1011-心理學(xué)未報(bào)已停心理治療一

1、啟用前2010 10 月高等教育自學(xué)考試全一命題考試試卷心理治療（一）（課程代碼 05624）本試卷分為兩部分，共 3 頁(yè)，滿分 100 分；考試時(shí)間 150 分鐘。 第一部分為選擇題，應(yīng)考者必須在“答題卡”上的“選擇題答題區(qū)”內(nèi)按要求填涂， 啟用前2010 10 月高等教育自學(xué)考試全一命題考試試卷心理治療（一）（課程代碼 05624）本試卷分為兩部分，共 3 頁(yè)，滿分 100 分；考試時(shí)間 150 分鐘。 第一部分為選擇題，應(yīng)考者必須在“答題卡”上的“選擇題答題區(qū)”內(nèi)按要求填涂， 。 第二部分為非選擇題，應(yīng)考者必須在“答題卡”上的“非選擇題答題區(qū)”內(nèi)按照試題題號(hào)順序直接答題，。 第一部分選擇

2、題（20 分）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共 20 小題，每小題 1 分，共 20 分） 的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。 1個(gè)體心理治療的理論和方法起源于 A人本主義C精神分析 以集體潛意識(shí)作為最具特點(diǎn)理論的是A弗洛伊德C弗洛姆 不成熟心理防御機(jī)制包括A否認(rèn)C壓抑 俄狄浦斯情結(jié)期是指A0-1 C4-6社會(huì)學(xué)習(xí)理論的代表人物是巴甫 C班杜拉 以下屬于貝克常用認(rèn)知治療技術(shù)的是A角色扮演 C攻擊羞愧感練習(xí) 會(huì)心團(tuán)體治療活動(dòng)時(shí)間一般安排在A周一C月初 B行為主義2.B阿德勒D榮格 3.B退行4.B2-4D6-105.B斯金納6.B自我對(duì)話7.B周末心理治療（一）1 頁(yè)（3 頁(yè)）考試號(hào) 皮爾斯C苛勒

3、 現(xiàn)實(shí)治療的理論基礎(chǔ)是C格式塔理論 B韋特海默D考夫特 B選擇理論10格式塔治療認(rèn)為，促進(jìn)成長(zhǎng)與改變的必要條件是C逃避B此時(shí)此地D能量 11在鮑恩家庭治療系統(tǒng)的實(shí)踐中有特定的技巧，其中包括A家庭代際圖C再定義 12結(jié)構(gòu)性自我狀態(tài)包括 皮爾斯C苛勒 現(xiàn)實(shí)治療的理論基礎(chǔ)是C格式塔理論 B韋特海默D考夫特 B選擇理論10格式塔治療認(rèn)為，促進(jìn)成長(zhǎng)與改變的必要條件是C逃避B此時(shí)此地D能量 11在鮑恩家庭治療系統(tǒng)的實(shí)踐中有特定的技巧，其中包括A家庭代際圖C再定義 12結(jié)構(gòu)性自我狀態(tài)包括 A父母自我、成人自我和兒童自我 B家庭雕塑B控制自我、兒童自我和自我C父母自我、兒童自我和自我13伯恩認(rèn)為交互分析理論的

4、游戲是一系列連續(xù)進(jìn)行的C隱藏溝通B交錯(cuò)溝通 D互補(bǔ)隱藏式溝通14通過(guò)改變?nèi)说那榫w，最終改變認(rèn)知的藝術(shù)治療方法是A繪畫(huà)治療B完形動(dòng)作治療D音樂(lè)治療 C舞蹈治療 A焦慮素質(zhì) B疑病素質(zhì)16以尋找解決問(wèn)題的方法為核心的短程系列治療是A認(rèn)知治療 C A相關(guān)影響力的問(wèn)話 C獨(dú)特結(jié)果的問(wèn)句 一般來(lái)講，一次心理治療時(shí)間最好控制在A0.5 小時(shí)以內(nèi) C1-2 小時(shí) A 遲 到 C夢(mèng)的遺失 A厭惡療法C示范療法 B行為治療B問(wèn)題外化的對(duì)話B1 小時(shí)以內(nèi)D2-3 小時(shí) B失約 D矛盾情緒B沖擊療法心理治療（一）2 頁(yè)（3 頁(yè)）第二部分 非選擇題（共 80 分）二、填空題（本大題共 10 小題，每小題 1 分，共

5、10 分） 精神分析學(xué)派認(rèn)為夢(mèng)的工作主要有4個(gè)作用：濃縮、置換、 和再度校正。 第二部分 非選擇題（共 80 分）二、填空題（本大題共 10 小題，每小題 1 分，共 10 分） 精神分析學(xué)派認(rèn)為夢(mèng)的工作主要有4個(gè)作用：濃縮、置換、 和再度校正。 21.22.23.24.由巴甫發(fā)展提出的一種行為治療理論是 。 認(rèn)知治療所用的方法是修正 和錯(cuò)誤的掌握暗示。 羅斯認(rèn)為個(gè)體自我概念的發(fā)展包括自我認(rèn)定（或自我統(tǒng)合，我評(píng)價(jià)和 方面內(nèi)容。 格式塔治療的人性觀是以 和存在主義為基礎(chǔ)的，即看重的焦點(diǎn)在于來(lái)訪者現(xiàn)實(shí)環(huán)境的覺(jué)察和此時(shí)此地的真實(shí)體驗(yàn)。 交互分析理論中戲劇三角形的三個(gè)角色為拯救者、 和受害者。 結(jié)構(gòu)派

6、家庭治療師用來(lái)表示家庭結(jié)構(gòu)的圖示，又稱 。 音樂(lè)治療可分為三個(gè)層次；支持性的層次、 心理分析和體驗(yàn)的層次。 住院森田治療通常分為四個(gè)期，依次是 、輕工作期、普通工作期和生活訓(xùn)練期。焦點(diǎn)解決短期治療中利用數(shù)值的評(píng)量協(xié)助來(lái)訪者將抽象概念以具體方式描述的詢問(wèn)式稱作 。 25.26.27.28.29.30.三、名詞解釋（10 2 20 分）自 我 晶體化確認(rèn) 神經(jīng)質(zhì)癥順其自然目標(biāo)架構(gòu)例外架構(gòu)替 罪 羊 逃避 潛意識(shí) 31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.四、簡(jiǎn)答題（6 5 30 分）簡(jiǎn)述心理治療的原則。 簡(jiǎn)述精神分析治療中對(duì)阻抗的分析過(guò)程。 簡(jiǎn)述行為主義的學(xué)習(xí)原理。 簡(jiǎn)述以人為中心治療的主要思想。 簡(jiǎn)述家庭治療的常用技術(shù)。 簡(jiǎn)述