二0二三年度五年級上冊Unit5ThereisabigbedUnit5Thereisabigbed

1、Unit 5 There is a big bedPart A教學(xué)內(nèi)容A. Lets try Lets talk Lets learn Lets play Lets spell教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1.能掌握A部分的四會單詞和重點句子并靈活應(yīng)用；2.能用“There is”句型介紹物品的存在；3.掌握ai, ay 的字母組合的發(fā)音規(guī)律并讀出例詞。【能力目標(biāo)】學(xué)生們能用存在句型準(zhǔn)確地描繪教室、房間中的物品?！厩楦心繕?biāo)】培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的能力，讓學(xué)生學(xué)會與他人分享。教學(xué)重點教學(xué)難點There be句型的簡單運用。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件課時安排3課時。養(yǎng)馬小學(xué) 鄭巧第一課時教學(xué)過程批注一、Wa

2、rm-up and Revision1.教師播放歌曲“What can you do?”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音大聲唱歌曲，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍。2.低聲傳句子的游戲：教師把I have a room/a bed/a photo/a computer/小聲傳給每組的第一個學(xué)生，這位學(xué)生接著往下傳，小組最后一位學(xué)生大聲說出來，比一比哪組又快又準(zhǔn)。歌曲能創(chuàng)設(shè)輕松的英語氛圍。低聲傳句子游戲是為對話教學(xué)做鋪墊。二、Presentation and Practice1.請學(xué)生們把剛才傳話游戲中讀到的物品說出來并寫在黑板上，教師帶讀3遍。然后讓學(xué)生猜猜，今天我們要去誰的家？他家有些什么？2.播放Lets t

3、alk的錄音，學(xué)生們聽一遍后回答問題:(1)Whose room is it?(2)Whats in the room?(3)Is there a computer?(4)Is there a photo?3.教師教學(xué)photo這個單詞。首先讀出每一個音素，再讀出每一個音節(jié)，用這樣的方法教學(xué)生記憶單詞。老師指著墻上的照片說：“There is a photo.”再請學(xué)生跟讀。4.播放對話部分錄音，學(xué)生跟讀一遍。5.教師用PPT演示48頁下面的圖片，請學(xué)生描繪圖片上的物品。例如：There is a bag on the desk6.講解單詞單復(fù)數(shù)的運用和選擇，選擇句子There is 還是Th

4、ere are7.教師從上到下慢慢展示一間房子的掛圖，提問：Whats in it?引導(dǎo)學(xué)生作答。教師邊繼續(xù)展開掛圖邊問：What else can you see?引導(dǎo)學(xué)生逐步給出完整回答：There is bed/desk/photo/clock/in the room.學(xué)生們能完整地回答這幾個問題，也就能理解對話的意思。教學(xué)新單詞時如果能分音素教學(xué)，分音節(jié)教學(xué)，學(xué)生記憶更清晰，會讀就會寫。作業(yè)設(shè)計1.抄寫四會單詞三遍。2.用“There is”描繪自己理想的家給家人或者朋友。板書設(shè)計Unit 5 There is a big bedPhoto clock bike bottleThere is There are 教學(xué)反思：學(xué)生們學(xué)習(xí)了存在句型的用法，也懂得