大班科學(xué)教案海陸空大集合

1、 大班科學(xué)教案海陸空大集合1、大班科學(xué)教案海陸空大集合 幼兒園大班科學(xué)教案：海陸空大集合 活動目標(biāo)： 1、知道交通工具的不同類型及其功能。 2、通過比擬、爭論及分類活動，找出它們的異同點，并初步熟悉相應(yīng)的漢字“水中、地面、天空”。 3、通過仿照交通工具的活動，進一步產(chǎn)生對識字活動的興趣。 活動預(yù)備： 幼兒用書人手一冊，人手一把剪刀。(故事：實物圖片人手一套：汽車、快艇、自行車、飛機、火箭、木筏、輪船)漢字卡片(水中、地面、天空)。 活動過程： 1、師生閱讀幼兒用書，敘述故事胡蘿卜火箭。 2、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書上的實物圖片，然后分小組爭論，了解交通工具的功能及其異同點。 教師：請小朋友看看圖上

2、有哪些交通工具?它們有什么用處?有什么一樣和不同的地方。 3、鼓舞幼兒在集風(fēng)光前敘述自己的觀點，大方地講給全班幼兒聽。 4、教師總結(jié)交通工具的功能及其異同點，并啟發(fā)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。 5、嬉戲：“給圖片找家” 教師在黑板上寫上漢字：“水中、地面、天空”請個別和全體幼兒讀一讀。 請幼兒用剪刀將幼兒用書上的交通工具圖片漢字，剪成一張張的小卡片。 引導(dǎo)幼兒根據(jù)交通工具行駛的地點對它們進展分類。啟發(fā)幼兒將交通工具圖分放在相應(yīng)的漢字下面，幫忙圖片找到自己漢字的家，將漢字卡和實物圖片卡進展分類擺放。在全班幼兒操作的同時，可請一幼兒在黑板上擺放。全班幼兒一起檢查擺放的結(jié)果。 6、嬉戲活動：“我是地方的交通

3、工具?！?教師請幼兒任意拿一張圖片在手中，教師出示一張漢字卡片。幼兒依據(jù)漢字內(nèi)容作出相應(yīng)的反響。例如：教師出示“水中”漢字，就請手中拿水上交通工具的小朋友邊仿照此項交通工具的動作邊走到前面來，并大聲的說：“我是輪船，我是水上交通工具。” 2、大班主題活動教案：線的大集合教案 活動目標(biāo) 1、樂于探究線，體驗線帶來的樂趣。 2、能找出各種線的差異，并依據(jù)線的特征進展分類。 3、熟悉生活中各種各樣的線，初步了解線的作用。 4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。 5、培育幼兒觀看力量及動手操作力量。 活動預(yù)備 1、用各種線制作一幅范畫。(畫面有小房子，花、草等) 2、分組材料：各種各樣的線(毛線、電線、藝術(shù)

4、線、棉線、尼龍線等) 3、樂器：二胡、吉他各一把。 4、課件 活動過程 導(dǎo)語：“今日，我給大家?guī)砹艘环婷畹漠嫞∨笥严氩幌肟?現(xiàn)在，請你們閉上眼睛，我數(shù)一、二、三，你們再睜開眼睛，好嗎?“ 一、展現(xiàn)范畫，熟悉范畫中的各種線 師：小朋友，請認(rèn)真觀看這幅畫，它和我們平常的畫有什不同?這上面的線你熟悉嗎? 它們都用來做什么? 二、生活中各種各樣的線 1、鼓舞幼兒大膽發(fā)言，講講自己在生活中知道的線。 師：小朋友，除了這幅畫上的線，你還知道我們生活中的哪些線?都有什么作用呢? 2、請幼兒分組自由操作，探究發(fā)覺。 師：今日，教師給小朋友供應(yīng)了各種各樣的線，請小朋友們分組，自由地去觀看探究，可以拉一拉、

5、摸一摸、比一比，看一看它們有什么不同?有什么作用? 3、幼兒溝通自己的探究發(fā)覺 師：小朋友，你們能告知教師，你發(fā)覺了什么樣的線?你覺得有什么用途?(同伴之間可相互補充) 4、師利用課件并結(jié)合實物，小結(jié)各種線的名稱、特點和用途毛線：色澤艷麗、松軟，可以織成毛衣。電線：導(dǎo)電、輸入圖像、聲音等等、包括：電纜線、閉路線、耳機線等等。藝術(shù)線：用來編織各種工藝品、藝術(shù)品的線，如：中國結(jié)。棉線：用來織布、縫衣服等等樂器線：可彈撥出悅耳的聲音。如：二胡、吉他、古箏(師隨機演奏一首二胡和吉他的曲子，請幼兒觀賞)尼龍線：做袋子用的手提繩、魚線、捆綁線等等 三、為線分類 1、師：“今日，各種各樣的線都集中在一起了，

6、線的大家族真的很大，族長說，這么多的孩子太多了，又?jǐn)D又吵，趕快給我們分分家吧!小朋友，我們來幫幫他吧，把這些線分分類，一樣特征的放在一起，看看能分成幾類，好嗎?“ 2、幼兒分組為線分類，師巡察指導(dǎo)。 3、每組推出一名代表，溝通自己分類的方法，師小結(jié)。 四、完畢局部 1、師：其實，生活中，還有許多許多的線，我們還沒有 全部熟悉呢。請小朋友回家后，連續(xù)和爸爸媽媽查找發(fā)覺生活中的線，看看誰了解的線的線的學(xué)問最多，好嗎? 2、玩繩 師：小朋友，教師手里有兩根很粗很長的線，又叫繩子，這根繩子是用許多許多的棉線組成，現(xiàn)在我們一起玩繩吧。 師領(lǐng)幼兒到戶外玩繩，完畢活動。 3、大班科學(xué)教案：海陸空大集合 幼兒

7、園大班科學(xué)教案：海陸空大集合 活動目標(biāo)： 1、知道交通工具的不同類型及其功能。 2、通過比擬、爭論及分類活動，找出它們的異同點，并初步熟悉相應(yīng)的漢字“水中、地面、天空”。 3、通過仿照交通工具的活動，進一步產(chǎn)生對識字活動的興趣。 活動預(yù)備： 幼兒用書人手一冊，人手一把剪刀。(故事：實物圖片人手一套：汽車、快艇、自行車、飛機、火箭、木筏、輪船)漢字卡片(水中、地面、天空)。 活動過程： 1、師生閱讀幼兒用書，敘述故事胡蘿卜火箭。 2、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書上的實物圖片，然后分小組爭論，了解交通工具的功能及其異同點。 教師：請小朋友看看圖上有哪些交通工具?它們有什么用處?有什么一樣和不同的地方。 3

8、、鼓舞幼兒在集風(fēng)光前敘述自己的觀點，大方地講給全班幼兒聽。 4、教師總結(jié)交通工具的功能及其異同點，并啟發(fā)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。 5、嬉戲：“給圖片找家” 教師在黑板上寫上漢字：“水中、地面、天空”請個別和全體幼兒讀一讀。 請幼兒用剪刀將幼兒用書上的交通工具圖片漢字，剪成一張張的小卡片。 引導(dǎo)幼兒根據(jù)交通工具行駛的地點對它們進展分類。啟發(fā)幼兒將交通工具圖分放在相應(yīng)的漢字下面，幫忙圖片找到自己漢字的家，將漢字卡和實物圖片卡進展分類擺放。在全班幼兒操作的同時，可請一幼兒在黑板上擺放。全班幼兒一起檢查擺放的結(jié)果。 6、嬉戲活動：“我是地方的交通工具。” 教師請幼兒任意拿一張圖片在手中，教師出示一張漢字卡

9、片。幼兒依據(jù)漢字內(nèi)容作出相應(yīng)的反響。例如：教師出示“水中”漢字，就請手中拿水上交通工具的小朋友邊仿照此項交通工具的動作邊走到前面來，并大聲的說：“我是輪船，我是水上交通工具?！?4、大班科學(xué)輪子大集合教案反思 活動目標(biāo)： 1、了解各種各樣的輪子，知道我們四周有各種各樣的輪子。 2、通過操作活動，探究輪子的特性和用途。 3、對輪子在生活的應(yīng)用感興趣。 活動預(yù)備： 1、收集各種各樣的輪子的玩具、以及圓形、正方形、三角形各若干。 2、幼兒人手一張輪子大集合調(diào)查登記表(幼兒畫圖、家長記錄文字)，人手一支筆。 活動過程： 一、幼兒自由擺布各種有輪子的器具，初步探究輪子的特性。 1、啟發(fā)幼兒自由結(jié)伴，通過

10、看一看、摸一摸、滾一滾、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。比擬輪子的異同，感知輪子的特征。 2、思索：為什么輪子都是圓形的?假如是長方形或三角形做的輪子會怎樣? 3、幼兒再次分散操作活動，通過玩三角形和方形操作活動，知道原先的輪子才能滾動。 二、溝通輪子大集合統(tǒng)計表。 三、通過分組試驗“搬運“嬉戲，懂得“輪子滾動快，能省時省力“。 活動反思： 幼兒常?？吹捷喿樱玫捷喿?，但他們從來不去思索在這些地方裝上輪子有什么用，在課前預(yù)備中，我制作了一張調(diào)查記錄表“我看到的輪子”，要求幼兒用圖示記錄在表上，在活動中，我們首先爭論了輪子為什么是圓的?幼兒普遍認(rèn)為假如輪子不是圓的，就會出交通事故。之后我讓幼兒做了試驗體驗一下圓的積木和

11、三角形的積木哪一個能滾動起來，最終大家得出了結(jié)論：只有圓的輪子才可以滾。幼兒雖然能說出輪子的特性和用途，但是他們不知道輪子可以省力，于是我們開展了嬉戲活動運物，用兩種不同的方式讓幼兒嘗試、比擬，理解輪子不僅可以省力，還可以省時。到達了教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒在實踐中學(xué)習(xí)。在活動中我能以試驗為主，讓幼兒在親自動手操作中觀看、感知到輪子的特點及作用，突破了本課重點。 5、大班科學(xué)活動海陸空大集合教案 活動目標(biāo)： 1、知道交通工具的不同類型及其功能。 2、通過比擬、爭論及分類活動，找出它們的不同點，并初步熟悉相應(yīng)的漢字“水中、地面、天空。“ 3、通過仿照交通工具的活動，進一步產(chǎn)生對識字活動的興趣。 4、學(xué)會

12、積存，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。 5、能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物變化的愿望。 活動預(yù)備： 幼兒用書人手一冊，人手一把剪刀(各種交通工具的實物圖片)活動過程： 一、師生閱讀幼兒用書，敘述故事胡蘿卜火箭 二、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書上的實物圖片，然后分組爭論，了解交通工具的功能及其不同點。 教師：請小朋友看看圖上有哪些交通工具?它們有什么用處?有什么不同和不同的地方? 三、教師總結(jié)交通工具的功能及其不同點，并啟發(fā)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。 四、嬉戲：“給圖片找家“教師在黑板上寫漢字：“水中、地面、天空“，請個別和全體幼兒讀一讀。 引導(dǎo)幼兒根據(jù)交通工具行駛的地點對它

13、們進展分類。 五、嬉戲活動：“我是XX地方的交通工具?！敖處熣堄變喝我饽靡粡垐D片在手中，教師出示一張漢字卡片。幼兒依據(jù)漢字內(nèi)容做出相應(yīng)的反響。 6、大班嬉戲海陸空大集合教案反思 嬉戲目標(biāo)： 1.通過小組爭論設(shè)計圖紙，并能采納合理的圖紙進展建構(gòu)。 2.能正確評價他人的建構(gòu)作品。 3.通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。 4.能依據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進展作畫，體驗歡樂的情感。 嬉戲預(yù)備： 1、編織積木，花邊積木2、已有建構(gòu)輪船、飛機、汽車的閱歷。 嬉戲過程： 1、導(dǎo)入：還記得我們學(xué)過的我是三軍總司令嗎?那我們一起來復(fù)習(xí)一下。教師提問:在空中除了飛機還有什么?在陸地上除了坦克還有在

14、空中的呢?教師：哇，我們小朋友可想的真多呀? 教師提問:今日我們就要來建構(gòu)海陸空大集合，要把我們剛剛想的全都建構(gòu)出來，好不好? 教師提問:首先我們要來設(shè)計一下列圖紙。 2、引導(dǎo)幼兒分組設(shè)計圖紙，并選出設(shè)計的比擬好的圖紙作為建構(gòu)圖。 教師：剛剛我們設(shè)計圖紙中，你們覺得哪一張更好呢? 3、幼兒分組進展建構(gòu)第一組：海上交通工具。 其次組：天上交通工具。 第三組：陸上交通工具。 第四組：場地的圍墻第五組：花燈第六組：公路教師巡回指導(dǎo)，并將作品展現(xiàn)出來，組合成海陸空大集合。 4、展現(xiàn)主題建構(gòu)，評講建構(gòu)作品： 教師：今日的我們搭的海陸空大集合，你能一個人完成嗎? 教師：那我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢? 教師：好棒呀，我們的海陸空大集合完成了，那我要請小朋友