二年級上冊科學教案-1. 今天天氣怎么樣 蘇教版

1、今天天氣怎么樣教學設計二年級上冊第一單元第1課教材分析： 今天天氣怎么樣是蘇教版 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=0&jk=8a8ba65358271209&k=%BD%CC%B2%C4&k0=%BD%CC%B2%C4&kdi0=0&luki=2&n=10&p=baidu&q=yklxs_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=912275853a68b8a&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&tu=u1833853&u=http%3A%2F%2Fwww%2Ezhao

2、jiaoan%2Ecom%2Fsoft%2Fsort07%2Fsort0491%2Fsort0494%2Fdown%2D15409%2Ehtml&urlid=0 t _blank 教材二年級上冊第一單元里的首課，本單元是根據(jù) HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=0&jk=8a8ba65358271209&k=%D0%A1%D1%A7&k0=%D0%A1%D1%A7&kdi0=0&luki=4&n=10&p=baidu&q=yklxs_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=912275853a6

3、8b8a&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&tu=u1833853&u=http%3A%2F%2Fwww%2Ezhaojiaoan%2Ecom%2Fsoft%2Fsort07%2Fsort0491%2Fsort0494%2Fdown%2D15409%2Ehtml&urlid=0 t _blank 小學科學科學（16年級） HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=0&jk=8a8ba65358271209&k=%BF%CE%B3%CC%B1%EA%D7%BC&k0=%BF%CE%B3%CC%B1

4、%EA%D7%BC&kdi0=0&luki=3&n=10&p=baidu&q=yklxs_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=912275853a68b8a&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&tu=u1833853&u=http%3A%2F%2Fwww%2Ezhaojiaoan%2Ecom%2Fsoft%2Fsort07%2Fsort0491%2Fsort0494%2Fdown%2D15409%2Ehtml&urlid=0 t _blank 課程標準中關于天氣變化現(xiàn)象和對天氣的觀測，以及天氣變化對生物的影響等方面的內(nèi)容來建構的。本課遵循學生的認

5、知順序，逐漸深入地安排活動內(nèi)容。一方面引導學生去關注天氣現(xiàn)象，了解天氣變化，使學生學會關注生活，從生活中學習科學。另一方面，以學生關心天氣變化的活動為核心，引入天氣預報和氣象符號，最后闡明天氣變化與人們活動之間存在著密切關系，力求調(diào)動學生的已有經(jīng)驗積累，使學生對天氣現(xiàn)象以及天氣變化與人類生活的關系有一個初步的較全面的了解和認識。二、學情分析： 小學生對天氣變化并不陌生，他們的生活與學習經(jīng)常受到天氣的影響，由于生活經(jīng)驗的積累以及家長的指點，他們或多或少都對天氣有所認識和了解。本課作為本單元的第一課，一方面引出單元研究主題，激發(fā)學生興趣，引導學生關注天氣現(xiàn)象、了解天氣變化，認識天氣與生活的密切關系

6、，使學生學習關注生活，從生活中學習科學。另一方面，以關心天氣變化為重心，過渡到認識天氣預報和氣象符號，從而對天氣變化與人類生活的關系有初步的了解。三、教學目標科學知識1.知道可以用氣溫、濕度、降水量、氣壓、風力、風向等來描述天氣。2.認識常見的天氣符號?？茖W探究1.通過探究學習了解天氣情況的常用途徑。2.能夠自己設計符號來表達天氣情況。3.愿意傾聽、分享他人的信息，樂于表達講述自己的觀點?？茖W態(tài)度1、意識到天氣與人類的生活密切相關。2、學會關注生活，從生活中學習科學?？茖W、技術、社會與環(huán)境1.了解天氣情況以及氣象符號和現(xiàn)代化軟件等查閱天氣變化給人類帶來的便利。四、教學重點、難點：教學重點：認識

7、常見的天氣符號，能夠用符號表達天氣情況。教學難點：分析天氣預報中的氣象要素。五、教學準備：學生準備：每組一盒彩筆、A4紙一張教師準備：各種天氣圖片、視頻、課件、活動記錄單 六、教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課1、談話：當我們要出去玩或學校開運動會前我們最關心的是什么？2、追問：今天天氣怎么樣？ 3、揭示課題：這節(jié)課就跟老師一起來了解今天天氣怎么樣。（板書課題：今天天氣怎么樣）【設計意圖】通過詢問，充分調(diào)動學生已有的知識、經(jīng)驗，用自己的語言進行描述。二、探究學習（一）了解天氣預報的基本內(nèi)容1、觀看氣象臺播報天氣情況。請同學們先看一段昨天晚上中央氣象臺發(fā)布的天氣預報。學生邊看邊思考：這段天氣預報告訴

8、了我們哪些方面的天氣情況？2、小結：一段基本的天氣預報包括陰晴、是否降水等天氣狀況和氣溫。（板書：陰晴 降水 氣溫）（二）了解天氣預報更多內(nèi)容1、隨著智能手機的普及，許多人還喜歡用手機查天氣，我們來看一看， “天氣助手”里面的內(nèi)容。2、你都看到什么了？（板書：風力 風向）3、小結：剛才我們從氣象臺、手機這兩個渠道獲得的天氣預報的內(nèi)容越來越豐富。（三）了解獲取天氣預報的渠道1、可以從哪些渠道獲取天氣預報？（引導學生說出 電話 電腦 廣播 短信 報紙 公共場所）2、獲取天氣預報的途徑很多，我們?yōu)槭裁匆犔鞖忸A報？3、小結：提前知道天氣情況，才能更好安排生產(chǎn)和生活?！驹O計意圖】引導學生會看和閱讀天氣

9、預報，能提取主要的天氣信息，隨著科技不斷地發(fā)展讓學生通過各種軟件渠道知道天氣情況的信息。（四）認識氣象符號1、設計簡單氣象符號。天氣預報中還有許多簡單又有趣的符號。你能自己設計一些符號記錄各種天氣嗎？我們來設計晴、陰、小雨、小雪、這4種天氣符號。請小組長分給組員。每人設計一種天氣符號，再由小組長匯總到一張表格上。2、實物投影展示學生記錄單。說一說為什么這樣設計。誰的設計更合理？3、出示規(guī)范氣象符號。我們來看一看氣象臺規(guī)范的氣象符號是什么樣的？（出示課件）4、認識更多氣象符號。除了我們剛才設計的氣象符號，還有其他的氣象符號，我們也來認識一下。5、了解氣象符號的優(yōu)點使用這些氣象符號有什么好處？ 小

10、結：氣象符號有直觀、簡便的優(yōu)點。用氣象符號記錄天氣。下面就讓我們用氣象符號來記錄一段天氣預報。 【設計意圖】通過有趣的符號認識標準符號的天氣符號，知道使用符號的意義。調(diào)動學生興趣設計自己的符號來表示天氣，在活動中能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力以及動手畫的能力，同時也鍛煉孩子們團結合作的精神。了解天氣預報的由來1、現(xiàn)代天氣預報的由來。天氣預報特別重要，那現(xiàn)代天氣預報是怎么來的呢？ （1）首先氣象工作者要借助各種儀器設備定時觀測和記錄天氣狀況，搜集天氣信息。（2）觀看天氣預報制作視頻。有了這些信息之后，怎樣制作出天氣預報的呢？來看視頻。2、了解古代天氣預報方式（1）在古代，沒有先進的設備和技術，人們怎樣預測天氣的呢？人們通過觀察周圍的環(huán)境發(fā)現(xiàn)，許多動物、植物、自然現(xiàn)象的變化都與天氣有關。小結：但受到科技水平的限制，這些預測并不十分準確。【設計意圖】通過這樣的活動讓學生了解從古至今不同方法的記錄天氣情況的信息。天氣預報對于我們?nèi)祟惿钜?/p>