新人教版(部編)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一單元口語(yǔ)交際應(yīng)對(duì)》賽課導(dǎo)學(xué)案17

1、口語(yǔ)社交“應(yīng)付”教課方案教課目的經(jīng)過(guò)有序地察看，能依照設(shè)計(jì)的企圖，聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)想出方法，并樂(lè)于與同學(xué)使用一般話進(jìn)行完好、清楚的溝通；經(jīng)過(guò)本次口語(yǔ)社交，培養(yǎng)參加者合理想象，完好敘述個(gè)人建議的能力，培養(yǎng)仔細(xì)聆聽(tīng)和樂(lè)于表達(dá)、擅長(zhǎng)溝通的好習(xí)慣；在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)，使參加者建立自我保護(hù)的意識(shí)，初步學(xué)會(huì)基本的自我保護(hù)、互動(dòng)溝通的方法，懂得禮貌待人、有序應(yīng)付。課時(shí)安排：一課時(shí)自由分紅學(xué)習(xí)小組，做好活動(dòng)計(jì)劃，分派小構(gòu)成員社交任務(wù)，環(huán)繞“應(yīng)付”的這個(gè)社交主題，做好本次口語(yǔ)社交。新課導(dǎo)入聽(tīng)說(shuō)，歌德在公園漫步，遇到了一個(gè)驕橫的責(zé)備家，兩方在一條僅能容一人經(jīng)過(guò)的小道里僵持著，責(zé)備家說(shuō)：“我從不給蠢貨讓路。”結(jié)果，歌德說(shuō)

2、了什么呢？同學(xué)們猜一猜，試著想象一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景并回答。假如是你們，會(huì)如何應(yīng)付呢？要點(diǎn)解讀應(yīng)付就是對(duì)他人所說(shuō)的話語(yǔ)做出回應(yīng)，或?qū)λ颂岢龅膯?wèn)題賜予解答。廣義的應(yīng)付包含全部的聊天、問(wèn)答、議論等，這里則主要指面對(duì)他人的諷刺、懷疑、詰責(zé)、刁難時(shí)見(jiàn)機(jī)而作的話語(yǔ)能力。那么，如何才能做到見(jiàn)機(jī)而作、奇妙應(yīng)付呢？正確判斷對(duì)方的態(tài)度，是好心的玩笑、發(fā)問(wèn)，仍是歹意的諷刺、尋釁？對(duì)方的態(tài)度不一樣，應(yīng)付的方式也應(yīng)有所不一樣。假如是好心的玩笑，就要報(bào)以好心的風(fēng)趣、自嘲；假如相反，能夠選擇適合的方式，踴躍應(yīng)付，不給對(duì)方以可乘之機(jī)。掌握必定的應(yīng)付技巧。特別是面對(duì)一些特別場(chǎng)合，如國(guó)際間交往、答記者問(wèn)或其余正式場(chǎng)合的溝通等，或是

3、碰到一些成心的刁難，就要注意采納必定的應(yīng)付技巧。常用的應(yīng)付技巧有自嘲、歸謬、巧換看法、唇槍舌劍、變換話題等。需要注意的是，奇妙應(yīng)付的前提應(yīng)當(dāng)是正確理解對(duì)方的企圖，掌握對(duì)方的主要看法，所以，仔細(xì)聆聽(tīng)對(duì)方的話語(yǔ)就顯得至為重要。在此基礎(chǔ)上，假如能夠依照當(dāng)時(shí)的話語(yǔ)情境，快速調(diào)換思想，快速做出反響，就能做到見(jiàn)機(jī)而作、奇妙應(yīng)付了?？谡Z(yǔ)社交題考察形式及應(yīng)付技巧：主要經(jīng)過(guò)書面形式的表述題來(lái)評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)社交能力。常有的考察方式是設(shè)置特定的情境，要修業(yè)生寫出他人發(fā)言的話中有話，或?qū)懗鋈宋锂?dāng)時(shí)可能說(shuō)的話，或?qū)懗鲎h論的焦點(diǎn)和不一樣建議，或環(huán)繞話題談自己的見(jiàn)解，或?qū)δ承┦挛镞M(jìn)行評(píng)論等等。商討練習(xí)題一：閱讀下面的應(yīng)付事

4、例，簡(jiǎn)要說(shuō)明這些名人采納了什么應(yīng)付技巧?？兹谑畾q的時(shí)候就表現(xiàn)出超乎平常的聰慧才華，獲得人們的贊成。有一個(gè)叫陳的官員卻當(dāng)眾不認(rèn)為然地說(shuō)：“小時(shí)了了（聰慧），大未必佳?！笨兹诹⒖袒貞?yīng)道：“想君小時(shí)，必當(dāng)了了?！币幻?guó)女士特別喜愛(ài)錢鐘書的小說(shuō)圍城，于是打電話給錢鐘書懇求會(huì)面。錢鐘書對(duì)她說(shuō)：“若是你吃了個(gè)雞蛋感覺(jué)不錯(cuò)，何須認(rèn)識(shí)那下蛋的母雞呢？”一個(gè)年青的畫家拜見(jiàn)德國(guó)有名的畫家阿道夫?門采爾，向他抱怨說(shuō)：“我真不理解，為何我畫一幅畫只用一會(huì)兒時(shí)間，可賣出去要整整一年?！薄罢?qǐng)倒過(guò)來(lái)試一試吧，”門采爾仔細(xì)地說(shuō)，“若是你花一年的時(shí)間去畫它，那么只用一天就準(zhǔn)能賣掉它?！盻參照答案：1.唇槍舌劍2.歸謬3.自嘲

5、題二：在我們的生活中間，常常會(huì)碰到他人存心的諷刺。閱讀下面的情境，機(jī)智應(yīng)付。一位美國(guó)記者在采訪周總理的過(guò)程中，無(wú)心間看到總理桌子上有一支美國(guó)產(chǎn)的派克鋼筆。那記者便用帶有幾分諷刺的口吻問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)總理閣下，你們堂堂中國(guó)人，為何還要用我們美國(guó)產(chǎn)的鋼筆呢？”很顯然，這位記者的本義是想奚落諷刺周總理：你們中國(guó)人怎么連好一點(diǎn)的鋼筆都不可以生產(chǎn)，還要從我們美國(guó)入口？周總理聽(tīng)后，說(shuō)了一席風(fēng)趣的話。美國(guó)記者一聽(tīng)，立時(shí)瞠目結(jié)舌，丟盡顏面。面對(duì)美國(guó)記者的任意諷刺，周總理是如何風(fēng)趣沉穩(wěn)地作出應(yīng)付的呢？_參照答案：示例：談起這支鋼筆，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)。這是一位朝鮮朋友的抗美戰(zhàn)利品，作為禮品贈(zèng)予給我的。我按勞分配，就拒收。朝鮮

6、朋友說(shuō)，留下做個(gè)紀(jì)念吧。我感覺(jué)存心義，就留下了這支貴國(guó)的鋼筆。題三：機(jī)智風(fēng)趣是活躍氛圍、化解矛盾、表達(dá)情意、聰慧應(yīng)付的好方法。閱讀下面的情境，速為史臣紀(jì)曉嵐出想法，免遭乾隆帝的賜死。有一天，乾隆想捉弄一下紀(jì)曉嵐，問(wèn)：“何畏忠孝？”紀(jì)曉嵐隨口答：“君要臣死，臣不得不死；父要子亡，子不得不亡。謂之忠孝?！鼻〗又f(shuō)：“那我此刻就要你去死?！奔o(jì)曉嵐一聽(tīng)，知道自己上了乾隆的當(dāng)，就連忙跑出去“尋死”。過(guò)了好久，紀(jì)曉嵐?jié)M頭大汗跑了回來(lái)。乾隆問(wèn)：“你為何不去死？”聰慧的紀(jì)曉嵐是如何回答乾隆的問(wèn)話，進(jìn)而逃走一死的呢？_創(chuàng)建情形（小組合作溝通）小海要參加縣里的朗讀競(jìng)賽，為此他每日都練習(xí)到很晚。有一天，街坊張伯伯對(duì)他說(shuō)：“小海呀，你學(xué)習(xí)可真勤苦，每日夜晚都12點(diǎn)多了，我們都睡下了，你還在高聲讀什么東西。”小海謙遜地說(shuō)：“張伯伯過(guò)獎(jiǎng)了，我還差的遠(yuǎn)呢，還需要努力。”（1）張伯伯要重申的意思是:（2）小海理解的意思是:（3）假如你是小海憑證的回答應(yīng)當(dāng)是:聯(lián)合語(yǔ)境，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔、得體的語(yǔ)言辯駁其錯(cuò)誤言論。有位同學(xué)隨處吐痰他人責(zé)備他：“隨處吐痰不衛(wèi)生?！彼菜朴欣淼恼f(shuō)：“有痰不吐更不衛(wèi)生?！蹦隳軌蜻@樣說(shuō)