化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能力培養(yǎng)7篇_第1頁(yè)
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7篇 ; 4 第1頁(yè)共28頁(yè):立操作表象和操作要領(lǐng);?第2頁(yè)共28頁(yè)1第3頁(yè)共28頁(yè)2第4頁(yè)共28頁(yè)3第5頁(yè)共28頁(yè)4分1分析化學(xué)實(shí)際應(yīng)用能力可以概括為三項(xiàng)基本應(yīng)用能力:第6頁(yè)共28頁(yè);化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力等;2;作需要關(guān)聯(lián)度比較低;第7頁(yè)共28頁(yè)331 ;532 第8頁(yè)共28頁(yè)塊構(gòu)成的系統(tǒng)應(yīng)用能力培養(yǎng)體系?；炯寄苡?xùn)練主要包括:;33 式驗(yàn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合主要包括三個(gè)方面:2019第9頁(yè)共28頁(yè)(GB/T69092019); 12 Fe2O3Al2O3 和 含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn);三;34 第10/共28頁(yè)35 ; 3 ;/第/共頁(yè)36 養(yǎng) 40%30%、20%10%4遍高漲，問卷調(diào)查顯示，93%第12/共28頁(yè)857% 5第13/共28頁(yè)鐵的性質(zhì)前，有學(xué)生問:鐵和水反應(yīng)為什么強(qiáng)調(diào)水為氣態(tài)?為?第14/共28頁(yè) ;:;從學(xué)生對(duì)先生的關(guān)系說:第15/共28頁(yè)1第16/共28頁(yè)2第17/共28頁(yè):學(xué)生一定要注意觀察教師的每一步操作; 第18/共28頁(yè) :?:第19/共28頁(yè):適時(shí)地分開從而阻止反應(yīng)的進(jìn)行?11第20/共28頁(yè)2321第21/共28頁(yè)連成一個(gè)完整的操作系統(tǒng)，并要求學(xué)生進(jìn)行全面練習(xí)。B、第22/共28頁(yè)2第23/共28頁(yè)3第24/共28頁(yè)第25/共28頁(yè)第26/共28頁(yè)重視實(shí)驗(yàn)，善于

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