美術(shù)教案模板集合八篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 美術(shù)教案模板集合八篇 【實(shí)用】美術(shù)教案模板集合八篇 在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得告成、提高教學(xué)質(zhì)量的根本條件。我們理應(yīng)怎么寫教案呢？以下是我為大家整理的美術(shù)教案8篇，接待大家共享。 美術(shù)教案 篇1 課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)領(lǐng)域： 造型、表現(xiàn) 教學(xué)目的： 1引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最喜悅的一件事，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。 2通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生查看力、創(chuàng)新精神和再造才能。 教學(xué)重點(diǎn)： 回憶一件最喜悅的觀法事情，用繪畫的形式表現(xiàn)出來 教學(xué)難點(diǎn)： 繪畫中的創(chuàng)意思想 教具打定： 課件、鉛筆、水彩筆、油畫棒 教學(xué)過程： 第一節(jié) 一、引導(dǎo)階

2、段： 讓學(xué)生帶著記錄他們喜悅回憶的相片，用表示臺(tái)表示給全班同學(xué)看。并回憶陳述。引導(dǎo)學(xué)生在賞識(shí)他人作品的根基上，回憶自己生活中喜悅的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱心。請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過哦！ 二、進(jìn)展階段： 1、指點(diǎn)學(xué)生陳述在喜悅的回憶中，那些片段都有哪些事物，都有哪些人，還記得當(dāng)時(shí)周邊的環(huán)境是什么顏色的？鼓舞學(xué)生用語言的方式陳述，為繪畫做鋪墊 2、根據(jù)自己的回憶，舉行大膽的繪畫，作業(yè)要求： 1畫面中運(yùn)用點(diǎn)線面的學(xué)識(shí)舉行繪畫創(chuàng)作。 2運(yùn)用所學(xué)的繪畫學(xué)識(shí)，合理運(yùn)用色調(diào)舉行填色。 3開啟思路，大膽去想。 三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂。 兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。 教師巡查指導(dǎo)。 四、講評作業(yè)

3、： 選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚(yáng)造型美觀、色調(diào)嬌艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚(yáng)最正確同伴。 課后反思： 有些學(xué)生選擇的是繪畫的方法，其實(shí)只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學(xué)生更多的開動(dòng)腦筋，探索運(yùn)用更多的手段來解決問題。希望同學(xué)們多去察覺、去探索、體會(huì)生活的樂趣。 美術(shù)教案 篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生對太空里的植物舉行想象、設(shè)計(jì)。 2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料制作太空里的植物。 3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否能積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。 2、是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。 3、是否能充分利用各種材料。 課前打定： 1、教師打定一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板

4、、陶泥、噴壺等各種材料。 2、學(xué)生打定水彩筆，墊板、報(bào)紙。 教時(shí)數(shù) ：2教時(shí) 授課人： 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境 讓每位學(xué)生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。 議論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規(guī)植物有不同的地方。 二、講授 你覺得太空中的植物理應(yīng)是什么樣的？ 顏色很特殊，五顏六色的，外形很怪異，有好多手和腳，還會(huì)說話 現(xiàn)在請小摯友們將你想到的太空植物畫一個(gè)草圖，并在小組里交流，修改。 方才我們一起議論出太空里的植物約莫是什么樣的。現(xiàn)在老師請小摯友來賞識(shí)一些圖片。 這些圖片給你什么感受？假設(shè)由你來畫你會(huì)怎樣來畫。 三、布置作業(yè) 學(xué)生運(yùn)用畫的方法來設(shè)

5、計(jì)自己想象中的太空里的植物。 四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 五、講評 六、小結(jié) 教后小結(jié) 其次課時(shí) 一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這節(jié)課我們用手工的方法來表現(xiàn)太空里的植物。 二、講授 你覺得太空中的植物理應(yīng)用什么材料來表現(xiàn)最好呢？ 可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物 表現(xiàn)太空里的植物，最主要是要表現(xiàn)出它的古怪?，F(xiàn)在請小摯友們賞識(shí)圖例： 小組里交流，議論，修改并研究出自己做的植物的方案。 三、布置作業(yè) 學(xué)生運(yùn)用自己打定的材料來大膽設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。 四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，通

6、過彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體，并適當(dāng)加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點(diǎn)綴。 2、可用彩紙卷成太空中植物的外形，如喇叭形，并用各色調(diào)紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點(diǎn)綴。 3、將KD板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，作為枝干點(diǎn)綴物。 五、講評 六、小結(jié) 教后隨感 美術(shù)教案 篇3 課題：游太空 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作游太空后的想象畫，進(jìn)展學(xué)生的想象才能；激勵(lì) 學(xué)生立下探索大自然奧秘的宏愿，為人類多作付出。 教學(xué)重點(diǎn)：1、喜歡科學(xué)的教導(dǎo) 。 2、初步熟悉太空。 3、啟發(fā)學(xué)生對太空的想象。 教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生對太空的想象和空想。 教具打定：幻燈機(jī)、圖片、范畫 學(xué)具打定：畫

7、紙、蠟筆彩色水筆、鉛筆。 作 業(yè)要求：創(chuàng)作游太空的想象畫一幅，用色調(diào)表現(xiàn)太空瑰麗。 教學(xué)過程: 一、新課引入： 同學(xué)們，上節(jié)課我們翱游了神秘而美觀的海底世界，那么，你們知道太空又是一個(gè)怎樣的世界嗎？太空中有些什么呢？學(xué)生回復(fù)：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、衛(wèi)星、月亮你們想去游覽嗎？好！這節(jié)課張老師就帶你們?nèi)ビ斡[一下。出示課題 在游覽太空之前，我們先明確一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 二、認(rèn)定目標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí)初步熟悉太空。 2、設(shè)想怎樣“游太空。 三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)播放圖片，師講解 一熟悉太空 人類幾千年來不斷地對太空舉行探索，展現(xiàn)了好多出名的天文學(xué)家，譬如我國古代的天文學(xué)家：

8、郭守敬、祖沖之、張衡。近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月球，放射了大量探測器，去探索無邊無際的太空世界，取得了好多成果。那么，人類是怎樣從地面上到太空，在太空又是怎樣探測太空世界的呢？ 首先，要有航天放射中心，它是放射衛(wèi)星、探測器、飛船等 1、了解航天放射中心。出示西昌航天中心圖片 我國有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉放射中心，山西太原衛(wèi)星放射中心，西昌航天放射中心，主要放射人造衛(wèi)星。現(xiàn)在我們的生活都離不開衛(wèi)星，如：我們在電視上看到的外國的新聞，這些新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化處境是通過衛(wèi)星來查看云層而得知的。 衛(wèi)星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的 2、了解長征系列火箭。出示長征系

9、列火箭 火箭是用來放射衛(wèi)星、飛船的?！伴L征系列火箭是世界著名的火箭，它為我國放射了大量衛(wèi)星、飛船。99年11月20日，我國在酒泉衛(wèi)星放射中心放射“神州號航天倉，里面裝載了一些種子、紀(jì)念品、還有五星紅旗、澳門更加行政區(qū)區(qū)旗、奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗，圍繞地球飛行圈后，于其次天凌晨3時(shí)30分回到地面，后來，“神州號上的五星紅旗作為最更加的禮物送給了澳門更加行政區(qū)，這次航行使我們每一個(gè)中國人都感到高傲，它是我們國家強(qiáng)大的象征。我們也很快就有自己的航天飛船了。 3、了解各種衛(wèi)星、探測器。 “風(fēng)云二號氣象衛(wèi)星：是對地球及大氣層舉行觀測的一種衛(wèi)星 能實(shí)時(shí)、完整地把云圖等氣象信息發(fā)回到地面。 實(shí)踐一號測驗(yàn)衛(wèi)星：這是中國第

10、一顆科學(xué)探測和技術(shù)測驗(yàn)衛(wèi)星。 火星探測器：這是1992年9月放射的火星探測器，主要是探測火星上的有關(guān)處境但是一年后，它在太空中失蹤，與地面失去聯(lián)系。是不是去了外星人那里呢？不得而知。 先驅(qū)者號探測器：主要是探測星球之間的距離。 通信衛(wèi)星：它像一個(gè)國際信使，收集來自地面的各種“信件，然后再投遞到 另一個(gè)用戶的手里。 偵察衛(wèi)星：它是一顆竊取軍事情報(bào)的衛(wèi)星，它站得高，看得遠(yuǎn)，既能監(jiān)視，又能偷聽，是名副其實(shí)的超級間諜。 資源衛(wèi)星：是研究地球上的自然資源的衛(wèi)星，能“看透地層，察覺我們?nèi)庋劭床坏降牡叵绿幘场?監(jiān)測衛(wèi)星：監(jiān)測空氣質(zhì)量。 海盜控測衛(wèi)星：用來探測火星有無生物。 月球號探測衛(wèi)星：世界上第一輛自動(dòng)月

11、球車，它在月球上行走了八千平方米,拍攝了一萬多張?jiān)虑蛳嗥?太陽探測器：可以全方位觀測太陽的有關(guān)處境。 彗星探測器：探測彗星，曾察覺星里有冰雪和塵埃。 和平號空間站：是一座太空列車，飛行地球11年，可以在空中舉行多項(xiàng)試驗(yàn)。 星球：金星、木星、土星、海王星、天王星 4、幻燈播放圖片老師簡樸介紹 我們一起游覽一下太空。坐上飛船，穿過云層，離開了地球，多數(shù)的星星像珍寶撒滿了天空，看，正在工作的衛(wèi)星、探測器、多么美觀的太空！這是木星。正在爆炸著的是恒星，好象盛開的鮮花，恒星在閃爍，金星在轉(zhuǎn)動(dòng)，太陽在燃燒，在銀河系里，太陽系是微小的，讓我們到金星上去看一看，無邊的原野、美觀的色調(diào)，我們又到了月球，科學(xué)家

12、正在舉行科學(xué)測驗(yàn)。 二學(xué)生議論怎樣游太空。 問：太空風(fēng)景很美，你打定怎樣游太空？請突出“游的方法。 1、坐上各種飛行器。如： 2、穿上太空服由于沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中飄來飄去。 三指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。 1、在太空見到什么？ 提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美觀的城市，和地球一樣有各種生命，心愛的外星動(dòng)物，兒童樂園，高速馬路 2、看書中的小摯友是怎樣想的？ 1太空植物研究所，想美化太空世界。 2小摯友坐飛行器登上太空。最主要的是哪個(gè)？ 3穿上太空服上太空，有各種星球、探測器、太空真是一個(gè)分外喧嚷的世界。 四、教師指導(dǎo)學(xué)生作畫： 1、講解和分析作畫步驟： 1、先構(gòu)

13、思。也就是坐什么樣的飛航去太空旅游。 2、構(gòu)草圖。 3、添畫細(xì)部，上顏色。 2、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)。 五、達(dá)標(biāo)測評：講評表彰構(gòu)思好的同學(xué)。 美術(shù)教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒能細(xì)致地用碳筆畫出自己臉部的主要特征。 2、通過繪畫察覺自己與別人的不同之處。 3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。 4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、熱愛加入藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)打定： 1、幼兒人手一支碳筆、粉筆假設(shè)干。 2、16開鉛畫紙人手一張。 活動(dòng)過程： 1.教師和幼兒一起嬉戲，導(dǎo)入活動(dòng)： 嬉戲名稱：猜猜我是誰?在嬉戲中，幼兒將眼睛蒙住，用手摸摸同伴的臉，說說他是誰，并說出自己是怎

14、么猜到的?(說出同伴臉部的某一特征) 2、談話活動(dòng)：說說自己與別人不同之處。(臉部特征)留神幼兒語言的完整性。 3、交待活動(dòng)要求，引起幼兒繪畫的興趣。 A、請幼兒抓住自己臉部的某一特征，用碳筆在紙上畫出自己的頭及臉部特征。 B、用粉筆在邊緣上舉行加粗，然后涂抹。 4、幼兒作畫，教師巡查指導(dǎo)，指點(diǎn)幼兒在紙上畫出一個(gè)大大的頭，畫面要畫大，畫滿。能突出自己的某一特征。 5、評價(jià)作業(yè)，表示幼兒作品，幼兒自主評價(jià)。 同伴之間用較完整的語言交流自己的作品，賞識(shí)作品 活動(dòng)反思： 在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中，我們的幼兒是怎樣體驗(yàn)行為藝術(shù)的呢?大班美術(shù)活動(dòng)?更加的我?是一節(jié)引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)行為藝術(shù)的課例，活動(dòng)旨在引導(dǎo)

15、幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫以及對人體的裝飾，讓幼兒體驗(yàn)合作的喜悅，并了解美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。 美術(shù)教案 篇5 l目的： 1、使學(xué)生能夠運(yùn)用線條大膽、決斷、自信有天性地去表達(dá)物象。 2、培養(yǎng)學(xué)生的審美才能、進(jìn)展終身學(xué)習(xí)的才能。 l 重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)用已給線條圖像表達(dá)的樂趣，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表達(dá) l 教學(xué)過程: 1、手繪線條圖像的意義： 廣告伴隨著人類的進(jìn)展而進(jìn)展的。在文字沒有產(chǎn)生之前，人們使用手繪圖像傳達(dá)信息和交流。今天，圖像傳達(dá)已廣泛應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)、生活的方面、信息技術(shù)的飛速進(jìn)展，更使我們面臨“讀圖時(shí)代的挑戰(zhàn)。以手繪圖像來傳達(dá)信息和從圖像中獲取信息，將成為21世紀(jì)的青少年適應(yīng)

16、未來社會(huì)的生存和交流的才能之一。 2、手繪線條圖像的功能、用途： 手繪線條圖像具有敘事、說明、交流、抒情、記錄等各種功能，是人類除口語、文字以外的“第三語言。 手繪線條圖像直觀、整體、任何一個(gè)人當(dāng)無法同語言表達(dá)領(lǐng)會(huì)的時(shí)候，借助它可以把事情說明的，如醫(yī)生、導(dǎo)演、科學(xué)專家、生物學(xué)家，為我們課本都要借助這“第三語言看課本中的圖形，再看書上的圖形，先不要看文字，讓學(xué)生回復(fù)畫的是什么？ 3、問題一:熟悉圖形：下面的圖形畫的是什么？想象力 4、問題二：用線條畫出你喜悅的心情創(chuàng)造精神 5、問題三：請?jiān)?分鐘內(nèi)從圖形開頭，連續(xù)畫出與前一個(gè)形象有關(guān)聯(lián)的多個(gè)形象培養(yǎng)學(xué)生的想象力 6、用5分鐘： 1 男同學(xué)畫5種以

17、上的汽車或兵器、建筑等 2 女同學(xué)畫出你熱愛的5種以上服裝或發(fā)式表達(dá)才能 7、畫出你家長到學(xué)校的地圖體驗(yàn)與圖形的對言表達(dá)或畫出你的個(gè)人生活軌跡是樂還是愁等處境從出世到現(xiàn)在的處境 美術(shù)教案 篇6 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)、應(yīng)用 教學(xué)對象：一年級學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。 2、能夠根據(jù)收集到的物品舉行合夢想象，再用添加、裁剪、組合等方式將它們設(shè)計(jì)成風(fēng)鈴。 3、用剪撕貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。 教材簡析： 本課主要是對紙杯等物品舉行美化，將其改造成為風(fēng)鈴，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的才能，提高美化生活的才能，樹立環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)利用紙杯等材料制作風(fēng)鈴。 教學(xué)難點(diǎn)：

18、 如何在細(xì)繩上固定紙杯的位置。 教學(xué)打定: 1、師生一起收集適合制作風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾 2、教師應(yīng)課前打定好各種材料的范作、圖片、制作步驟圖以及錐子。 3、學(xué)生應(yīng)課前打定好剪刀、膠水、彩紙、彩筆、線繩等。 教學(xué)活動(dòng)過程： 1、引導(dǎo)階段： 給學(xué)生看各種風(fēng)鈴實(shí)物、照片、錄像，請學(xué)生談?wù)劊耗阕顭釔勰囊粋€(gè)？為什么？假設(shè)你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？ 引導(dǎo)學(xué)生找出風(fēng)鈴的共同特征由繩串起、掛有鈴鐺。 給學(xué)生看教師做的紙風(fēng)鈴，說說與方才見到的風(fēng)鈴有何不同。 2、進(jìn)展階段： 學(xué)生近距離的參觀紙風(fēng)鈴，引導(dǎo)他們通過議論，嘗試用自己的話說說將紙杯變成風(fēng)鈴需要通過怎樣的裝飾改造來舉

19、行。 將學(xué)生的回復(fù)加以歸納： 繪畫：在杯體上畫上概括或抽象的畫。 剪貼：用彩紙剪出各種圖案貼到杯體上。 畫和貼相結(jié)合。 另外和可以用剪或撕的方法改造杯子的形狀。還可以將彩紙撕成各種條形穗子拴到風(fēng)鈴上裝飾。 教師示范用剪貼和繪畫結(jié)合的方式制作一個(gè)風(fēng)鈴，學(xué)生總結(jié)出制作步驟。教師出示步驟圖。 3、創(chuàng)作階段： 學(xué)生以3-4人為一組制作風(fēng)鈴，可以將個(gè)人制作的串成串，也可以分工以流水線的形式制作。激勵(lì)學(xué)生利用身邊的雜物作裝飾。 教師指導(dǎo)時(shí)重點(diǎn)扶助學(xué)生解決制作上的難題。 4、拾掇與整理： 每組選一位保潔員，負(fù)責(zé)指點(diǎn)與促使大家將廢紙屑收集到垃圾袋中，并且要杜絕濫用現(xiàn)象. 課后拓展： 為有興趣的孩子出方法，引導(dǎo)

20、他們做一個(gè)真正能發(fā)出聲響的，真正的風(fēng)鈴。 教學(xué)札記： 有的學(xué)生用紙盒剪去一頭來制作風(fēng)鈴，還有用其他大小、高矮、粗細(xì)不同的物品來制作風(fēng)鈴的，效果真不錯(cuò)，應(yīng)激勵(lì)學(xué)生利用與書上不同的材料舉行工藝制作。 美術(shù)教案 篇7 年級：三年級 課時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、通過繪畫、手工制作等多種方法創(chuàng)作活潑、頑皮的猴子形象； 2、初步體驗(yàn)畫筆墨的特點(diǎn)，提高學(xué)生的查看力，想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手才能。 教學(xué)手段：多媒體教學(xué) 教學(xué)方法：講授、提問、練習(xí)、示范、巡查輔導(dǎo)、評析等 教學(xué)目標(biāo)： 1、搜集、賞識(shí)有關(guān)猴子題材的藝術(shù)作品，了解“猴的造型和神態(tài)所產(chǎn)生的文化蘊(yùn)涵。 2、用繪畫、手工制作等多種方法創(chuàng)作活潑、頑皮的

21、猴子形象，初步體驗(yàn)畫筆墨的特點(diǎn)，提高查看力，想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手才能。 3、通過賞識(shí)猴戲，模仿在“急急風(fēng)鑼鼓經(jīng)伴奏下猴子亮相的造型特點(diǎn)。 教學(xué)打定： 1、布置學(xué)生收集關(guān)于猴子的資料圖片及玩具等。 2、教師打定相關(guān)課件資料，圖片及猴子題材的繪畫，工藝作品。 3、彩色紙、包裝盒、生宣紙、國畫顏料、毛筆、剪刀、膠水等。 教學(xué)過程： 1、表示一組猴子題材的圖片課件 提出問題：讓學(xué)生用一個(gè)詞語表達(dá)猴子的性格、脾氣 學(xué)生回復(fù)： 板書：頑皮的猴子 2、在賞識(shí)中留神引導(dǎo)學(xué)生對圖片里猴子舉行查看，開展議論，談?wù)勛约簩镒拥目捶?，說出猴子的特點(diǎn)： 學(xué)生回復(fù)： 教師歸納，并加以說明。 3、觀看猴子野外生活的片段，了解猴子的一些動(dòng)態(tài)、