1011-心理學未報已停心理治療一

1、啟用前2010 10 月高等教育自學考試全一命題考試試卷心理治療（一）（課程代碼 05624）本試卷分為兩部分，共 3 頁，滿分 100 分；考試時間 150 分鐘。 第一部分為選擇題，應考者必須在“答題卡”上的“選擇題答題區(qū)”內按要求填涂， 啟用前2010 10 月高等教育自學考試全一命題考試試卷心理治療（一）（課程代碼 05624）本試卷分為兩部分，共 3 頁，滿分 100 分；考試時間 150 分鐘。 第一部分為選擇題，應考者必須在“答題卡”上的“選擇題答題區(qū)”內按要求填涂， 。 第二部分為非選擇題，應考者必須在“答題卡”上的“非選擇題答題區(qū)”內按照試題題號順序直接答題，。 第一部分選擇

2、題（20 分）一、單項選擇題（本大題共 20 小題，每小題 1 分，共 20 分） 的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。 1個體心理治療的理論和方法起源于 A人本主義C精神分析 以集體潛意識作為最具特點理論的是A弗洛伊德C弗洛姆 不成熟心理防御機制包括A否認C壓抑 俄狄浦斯情結期是指A0-1 C4-6社會學習理論的代表人物是巴甫 C班杜拉 以下屬于貝克常用認知治療技術的是A角色扮演 C攻擊羞愧感練習 會心團體治療活動時間一般安排在A周一C月初 B行為主義2.B阿德勒D榮格 3.B退行4.B2-4D6-105.B斯金納6.B自我對話7.B周末心理治療（一）1 頁（3 頁）考試號 皮爾斯C苛勒

3、 現實治療的理論基礎是C格式塔理論 B韋特海默D考夫特 B選擇理論10格式塔治療認為，促進成長與改變的必要條件是C逃避B此時此地D能量 11在鮑恩家庭治療系統(tǒng)的實踐中有特定的技巧，其中包括A家庭代際圖C再定義 12結構性自我狀態(tài)包括 皮爾斯C苛勒 現實治療的理論基礎是C格式塔理論 B韋特海默D考夫特 B選擇理論10格式塔治療認為，促進成長與改變的必要條件是C逃避B此時此地D能量 11在鮑恩家庭治療系統(tǒng)的實踐中有特定的技巧，其中包括A家庭代際圖C再定義 12結構性自我狀態(tài)包括 A父母自我、成人自我和兒童自我 B家庭雕塑B控制自我、兒童自我和自我C父母自我、兒童自我和自我13伯恩認為交互分析理論的

4、游戲是一系列連續(xù)進行的C隱藏溝通B交錯溝通 D互補隱藏式溝通14通過改變人的情緒，最終改變認知的藝術治療方法是A繪畫治療B完形動作治療D音樂治療 C舞蹈治療 A焦慮素質 B疑病素質16以尋找解決問題的方法為核心的短程系列治療是A認知治療 C A相關影響力的問話 C獨特結果的問句 一般來講，一次心理治療時間最好控制在A0.5 小時以內 C1-2 小時 A 遲 到 C夢的遺失 A厭惡療法C示范療法 B行為治療B問題外化的對話B1 小時以內D2-3 小時 B失約 D矛盾情緒B沖擊療法心理治療（一）2 頁（3 頁）第二部分 非選擇題（共 80 分）二、填空題（本大題共 10 小題，每小題 1 分，共

5、10 分） 精神分析學派認為夢的工作主要有4個作用：濃縮、置換、 和再度校正。 第二部分 非選擇題（共 80 分）二、填空題（本大題共 10 小題，每小題 1 分，共 10 分） 精神分析學派認為夢的工作主要有4個作用：濃縮、置換、 和再度校正。 21.22.23.24.由巴甫發(fā)展提出的一種行為治療理論是 。 認知治療所用的方法是修正 和錯誤的掌握暗示。 羅斯認為個體自我概念的發(fā)展包括自我認定（或自我統(tǒng)合，我評價和 方面內容。 格式塔治療的人性觀是以 和存在主義為基礎的，即看重的焦點在于來訪者現實環(huán)境的覺察和此時此地的真實體驗。 交互分析理論中戲劇三角形的三個角色為拯救者、 和受害者。 結構派

6、家庭治療師用來表示家庭結構的圖示，又稱 。 音樂治療可分為三個層次；支持性的層次、 心理分析和體驗的層次。 住院森田治療通常分為四個期，依次是 、輕工作期、普通工作期和生活訓練期。焦點解決短期治療中利用數值的評量協(xié)助來訪者將抽象概念以具體方式描述的詢問式稱作 。 25.26.27.28.29.30.三、名詞解釋（10 2 20 分）自 我 晶體化確認 神經質癥順其自然目標架構例外架構替 罪 羊 逃避 潛意識 31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.四、簡答題（6 5 30 分）簡述心理治療的原則。 簡述精神分析治療中對阻抗的分析過程。 簡述行為主義的學習原理。 簡述以人為中心治療的主要思想。 簡述家庭治療的常用技術。 簡述