奧賽研討課件

1、 芬芳奧賽情懷 蓄力卓越人生河北衡水中學 王建平 Email: 奧賽工作簡介一、奧賽深遠意義二、奧賽培養(yǎng)原則三、奧賽組織形式四、一、奧賽工作簡介發(fā)展歷程獲獎情況（一）奧賽獲獎情況一奧賽工作簡介2017屆河北衡水中學奧賽獲獎情況統(tǒng)計2017省一省隊集訓隊金牌銀牌銅牌數(shù)133111理44101261化447412生2342020信2070025總數(shù)1443384136省級賽區(qū)一等獎816人次國家級金牌87枚國家級銀牌55枚國家級銅牌34枚（一）奧賽獲獎情況一奧賽工作簡介一奧賽工作簡介（二）發(fā)展歷程1、艱難探索（2004-2008）2、穩(wěn)步提升（2008-2010）3、良性發(fā)展（2010-至今）錢學

2、森之問杰出人才？二、奧賽深遠意義2015自主招生改革五項新政策教育部的要求，一直是5%左右1、嚴格控制自主招生規(guī)模。2、從2015年起推行自主招生安排在全國統(tǒng)一高考后進行。 專家分析：時間的延后，將降低自主招生對準備高考的影響；延后之后，競爭更加激烈，預計自主招生對考生的錄取影響更大，而自主招生高?？己说牡匚灰簿捅纫郧案又匾?。二奧賽深遠意義北京大學(一)申請報考普通類專業(yè)(非醫(yī)學類)者須具備以下條件之一：1、有發(fā)明創(chuàng)造或參加科技類、人文社科類競賽全國決賽或國際比賽獲得優(yōu)異成績者2、在我校自主招生專業(yè)范圍內有相關學科特長、創(chuàng)新潛質，并在國內外相關專業(yè)學習實踐活動中取得優(yōu)異成績者3、在高中階段參

3、加全國中學生學科奧林匹克競賽(數(shù)學、物理、化學、生物學、信息學)全國決賽獲得優(yōu)異成績者清華大學 具有各類特長及創(chuàng)新潛質的優(yōu)秀高中畢業(yè)生均可申請。申請學生應至少具備以下特質之一，并提供相關證明材料：1.(類型1：研究創(chuàng)作類)在科技發(fā)明、研究實踐、文學創(chuàng)作、創(chuàng)意創(chuàng)新等方面具有突出表現(xiàn)的學生;2.(類型2：突出才能類)在語言、邏輯、智力、記憶、國學等方面具有特殊天賦或才能的學生。3.(類型3：學科競賽類)具有在數(shù)學、物理、化學、生物、信息學等學科具有學科特長且奧林匹克競賽中表現(xiàn)突出的學生。2016部分高校自主招生簡章上海交通大學 招收具有學科特長和創(chuàng)新潛質，符合高考(微博)報名條件且滿足以下條件之一

4、的優(yōu)秀高中畢業(yè)生：（1）高中階段獲得全國中學生奧林匹克競賽（數(shù)學、物理、化學、信息學）省賽區(qū)一等獎（獲獎名單須在教育部陽光平臺公示）；（2）高中階段獲得青少年科技創(chuàng)新大賽、“明天小小科學家”全國一、二等獎（獲獎名單須在教育部陽光平臺公示）；（3）具有其他特別突出的創(chuàng)新潛質的考生（需提供證明材料）。復旦大學1.“望道計劃”體驗營報名條件學科特長突出、具有創(chuàng)新潛質、成績優(yōu)秀，并有志于將來從事相關學科學術研究的高中畢業(yè)生條件一：高中階段獲得數(shù)學、物理、化學、生物、信息學奧林匹克競賽國家級或兩項及以上不同學科省級一等獎(必須包含所報名學科獎項，并經(jīng)教育部陽光高考信息平臺學科競賽獲獎名單公示)。條件二：

5、高中階段相關學科學習成績特別優(yōu)秀，或具有其他方面特長、創(chuàng)新、發(fā)明等成果的個別特別優(yōu)秀學生，其提交證明材料經(jīng)我校專家組集體審定。奧林匹克競賽全國決賽獲獎生1. 奧林匹克競賽全國決賽獲獎生報名條件在奧林匹克競賽全國決賽中獲得數(shù)學、物理、化學或信息學銀牌(二等獎)及以上等級獎項的參賽選手均可報名，部分獲銅牌(三等獎)的參賽選手經(jīng)我校相關學科院系教學指導委員會審定后也可報名參加。 2016自主招生簡章（一）奧賽助推高考二奧賽深遠意義助推一：國家集訓隊可直接保送清北，且專業(yè)任選2017屆我校8人進入國家集訓隊保送 清華、北大（一）奧賽，是適應新形勢下高考的最佳助推器二奧賽深遠意義助推一：國家集訓隊可直接

6、保送清北，且專業(yè)任選助推二：國銀、國銅，以及進入省隊的同學，可以和清、北、上交、中科大等名校簽約，獲得最多降60分、甚至一本線錄取的優(yōu)惠助推三：獲得省一等獎的同學，有機會參加清北等名校的學科營，也有簽約優(yōu)惠的可能，一般優(yōu)惠幅度在20至60分之間（一）奧賽，是適應新形勢下高考的最佳助推器二奧賽深遠意義助推一：國家集訓隊可直接保送清北，且專業(yè)任選助推二：國銀、國銅，以及進入省隊的同學，可以和清、北、上交、中科大等名校簽約，獲得最多降60分、甚至一本線錄取的優(yōu)惠助推三：獲得省一等獎的同學，有機會參加清北等名校的學科營，也有簽約優(yōu)惠的可能，一般優(yōu)惠幅度在20至60分之間助推四：獲得省一等獎可以參加北大

7、“博雅計劃”、清華“領軍計劃”或其他高校專項計劃的自主招生 助推五：沒有取得優(yōu)惠的同學，可以憑借奧賽的省一甚至省二獎項，作為自招的敲門磚，參加自主招生。2016屆奧賽畢業(yè)生的自主招生情況 高校數(shù)奧物奧化奧生奧信奧合計北京大學91171028清華大學1865020C2（清北）1019136048C78964330985（不含C9）1314108247211（不含985）6220313本一（不含211）000000合計3744311881381382016屆奧賽生共計245人，獲得自主招生降分優(yōu)惠（含保送）的共138人次，占比達到了56.3%，其中獲得清北優(yōu)惠的48人次，C9優(yōu)惠的78人次，985

8、優(yōu)惠的125人次，由此可以看出，奧賽生備受名校的青睞。二奧賽深遠意義二奧賽深遠意義中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包含十八個基本要點： 人文積淀、人文情懷、審美情趣 理性思維、批判質疑、勇于探究 樂學善學、勤于反思、信息意識 珍愛生命、健全人格、自我管理 社會責任、國家認同、國際理解 勞動意識、問題解決、技術運用（二）奧賽提升素養(yǎng)二奧賽深遠意義1.樂學善學 勤于反思（二）奧賽提升素養(yǎng)（二）奧賽提升素養(yǎng)二奧賽深遠意義 學習能力是一個人提升自己最優(yōu)秀的品質。奧賽學習是教師指導下的學生的研究性學習，在這個過程中，老師是學習的輔助者，學生是真正的主角。如果不具備樂學善學的心智，很難將奧賽進行到底，如果不能勤于反思

9、，也不可能在學科奧賽上碩果累累。物理奧賽于涵旭：學習物理奧賽是一件快樂的事情，在這一過程中，我們可以逐漸地感受到對各種現(xiàn)象深入的了解，感受攻克一種以前所未曾認識的題目的欣慰。記得在高一開始對物理奧賽進行學習時，每當結束新的一個章節(jié)時，我都為自己又多學到了這么多的新知識而感到一種喜悅。從力學、熱學，再到電磁學乃至光學。當我發(fā)現(xiàn)物理學的各個分區(qū)大廈已經(jīng)在我腦海中初步建立起來的時候，那種喜悅確實是無以形容的。當我們能站在更高角度審視物理題目，用更睿智的眼光來觀察身邊的現(xiàn)象，在其他學科中發(fā)現(xiàn)物理知識妙用時，我們會體會到物理奧賽學習的快樂。二奧賽深遠意義（二）奧賽提升素養(yǎng)化學奧賽國家集訓隊張一航：我還記

10、得最開始時，我第一志愿是物理競賽，當時卻被化學競賽教練員選中。但當我真正地全身心投入化學，能感覺到發(fā)自內心的快樂。比如，看一條有機合成路線，你會覺得是在欣賞一件藝術作品，看到其中絕妙的一步合成，就好比看到國畫大師的神來之筆一樣令人興奮。競賽教會我的，是讓我從被動地灌輸知識變?yōu)橹鲃拥貙W習知識，并發(fā)自內心地喜歡它。也許，這就如孔夫子所言：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”二奧賽深遠意義（二）奧賽提升素養(yǎng)二奧賽深遠意義1.樂學善學 勤于反思2.批判質疑勇于探究（二）奧賽提升素養(yǎng)教材編寫過程中的紕漏：二奧賽深遠意義 探究熱情：二奧賽深遠意義 探究熱情：二奧賽深遠意義二奧賽深遠意義奧賽感言：中國科

11、技大學王翹楚：我相信，沒有多少人能夠以背圓周率為樂。道理很簡單，因為我們真的只需要3.14就夠了。是誰造成現(xiàn)在這種“學而難用”的局面的，不必我多說。我只想提醒大家，在無法改變世界的時候，至少做到，不要被世界改變。學習的知識，不僅僅是為了應付考試；它們，帶著解決問題的能力，才是最為寶貴的收獲。在學習中批判質疑，在質疑中勇敢探索，在探索中不斷提升！二奧賽深遠意義3.健全人格自我管理1.樂學善學 勤于反思2.批判質疑勇于探究（二）奧賽提升素養(yǎng) （1）、磨練意志：奧賽學習內容多，知識深，思維量大，是一項有一定難度，而通過鉆研、思考、投入能夠完成的挑戰(zhàn)，是磨練意志品質很好的途徑，能否迎難而上，勇往直前，

12、面對難題是苦苦思索還是輕言放棄，能否耐得住寂寞，守得住孤獨，這些對學生意志力都是很大的考驗。二奧賽深遠意義二奧賽深遠意義學生感言：高中進實驗室的機會少，人們期待此次實驗培訓便理所應當。奧賽實驗的豐富多彩也著實讓我們開了眼界，但每個實驗都并不好做。在昏暗的光學實驗室里用干涉測鈉黃光的波長，需要耐心地做三遍，即便這樣，誤差超過5%也屢見不鮮。用分光計觀察汞燈譜線時，調整望遠鏡光軸和載物臺水平，總會差那么一點點。還有做測金屬的熱脹系數(shù)、測熱敏電阻的特性曲線、測液體的比熱容三個實驗時要忍受漫長的等待。還有測金屬絲的楊氏模量時令人抓狂的摩擦導致的突變，改裝電表時逐格校對的辛苦，觀察牛頓環(huán)時讓人無法忍受的

13、眼花繚亂以及晚上熬夜趕實驗報告，熄燈后依然開著充電臺燈奮筆疾書 （2）、增強自信：自信是個人對自己所作各種準備的感性評估。自信本身就是一種積極性，自信就是在自我評價上的積極態(tài)度，自信是發(fā)自內心的自我肯定與相信。二奧賽深遠意義二奧賽深遠意義上海交通大學王之正： 我常把奧賽的學習比作一場戰(zhàn)斗，鼓勵自己堅持下去，燃起斗志。但實際上這場戰(zhàn)斗并沒有敗者，只要你在這場戰(zhàn)斗中咬牙堅持了下來，即使你沒有斬獲敵將的頭顱可以炫耀，你也會有一身精致的傷疤來證明你是生活和學習中的強者。 奧賽學習的關鍵不在于你擁有過人的天分，而在于你有過人的定力。靜下浮躁的心來學習奧賽也是提高自己修養(yǎng)的方式。只有含淚默默播種的人，才會

14、含笑收獲。金牌之路誰都可以嘗試，誰都可以成功，關鍵是在追求的途中你獲得了什么，你成長了多少。二奧賽深遠意義3.健全人格自我管理1.樂學善學 勤于反思2.批判質疑勇于探究（二）奧賽提升素養(yǎng)4.社會責任國家認同二奧賽深遠意義奧賽學習是一件非常有利于培養(yǎng)學生學科興趣，激發(fā)學生潛能的事情，高中的競賽學習，為他們在大學的學習打下了良好的基礎，甚至對學生未來的專業(yè)和發(fā)展方向起到?jīng)Q定性作用。二奧賽深遠意義奧賽生在大學表現(xiàn)二奧賽深遠意義北京大學楊博威：對于奧賽，我覺得我始終缺少那種鉆的勁頭，對知識只是膚淺的理解，這便促成了我奧賽的失敗，但卻讓我意識到想要做成一件事必須要耐得住寂寞，真正鉆進去。我并不后悔我當初

15、選擇了奧賽，它讓我認識了一群為奧賽拼搏的同學，融入了一個有凝聚力的集體，還在奧賽中得到了歷練，讓我在遇到失敗時更加坦然，也讓我變得更加樂觀，更加堅強。奧賽讓我更加熱愛化學，也正是這種對化學的強烈熱愛讓我選擇了北大醫(yī)學部，讓我選擇了藥學，讓我可以繼續(xù)與化學為伴。二奧賽深遠意義生物奧賽陳凱：學習生物奧賽，我最大的收獲該是對生命乃至自然界所有復雜哲理的無限景仰。在曾經(jīng)我的眼里，學習=上課+作業(yè)+考試+成績，無限的循環(huán)毫無生氣可言，是奧賽為我打開了一面直面自然與科學的靈窗，讓我看到了井口之外還有無限的天空，不斷的探究卻又不斷地發(fā)現(xiàn)他的博大與浩瀚，也以致于對目前人類所作所為導致的現(xiàn)狀深感擔憂，小時候看過

16、的生化危機讓我一次次勾起對誤用的科學所引起的惡果的恐懼，這一切讓我有了投身于對生命本質乃至其運行規(guī)律的研究的渴望。我希望我能用整個一生的工作讓世人從科學中受益，并為讓世界在人類所造成的災難中得到救贖貢獻更多的力量。（一）高考與奧賽雙贏（二）個人與團隊互補（三）品格與能力并重三 奧賽培養(yǎng)原則（四）校內與校外結合三 奧賽培養(yǎng)原則（一）高考與奧賽雙贏 為學生負責，贏得家長信任，即使學生沒有在奧賽中獲得大獎，仍然能在高考中能夠取得優(yōu)異的成績。這是衡中奧賽得到家長支持和認可的很大原因。2010-2016奧賽班高考平均分高本一線三 奧賽培養(yǎng)原則衡中2014-2016年奧賽生保送、自招、高考錄取情況 年份總

17、人數(shù)有優(yōu)惠人數(shù)錄取情況保送優(yōu)惠清北港校985（不含清北港）211（不含985）普本一（不含211、985）201415010654748413220152171076452139274201624510116571145339合計6123025714973687315從上表可以看出，三年共612名奧賽生中：獲得保送、優(yōu)惠共287人，占總人數(shù)的46.9%；考取清北共149人，占理科清北總人數(shù)288人的51.7%；考取985高校（含港校）共524人，占總人數(shù)的85.6%；考取211高校（含港校）共597人，占總人數(shù)的97.5%；考取本一院校（含港校）共612人，占總人數(shù)的100%。三 奧賽培養(yǎng)原則

18、年份2010201120122013201420152016奧賽班清北人數(shù)38304037474357理工類585168768396108文史類20182828212331校總人數(shù)786996104104119139占理科率0.66 0.59 0.59 0.49 0.57 0.450.53奧賽班2010-2016高考清北統(tǒng)計三 奧賽培養(yǎng)原則從奧賽生中走出的省狀元三 奧賽培養(yǎng)原則三 奧賽培養(yǎng)原則萬梓琪感言：對我來說，衡中三年還有一個key word 便是奧賽。我學的是生物奧賽，拿的是省一。如果說奧賽給我?guī)砹耸裁?，應該是面對失去的我到底什么樣子。原來，我很堅強，我可以在情緒波動很大的情況下淡定考

19、試；原來，我也很脆弱，我可以在省第十的情況下，對著電話痛哭然后站起來洗心革面，重新做人。我沒有站不起來，我清清冷冷戚戚的時間很短，我還是考上了清華。如果你問我，有沒有后悔選擇并堅持了生奧，我可以大聲的說，我不后悔。三 奧賽培養(yǎng)原則（二）個人與團隊互補 教師方面：教研就是發(fā)揮團隊力量最有力的武器。參考高考教學管理方面的教學常規(guī)，我們制訂了奧賽教學常規(guī)，常規(guī)落實方面主要集中在教研上，每兩周一次的年級奧賽教研，每周一次的學科奧賽教研都是必不可少的，每月還有一次班級教研，每學期還會組織一到兩次跨年級奧賽教研。奧賽中心教研室教學常規(guī)三 奧賽培養(yǎng)原則三 奧賽培養(yǎng)原則（二）個人與團隊互補跨年級奧賽教研 奧賽

20、班級教研 三 奧賽培養(yǎng)原則（二）個人與團隊互補三 奧賽培養(yǎng)原則（二）個人與團隊互補 學生方面：在奧賽學習中很突出的一點就合作學習，學生之間的交流和討論非常普遍,非常重要。他們是同學但更像是“戰(zhàn)友”！奧賽生需要接受他人的協(xié)助，也要協(xié)助他人。大塊的難點知識被分解到多個人身上，每個人負責一小部分，艱難的任務輪流付出，他們相互尊重、共享資源，發(fā)揮所有人的潛能。無論在困境或順境時都能彼此維護，互相依賴，相互鼓勵，堅定信念，再艱辛的路程也不懼怕遙遠。競爭激發(fā)活力三 奧賽培養(yǎng)原則三 奧賽培養(yǎng)原則（三）品格與能力并重 對于每個學生來說，無論奧賽還是高考結束的那一刻，結果就已變得不重要了，而重要的是那段為之拼搏

21、的經(jīng)歷，成為了孩子受益終生的財富那種追求卓越的責任意識；那種同心筑夢的奮斗精神；那種刻骨銘心的情感體驗；那種執(zhí)著堅守的遠大目標，只有衡中人才深知那是一種怎樣的境界。三 奧賽培養(yǎng)原則（三）品格與能力并重北大段驍睿感言： 我的成長，就像一個DNA聚合酶，不斷地識別、拷貝榜樣的力量。當我復制錯誤，沒關系，我會用壯士斷腕的決心把它切掉；或者當突變無法修正，別擔心，那就讓它成為我的個性，與別人不一樣! 感謝爸媽，做我的引物，鋪墊我的人生；感謝那些我生命中的貴人，象DNA連接酶，連綴我的夢想之路。但是，總有些路要自己走，我會記得，核苷酸可以暫時放下，但信仰要永遠地扛，責任要永遠地擔當。終有一天，我構筑起夢

22、想的DNA，表達出屬于我和愛我的人的幸福，然后在使命的召喚中，向著下一個目標啟航。三 奧賽培養(yǎng)原則（三）品格與能力并重 衡中見證了一個人是如何從自制力為零走到今天，如何從一個缺乏主見孩子走向成年。 感謝衡中，它讓我知道體味并深深銘記，做事要一點一滴。任何天真的認為，焦急的期待于事無補。做，并做好，用成績說話，并在功利的背后不忘本心，才能成事為人。感謝奧賽，讓我在掙扎中學會了安排時間，并從麻木中找回自己。抉擇、承擔、清醒、高效、堅持，這是我之前從未有所建樹的品質，而這些品質也成為了我走向成功的墊腳石。三 奧賽培養(yǎng)原則（四）校內與校外結合我校各科的奧賽培訓總體思路是校內教練員培訓為主和外請專家授課

23、相結合的一種模式。（一）組織班級化（二）培訓學科化（三）管理雙重制四 奧賽組織形式（四）教練專職化“選擇奧賽生三個要素” 首先，要學科興趣濃、我會慢慢觀察了解學生是否對這個學科或者學科領域有濃厚的興趣；同時要求綜合素養(yǎng)高，自學能力強，不是偏才和怪才。 第二、要學有余力，學有專長，我會研究學生在全校的綜合排名，同時還要看看他們的數(shù)學、物理成績是否突出，結合這兩個方面綜合排名在前的學生是具備奧賽學習能力的。 第三點更關鍵、要想培養(yǎng)出走得更高、更遠的奧賽尖子生，還要他們具備學習習慣好、道德修養(yǎng)高、身體素質棒、心理素質強等優(yōu)點。關于選拔奧賽苗子我有幾點建議四 奧賽組織形式四 奧賽組織形式（一）組織班級

24、化1 宣傳動員 2 組織報名 3 班級構建 4 課程安排 5教師配備四 奧賽組織形式1、宣傳動員（1）學科展示 （2）榜樣目標 （3）專家引領 （4）家長助力 （5）動員宣講 （6）試聽課程1、宣傳動員（1）學科展示四 奧賽組織形式1、宣傳動員（2）榜樣目標四 奧賽組織形式1、宣傳動員（2）榜樣目標四 奧賽組織形式北京大學 卞江教授1、宣傳動員（3）專家引領四 奧賽組織形式清華大學 張榮慶教授1、宣傳動員（3）專家引領四 奧賽組織形式1、宣傳動員（3）專家引領清華大學 阮東教授四 奧賽組織形式1、宣傳動員（4）家長助力四 奧賽組織形式1、宣傳動員（5）動員宣講四 奧賽組織形式以學生為本2、組織

25、報名四奧賽組織形式測試 理科成績 遵循學生所報志愿 各科人數(shù)和學科特點 物化班 數(shù)生信班 3、班級組建（2015年以前）優(yōu)點：了解充分 選擇明確不足：教學進度慢四奧賽組織形式學科夏令營 增加人數(shù)和班數(shù) 雙向選擇 3、班級組建（2015年開始）四奧賽組織形式實驗班課表奧賽班課表678周一周二周三周四周五周六周日早讀早預備第1節(jié)語化數(shù)英數(shù)英第2節(jié)生英口化物數(shù)第3節(jié)數(shù)數(shù)語物化化第4節(jié)英物英生語選修第5節(jié)選修第6節(jié)物寫體數(shù)聽力語第7節(jié)化YYH語藝物第8節(jié)體生團活W體生YY第9節(jié)HSEYSWBS第10節(jié)W通/心S信S體活EY晚一YBYYEHH晚二SEWBYW晚三班會672周一周二周三周四周五周六周日早讀

26、早預備第1節(jié)語化奧賽聽力奧賽數(shù)學第2節(jié)生英語奧賽物理奧賽英語第3節(jié)物理數(shù)學物理化語文奧賽第4節(jié)數(shù)學生數(shù)學生數(shù)學奧賽第5節(jié)S第6節(jié)英語物理語文數(shù)學體化第7節(jié)化寫英語語文化物理第8節(jié)奧賽YY團活S英語語文奧賽第9節(jié)奧賽W體信息S生奧賽第10節(jié)SH口WEY體活S晚一YBSEHW晚二EWBYH晚三班會四奧賽組織形式4、課程安排有經(jīng)驗的老教師 9位任課教師 四奧賽組織形式5、教師配備四 奧賽組織形式（二）培訓學科化時間形式目的第一階段2015.9-2016.8全面講解夯實基礎無遺漏第二階段2016.8-2017.2一輪復習穩(wěn)步提升重思維第三階段2017.2-2017.4二輪復習縱橫聯(lián)系建網(wǎng)絡第四階段20

27、17.4-2017.5封閉訓練實戰(zhàn)演練積經(jīng)驗1、總體安排四 奧賽組織形式（二）培訓學科化2、周密計劃四 奧賽組織形式（二）培訓學科化2、周密計劃四 奧賽組織形式（二）培訓學科化3、教輔資料自組資料自組資料的優(yōu)點有利于實際教學有利于資源共享有利于青年教練員成長四 奧賽組織形式課外輔導教材四 奧賽組織形式以生物奧賽為例，初期階段用比較基礎的普通生物學、考研精解、生物奧林匹克教程，中期階段就用普通動物學、細胞生物學、生物化學簡明教程等大學教材和精英教案等，到后期刷題典備戰(zhàn)全國高中生物學聯(lián)賽沖刺全國高中生物聯(lián)賽等。善用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)秀教育資源：其實很多在線教育平臺，包括一些大學也做了在線課程，比如國內的網(wǎng)

28、易云課堂，清華北大的在線課程等等。還有一些微信公眾號的關注，比如：北斗學友、匯智啟航、生物競賽等以及生物競賽吧等等。四 奧賽組織形式（二）培訓學科化4、學生管理（1）八仙過海、各顯神通（2）強化激勵、激情備考（3）假期管理、自主提升（4）強化交流、合作探究珍藏版加長版考前沖刺版（1）八仙過海、各顯神通四 奧賽組織形式（1）八仙過海、各顯神通四 奧賽組織形式（1）八仙過海、各顯神通四 奧賽組織形式（1）八仙過海、各顯神通四 奧賽組織形式（1）八仙過海、各顯神通四 奧賽組織形式 孩子們針對一些難點解決得有模有樣，有板有眼，井然有序，團結協(xié)作，攻堅克難，我仿佛在教育的本質層面有了一些觸摸感，在孩子們

29、不斷的自我反思中聽到了寶貝們成長中拔節(jié)聲音所構成的美妙樂章，是不是這就是教育家們所說的教育的深度幸福?。?）強化激勵 激情備考四 奧賽組織形式四 奧賽組織形式（2）強化激勵 激情備考目標就是朝思暮想、做夢都想、時刻都想，而且一想起就會讓人熱血沸騰的！ 四 奧賽組織形式（2）強化激勵 激情備考別人的假期是你以夢為馬不負青春的追逐！ 四 奧賽組織形式（3）假期管理 自主提升假期一般時間比較長，相對集中，具有時間上的連續(xù)性，無高考課程的壓力，有助于集中學習奧賽，有利于連貫性深入性鉆研，是難點集中突破的關鍵階段，假期管理包括：假期動員、假期分組匯報，假期總結，效果驗收等環(huán)節(jié)。四 奧賽組織形式（4）強化交流 合作探究競賽往往需要一點點靈感來觸發(fā)。學生之間思路比較接近，而且他們之間也能很快發(fā)現(xiàn)問題的關鍵點，他們的困惑，僅靠老師一個一個談肯定不能及時解決問題，學生間的交流往往更能激起思維的火花，競賽題解題的靈感，思維的跳躍，對知識的靈活運用及深入理解。四 奧賽組織形式（4）強化交流 合作探究四 奧賽組織形式（4）強化交流 合作探究心靈配餐：讀一段好文章，放一首輕音樂，講個幽默的笑話，一起做幾個簡單的體操，集體到操場上慢跑幾