華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教案1

1、 華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教案 華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教案,小學(xué)書法教案,盼望對(duì)您有幫忙。 教學(xué)設(shè)計(jì) 華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教案,小學(xué)書法教案,盼望對(duì)您有幫忙。 目 錄 第一單元 幅式與章法 . 1 第1課幅式 . 1 第2課 章法 . 3 第3課印章學(xué)問 . 6 第4課斗方、扇面、和對(duì)聯(lián)的折紙練習(xí) . 8 其次單元 集字練習(xí) . 10 第5課橫幅集字練習(xí)(一) . 10 第6課橫幅集字練習(xí)(二) . 13 第7課條幅集字練習(xí)(一) . 15 第8課條幅集字練習(xí)(二) . 18 第9課小中堂集字練習(xí)(一) . 20 第10課小中堂集字練習(xí)(二) . 23 第11課扇面集字練習(xí)(一) . 2

2、6 第1 2課扇面集字練習(xí)(二). 29 第1 3課大中堂集字練習(xí)(一). 31 第1 4課大中堂集字練習(xí)(二). 34 第1 5課對(duì)聯(lián)集字練習(xí)(一). 36 第1 6課對(duì)聯(lián)集字練習(xí)(二). 39 第三單元應(yīng)用實(shí)踐 . 41 第1 7課匾額制作(一) . 41 第1 8課匾額制作(二) . 44 華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教案,小學(xué)書法教案,盼望對(duì)您有幫忙。 第一單元 幅式與章法 第1課幅式 【教材分析】 本課為華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教材第1課幅式，共有“學(xué)問介紹”，“我先試試”、“我知道了”、我來找找”四個(gè)模塊。其中“學(xué)問介紹”我知道了”屬于學(xué)問模塊，“我來找找”屬于探究模塊，“我先試試”屬

3、于力量模塊。為了使教學(xué)更連貫，教學(xué)時(shí)將這幾個(gè)模塊做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 【學(xué)情分析】 學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸書法，學(xué)習(xí)興趣深厚、求知欲強(qiáng)。但是學(xué)生還沒有把握毛筆的握筆書寫姿態(tài)和正確的坐姿，課堂上還要教會(huì)并強(qiáng)調(diào)毛筆的握筆，書寫姿態(tài)和正確的坐姿，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。 【教學(xué)目標(biāo)】 1熟悉常見的書法幅式及知道每種幅式的比例大小。養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。 2能參照幅式寫幾張硬筆字，培育觀看、想象、比擬、分析力量，把握觀賞的方法。 3找誕生活中見到的書法幅式，體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。 【教學(xué)重點(diǎn)】熟悉常見的書法幅式及知道每種幅式的比例大小。 華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)

4、書法教案,小學(xué)書法教案,盼望對(duì)您有幫忙。 【教學(xué)難點(diǎn)】能參照幅式寫幾張硬筆字。 【教學(xué)預(yù)備】 學(xué)生：硬筆書法紙。 教師：各種各樣幅式的書法作品。 【教學(xué)過程】 一、教學(xué)導(dǎo)入 同學(xué)們，從今日開頭我們開頭接觸一門新的課程一一書法課。把握了根本筆法和構(gòu)造以后，就可以嘗試進(jìn)展成幅習(xí)作。書寫習(xí)作，必需首先了解幅式和章法的一般學(xué)問和要求。今日我們就來先學(xué)習(xí)第1課幅式。 二、學(xué)問介紹 1、教師出示自學(xué)提綱： 書法作品常用的幅式有哪些?每種幅式的比例特點(diǎn)是什么? 2、學(xué)生自讀第1、2頁關(guān)于幅式內(nèi)容的介紹 3、教師出示各種幅式的書法作品，學(xué)生說一說分別屬于哪種幅式，這種幅式的比例特點(diǎn)。 三、學(xué)習(xí)“我知道了” 1

5、、除了上面學(xué)到的幅式，我們?cè)賮砹私庖幌氯粘Ｉ钪形覀兂３Ｒ姷降臅ǔＳ玫脑~語意思。 2、學(xué)生自讀“我知道了”，了解“抱柱!：楹聯(lián)”、“扇骨”。 四、學(xué)習(xí)“我來找找” 1、在生活中隨處能看到書法作品，說一說你在哪里見到過哪種幅式 華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教案,小學(xué)書法教案,盼望對(duì)您有幫忙。 的作品。說一說找到的其他幅式。 2、學(xué)生依據(jù)要求說一說生活中見到的作品。 五、“我先試試” 1、教師：通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了幾種幅式，現(xiàn)在我們參照學(xué)過的幅式，寫幾張硬筆字。 2、學(xué)生書寫作品。 3、師生共同講評(píng)、展現(xiàn)學(xué)生練習(xí)的字。 六、總結(jié)：回憶一下常見的書法作品有哪些幅式。 七、布置作業(yè)：寫一幅

6、硬筆書法作品。 【板書設(shè)計(jì)】 第1課幅式 常見幅式：斗方、條幅、橫幅、中堂、對(duì)聯(lián)、局面和手卷等。 第2課 章法 【教材分析】 本課為華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教材第2課章法，共有“學(xué)問介紹”、“我先試試”、“我知道了”、我來找找”四個(gè)模塊，其中“學(xué)問介紹“我知道了”屬于學(xué)問模塊，“我來找找”屬于探究模塊，“我先試試”屬于力量模塊。為了使教學(xué)更連貫，教學(xué)時(shí)將這幾個(gè)模塊做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 【學(xué)情分析】 學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸書法，學(xué)習(xí)興趣深厚、求知欲強(qiáng)。但是學(xué)生 華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教案,小學(xué)書法教案,盼望對(duì)您有幫忙。 還沒有把握毛筆的握筆書寫姿態(tài)和正確的坐姿，課堂上還要教會(huì)并強(qiáng)調(diào)毛筆的握筆書寫姿態(tài)和

7、正確的坐姿。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。 【教學(xué)目標(biāo)】 1了解章法的根底學(xué)問，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。 2能參照幅式寫幾張硬筆字，培育觀看、想象、比擬、分析力量，把握觀賞的方法。 3了降落款的寫法，熟悉引首章，體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。 【教學(xué)重點(diǎn)】了解章法的根底學(xué)問，了降落款的寫法，熟悉引首章。 【教學(xué)難點(diǎn)】能參照幅式寫幾張硬筆字。 【教學(xué)預(yù)備】 學(xué)生：硬筆書法紙。 教師：各種各樣幅式的書法作品。 【教學(xué)過程】 一、教學(xué)導(dǎo)入 同學(xué)們，書寫習(xí)作，必需首先了解章法的一般學(xué)問和要求。今日我們就來先學(xué)習(xí)第2課章法，了解一幅完整的書法作品應(yīng)當(dāng)如何書寫。 二、學(xué)

8、問介紹 1、教師出示自學(xué)提綱： 、什么是章法?一幅完整的書法作品至少應(yīng)包括哪幾局部? 華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教案,小學(xué)書法教案,盼望對(duì)您有幫忙。 、正文章法處理上有哪些要點(diǎn)? 、落款有哪些要求? 、印章分為哪幾類?什么是“引首章”? 2、學(xué)生自讀第4頁關(guān)于章法內(nèi)容的介紹 3、教師出示各種幅式的書法作品，學(xué)生分別指出哪里是引首章、上款、下款、 姓名印、齋館印。 三、學(xué)習(xí)“我知道了” 1、剛剛我們熟悉了落款，那么一幅書法作品的落款又應(yīng)當(dāng)怎么寫呢? 2、學(xué)生自讀“我知道了”，了降落款的寫法。 四、學(xué)習(xí)“我來找找” 1、剛剛我們熟悉了印章，那么一幅書法作品的引首章在什么位置?教師出示。6頁的書法作品

9、。學(xué)生找一找引首章。 2、學(xué)生找出作品中的引首章。 五、“我先試試” 1、教師：通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了章法的根底學(xué)問，現(xiàn)在我們參照學(xué)過的章法學(xué)問。寫幾張硬筆字。 2、學(xué)生書寫作品。 3、師生共同講評(píng)、展現(xiàn)學(xué)生書寫的作品。 六、總結(jié)：回憶一下書法作品的章法學(xué)問，你了解了哪些? 七、布置作業(yè)：寫一幅硬筆書法作品。 【板書設(shè)計(jì)】 華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教案,小學(xué)書法教案,盼望對(duì)您有幫忙。 第2課章法 章法：正文、落款和印章。 第3課印章學(xué)問 【教材分析】 本課為華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教材第3課印章學(xué)問，共有“學(xué)問介紹”、“我先試試”、我知道了”、“我來找找”四個(gè)模塊。其中“學(xué)問介紹”

10、我知道了”屬于學(xué)問模塊，“我來找找”屬于探究模塊，“我先試試”屬于力量模塊。為了使教學(xué)更連貫。教學(xué)時(shí)將這幾個(gè)模塊做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 【學(xué)情分析】 學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸書法，學(xué)習(xí)興趣深厚、求知欲強(qiáng)。但是學(xué)生還沒有把握毛筆的握筆書寫姿態(tài)和正確的坐姿，課堂上還要教會(huì)并強(qiáng)調(diào)毛筆的握筆書寫姿態(tài)和正確的坐姿。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。 【教學(xué)目標(biāo)】 1熟悉常見的印章，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。 2能參照所學(xué)學(xué)問刻一方白文印，培育觀看、想象、比擬、分析力量，掌 握觀賞、刻印的過程與方法。 3找誕生活中見到的印章，體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字 華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教案,小學(xué)書法教案,盼望

11、對(duì)您有幫忙。 興趣愛好和積極性。 【教學(xué)重點(diǎn)】熟悉常見的印章。 【教學(xué)難點(diǎn)】能參照所學(xué)學(xué)問刻一方白文印。 【教學(xué)預(yù)備】 學(xué)生：刻刀、橡皮、印泥。 教師：各種各樣幅式的印章作品。 【教學(xué)過程】 一、教學(xué)導(dǎo)人 同學(xué)們，通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解章法的一般學(xué)問和要求。一幅完 整的書法作品必需要印上印章，今日我們就來學(xué)習(xí)第3課印章學(xué)問，了解應(yīng)當(dāng)印章的相關(guān)學(xué)問。 二、學(xué)問介紹 1、教師出示自學(xué)提綱： 、什么是白文印、朱文印? 、書畫作品上常見的印章有哪些? 2、學(xué)生自讀第7頁關(guān)于幅式內(nèi)容的介紹。 3、教師出示各種印章。學(xué)生分別指出哪個(gè)是姓名印、齋館印、保藏鑒賞印、肖形印。 三、學(xué)習(xí)“我知道了” 1、教師

12、出示“中國印”學(xué)生說一說對(duì)它的了解。預(yù)設(shè)：2022年在北京舉辦的第29屆奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，稱作“中國?。荷厦媸前孜牡?華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教案,小學(xué)書法教案,盼望對(duì)您有幫忙。 京字，刻成一個(gè)人舞動(dòng)的樣子，這就是一種“肖形印。 2、分別出示“京”字的各種寫法。 四、學(xué)習(xí)“我來找找” 1、剛剛我們熟悉了各種印章，生活中最常見的100元人民幣上就有印章，大家看一看，說一說是“朱文”還是“白文”。 2、學(xué)生說一說是“朱文”還是“白文”。 五、“我先試試” 1、教師：通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了印章的根底學(xué)問，現(xiàn)在我們參照學(xué)過的印章學(xué)問?？桃环接≌?。 2、學(xué)生練習(xí)刻印章。 3、師生共同講評(píng)、展現(xiàn)學(xué)

13、生刻的印章。 六、總結(jié)：回憶一下書法作品的印章學(xué)問，你了解了哪些? 七、布置作業(yè)：給自己刻一方姓名印。 【板書設(shè)計(jì)】 第3課印章學(xué)問 分為白文印和朱文印 常見的有姓名印、齋館印、保藏鑒賞印、肖形印。 第4課斗方、扇面、和對(duì)聯(lián)的折紙練習(xí) 【教材分析】 本課為華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教材第4課斗方、扇面、和對(duì)聯(lián)的折紙練習(xí)，共有“折紙方法”，“我知道了”，“我來比比”三個(gè)模 華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教案,小學(xué)書法教案,盼望對(duì)您有幫忙。 塊，其中“學(xué)問介紹”“我知道了”屬于學(xué)問模塊，“我先比比”屬于力量模塊。為了使教學(xué)更連貫，教學(xué)時(shí)將這幾個(gè)模塊做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 【學(xué)情分析】 學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸書法，學(xué)

14、習(xí)興趣深厚、求知欲強(qiáng)。但是學(xué)生還沒有把握毛筆的握筆書寫姿態(tài)和正確的坐姿，課堂上還要教會(huì)并強(qiáng)調(diào)毛筆的握筆書寫姿態(tài)和正確的坐姿。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。 【教學(xué)目標(biāo)】 1學(xué)會(huì)斗方、局面、和對(duì)聯(lián)的折紙。 2了解界格，熟悉界格的作用，培育觀看、想象、比擬、分析力量，把握折紙的方法。 3、體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。 【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)斗方、扇面、和對(duì)聯(lián)的折紙。了解界格。熟悉界格的 作用。 【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)斗方、扇面、和對(duì)聯(lián)的折紙。 【教學(xué)預(yù)備】 學(xué)生：宣紙，教師：宣紙。 【教學(xué)過程】 一、教學(xué)導(dǎo)人 同學(xué)們，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解章法的一般學(xué)問和要求。立刻我們就要進(jìn)入書寫作

15、品的階段，在書寫前我們要先學(xué)會(huì)折紙。今 華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教案,小學(xué)書法教案,盼望對(duì)您有幫忙。 天我們就來學(xué)習(xí)第4課學(xué)會(huì)斗方、扇面、和對(duì)聯(lián)的折紙。 二、學(xué)問介紹 1、學(xué)生自讀第10頁關(guān)于疊界格內(nèi)容的介紹。 2、教師逐個(gè)介紹指導(dǎo)學(xué)生疊界格。 3、學(xué)生練習(xí)疊界格，教師巡察指導(dǎo)。 三、學(xué)習(xí)“我知道了” 1、學(xué)生自學(xué)1 2頁“我知道了”。 2、學(xué)生答復(fù)什么是界格?什么是烏絲欄? 四、學(xué)習(xí)“我來比比” 1、學(xué)生用折好的紙和沒折好的紙分別寫同一個(gè)內(nèi)容，比比看有什么不同? 2、指名學(xué)生說一說，體會(huì)界格的作用。 六、總結(jié)：回憶一下斗方、扇面、和對(duì)聯(lián)的折紙。你了解了哪些? 【板書設(shè)計(jì)】 第4課學(xué)會(huì)斗方、扇

16、面、和對(duì)聯(lián)的折紙。 斗方、扇面、對(duì)聯(lián) 界格 烏絲欄 其次單元 集字練習(xí) 第5課橫幅集字練習(xí)(一) 【教材分析】 華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教案,小學(xué)書法教案,盼望對(duì)您有幫忙。 本課為華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教材第5課橫幅集字練習(xí)，共有“出處和釋義”：、 “設(shè)計(jì)幅式”、我知道了”三個(gè)模塊，其中“出處和釋義”、“我知道了”屬于學(xué)問模塊，“設(shè)計(jì)幅式”屬于力量模塊。為了使教學(xué)更連貫，教學(xué)時(shí)將這幾個(gè)模塊做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 【學(xué)情分析】 學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸書法，學(xué)習(xí)興趣深厚、求知欲強(qiáng)。但是學(xué)生還沒有把握毛筆的握筆書寫姿態(tài)和正確的坐姿，課堂上還要教會(huì)并強(qiáng)調(diào)毛筆的握筆書寫姿態(tài)和正確的坐姿。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。

17、【教學(xué)目標(biāo)】 1了解本課集字例如的出處和釋義，了解書法與文學(xué)的關(guān)系，養(yǎng)成正確的 寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。 2設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在4：1的白紙上，培育觀看、想象、比擬、分析 力量，把握觀賞的方法。 3體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。 【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在4：1的白紙上。 【教學(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在4：1的白紙上。 【教學(xué)預(yù)備】 學(xué)生：白紙。 【教學(xué)過程】 華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教案,小學(xué)書法教案,盼望對(duì)您有幫忙。 一、教學(xué)導(dǎo)入 同學(xué)們，通過前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了章法的根底學(xué)問，大 家肯定躍躍欲試想寫一副屬于自己的書法作品了 教師

18、出示何紹基的橫幅作品。讓學(xué)生說一說這幅作品的幅式。從今日開 始我們就來練習(xí)集字作品的創(chuàng)作。今日我們就來先學(xué)習(xí)第5課橫幅集字練 習(xí)(一，開頭我們的創(chuàng)作之旅吧! 二、學(xué)問介紹 1、教師出示幅式作品學(xué)然后知缺乏。今日我們就來學(xué)習(xí)這幅趙體集字例如。 2、學(xué)生自讀出處和釋義內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字例如。 三、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幅式 1、教師出示本次趙體集字例如的幅式設(shè)計(jì)要求。 依據(jù)本課所供應(yīng)的集字例如的大小，預(yù)備一張長寬比為4：1的一般白紙，在紙上畫好正文和落款的位匿。 把這6個(gè)字雙鉤到正文的位置上，用硬筆在落款的位置上寫好自己的名字。雙鉤提示：正文的位置應(yīng)當(dāng)偏上一些，不要居中，更不要下墜。 6個(gè)字需處在同一

19、水平線上，不要忽高忽低。 2、學(xué)生依據(jù)要求設(shè)計(jì)幅式，教師巡察指導(dǎo)。 華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教案,小學(xué)書法教案,盼望對(duì)您有幫忙。 3、師生共同講評(píng)、展現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)的幅式。 四、學(xué)習(xí)“我知道了” 1、剛剛我們通過學(xué)習(xí)知道了本次趙體集字例如的內(nèi)容出自札記學(xué)記。許多的書法作都是出自文學(xué)作品，它們之間有著自然的關(guān)系。自讀“我知道了”了解書法與文學(xué)的關(guān)系。 2、學(xué)生自讀“我知道了”，教師指名說一說通過自學(xué)了解了哪些學(xué)問。 六、總結(jié)回憶本課集字練習(xí)的出處及幅式設(shè)計(jì)要求。 七、布置作業(yè)：練習(xí)本課集字練習(xí)的幾個(gè)字。 【板書設(shè)計(jì)】 第5課橫幅集字練習(xí) 學(xué)然后知缺乏 出自禮記學(xué)記 4：1 偏上 同一水平線 第6課橫

20、幅集字練習(xí)(二) 【教材分析】 本課為華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教材第6課橫幅集字練習(xí)，共有“書寫提示”和“我知道”兩個(gè)模塊，其中“我知道了”屬于學(xué)問模塊，“書寫提示” 屬于力量模塊。 【學(xué)情分析】 學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸書法。學(xué)習(xí)興趣深厚、求知欲強(qiáng)。通過前面 華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教案,小學(xué)書法教案,盼望對(duì)您有幫忙。 的學(xué)習(xí)已根本把握了毛筆的握筆書寫姿態(tài)和正確的坐姿，有了肯定的讀帖力量和書寫力量，書寫作品欲望劇烈。 【教學(xué)目標(biāo)】 1了解書法與繪畫的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。 2參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“學(xué)然后知缺乏”集字習(xí)作的書寫。培育觀看、想象、比擬、分析力量。把握觀賞的方法

21、。 3體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。 【教學(xué)重點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“學(xué)然后知缺乏”集字習(xí)作的書寫。 【教學(xué)難點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“學(xué)然后知缺乏”集字習(xí)作的書寫。 【教學(xué)預(yù)備】 學(xué)生：宣紙、毛筆、墨汁、硯臺(tái)。 教師：本課趙體集字例如作品、毛筆、墨汁、宣紙、硯臺(tái)。 【教學(xué)過程】 一、教學(xué)導(dǎo)入 同學(xué)們，通過前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了章法的根底學(xué)問，大家肯定躍躍欲試想寫一副屬于自己的書法作品了。從今日開頭我們就來練習(xí)集字作品的創(chuàng)作。今日我們就來先學(xué)習(xí)第6課橫幅集字練習(xí)(二)，開頭 華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教案,小學(xué)書法教案,盼望對(duì)您有幫忙。 我們的創(chuàng)作之旅

22、吧! 二、學(xué)習(xí)“書寫提示： 1、教師出示幅式作品學(xué)然后知缺乏，今日我們就來學(xué)習(xí)這幅趙體集字例如，試著完成這幅作品。 2、學(xué)生自讀“書寫提示”內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字例如書寫方面的要求。 3、教師講解并示范書寫。 4、依據(jù)上一節(jié)課的設(shè)計(jì)稿書寫習(xí)作。教師巡察指導(dǎo)。 5、師生共同講評(píng)。展現(xiàn)學(xué)生書寫的習(xí)作。 三、學(xué)習(xí)“我知道了” 1、通過上一節(jié)書法課的學(xué)習(xí)我們知道了書法與文學(xué)之間有著自然的關(guān)系。書法不僅與文學(xué)的關(guān)系親密，書法還與繪畫有著親密的關(guān)系。 2、學(xué)生自讀“我知道了”，教師指名說一說通過自學(xué)了解了哪些學(xué)問。 四、總結(jié)回憶本課集字練習(xí)的書寫提示。 五、布置作業(yè)：完成“學(xué)然后知缺乏”集字習(xí)作的書

23、寫。 【板書設(shè)計(jì)】 第6課橫幅集字練習(xí) 學(xué)然后知缺乏 第7課條幅集字練習(xí)(一) 【教材分析】 本課為華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教材第7課條幅集字練習(xí) 華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教案,小學(xué)書法教案,盼望對(duì)您有幫忙。 (一)，共有“出處和釋義”，“設(shè)計(jì)幅式”、“我知道了”三個(gè)模塊，其中“出處和釋義”、“我知道了”屬于學(xué)問模塊“設(shè)計(jì)幅式”屬于力量模塊。為了使教學(xué)更連貫，教學(xué)時(shí)將這幾個(gè)模塊做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 【學(xué)情分析】 學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸書法，學(xué)習(xí)興趣深厚、求知欲強(qiáng)。但是學(xué)生還沒有把握毛筆的握筆書寫姿態(tài)和正確的坐姿，課堂上還要教會(huì)并強(qiáng)調(diào)毛筆的握筆書寫姿態(tài)和正確的坐姿。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。 【教學(xué)目標(biāo)】

24、1了解本課集字例如的出處和釋義，了解書法與繪畫的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。 2設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在3：1的白紙上，培育觀看、想象、比擬、分析力量，把握觀賞的方法。 3體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。 【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在3：1的白紙上。 【教學(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在3：1的白紙上。 【教學(xué)預(yù)備】 學(xué)生：白紙。 【教學(xué)過程】 一、教學(xué)導(dǎo)人 同學(xué)們，通過前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了章法的根底學(xué)問，大家肯定躍躍欲試想寫一副屬于自己的書法作品了。 華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教案,小學(xué)書法教案,盼望對(duì)您有幫忙。 教師出示何紹基的條幅作

25、品，讓學(xué)生說一說這幅作品的幅式。從今日開頭我們就來練習(xí)集字作品的創(chuàng)作。今日我們就來先學(xué)習(xí)第7課條幅集字練習(xí)(一)，開頭我們的創(chuàng)作之旅吧! 二、學(xué)問介紹 1、教師出示幅式作品知是行之始行是知之成。今日我們就來學(xué)習(xí)這幅趙體集字例如。 2、學(xué)生自讀出處和釋義內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字例如。 三、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幅式 1、教師出示本次趙體集字例如的幅式設(shè)計(jì)要求。 依據(jù)本課所供應(yīng)的集字例如的大小，預(yù)備一張長寬比為3：1的一般白紙，設(shè) 計(jì)出整幅樣式。包括正文的字距、落款的位置和內(nèi)容。 把這10個(gè)字雙鉤到白紙上設(shè)計(jì)好的位置。 雙鉤提示 第一行6個(gè)字的中心要貫穿，不要忽左忽右。 其次行的4個(gè)字和第一行的位置要協(xié)調(diào)，不要忽高忽低。 落款在其次行末尾，大小、位置凹凸應(yīng)留意與正文協(xié)調(diào)。 2、學(xué)生依據(jù)要求設(shè)計(jì)幅式，教師巡察指導(dǎo)。 3、師生共同講評(píng)、展現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)的幅式。 四、學(xué)習(xí)“我知道了” 1、通過前幾節(jié)書法課的學(xué)習(xí)我們知道了書法與文學(xué)、繪畫之間有著親密的關(guān)系。書法不僅與文學(xué)