高中教案范文（多篇）

1、 高中教案范文（多篇） Teaching plan for the UNIT 2 “The Olympic Games” Teaching Contents: Unit 2 Discovering useful words and expreions Teaching objectives: By the end of the seion, students will be better able to use these words and expreions to community with others in the daily life.This will be achieved b

2、y: a).students learnt to use words and expreions to do exercises b).students learnt to use words and expreions in the conversation c).students learnt the method of words formation. Teaching Aids: PPT, blackboard, and pictures. Teaching difficulties: (Anticipated difficulties) 1.It might be hard for

3、Ss to remember all the words and expreions.2.Ss might be easily confused by some words or expreions with similar meanings.Such as: as well 與as well as ; take part in 與 join, join in , attend.3.Its also difficult for them to use these words and expreions in their real life. Teaching procedures: Step1

4、: Lead in （2 minutes） 1.Ask Ss to find the word or expreion for each of the following meanings from the warming up. E.g.To take part in a sports event (compete) To join in (take part in) . Step2: Learning words and expreions of Warming-up.（17 minutes） The teacher should take some creative methods to

5、 teach the words and expreions.Not only to teach Ss the basic meanings, but also to teach Ss how to use them in concrete context. Methods: 1.Using pictures to introduce the word then let Ss gue which word or expreion we are going to learn.Take “stand for” as an example: The teacher presents two pict

6、ures on the PPT, one picture is a dragon, and the other is an emperor(皇帝), then let Ss find out the connection between these two pictures.Its not difficult for the Ss to know the answer.(“龍代表皇帝.”) So the teacher succefully introduced “stand for” After that, the teacher can give more examples. 2.From

7、 the angle of “word formation” to make Ss have a better understanding of the word.Take “homeland” as an example: Homeland=home + land n n n The teacher can give more examples like this and let Ss gue the meanings, such as “brainstorm”, “springboard”.By teaching Ss this method, it will be very useful

8、 for them to gue the meaning of a new word when they come acro some new words like these while reading. 3.By teaching the differences and similarities between two (or more) words or expreions, Ss can know well about them and use properly in concrete context.Take “take part in” as an example: The tea

9、cher can teach this expreion aociated with other expreions having similar meaning, like “join in” “attend” And give examples to show how to use them. Step3 Learning words and expreions of Reading （20 minutes） Ask Ss to re-reading the text to find out words and expreions which they tend to be difficu

10、lt to understand, then the teacher give detailed interpretation. Step4 Exercises (4 minutes) Exercise1: Find the word or expreion for each of the following meanings on the ppt.E.g.: to allow to enter (a course or sports competition) (admit) .Exercise2:.Choose the word or phrase that means almost the

11、 same as the word in italics.(On Page 12) Exercise3: Complete the paage with the words below in their proper forms.(On Page 12) Step5 Homework (2 minutes) Choose 5 to 8 words or expreions that we have learnt today to create a short paragraph.Ps: 1.you can write it according to the exercise3 on Page1

12、2. 2.about 100 words. The layout of the blackboard 1.in ancient times 2.stand for 3.take part in/ join in / attend pete/ competitors/ competition/ competitive 5.silver medal/ copper(bronze) medal 6.homeland= home+land Sungla/brainstorm/springboard 第19篇：高中VB教案1 選修一：程序設(shè)計根底 課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及教材分析： 1.了解程序在計算機(jī)中的作用，

13、知道程序設(shè)計語言的產(chǎn)生和進(jìn)展趨勢。 2.了解VB程序設(shè)計環(huán)境，知道在VB程序設(shè)計環(huán)境中創(chuàng)立程序的一般步驟和方法。 3.了解VB程序設(shè)計語言的根本學(xué)問，包括簡潔語句格式及其功能，數(shù)據(jù)類型、變量、常量、表達(dá)式和函數(shù)。 4.初步理解挨次、分支、循環(huán)程序三種根本構(gòu)造，能讀懂簡潔的程序。 5.學(xué)會在VB程序設(shè)計環(huán)境中創(chuàng)立、運行、修改簡潔程序的操作。 6.了解程序設(shè)計的根本思想與方法。 課時安排： 10課時，由于是選修教材且爭取在有限的時間內(nèi)完成，所以課時規(guī)劃可能會有變動。 第1課時 課題：VB根底學(xué)問（界面、控件及屬性） 課型：任務(wù)型演示課（無板書） 教學(xué)目的：通過本節(jié)的教學(xué)應(yīng)使學(xué)生把握VB6.0的啟動

14、及界面操作，并能獨立完成應(yīng)簡潔應(yīng)用程序界面的設(shè)計。 教學(xué)重點：熟悉VB環(huán)境，學(xué)會使用控件 教學(xué)難點：控件的使用及屬性的設(shè)置 教學(xué)工具：多媒體機(jī)房及相關(guān)的軟硬件環(huán)境 教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動 教學(xué)過程： 引入：截至上節(jié)課我們完成了必修局部的全部學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中包括信息的獵取、處理（處理文本信息和數(shù)據(jù)信息）、表達(dá)（演示文稿表達(dá)信息）和應(yīng)用，把握了根本的操作要求。從這節(jié)課開頭我們將進(jìn)展選修局部程序設(shè)計根底的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使用程序來解決實際問題。 描述： 一、計算機(jī)語言的進(jìn)展歷程 計算機(jī)語言（Computer Language）指用于人與計算機(jī)之間通訊的語言。計算機(jī)語言是人與計算機(jī)之間傳遞信息的媒

15、介。 計算機(jī)程序設(shè)計語言的進(jìn)展，經(jīng)受了從機(jī)器語言、匯編語言到高級語言的歷程。 計算機(jī)語言主要分為三類： 低級語言、高級語言(如VB,VC等)、專用語言。 VB的由來：一位叫“比爾”，一位叫“鮑爾”的非常要好的同學(xué)都喜愛打嬉戲，但是隨著嬉戲玩的時間長了，他們發(fā)覺這些嬉戲都沒有什么意思，于是他們倆便開頭討論自己編寫嬉戲，于是也就誕生了Basic程序設(shè)計語言，在當(dāng)時個人計算機(jī)正處于進(jìn)展階段許多廠家都對他們的程序感興趣，于是“比爾”就注冊了公司來賣這個Basic程序，而這個公司就是今日大名鼎鼎“微軟”而“比爾”就是世界首富“比爾蓋茨”，隨著Basic語言的不斷進(jìn)展和更新就形成了現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的Visua

16、l Basic語言，其中Visual的意思是“可視的”，這也就意味著現(xiàn)在的Visual Basic是一種簡潔明白，所見即所得的程序設(shè)計語言。 演示： 二、熟悉Visual Basic 演示VB的啟動，并結(jié)合啟動后的界面講解VB的界面構(gòu)成，重點講解“工具箱”中各“控件”的作用，并演示一些常用“控件”如“Label”、“CommandButton”、“Text”的使用及其“屬性”的修改與設(shè)置。演示“工程資源治理器”窗口、“屬性”窗口、“窗體布局”窗口及“工具箱”的顯示與隱蔽的方法與操作步驟。 標(biāo)題欄 標(biāo)準(zhǔn)按鈕 菜單欄 工具箱 工程資源 治理器 屬性窗口 工作區(qū) 窗體布局 演示： 三、使用工具箱控件

17、設(shè)計軟件界面 演示“標(biāo)簽（Label）”、“按鈕（CommandButton）”、“文本框（TextBox）”等常用控件的使用并分別修改其“Caption”、“Text”屬性。 演示： 四、學(xué)習(xí)任務(wù) 在了解以上學(xué)問后，請學(xué)生獨立設(shè)計應(yīng)用程序界面，要求同學(xué)參考圖例設(shè)計簡易計算器的界面。 要求：請同學(xué)們參照作業(yè)公布網(wǎng)頁的圖例獨立設(shè)計簡易計算器程序界面并以你的“姓名計算器”為文件名保存工程并提交作業(yè)。 演示：VB工程保存方法 VB工程保存方法和前面我們學(xué)習(xí)的Word和PowerPoint保存方法相像但有點區(qū)分，一是VB工程保存時默認(rèn)的保存路徑不是“我的文檔”而是VB安裝路徑名目，提示學(xué)生留意更改保存

18、位置；二是VB工程保存后會形成多個文件，其中包括工程文件（*.vbp）、窗體文件（*.frm）及工程視圖文件（*.vbw）。這也就意味著在提交該類作業(yè)時，請同學(xué)們采納壓縮方法提交，避開消失錯誤。 作業(yè)布置： 制作簡易計算器程序界面，并保存工程后提交作業(yè)。 教學(xué)反思： 第20篇：高中美術(shù)教案 高中美術(shù)教案范文美術(shù)作品的藝術(shù)形象 一、課時構(gòu)造：1課時 二、教學(xué)目的：本課是有關(guān)美術(shù)觀賞根底學(xué)問教學(xué)的第2課，是關(guān)于美術(shù)作品創(chuàng)作的最重要和最根本的問題即藝術(shù)形象問題的根本學(xué)問的教學(xué)。本課的教學(xué)目的應(yīng)當(dāng)是： 1使學(xué)生了解美術(shù)形象的根本含義和一般特征， 2使學(xué)生了解和明確美術(shù)形象的本質(zhì)特性和根本特性。 3初步

19、知道美術(shù)形象類型的區(qū)分以及形象的多樣性。 三、教學(xué)重點與難點： 重點：美術(shù)形象是對現(xiàn)實生活能動的反映。 難點：制造藝術(shù)典型是藝術(shù)形象的本質(zhì)屬性。 四、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課：今日，我們討論的課題是美術(shù)作品的藝術(shù)形象。(演示課題)各種藝術(shù)作品都是通過藝術(shù)形象表現(xiàn)肯定的構(gòu)思內(nèi)容來表達(dá)的思想感情的，藝術(shù)形象是藝術(shù)作品的根本成分，是藝術(shù)作品的根底。從某種意義上說，沒有藝術(shù)形象，就難以形成藝術(shù)作品。那么，美術(shù)形象有什么特征呢? 2、通過查找不同種類藝術(shù)形象的特點，體會美術(shù)形象的特征。我們把幾種不同的藝術(shù)作品作一個比擬（演示不同藝術(shù)作品：詩靜夜思)、曲春江花月夜、畫星夜）師：我們觀賞了三種不同類型的藝術(shù)作

20、品：文學(xué)作品、音樂作品和繪畫作品它們用不同的方法表現(xiàn)了同一個藝術(shù)形象 月亮。請同學(xué)們爭論一下，這三種藝術(shù)形式在塑造藝術(shù)形象的手法上有什么不同? （演示文字）文學(xué)作品、音樂藝術(shù)和繪畫藝術(shù)在塑造月亮形象的手法上有什么不同? 生：文學(xué)藝術(shù)作品用語言文字塑造了月亮形象。從床前的月光到天上的月亮，用語言表達(dá)了人們的思鄉(xiāng)之情。文學(xué)藝術(shù)作品通過語言文字的描寫，觸動人們的心靈感覺活動，使人們以藝術(shù)虛構(gòu)的方式，想象、感受月亮形象的美感和存在。（演示文字）文學(xué)作品藝術(shù)形象是語言形象、時間形象、動態(tài)形象、想象形象。生：音樂藝術(shù)作品用聲音、節(jié)奏、旋律等塑造了月亮形象。委婉的樂曲，描繪出夕陽落江面，圓月上東山的淡雅漂亮

21、風(fēng)光。音樂藝術(shù)作品通過音響節(jié)奏速度、強弱等的表現(xiàn)，觸動人們的聽覺感官，使人們以藝術(shù)聯(lián)想的方式體會、理解月亮形象的審美內(nèi)涵。 (演示文字)音樂作品的藝術(shù)形象是聽覺形象、時間形象、動態(tài)形象、音響形象。生：繪畫藝術(shù)作品用造型：顏色等塑造了月亮形象。光明的月亮以直觀的形象呈現(xiàn)在人們面前，給人一種真實的空間的美感享受。 繪畫藝術(shù)作品通過形體、構(gòu)圖、顏色、明暗等的塑造，觸動人們的視覺感官，使人以直接感受的方式，看到詳細(xì)動人的月亮形象。 (演示文字)美術(shù)作品的藝術(shù)形象是視覺形象、空間形象、靜態(tài)形象、造型形象。 (演示文字)通過以上的比照，美術(shù)作品的藝術(shù)形象給我們的直接感受是什么呢? （通過觀看比擬，使學(xué)生自己體會“美術(shù)形象。的根本特征）生：看得見，聽不見有形象有顏色，鮮亮詳細(xì)，靜止不動，占有空間，表現(xiàn)事物的瞬間形態(tài)。師：美術(shù)形象足以空間存在的 形式直接作用于人們的視覺，我們可以毫無障礙地感受到它的存在，從而引發(fā)審美感受。 (演示文字)美術(shù)形象是以空間的靜態(tài)的造型形式，觀賞者直觀感受的視覺藝術(shù)形象。 （加深對美術(shù)形象根本