小班教案兩只小象反思

1、小班教案兩只小象反思 小班教案兩只小象反思可能是您在尋找幼兒園小班主題教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案兩只小象反思活動設計背景小班幼兒喜歡模仿，幼兒對手指游戲很感興趣，一 聽到音樂就開始用身體來表演，結合小班年齡特點，我選擇了幼兒熟悉的有長長鼻子的小象，通過欣賞音樂兩只小象讓幼兒感受音樂，表現(xiàn)音樂，在玩中學，玩中樂?；顒幽繕?、讓幼兒感受音樂，熟悉歌詞內容。2、讓幼兒初步運用身體動作表現(xiàn)小象的長鼻子。3、培養(yǎng)幼兒合作意識，感受游戲的快樂。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。7、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地

2、進行操作活動。教學重點、難點重點：熟悉歌詞內容，結合歌詞進行游戲難點：有身體動作表現(xiàn)音樂活動準備經驗準備：幼兒認識大象，了解其外部特征材料準備：兩只小象的音樂和伴奏 音樂小動物走路活動過程導入：小動物在森林舉辦運動會，幼兒隨音樂小動物走路律動進入活動室。提問：都有哪些小動物到森林里去了?(幼兒回答，教師小結)基本過程:1、教師甩動食指，請幼兒猜猜是誰來了。2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整欣賞歌曲。提問：誰來了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么?3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂做動作，(結合歌詞內容，通過手指游戲)表演歌曲。4、教師創(chuàng)設情境，小象鼻子長大的過程，分別用2根、3根、5根手

3、指，運用手指游戲變現(xiàn)歌曲。5、游戲:小象找朋友結束：森林運動會小象拔河比賽活動延伸：故事小象的獎牌教學反思今天上了音樂欣賞活動兩只小象。在活動前就在想：活動中孩子不配合怎么辦，活動時開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經驗豐富的老師請教了，從中也學到了不少。在本次活動中，運用幼兒熟悉的音樂律動入場，幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動物，能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時，有的幼兒因為對手指謠猴子蕩秋千 很熟悉，都在說是小猴子在蕩秋千。當老師邊唱邊用手指表演時，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動作，在小象鼻子逐漸變大的過程中，幼兒很激動，仿佛自己就是一只小象，想著

4、要努力讓自己的鼻子變大變長，還會跟旁邊的幼兒比比鼻子?；顒又?，教師說的較少，讓幼兒通過手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內容。在活動中幼兒積極參與。在活動小象找朋友時，由于教師沒有先提要求在讓幼兒進行游戲，幼兒跟著老師隨音樂玩游戲，游戲中在找朋友時許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時很多孩子都來抱老師，使得孩子抱成一團，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會趁跟好朋友抱一抱的時候，把好朋友抱倒在地上。在小象拔河比賽時，開始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽

5、時，一組的小朋友也和團結，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開心的笑著，一次次的說：”老師我們還要玩?！蓖ㄟ^這次教學活動，感觸很深，在活動前，因為有領導來聽課就很緊張，感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點緊張，小寶貝些就對著我喊：“謝老師，不怕不怕!”看到一張張可愛的笑臉，激情來了，從活動中也看到的寶貝的能干和團結，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺還不錯?？烧n后一想，就覺得要改進的地方還太多了。在教學過程中，各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強。教師的語言生動性不夠，表情也不夠，特別是教師的語速過快，還有游戲活動環(huán)節(jié)的設計不完善。如果在讓我上一次，我先要寫出一個詳案，把游戲活動重

6、新設計，在讓好朋友抱抱的基礎上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對好朋友的愛。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動中注意活動的安全。在活動前還要先對自己的教案進行說課，請同事或有經驗的老師幫忙聽，幫忙找出問題，及時修改。2、小班音樂活動教案：兩只小象教案(附教學反思)活動設計背景小班幼兒喜歡模仿，幼兒對手指游戲很感興趣，一 聽到音樂就開始用身體來表演，結合小班年齡特點，我選擇了幼兒熟悉的有長長鼻子的小象，通過欣賞音樂兩只小象讓幼兒感受音樂，表現(xiàn)音樂，在玩中學，玩中樂。活動目標1、讓幼兒感受音樂，熟悉歌詞內容。2、讓幼兒初步運用身體動作表現(xiàn)小象的長鼻子。3、培養(yǎng)幼

7、兒合作意識，感受游戲的快樂。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學重點、難點重點：熟悉歌詞內容，結合歌詞進行游戲難點：有身體動作表現(xiàn)音樂活動準備經驗準備：幼兒認識大象，了解其外部特征材料準備：兩只小象的音樂和伴奏 音樂小動物走路活動過程導入：小動物在森林舉辦運動會，幼兒隨音樂小動物走路律動進入活動室。提問：都有哪些小動物到森林里去了?(幼兒回答，教師小結)基本過程:1、教師甩動食指，請幼兒猜猜是誰來了。2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整欣賞歌曲。提問：誰來了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么?3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂做動作，

8、(結合歌詞內容，通過手指游戲)表演歌曲。4、教師創(chuàng)設情境，小象鼻子長大的過程，分別用2根、3根、5根手指，運用手指游戲變現(xiàn)歌曲。5、游戲:小象找朋友結束：森林運動會小象拔河比賽活動延伸：故事小象的獎牌教學反思今天上了音樂欣賞活動兩只小象。在活動前就在想：活動中孩子不配合怎么辦，活動時開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經驗豐富的老師請教了，從中也學到了不少。在本次活動中，運用幼兒熟悉的音樂律動入場，幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動物，能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時，有的幼兒因為對手指謠猴子蕩秋千 很熟悉，都在說是小猴子在蕩秋千。當老師邊唱邊用手指表演時，有的幼兒很

9、自然的就伸出小手跟著老師一起做動作，在小象鼻子逐漸變大的過程中，幼兒很激動，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長，還會跟旁邊的幼兒比比鼻子?；顒又?，教師說的較少，讓幼兒通過手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內容。在活動中幼兒積極參與。在活動小象找朋友時，由于教師沒有先提要求在讓幼兒進行游戲，幼兒跟著老師隨音樂玩游戲，游戲中在找朋友時許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時很多孩子都來抱老師，使得孩子抱成一團，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會趁跟好朋友抱一抱的時候，把好朋友抱倒在地上。在小象拔河比賽時，開始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個老師拔，有的幼兒還

10、在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時，一組的小朋友也和團結，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開心的笑著，一次次的說：”老師我們還要玩?！蓖ㄟ^這次教學活動，感觸很深，在活動前，因為有領導來聽課就很緊張，感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點緊張，小寶貝些就對著我喊：“謝老師，不怕不怕!”看到一張張可愛的笑臉，激情來了，從活動中也看到的寶貝的能干和團結，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺還不錯?？烧n后一想，就覺得要改進的地方還太多了。在教學過程中，各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強。教師的語言生動性不夠，表情也不夠，

11、特別是教師的語速過快，還有游戲活動環(huán)節(jié)的設計不完善。如果在讓我上一次，我先要寫出一個詳案，把游戲活動重新設計，在讓好朋友抱抱的基礎上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對好朋友的愛。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動中注意活動的安全。在活動前還要先對自己的教案進行說課，請同事或有經驗的老師幫忙聽，幫忙找出問題，及時修改。3、小班社會兩只小象教案反思活動設計背景小班幼兒喜歡模仿，幼兒對手指游戲很感興趣，一 聽到音樂就開始用身體來表演，結合小班年齡特點，我選擇了幼兒熟悉的有長長鼻子的小象，通過欣賞音樂兩只小象讓幼兒感受音樂，表現(xiàn)音樂，在玩中學，玩中樂?；顒幽繕?、讓

12、幼兒感受音樂，熟悉歌詞內容。2、讓幼兒初步運用身體動作表現(xiàn)小象的長鼻子。3、培養(yǎng)幼兒合作意識，感受游戲的快樂。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學重點、難點重點：熟悉歌詞內容，結合歌詞進行游戲難點：有身體動作表現(xiàn)音樂活動準備經驗準備：幼兒認識大象，了解其外部特征材料準備：兩只小象的音樂和伴奏 音樂小動物走路活動過程導入：小動物在森林舉辦運動會，幼兒隨音樂小動物走路律動進入活動室。提問：都有哪些小動物到森林里去了?(幼兒回答，教師小結)基本過程:1、教師甩動食指，請幼兒猜猜是誰來了。2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整欣賞歌曲。提問：誰來了呀?(小象)

13、它晃悠著小鼻子還在干什么?3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂做動作，(結合歌詞內容，通過手指游戲)表演歌曲。4、教師創(chuàng)設情境，小象鼻子長大的過程，分別用2根、3根、5根手指，運用手指游戲變現(xiàn)歌曲。5、游戲:小象找朋友結束：森林運動會小象拔河比賽活動延伸：故事小象的獎牌教學反思今天上了音樂欣賞活動兩只小象。在活動前就在想：活動中孩子不配合怎么辦，活動時開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經驗豐富的老師請教了，從中也學到了不少。在本次活動中，運用幼兒熟悉的音樂律動入場，幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動物，能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時，有的幼兒因為對手指謠猴子蕩秋千 很熟

14、悉，都在說是小猴子在蕩秋千。當老師邊唱邊用手指表演時，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動作，在小象鼻子逐漸變大的過程中，幼兒很激動，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長，還會跟旁邊的幼兒比比鼻子?；顒又?，教師說的較少，讓幼兒通過手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內容。在活動中幼兒積極參與。在活動小象找朋友時，由于教師沒有先提要求在讓幼兒進行游戲，幼兒跟著老師隨音樂玩游戲，游戲中在找朋友時許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時很多孩子都來抱老師，使得孩子抱成一團，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會趁跟好朋友抱一抱的時候，把好朋友抱倒在地上。在小象拔

15、河比賽時，開始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時，一組的小朋友也和團結，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開心的笑著，一次次的說：”老師我們還要玩?！蓖ㄟ^這次教學活動，感觸很深，在活動前，因為有領導來聽課就很緊張，感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點緊張，小寶貝些就對著我喊：“謝老師，不怕不怕!”看到一張張可愛的笑臉，激情來了，從活動中也看到的寶貝的能干和團結，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺還不錯。可課后一想，就覺得要改進的地方還太多了。在教學過程

16、中，各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強。教師的語言生動性不夠，表情也不夠，特別是教師的語速過快，還有游戲活動環(huán)節(jié)的設計不完善。如果在讓我上一次，我先要寫出一個詳案，把游戲活動重新設計，在讓好朋友抱抱的基礎上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對好朋友的愛。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動中注意活動的安全。在活動前還要先對自己的教案進行說課，請同事或有經驗的老師幫忙聽，幫忙找出問題，及時修改。4、小班主題兩只小象教案反思活動目標：1.自然地隨老師學唱歌曲，并積極扮演小象參加演唱活動。2.借助老師體態(tài)動作，能夠理解教學圖片并理解記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動作與同伴演唱。3.體驗

17、與同伴共同歌唱、律動、游戲的快樂。4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動重難點：學會演唱歌曲，并在唱的過程中角色扮演演唱過程中的動作創(chuàng)編活動準備：兩張小象圖片，伴奏音樂，歌詞卡片等活動過程：1.在活動開始之初，先用如下律動來展開我有十個手指頭，變成小鼓咚咚咚。變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈巧來又能干，我有十個手指頭，相親相愛不分手。帶領幼兒一起做律動活動。結束之后適當進行評價，對表現(xiàn)得好的幼兒進行表揚。之后由這個問題來引入活動：那剛才大家一起用手指頭變出那么多東西，那老師也給大家用手指頭變出東西來，大家看著是什

18、么啊?展示出小象的圖片來引入話題，引發(fā)幼兒對活動的興趣。2.引導幼兒理解歌詞，整體感知歌曲(1)教師用手指做小象，引導幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進行游戲。(2)教師自然地演唱歌曲，之后提出如下問題：你聽到了什么?他們在哪里走?他們在干什么?他們就象什么?見了面干什么?邊提問邊引導幼兒理解歌詞。(3)教師再分段演唱一遍歌曲，讓幼兒有更加深入的印象3.幼兒學唱歌曲老師帶領幼兒通過分段的方式，男女生分開唱的方式來讓幼兒學唱歌曲。4.幼兒邊唱邊結伴游戲老師播放歌曲的伴奏，讓幼兒在伴奏音樂中找一個小伙伴，結伴扮演兩只小象，邊玩邊唱。5.幼兒創(chuàng)編各種結伴游戲的方法，并替換歌詞演唱師：兩個象寶寶在一

19、起勾鼻子，握握手，玩得很開心，象寶寶和朋友在一起還會怎樣呢?(引導幼兒創(chuàng)編新歌詞)。可能會一起覓食，一起跳舞等。6.幼兒結伴做韻律活動：“大象洗澡”師：喲，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個澡吧!(帶領幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作)活動延伸：美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。教學反思：首先從選材上來看，小班孩子的特點好奇好動好模仿，他們喜歡小動物，喜歡模仿小動物的的動作和聲音，根據(jù)孩子的這一特點，我選擇了兩只小象這首歌曲。這是一個四三拍子的歌曲，旋律很優(yōu)美動聽，從孩子課堂的表現(xiàn)來看，孩子是很喜歡這首歌的。5、小班語言小象的鼓槌教案反思活動目標1. 愛護動物，初步具有保護大自然的情感。

20、2. 能夠仔細觀察圖片敢于模仿表演大象的長鼻子。3. 觀察認識大象，了解大象的外形特征、生活習性。4. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。5. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?；顒訙蕚涔?、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅?；顒又仉y點活動重點了解大象的外形特征、生活習性?；顒与y點使幼兒萌發(fā)愛護動物，保護大自然的情感?；顒舆^程一、謎語導入，引起幼兒興趣師：寶寶們，我給大家猜一個謎語，你們要豎起耳朵認真聽哦。謎語有個長鼻子，腿粗像柱子，耳朵像扇子，尾巴像辮子。師：寶寶們，你們知道它是什么?(大象)二、觀察大象，認識其外形特征和生活習性出示大象圖片，請幼兒觀察。師：小朋友，大象是什么樣子的?

21、你在哪見過?(請幼兒自主發(fā)言)師：大象有一個長長的鼻子，像什么?大象的耳朵像什么?大象有四條粗壯的腿，像什么?大象的尾巴呢?出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方?小結：亞洲公象有象牙，母象沒有象牙。(而非洲象無論公象母象都有象牙)師：小朋友都喜歡大象的長鼻子，這長鼻子有什么用呢?(聞味道、喝水、噴水、吃食、載物、碰碰好朋友)大象喜歡吃什么?(草和樹葉)誰能學一學大象走路的樣子?引導幼兒討論大象與人們的關系。師：寶寶們，你們知道大象的牙齒能做什么?大象能為人做什么事情?(搬運貨物、參加表演等)大象是人們的朋友，可是人們去捕殺大象對不對?大象已經越來越少了，我們應該怎么辦?

22、師：大象是我們的好朋友，所以啊，小朋友我們要保護大象，保護動物。引導幼兒萌發(fā)保護大象，保護動物，愛護大自然的情感。三、智力游戲拼圖，讓幼兒鞏固熟悉大象的外形特征引導幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快?；顒友由欤盒∨笥褌?，回家跟你們的爸爸媽媽以及你的小伙伴們講一講，我們要保護大象保護動物愛護我們的大自然，好不好?活動反思這是一節(jié)科學活動，活動的主要目標是了解大象的外形特征、生活習性。開始用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多幼兒對大象已經有所了解(平時在電視里、動物園

23、里和書上看見過，也聽過大人講過)，因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的也很棒，拿到拼圖很快就準確地完成了，幼兒對大象的外形特征掌握地非常熟悉。6、小班語言故事小象一家教案反思活動目標1.感知故事中象聲詞運用的趣味性。2.通過閱讀，理解故事情節(jié)。小象一家住房在黑乎乎的山洞里。爸爸想造新房子，叫小象去砍樹。 小象找到一棵大樹。正要下手砍時，他看見一窩小鳥在樹上快樂地唱歌，他放下了斧子。

24、小象找呀找，又找到一棵大樹。當他剛要砍時，看見了樹洞里正在睡覺的小熊，他又放下了斧子。 找呀找，小象又找到了一棵大樹?？墒菢渖辖Y滿了紅紅的大蘋果，小象不忍心砍，于是他又放下了斧子。 森林里有許許多多的樹，是小動物的家，也是花兒和果子的家，小象沒有砍樹，空著手回家了。 小象跟象爸爸說了他為什么沒有砍樹的理由，象爸爸點點頭說：你做得對，我們不能砍掉別人的家，來蓋自己的家!教學反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的

25、空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。7、小班游戲小象愛媽媽教案反思【活動目標】1、理解歌詞含義，較完整地演唱歌曲。2、樂意參加音樂活動，并能從中獲得愉快的體驗。3、有感情地學唱歌曲。4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作?！净顒舆^程】一、練聲。利用小象玩偶，用歌曲的形式問好。小朋友們上午好，老師今天帶來了小象，我們用歌聲來和小象打個招呼吧?！靶∠竽愫?，小象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”。(用“早上好”的音樂，加前奏)小朋友唱的真好，我們再來唱一遍。共2遍。二、在故事情境中學唱歌曲。1、借用小象去旅行的故

26、事引出第一個場景：小象在樹林里遇到小兔。小象今天要去旅行，我們和它一起去吧。(翻開第一張背景)小象來到了樹林，遇到了小兔，我們聽聽小象和小兔唱了什么。(錄音機放一遍)在剛才的歌里，你們聽到了什么?根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞含義。(用清唱，不用伴奏了)逐句解釋歌詞，重點解釋“對呀”“愛心”“說話”。我們再來完整地唱一遍。(鋼琴伴奏)它們唱的真好聽呀，小象要繼續(xù)去旅行了，拜拜小兔。(可以在難點處考考幼兒，看他們是否知道)2、故事的第二個場景：小象在池塘邊遇到了小青蛙。(翻開第二張背景圖)小象走啊走，來到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什么，我們來一聽下。教師點圖譜，跟著鋼琴來唱一遍。小

27、朋友說：“我聽到了?！本透鶕?jù)孩子回答，逐句來唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍，讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對于幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰呀，快說話。告訴你，我最喜歡我的好媽媽”著重教學。3、故事的第三個場景：小象在山坡上遇到了小雞?！靶∠笞甙∽?，來到了山坡上遇到了小雞”我們來聽聽它們唱了些什么?鋼琴伴奏唱一遍加上動作。加入律動動作幫助幼兒記憶歌詞。請孩子站起來跟著老師在音樂的伴奏下，邊做動作邊唱歌。師：小朋友演唱的時候應該表現(xiàn)小象的什么心情?“自豪，高興，愛媽媽?！蹦切∨笥褢撚檬裁绰曇粞莩?“自豪的聲音，高興的聲音。”4、故事的第四個場景：小象在小河邊遇到

28、了小牛。(師幼分角色嘗試對唱。)“我們來聽聽它們唱了什么?”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。幼兒來當小象“你們的椅子背后有一張小象的圖片把它拿下來貼在自己身上?！薄艾F(xiàn)在老師來當小牛，唱這兩句(手指點)。小朋友當小象唱這兩句(手指點)?！变撉侔樽喑槐?。三、結束。情感提升愛媽媽。小象結束了一天的旅行，它回到家看見了自己的媽媽。小象：“媽媽，我今天遇到了很多好朋友，我很高興有一個和你一樣的長鼻子。媽媽，我最喜歡你了?！睅煟骸肮适轮v完了，我們這首好聽的歌曲名字就叫小象愛媽媽?！被顒臃此迹菏紫龋艺埡⒆觽冃蕾p歌曲小象愛媽媽并邊聽音樂邊打節(jié)奏。讓孩子們將聽到的音樂，通過打節(jié)拍的形式表達出來。其次，通過拍打

29、不同的地方提高孩子的興趣。在敲敲打打中，成了孩子們感受音樂的關鍵。同時，讓他們無意識地熟悉音樂的旋律。這時，融入歌詞，讓孩子自然而然中走入歌曲。從最初的拍打到拍打不同的部位到歌詞的加入是一個循序漸進的過程，對于一首附點較多的歌曲來說，這對附點部分的熟悉也起到了事半功倍的效果。在接下來的學念與學唱中，孩子們相對比較輕松。不管了對旋律的掌握，還是對附點的學唱都沒有了吃力的感覺，而且他們自始至終興趣較高。解決孩子們學習三拍子歌曲的方式有很多，只要我們用心地去思考，總會尋到最適合孩子的方式，讓孩子們真正在輕松的氛圍中學習、成長。8、小班語言小象要回家教案反思活動目標：1、能根據(jù)提示，觀察圖意，理解故事

30、內容，感受小象要回家的心情，樂意把玩好的玩具送回家。2、懂得幼兒園的玩具是給大家玩的，不能自己拿回家。3、學習短句：我的家在幼兒園的玩具柜里，XX要回家。4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力?；顒訙蕚洌?、掛圖16號;小朋友的書我們都是好孩子2、磁帶及錄音機3、班級中的玩具若干活動過程：一、教師完整講述故事一遍。提問：故事的題目是什么?小象的家在哪里?二、教師邊出示掛圖，邊講述故事，并提問：1、這是誰?元元帶著什么?要到那里去?2、元元到家了，元元和玩具們在做什么?3、大家都高興嗎?小象呢?4、天黑了，玩具們干什么去了?元元和小象呢?5、小象現(xiàn)在

31、要去哪里?元元是怎么說的呢?6、玩具動物們吵醒了，問小象“你的家在哪里啊?”小朋友，你們知道小象的家在哪里?(引導幼兒學說“我的家在幼兒園的玩具柜里，我要回家?！?7、長頸鹿在干什么?它看到幼兒園里怎么了?小朋友，你們說應該怎么辦?元元在干什么?8、小象回到了自己的家，大家高興嗎?你們從什么地方看出來小結：幼兒園的玩具是給大家玩的，玩具們每天和那么多小朋友玩，他們很高興。現(xiàn)在小象回到了家，玩具們都很高興，元元也很高興，他說，他再也不把幼兒園的玩具拿回家了。三、欣賞故事錄音。四、逐一出示班級中的幾件玩具，說“XXX找不到家了”。請幼兒用“我的家在幼兒園的玩具柜里，XXX要回家”句式練習表達，并將

32、這個玩具送回到玩具柜里。五、閱讀小朋友的書我們都是好孩子第1720頁“小象要回家”。幼兒自由閱讀并相互交流?；顒臃此迹罕敬位顒又饕亲層變耗芨鶕?jù)提示，觀察圖意，理解故事內容，感受小象要回家的心情，樂意把好玩的玩具送回家，并懂得幼兒園的玩具是大家玩的，不能自己拿回家。這次活動通過元元在回家的時候把原本屬于幼兒園的玩具帶回家了，導致在幼兒園的小象媽媽因為找不到自己的寶寶而傷心難過，最后，元元知道自己做錯了然后把玩具送回家的故事讓幼兒來了解、討論小朋友是否應該把幼兒園的玩具帶回家玩。在教學過程中，幼兒對自己的想法說了很多關于自己的見解，也能對故事中元元所作的事情有一個很好的了解，知道把幼兒園的玩具帶

33、回家的行為是錯的，從而對幼兒的生活中的一些行為產生一些行為的準照。9、小班語言活動小象要回家教案反思活動目標：1.學習看掛圖，理解小象要回家的心情。2.知道幼兒園的玩具不能帶回家。3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙蕚洌?.故事掛圖四幅2.幼兒園玩具若干活動過程：(一)導入：老師：“小朋友喜歡玩玩具嗎?你們都喜歡玩什么玩具?”老師：“有個小朋友叫元元，他和我們小朋友一樣都很喜歡玩玩具，我們一起和他打個招呼吧?！?二)過程：1.觀察圖一 (老師出示第一幅掛圖)老師：“這就是元元的教室，這個小男孩就是元

34、元，元元的教室里有許多玩具，小朋友都看到那些好玩的玩具?老師：“元元最喜歡誰?你是怎么看出來的?”老師：“這天元元的媽媽來接元元回家，可是元元還想和小象一起玩，他該怎么辦呢?小朋友幫元元想想辦法?老師：“小朋友想了這么多辦法，我們一起來看看元元是怎么做的?2.觀察圖二(老師出示第二幅掛圖)老師：“元元的心情是怎么樣的?”老師：“小象的心情又是怎樣的呢?”(老師引導小朋友們仔細觀看掛圖，發(fā)現(xiàn)元元和小象的表情，知道他們的心情。)3.觀察圖三(老師出示第三幅掛圖)老師：“小象玩累了，元元抱他上床睡覺，小朋友看小象怎么了?”老師：“小象哭了，為什么小象哭了?”老師：“小象想媽媽了，小朋友在很棒，小象對

35、元元說，我要回家，我要媽媽?！崩蠋煟骸靶∠蟮募以谀睦锬?”老師：“太棒了，小象的家在幼兒園，我們小朋友在真聰明，可是元元該怎么辦呢?我們大家一起來幫他想個辦法吧?！?.觀察圖四( 老師出示第四幅掛圖)老師：“元元把小象送回哪里?”老師：“元元吧小象送回到幼兒園，小朋友仔細看小象的表情，小象的心情是怎樣的呢?大象媽媽的心情呢，還有元元的心情呢?”老師：“元元把小象送回了家，小象真高興。老師問問小朋友，可以把幼兒園的玩具帶回家嗎?元元把小象帶回家，他做的對嗎?”老師：“最后元元把小象送回家，改正錯誤，我們一起表揚表揚他，給他鼓鼓掌?！?老師總結，讓小朋友知道幼兒園的玩具是不能帶回家的，帶回家要及時

36、的送還回來。)老師：“元把小象送回家，小象可高興了，我們把這四幅圖連起來，編一個小象要回家的故事，好不好?！?老師完整的講述故事)(三)結束部分老師：“小朋友表現(xiàn)的真棒，知道不能隨便把幼兒園的玩具帶回家，獎勵小朋友們一起玩玩具?！被顒友由欤喊l(fā)放幼兒用書第二冊活動反思：這節(jié)課首先以談話的方式導入，讓幼兒說說自己喜歡的玩具，由于幼兒對自己的玩具非常熟悉，所以能夠積極地參與活動，調動幼兒談話的積極性?；顒娱_始，我主動引導孩子們仔細觀察掛圖內容，領會圖畫意思。幫助幼兒更好的體驗故事中角色的情感，充分理解小象要回家的心情。然后，將故事完整的講述給小朋友們聽，讓小朋友們再次感知理解小象要回家的心情，知道幼

37、兒園的玩具不能帶回家。最后，結合幼兒生活經驗，引導幼兒把玩具送回幼兒園，再次讓幼兒明白不能把幼兒園的玩具帶回家的道理。在出示掛圖環(huán)節(jié)中，大部分以老師為主導，沒有很好的調動小朋友的積極性和興趣。結束部分，讓小朋友玩玩具環(huán)節(jié)，采用老師發(fā)放玩具的方法，小朋友的秩序有些亂，可以采用一邊播放音樂一邊讓小朋友排隊自主選擇自己喜歡的玩具的方式，最后，老師可以利用手中的小象引導小朋友，加深小朋友的認知，知道幼兒園的玩具不能帶回家。10、小班語言好奇的小象活動設計教案反思一、活動目標1.理解故事2.能用自己的話簡單講述故事二、活動重難點重點：讓幼兒了解大象的外形特征。難點：通過觀察畫面讓幼兒理解故事內容。三、活

38、動準備好奇的小象ppt四、活動過程(一).談話導入教師出示圖片，引導幼兒說出大象的明顯特征。如:有四條粗粗的像柱子一樣的腿，有兩個大大的像扇子一樣的耳朵，一條長長的大鼻子，還有胖胖的身體。(二).欣賞故事1、觀看課件1師：看看小象的鼻子是怎樣的?它在想些什么?幼：小象的鼻子是短短的，它在想鱷魚吃的是什么2、觀看課件2(鱷魚)師：小象來到了什么地方?河里的木頭是誰?3、觀看課件3師：看看發(fā)生了生么事?(引導幼兒看圖并說出鱷魚正 在咬住岸上邊小象的鼻子，讓幼兒觀察小象的鼻子被拉得長長的。)4、觀看課件4師：小象使勁拉呀，拉呀，它的鼻子拉得長起來了，鱷魚放開了小象的鼻子。5、觀看課件5師：小象的鼻子

39、變長了之后可以做什么事情?(引導幼兒回答出故事中的意思)6、觀看課件6師：原來小象的鼻子變長了有這么多好處啊!讓我們一起看看其它的小象都在干什么。(三).師生共同復述故事教師帶領幼兒一起看課件復述故事的內容，幫助幼兒梳理思路，知道小象鼻子的作用。(四)活動延伸鼓勵幼兒回家后把故事講給自己的爸爸媽媽聽，同時在爸爸媽媽的幫助下了解鱷魚的特性。附故事：好奇的小象從前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一只小皮靴那么大?？墒?，有一只好奇的小象，他忽然想知道：鱷魚拿什么當飯吃呢?請問，小象對著河里一根木頭似的東西有禮貌地問，您知道鱷魚拿什么當飯吃嗎?到這兒來，小家伙，我小聲告訴你。于是，小象把頭伸過去，木頭一

40、口就咬住了它的鼻子。我就是鱷魚，我今天午飯就吃小象了!哎呀，快放開我!小象哼哼著說。他使勁拉呀，拉呀，鼻子都拉長了鱷魚終于噗的一聲放開了他。鼻子真痛啊!忽然，有只蒼蠅飛來，長鼻子啪地一下就打死了蒼蠅。肚子餓了，長鼻子一下就卷起一把草，送進嘴里去了。長鼻子真有用!小象的兄弟姐妹們都跑來找他拉鼻子。從那以后呀，所有的小象就都長著長鼻子。教學反思：活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

41、11、小班美術活動小象嬉水（水滴畫）教案反思活動目標：1、嘗試用水滴畫的方法表現(xiàn)音樂情節(jié)。2、體驗水滴畫的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒訙蕚洌汉诎逦鍓K，(黑板上設情景圖“小象和小河”)毛筆、水桶、音樂磁帶?；顒舆^程：一、出示情景圖，引出課題。小朋友看，這是誰呀?小象的長鼻子有什么本領?今天，小象散步來到河邊，它伸出長鼻子想干什么呢?二、聽音樂，想象音樂情節(jié)，并用水滴畫的方法在黑板上表現(xiàn)出來。1、幼兒聽第一段音樂，猜猜小象在干什么?(小象和小河里

42、的水在玩灑水的游戲。)老師示范用手蘸水灑在黑板上，表示小象吸水、噴水，又象滴答滴答下小雨一樣，小象玩得真高興。2、聽第二段音樂，感覺發(fā)生了什么事?(天空中刮起了大風。)請幼兒用身體動作來表示刮大風的樣子，小象拿支毛筆蘸了水在黑板上刮起了大風。請個別幼兒來示范自己會刮什么樣的大風。3、聽第三段音樂：刮了一陣大風，又下起了大雨，小象痛痛快快地洗了個澡。啟發(fā)幼兒用毛筆蘸水在黑板上表示下大雨的樣子。4、老師小結：剛才我們用水灑出了小雨點，畫出了刮大風和下大雨，原來用水也可以畫出漂亮的圖畫的。三、幼兒邊聽音樂，邊在黑板上作畫。(看，那邊又走來了許多小象，他們也來到河邊，跟小河里的水玩起了游戲，我們也來學

43、小象伸出長鼻子玩灑水的游戲吧。)指導幼兒可以用手指或手腕灑小雨點，用毛筆大膽地畫各種各樣的大風，從高處往下畫大雨。四、游戲：小象跳舞 雨停了，小象洗完了澡，覺得真舒服，他想和小朋友一起跳個小象舞?；顒臃此迹核萎嬍怯盟皇怯妙伭侠L畫，是一種濕而不臟亂的繪畫法，平時幼兒都很喜歡玩水，因此這種繪畫方法很能激發(fā)幼兒的興趣。水滴畫容易干，最后可能連作品都保留不下來，但這個活動有助于幼兒的大肌肉發(fā)展，他們在黑板上作畫，畫面大，表現(xiàn)得大膽。因為繪畫是屬于自由探索的活動，幼兒需要探索新的作畫材料，我們不要指望幼兒的作品會是什么樣子，只要他們能大膽地表現(xiàn)出自己的感受，體驗到這次活動的快樂就好了。12、小班音

44、樂教案：兩只小象幼兒園小班音樂教案：兩只小象活動目標1、引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱兩只小象。3.啟發(fā)學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏?；顒訙蕚?、課件-兩只小象MP3下載2、課件-大象有個長鼻子3、圖片-大象24、頭飾若干兩只小象1=F 3/4 常瑞 詞 汪玲 曲中速稍快兩只小象喲啰啰，河邊走，喲啰啰，揚起鼻子喲啰啰，鉤一鉤呀喲啰啰，好像一對喲啰啰，好朋友，喲啰啰，見面握握手喲啰啰，見面握握手喲啰啰。教學過程一、導入1.利用課件，引出課題課件-大象有個長鼻子(聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。)2.發(fā)聲練習二、展開1.

45、課件欣賞歌曲。學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。2.提問：兩只小象們在干什么?3.學唱歌曲(1)聽歌曲熟悉歌詞。(2)朗誦歌詞。(3)教師范唱，幼兒輕聲哼唱。(4)隨琴學唱兩只小象。(5)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。4.歌表演兩個幼兒為一組，自由組合表演兩只小象。三、延伸看圖片，向學生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它們。13、小班主題小狗乖乖小班教案反思設計意圖：以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我改變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的

46、基礎上，很自然地學會歌曲。而且傳統(tǒng)教育認為：小班幼兒學習創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應選擇恰當?shù)慕滩?，提供幼兒學習創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂創(chuàng)造性發(fā)展階段?；顒幽康模?.在熟悉歌詞內容的基礎上學習演唱歌曲，唱準休止符。2.體驗、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動態(tài)。3.讓幼兒初步學習創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學唱歌曲。5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣?；顒訙蕚洌?.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞活動過程：1.幼兒以律動小狗入場。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，第二遍師說出

47、班上小朋友的名字，幼兒回答。3.復習歌曲與律動：(1)歌曲不再麻煩媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學習歌曲小狗乖乖(1)幼兒復習兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟悉曲調。(4)幼兒逐漸熟悉曲調后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學習創(chuàng)編歌曲(1)師出示各種小動物的玩具，引導幼兒根據(jù)動物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學習創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結束活動。教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多

48、學學，讓以后的教學活動能夠更好。14、小班音樂活動教案：兩只老虎教案(附教學反思)活動目標：1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。2、嘗試創(chuàng)編歌曲。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌哼M場音樂母鴨帶小鴨，兩只老虎圖片(一只沒有耳朵，一只沒有尾巴)，各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。活動過程：一、律動進場母鴨帶小鴨二、復習歌曲兩只老虎1.出示圖片師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，兩只老虎的歌都會唱吧?快,唱給大家聽聽!”師生共同練習第一遍師：

49、“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦!”三、創(chuàng)編歌曲1.教師引導幼兒創(chuàng)編大象師：“剛才兩只老虎哪里奇怪?”幼：“沒有耳朵和尾巴?！睅煟骸皩α?，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個招呼?！庇祝骸按笙竽愫??！睅煟骸叭绻阉鼈冏兂善婀值拇笙?，可以把什么地方變沒了?”幼：“(1)、(2)”師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼：)一只沒有(幼：)真奇怪，真奇怪!”師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽?！睅煶獛熡滓黄鸪?。師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大

50、象呢?”幼：“(3)(4)”師：“一只沒有(幼：)，一只沒有(幼：)，真奇怪，真奇怪?！睅煟骸靶∨笥涯銈円瞾沓?看誰最能干!”幼兒大聲唱，教師可小聲引導幼兒唱。師：“真棒!小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢?？纯炊际钦l啊?教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認識并說出小動物名稱。師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們如果沒有了什么，就會變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來?！庇變翰僮?，談一談、說一說師：“好，小朋友們有沒有想好?”(幼：)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱，一起唱)師：“你們是把什么地方變沒有的?”(幼：)師：“那我們來唱唱看?！?邊唱邊做

51、動作，一起進行表演)師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜)師：“我們來唱唱吧?！彼?、結束今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們去瞧瞧，也把他們變奇怪吧!活動反思：在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設的氛圍之中?；顒娱_始以復習兩只老虎歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認識，在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好

52、動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便于進行音樂教學，讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習?；顒又械姆纸M創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識，效果也不錯?？偟膩碚f，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用PPT教學，創(chuàng)造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。但也由于缺乏教學經驗，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個環(huán)節(jié)中對幼兒的情緒也沒有很好的調節(jié)。例如：小兔的聲音，應該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調動

53、幼兒的積極性。15、小班音樂活動教案：兩只小鳥教案(附教學反思)活動目標：1、 學唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱。2、 在歌唱過程中，注意與同伴的聲音保持一致。3、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣?；顒又攸c難點：活動重點：學唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱;活動難點：在歌唱過程中，注意與同伴的聲音保持一致?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、 兩只小鳥的卡片、 CD、 鋼琴?；顒舆^程：一、 入場在音樂小鳥聲中，師生學小鳥飛翔的樣子有節(jié)奏地進入教室坐下。二、 發(fā)聲練習，提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱

54、，并能唱準歌曲中的附點音符。附練聲曲：小鳥睡著了1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |(師)一只 小 鳥 慢慢 睡著 了，(幼)兩只 小 鳥 慢慢 睡著 了，(師)三只 小 鳥 慢慢 睡著 了，(幼)四只 小 鳥 慢慢 睡著 了。三、引出歌曲內容，激發(fā)幼兒的學習興趣。1、教師引導幼兒在教室里找到教室布置的小鳥，并讓幼兒知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。2、師：今天，老師給寶寶們帶來一個關于這兩只小鳥的一個故事，寶寶們想聽一聽嗎?3、幻燈片出示與歌詞相對應的圖片，讓幼兒看圖說說圖上的內容，從而引導幼兒理解歌詞內容，建立圖譜。4、根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內容。5、師：音樂家們把這兩只小鳥

55、的這一故事譜寫成了一首歌，寶寶想聽嗎?6、播放CD中的音樂。四、幼兒一邊看圖譜，一邊學唱歌曲。1、教師：這首歌好聽嗎?想學嗎?2、教師邊彈琴邊唱歌，幼兒小聲的跟唱。(2-3遍)五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌1、播放CD跟唱，邊唱幼兒邊自由用動作來表現(xiàn)。2、在教師的帶領下邊唱邊表演。六、課后延伸：保護小鳥，保護小動物1、師：小鳥為什么會飛走啦?2、幼兒大膽假設3、教師總結要保護小鳥。七、退場在歌曲聲中，幼兒邊唱邊走出教室?；顒臃此迹簝芍恍▲B是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒學習的興趣，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞?？偟膩碚f本次活動思路清晰，基本達到了教學目標，但在環(huán)節(jié)的銜接上還

56、有所欠缺，教師的音樂基本功和應變能力還有待提高，形式顯得有些單調。在以后的教學中，我會吸取經驗，改進缺點，將教學活動組織得更好。16、小班音樂游戲活動教案：兩只小鳥教案(附教學反思)活動目標：1. 在指偶的幫助下，理解歌曲的內容，學習演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動作。2. 體驗音樂游戲的快樂，萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。3. 在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。4. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。5. 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力?；顒訙蕚洌?.紅、藍顏色的小鳥指偶若干。2.小鳥的叫聲、伴奏音樂。3.卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣導入活動。師：小朋友

57、，我們一起去樹林里玩一玩吧。(播放背景音樂，師幼愉快地走進活動室)1.聲音引出兩只小鳥。師：哇，小樹林里可真美呀!猜猜還有誰會來這里玩呢?我們來聽一聽吧!(1)聽上去像是誰來了呀?(3)再來聽一聽是不是小鳥呢?(4)真的是小鳥的聲音哦，我們請他們出來好嗎?(依次出示紅鳥、藍鳥)其間提問：這是只什么顏色的小鳥?(紅色)，哦，又飛來一只，這只是什么顏色的呀?2.認識兩只小鳥的名字。師：紅色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫冬冬，和冬冬打個招呼。二、幼兒欣賞理解歌曲1.今天丁丁和冬冬要到這里來玩捉迷藏的游戲，捉迷藏是什么意思?咦，它們躲到哪里去了?來把它

58、們喊出來吧!2.現(xiàn)在我變成一棵大樹，丁丁和冬冬要在樹上玩游戲，看清楚它們是怎么玩的哦?(1)教師配上動作完整朗誦歌詞。提問：看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤單，它對小鳥說什么?(丁丁回來吧，冬冬回來吧，快快回來吧!)請幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來。(教師配上動作)(2)幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞。好玩嗎?我們也來玩一玩吧，現(xiàn)在你們變成一棵大樹。準備好，兩只小鳥來了。重點練習那句快快回來吧!小結：兩只小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂。聽，他們又開始玩游戲了。3.教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。4.

59、再次演唱歌曲一遍。三、幼兒學唱歌曲1.教師帶領幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。2.幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬，分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領幼兒演唱歌曲，重點是對歌詞的理解記憶。3.教師再次帶領幼兒演唱歌曲，重點是演唱的聲音。四、幼兒套上指偶表演歌曲1.每位幼兒套上指偶，明確角色。(配上伴奏音樂)2.師幼演唱歌曲一遍。3.師幼完整連貫演唱歌曲一遍。4.幼兒獨立演唱歌曲一遍。五、教師引導、小結。1.你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?2.小結：丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事，聽見大樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而大樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關心我，

60、我關心你，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛?，F(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!3.幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室?；顒臃此迹涸诒敬位顒又?，我針對小班幼兒的年齡特點，為幼兒創(chuàng)設了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲，學會和同伴結伴游戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據(jù)歌詞的內容有禮貌地按要求進行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導地位。教材的選擇：兩只小鳥是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒學習的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的