets Paint ( Color ) Recycle 1 Unit 4 We love animals (Animals Unit 5 Lets eat (Food and drink ) Unit 6 Happy birthday ( Numbers ) Recycle 2 總目標(biāo)要求： 1能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡約的溝通； 2能聽說、認(rèn)讀73 個(gè)單詞包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個(gè)話題，并能簡約的運(yùn)用； 3能聽、做、演

19、18個(gè)游戲； 4能聽、做12個(gè)TPR活動； 5能學(xué)會8個(gè)小制作； 6能唱14首歌曲； 7能聽、說、唱10首歌謠； 8能完成8個(gè)形成性評價(jià)活動； 9能聽懂6個(gè)幽默小故事； 10能了解6項(xiàng)簡約的中西方文化知識。 提高教學(xué)質(zhì)量的措施： 學(xué)校生主體性地位在英語對話教學(xué)中的表達(dá)，學(xué)校英語對話教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)主體性地位呢？在學(xué)校英語教材中，安排了很多淺顯易懂、生動活潑的對話。依據(jù)這些對話稍稍上心設(shè)計(jì)一下，便能讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。 學(xué)校三班級英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃6 一、班級狀況分析： 這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)三班級的英語教學(xué)工作,本班級共有同學(xué)26人，

20、其中男生12人，女生14人。大部分同學(xué)思維機(jī)敏，且對英語同學(xué)比較感愛好，同學(xué)課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參加，樂于表現(xiàn)自己尤其以女生為主。但有部分同學(xué)尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶散，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受技能，給他們適當(dāng)壓力，想方法援助他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。 二、教材分析： 本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，著重技能的培育，突出了愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。汲取了國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和勝利的閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國學(xué)校英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交

21、際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成實(shí)際目的的語言任務(wù)。即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。 教材的主要特點(diǎn)： 一強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用：著重同學(xué)語言運(yùn)用功能的培育。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，表達(dá)了語言的交際功能。 二著重技能培育：力求用生動簡約，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓舞同學(xué)能動思索，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。 三、突出愛好激發(fā)：從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)和愛好。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)校生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮學(xué)校生的需求。 四、重視雙向溝通：選編了一些

22、與同學(xué)日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。 五、融合學(xué)科內(nèi)容：非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選同學(xué)最需要了解的，最感愛好的，最易學(xué)會的，最有普及價(jià)值的與同學(xué)日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。 六、重視敏捷擴(kuò)展：運(yùn)用有效的編排形式，使老師充分發(fā)揮特長，使同學(xué)能夠各得其所。 七、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)：運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然連接，以確保各階段的順當(dāng)過渡。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡約的溝通。 2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個(gè)字母，并簡約運(yùn)用。 3、能聽、做6個(gè)TPR活動。 4、能學(xué)會3個(gè)小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能聽、說、唱7首歌謠。 7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。 8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。 9、能了解6項(xiàng)簡約的中西方文化知識。 四、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、能掌控26分外字母的正確書寫方法和格式。 2、能運(yùn)用日常交際用語， 3、活用四會句型， 4、進(jìn)行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。