合理安排時間教案

1、 合理安排時間 金魚小學 黃婷鳳 教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊p113例2教學目標：1、通過簡單的生活事例，讓學生學會選擇合理快捷的方法解決問題。 2、感受生活與數(shù)學的聯(lián)系，使學生逐漸培養(yǎng)合理安排時間的良好習慣。 3、培養(yǎng)學生的合作意識，思維能力。教學重點：合理安排生活中的事情。教學難點：探究合理安排時間,快捷解決事情的方案。教具、學具準備：多媒體課件、沏茶工序圖片。教學過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)求知。1、課件展示兩句名言 一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰. 節(jié)約時間，也就是使一個人的有限的生命，更加有效，而也就等于延長了人的壽命。 魯 迅師： 這兩句名言告訴了我們什么？2、課

2、件展示：打掃衛(wèi)生 聽音樂 用電飯煲做飯 (30分鐘) (50分鐘) (20分鐘) 師：算一算，做這三件事情一共要花多長時間？ 生發(fā)言后師小結(jié)：在生活中合理安排時間，既能把事情做好，也能節(jié)約時間， 師：今天我們就一起來學習怎樣合理安排時間。板書：合理安排時間二、教學例2，探究方法。1、小明早上起床，剛好李阿姨來做客。（屏幕出示教材中小明幫媽媽燒水的情 景圖） 師：請你想一想平時沏茶的時候要做哪些事情呢？ 生自由發(fā)言。 師：讓我們來看看小明沏茶都需要做哪些事情？（示課件）生讀。 師：按一般順序，小明應該先做哪些事情？哪些事情可以后做？ 課件出示小明的話:怎樣才能盡快讓客人喝上茶? 問:盡快你想到了

3、什么? 生答。2、合作交流，自主探索。 師：請你們用準備好的工序圖片擺一擺，算一算你們安排的方法需要多長時 間？（分小組合作討論，看看誰的方案比較合理，教師巡示）。3、師生交流，展示學生的不同方案。 師：誰來給大家說一說你是怎么安排的？（請學生在黑板上擺出安排沏茶的過 程）洗水壺 接水 燒水 沏茶找茶葉洗茶杯 師：為什么要在燒水的同時找茶葉、 洗茶杯？ 師引生補充完成流程圖：洗水壺接水燒水沏茶找茶葉洗茶杯 師引生讀出流程圖。 抽生計算時間：1 + 1 + 8 + 1=11（分鐘） 師：同學們，你們覺得這樣安排能盡快讓客人喝上茶嗎？ 生：略。4、那么我們怎樣才能做到合理安排呢？ 生發(fā)言后師示課件

4、：、首先必需要想清楚做這些事情的一般順序；、再考慮做哪件事情的時候是空閑的，在空閑的時間里哪些事情可以同時做就 要同時做，使所用的時間最短。三、運用知識，解決問題。1、請李阿姨喝完茶后，媽媽要做一頓美味的午餐來招待李阿姨。（示課件）抽生說說： 、哪些事情要先做？哪些事情可以后做？ 、哪些事情可以同時做？ 同桌交流，抽生匯報。 匯報方案，并說一說理由。師生齊總結(jié)最優(yōu)方案。2、小明也想來露一手，他要用他的拿手菜“蒸蛋花”來招待客人。（示課件） 同桌交流，抽生匯報。3、小明是一個勤勞的孩子,吃完飯后還幫助媽媽做家務。（示課件） 同桌交流，生寫在草稿本上，抽生匯報。四、結(jié)合生活，實際應用。師：在我們的身邊還有許多時候可以通過合理安排來節(jié)省時間，提高效率，請同學們談一談，生活中有哪些事情可以通過合理安排來提高效率的？生：略。五、總結(jié)全文：這節(jié)課你有什么收獲？回應開頭：出示導入的名言。希望大家能夠運用今天所學的知識合理地安