xx學校教學常規(guī)精細化管理實施方案

1、xxxx學校教學常規(guī)精細化管理實施方案（試行）教學工作是學校工作的中心，教學質量的提升是學校工作的 重點。優(yōu)化教學常規(guī)管理是促進學校平穩(wěn)發(fā)展、之狼穩(wěn)步提升的 終于逃舉措。為促進我鄉(xiāng)小學教學常規(guī)管理工作進一步制度化、 規(guī)范化、精細化、科學化，進一步適應基礎教育課程改革要求， 扎實推進義務教育均衡發(fā)展，全面提升我鄉(xiāng)各小學教育教學質 量，真正實現(xiàn)常規(guī)管理促進課改，常規(guī)管理提升質量的教學 管理目標，根據(jù)xx縣教育和科技局XX縣關于進一步加強中小 學教學常規(guī)精細化管理實施意見（試行）（X教科字xxxxxxx號） 文件精神，現(xiàn)結合我鄉(xiāng)相關實際，制訂XXXX學校教學常規(guī)精 細化管理實施方案（試行），對鄉(xiāng)屬各

2、完小及教師分類教學常規(guī) 管理進行全面指導及考核，請各學校遵照執(zhí)行：一、指導思想以深化全鄉(xiāng)小學教學常規(guī)管理，提高教育教學質量為根本， 根據(jù)有效教學、精細管理、內(nèi)涵發(fā)展、穩(wěn)步提升的總體思路， 以XX縣關于進一步加強中小學教學常規(guī)精細化管理實施意見 （實行）為指導，積極探索教學常規(guī)精細化管理新路子、新方 法，構建規(guī)范、精細、科學的教學常規(guī)工作管理機制，進一步規(guī) 范全鄉(xiāng)各學校教師行為，促進教學過程的優(yōu)化、有效實施，提高 我鄉(xiāng)教師業(yè)務能力和科研能力，全面實施素質教育，努力提高我 鄉(xiāng)教學常規(guī)管理水平，全面提高我鄉(xiāng)教育教學質量，辦好人民滿意的教育。二、管理原則.導向性原則。有利于全面貫徹黨的教育方針，有利于

3、建立科學 規(guī)范的教育教學工作秩序，有利于全面提高教育教學質量。.操作性原則。力求從實際出發(fā)，做到內(nèi)容具體，層次分明，便 于運用，便于測評。.發(fā)展性原則。在實踐中不斷完善和充實，堅持與時俱進、因地 制宜、創(chuàng)造性地開展教育教學活動；教學常規(guī)要隨新課程標準的要求 而不斷發(fā)展創(chuàng)新，從思想和行為上立足未來，促進常規(guī)管理的可持續(xù) 發(fā)展。.均衡性原則。力求通過科學全面的教學常規(guī)管理，促進教育公 平，促進義務教育均衡發(fā)展。三、基本內(nèi)容（一）課程計劃管理1、課程計劃：各學校每學年開學前必須根據(jù)國家課程計劃， 制定學校課程實施方案并于每年9月1日前將課程實施方案送 交中心校教科室，并根據(jù)所制定的課程實施方案開齊課

4、程，開足 課時，各學校務必抓好專課專用工作；各學校必須提前謀劃每學 期工作，并于每學期正式上課之前出臺學校工作計劃、教導工作 計劃、學校工作歷、課程表、教研工作計劃，提交學校校務會討 論通過并實施，各教研組、少先隊等部門根據(jù)學校相關計劃，于 開學一周內(nèi)制定教研組、少先隊等部門工作計劃，由學校教導處（教科室）審核后實施。相關計劃必須根據(jù)中心校教科室要求按 時上交教科室存檔。2、課程標準：各學校校長、教導主任（教科室主任）要全 面掌握各學科課程標準，并于開學一周之內(nèi)制定本學期的課標學 習計劃，按計劃組織全體教師對課程標準進行學習，讓各學科教 師能夠熟練賬務本學科課程標準并嚴格按照課程標準的相關要

5、求組織實施各學科教學工作。3、課程資源：各學校要嚴格按照義務教育均衡發(fā)展相關要 求，立足學科課程積極開發(fā)并合理使用校內(nèi)外課程資源，積極鼓 勵教師結合自己的教育教學實際自制教具學具，直觀輔助課堂教 學；同時，各學校要積極組織班班通多媒體設備的管理與使 用培訓，為班班通多媒體設備的安裝做好準備工作，提升課 堂教學的有效性。4、校本教材：各學校要嚴格要求各學科教師科學、合理、 創(chuàng)造性地使用教材，做到用教材教而不是教教材，引導學生 學會學習，學會自己獲取知識，培養(yǎng)學生的學習能力和實踐能力； 各學校要接哈學校實際，充分發(fā)揮學校的地域優(yōu)勢及教師特長 （尤其是特崗教師的專業(yè)特長），組建相關興趣小組，并在實施

6、 過程中彰顯特色，積極根據(jù)興趣小組的實施開發(fā)編寫校本教材， 改變?nèi)l(xiāng)校本教材為零的格局，促進學生全面發(fā)展。（二）教學組織管理1、辦學思想：各學校校長要進一步理清思路，勤思考，科 學合理地謀劃學校的發(fā)展前景，進而端正學校辦學思想，將對學 生的思想道德教育貫穿學校教育教學常規(guī)管理的全過程中，建立 民主、科學、創(chuàng)新的管理機制，營造嚴謹、民主、和諧的辦學環(huán) 境和條件，實現(xiàn)教學工作決策的民主化。2、機構健全：各學校教學管理組織機構要按照學校實際科 學合理地進行設置，按要求成立教學常規(guī)管理工作指導小組等相 應機構，各機構、部門運作暢通，各學校在教科室（教導處）的 指導下至少設置語文、數(shù)學、綜合三個教研組，

7、組長由各相關專 業(yè)的骨干教師、學科帶頭人或教學能手擔任，職責、分工明確， 在教研工作中相互合作、共同進步，組織相關教師不斷加強學習， 不斷提升教師的綜合素質及業(yè)務能力。3、規(guī)范管理：各學校要進一步加強教學常規(guī)管理工作的規(guī) 范化、精細化，認真做到每月一查，平時不定期抽查，并及時將 檢查結果反饋給教師，對存在的問題要加強指導，限期要求整改； 同時，各學校要充分發(fā)揮學校學科帶頭人、教學能手、骨干教師 的示范引領作用，進一步加強學校傳幫帶工作，尤其是對新教師 的指導和幫助。（三）教學過程管理1、學科教學工作計劃：學校教師的學科教學工作計劃是教師實施該學科一學期教 學工作的思路及安排，是教師有效提高教學

8、質量的重要依據(jù)，故 各學校要進一步加強教師學科教學工作計劃制定的指導工作;各 學校要要求教師在開學一周之內(nèi)根據(jù)實際制定學科教學工作計 劃，計劃制定要具體、詳細、操作性強，工作安排既要與學校教 學工作安排協(xié)調一致，又要立足實際，突出實效；教師的各學科 教學工作計劃當中要體現(xiàn)學科教學滲透法制教育，具有較強的可 操作性，不提倡網(wǎng)絡下載；學科教學工作計劃的基本內(nèi)容至少要 體現(xiàn)以下幾點：學生基本情況分析、教材分析、本學期的教學目 標、達到教學目標的具體措施、教學進度表（必須是表格形式， 包含周次、起止日期、教學內(nèi)容安排、課時、備注）等內(nèi)容；教 師的學科教學計劃必須學校教科室（教導處）要統(tǒng)一要求格式， 并

9、認真組織相關人員進行審批，符合要求，與學校教學工作安排 相符合后簽署意見，同意該教師實施，不符合要求的學科教學計 劃，必須要求教師重新進行制定。2、課前準備：（1）備課及檢查：根據(jù)我鄉(xiāng)目前的實際情況，全鄉(xiāng)各學校 可要求教師采用備課教案+課本標注+教學反思的模式進行備 課，各學校未轉崗的特崗教師必須采用手寫教案+課本標注+教 學反思相結合的模式備課，備課要依據(jù)課標、教材和學生實際， 做到八備：即備課標、備教材、備教具、備學生、備教法、 備板書、備作業(yè)、備資源。各學校備課的檢查必須采用查備課教 案、查課本批注、推門聽課（重點查教師備課與教學組織是否相 吻合）、課前抽查相結合的方式進行教師備課的檢查

10、，教師備課 教案與課堂教學流程必須有三分之二相吻合，否則視為該教師未 備課；各學校要嚴禁教師純抄襲下載教案，中心學校提倡資源共 享，但教師下載的教案必須結合自己的教學實際進行徹底修改， 未修改的教案，視為無教案。各學校在備課的檢查過程中不認真 對待的，備中心學校抽查或專項檢查中發(fā)現(xiàn)，視為學校對教學工 作不作為，中心校將對該校教學常規(guī)管理工作實施一票否決，備 課項不得分，同時扣除該校校長及教科室主任（教導主任）津貼 50元，由鄉(xiāng)中心學校統(tǒng)籌安排。（2）教學準備：充分的教學準備才能有效提高課堂教學的 效果。各學校要嚴格要求各學科教師結合自身教學實際，認真做 好課前的各項準備工作（教學準備工作必須在

11、教案中體現(xiàn)），有 多媒體或班班通的學校要充分利用這些現(xiàn)代教育資源，無多 媒體及班班通的學校，教師教案中必須體現(xiàn)教具、學具的準 備；進而達到提高課堂教學效果，向課堂要質量的目的。（3）教案的基本構成：教學目標（必須體現(xiàn)三維目標）教 學重難點分析、教學準備、課時安排、教學過程設計（含板書設 計）、教學反思。2、課堂教學：（1）教學理念先進。上課要遵循以學定教，先學后教 的教學理念，確立以學生為中心的主體性教學觀，面向全體 學生，全面提高課堂教學質量。（2）講課精煉高效。教師精講點撥時間一般不超過1525 分鐘。教師的課堂提問或組織學生討論的問題要明確、具體，指 向性強。（3）主體作用充分。課堂學生

12、自主學習和合作學習交流時 間力爭不少于課堂總時間量的二分之一，學生參與面不能少于三 分之二。（4）分層教學落實。課堂教學兼顧不同層次學生的需要， 掌握課堂節(jié)奏，實行分層設計、分層教學、分類指導、分層訓練， 讓大多數(shù)學生都能體驗到學習的樂趣和成功的喜悅。（5）師生關系和諧。課堂教學中建立起民主、平等、尊重、 合作、互動的師生關系；公平公正對待每位學生，不體罰和變相 體罰學生。（6）教學行為規(guī)范?？己私處熓炀毠芾磉\用現(xiàn)代技術設備 （不具備條件的學校不作要求入常規(guī)教具、學具，學習掌握現(xiàn) 代教育技術，使課堂教學效率不斷得到提高。教學輔助手段的應 用必須科學、合理、簡便、實用、有效，不搞形式主義。教師要

13、 衣著得體，儀表端正；教態(tài)親切，關愛學生；使用普通話，教學 語言準確、簡練、生動，富有啟發(fā)性、藝術性，并有激勵作用； 板書規(guī)范，條理清晰；要忠于職守，不得隨意離開課堂，課堂上 不得出現(xiàn)接打電話、抽煙、坐著上課等不規(guī)范的行為。（7）實現(xiàn)教學目標。完成教學任務，達到既定教學目標。 學科教學應開展綜合性學習、研究性學習和社會實踐活動，加強 學科間整合，活動有計劃、有安排、有檢查、有總結。學生在獲 得知識的同時，掌握基本的學習方法并獲得積極的情感體驗。3、學生作業(yè)：學生作業(yè)氛圍課堂練習和課后作業(yè)兩類，課 外作業(yè)教師必須全批全改，課堂練習必要時要做到面批面改。（1）課堂練習：教師在教學過程中要強化課內(nèi)的

14、訓練，且 嚴格控制作業(yè)的度和量。課堂聯(lián)系是學生對教學內(nèi)容的深化理解 和掌握，在布置課堂練習時要以精為主，能有效加強學生對課堂 教學內(nèi)容的鞏固和提高；對不同層次的學生要有不同的課堂練 習，練習要精心設計和選擇，課堂教學中要保障學生有充分的課 堂練習時間，并能及時反饋講評。（2）課外作業(yè)：課外作業(yè)是教師布置給學生在課外單獨完 成的鞏固練習。各學校要切實根據(jù)上級相關文件精神貫徹落實好 減負提質的相關工作，要求教師切實減輕學生的課業(yè)負擔， 一二年級不留家庭作業(yè)，但是課外作業(yè)可以讓學生在教室內(nèi)完 成，教師可在課后進行指導；中高年級課外作業(yè)可分為校內(nèi)作業(yè) 和校外作業(yè)：校內(nèi)作業(yè)有學生課外在校園內(nèi)單獨完成，進

15、行知識 的鞏固，必要時老師要進行面對面指導；校外作業(yè)即學生的家庭 作業(yè)，總量不能超過一小時。作業(yè)的布置要具有較強的針對性， 要精心設計，形式多樣，拒絕重復和大量抄寫類的作業(yè)，嚴禁教 師以大量抄寫作業(yè)或試卷的形式處罰學生。教師在作業(yè)的安排過 程中，除配套練習必須完成外，要精選其他作業(yè)讓學生完成，同 時做到能在課堂上完成的作業(yè)不布置到課外去完成。（3）作業(yè)的批改：教師對作業(yè)的批改必須做到有留必收、 有收必改、改后即發(fā)，作業(yè)的批改要做到認真、及時、防止漏 批、杜絕錯批；禁止出現(xiàn)一個，或一個x批閱一頁作業(yè) 的現(xiàn)象，做到作業(yè)批改中符號清楚、大小合理；要有具有針對性、 啟發(fā)性、激勵性的評語，評價采用等級加

16、激勵性評語的方式完成， 取消打分的方式；作業(yè)的批改必須有任課教師本人完成，禁止請 學生代為批改作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生，作業(yè)批改完成后要認真對照作業(yè) 完成情況進行講解更正，同時認真完成作業(yè)批改的記錄。4、實驗教學：（1）各學校必須完成規(guī)定的必做教師演示實驗和學生分組 實驗教學任務，完成率達100%，努力做到使每個學生都有動手 實驗的機會，倡導完成目錄外且學校有條件的演示及分組實驗， 每學期要有新增實驗4個以上，并有相應資料收集轉檔。（2）綜合教研組和科學科任課教師要依據(jù)課程標準和 教科書的要求，在學期初制定出實驗教學計劃（表格式，不能使 用科學教學工作計劃代替力實驗操作前，任課教師要備好課， 熟悉實驗操

17、作步驟和注意事項，填寫實驗通知單提前一周以 上交學校實驗室管理人員，并提前試做相關實驗做到心中有數(shù)、 操作規(guī)范。實驗過程中，任課教師應對學生進行巡回指導，幫助 學生進行實驗，及時發(fā)現(xiàn)處理學生實驗操作中存在的問題，指導 學生填寫實驗報告，并對學生實驗報告的填寫情況進行 評價。實驗室管理人員要根據(jù)教師送交的實驗通知單，提前 做好儀器、藥品和其它實驗材料的準備工作，以確保實驗教學安 全、順利進行。實驗結束后，要及時對儀器進行維護保養(yǎng)并收回 原處保存，同時如實填寫實驗登記表等相應的表冊。5、學生輔導：學生輔導是貫徹因材施教原則的中國要措施， 是確保學生夯實基礎和拓展延伸必不可少的環(huán)節(jié)。各學校要要求 教

18、師按分類指導、抓兩頭帶中間的原則開展學生輔導工作， 從而幫助學生不斷提升、進步，達到全面、共同提高的目的。（1）各學校要要求教師結合班級學生實際情況，根據(jù)因材 施教的原則，于開學后一周之內(nèi)制定輔導學生計劃，輔導計劃中 要有學困生名單、學有余力學生名單、分類輔導的內(nèi)容、重點及 目標，有不同的輔導措施；計劃的制定必須切合實際且具有可操 作性。（2）對學困生的輔導：教師要盡力學困生檔案，分析其學困原因，對癥下藥，認真 抓好輔導。在教學中要多關注、多表揚鼓勵，讓他們不斷體驗成 功和學習的快樂，逐漸樹立學習的自信心；在輔導過程中要做到 課內(nèi)輔導與課外輔導相結合，充分調動班上學生的參與，盡快幫 助學困生進步，跟上全班步伐；在輔導過程中，要根據(jù)學生實際 進行分類，堅持個別輔導和集體輔導相結合、解決問題和激勵相 結合的原則，幫助學困生逐漸進步，盡可能做到學生、教師和家 長相結合的三位一體的輔導格