體育游戲教案40篇小班

1、第 頁體育游戲教案40篇小班 第1篇 游戲目標(biāo)： 1、練習(xí)蹬腳踏車，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。提*衡能力。 2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護(hù)小動物的精神。 3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。 4、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的助，更多的樂趣。 游戲準(zhǔn)備： 腳踏車2輛、變形平衡木2個、紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干(為幼兒人數(shù)23菲倍) 游戲玩法： 將幼兒分?jǐn)?shù)相等的2路縱隊，站在場地一端;每隊之間放置紙箱一個;場地中間設(shè)置“山洞”;場地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆

2、過“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊救到的小動物數(shù)量多為勝隊。 游戲規(guī)則： 1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”;待上橋后才能救小精靈。 2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動物成功返回應(yīng)在原地重新通過。 活動思： 通過本次活動，班幼兒基本能夠開展投擲并體驗做“小爸爸”的自豪，小班幼兒也從中鍛煉了鉆爬的能力，體會與“爸爸”合作的快樂?？傮w來說，目標(biāo)基本達(dá)成。 但其中也有一些缺陷的地方：1.由于接觸幼兒時間較短，對幼兒的實際個體經(jīng)驗把握得不夠充分，個別行為習(xí)慣較差的幼兒不能很好地帶入游戲。2.教師語言缺乏一定的準(zhǔn)確性，在“救

3、救小動物”的環(huán)節(jié)，教師出現(xiàn)讓幼兒排隊救動物的現(xiàn)象，顯得不夠精煉。3.在活動道具的準(zhǔn)備上，“工具包”的使用而變成了幼兒的負(fù)累，幼兒在過河的過程中始終要帶著他的“工具包”，幼兒甚至已經(jīng)丟掉了，教師必須復(fù)強調(diào)，可以刪除。 第2篇 活動目標(biāo)： 1、能膽嘗試在攀爬器材上爬上爬下，提高手腳協(xié)調(diào)能力和平衡能力。 2、知道不玩火，防止發(fā)生火災(zāi);真的發(fā)生火災(zāi)了，會打火警電話。 3、通過積極參加營救小動物的游戲，體會關(guān)愛動物的情感。 4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。 5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。 活動準(zhǔn)備： 1、椅子、云梯、輪胎。 2、滅火器、若干小動物。 3

4、、背景音樂 活動重點與難點： 能攀爬器材，提高手腳協(xié)調(diào)和平衡能力。 活動過程： (一)扮演角色，活動身體 1、教師引導(dǎo)：最近天氣干燥，有些地方著火了，消防員的人手不夠，你們愿意當(dāng)小小消防員嗎?我們先一越來學(xué)學(xué)本領(lǐng)。 2、教師帶著幼兒一起做擴(kuò)胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、全身運動。 (二)膽學(xué)習(xí)過木橋本領(lǐng)。 1、教師帶著幼兒跑步到布置好的場地。 2、師：我們先來學(xué)習(xí)過木橋的本領(lǐng)。 3、幼兒自由探索練習(xí)。 4、請表現(xiàn)好的幼兒示范下。 5、教師示范動作。師：下面看老師是怎么過木橋的，注意要點：第一點兩手打開放平保持身體平衡;第二點過木橋時一只腳踩一個板凳;第三點走到頭雙腳并攏落地。 6、幼兒按要求練習(xí)。 小結(jié)：不

5、錯消防員們都很認(rèn)識的學(xué)習(xí)，第一個本領(lǐng)掌握了，走我們學(xué)習(xí)第二個本領(lǐng)。 (三)膽學(xué)習(xí)攀爬本領(lǐng)。 1、教師帶著幼兒跑步到布置好的場地。 2、了解情況，尋找方法。 師引導(dǎo)：我們消防員要練習(xí)攀爬的本領(lǐng) 幼兒自由探索，邊觀察邊攀爬。教師觀察，提醒幼兒注意安全、要膽但不做危險的動作。對能力差的幼兒給予助，對做出在危險動作的幼兒給予保護(hù)。 請多名幼兒演示攀爬的動作，師：剛剛有幾個小小消防員做的很好，我們來看看他是怎么做的。 師生共同評頭論足，師：你能告訴我們你是怎么攀爬云梯的嗎? 幼：兩手抓穩(wěn)。兩腳踩在云梯中間。 師：你蜜察了覺得他為什么能過云梯又穩(wěn)又快。 幼：屁股抬起來。重心向前。 師：不錯消防員觀察的都很

6、仔細(xì)。下面看看老師是怎么攀爬云梯的。注意要點：第一點兩手抓住云梯的兩邊一定要抓緊;第二點兩腳爬在云梯的中間;第三點手向前抓一格腳跟著向前爬一格;第四點爬到云梯盡頭兩腳站穩(wěn)了再跳下。 3、幼兒按要求練習(xí)。 小結(jié)：現(xiàn)在我們兩個本領(lǐng)都學(xué)會了，真棒! (四)營救小動物 1、教師引導(dǎo)：我接到通知，森林里著火了，許多小動物被困住了，需要我們?nèi)I救。我們救小動物，一定要保護(hù)自己和小動物的安全，一次只能救一只。前面的消防員救回小動物后第二個消防員才可以出發(fā)。 2、教師示范營救方法。教師：小動物救下來了，抱在懷里。 3、幼兒合作營救小動物。 4、告訴幼兒平時不要玩火，看見著火了，快打火警電話，不要靠近有火的地方

7、，要跑到安全的地方去。 (五)放松運動 師：今天我們小小消防員都很棒，把小動物都救出來了，我們來放松下送小動物去安全的地方吧。 活動思 但在活動中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些缺陷之處，也是自己在設(shè)計游戲時出現(xiàn)的漏洞：在前行時，在練習(xí)中幼兒沒能很好的做動作，主要原因有兩個：一是沒有為幼兒準(zhǔn)備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時，幼兒急于“救火”，有的幼兒沒能掌握控制自己的動作，變成爬的動作。這主要是我忽略了讓孩子們多開展幾次動作的練習(xí)，導(dǎo)致幼兒在活動中出現(xiàn)這種情況。 思此次活動，有成功之處，也看到了自己在設(shè)計活動中的缺陷，以后的活動都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動。 第3篇 活動目標(biāo)：

8、1.練習(xí)將圓柱體向指定方向滾動，感知圓柱體特性。 2.會創(chuàng)造性地玩易拉罐，并能創(chuàng)造出多種玩法，練習(xí)用棍撥的動作技能。 3.培養(yǎng)良好的合作精神與對體育游戲的興趣。 4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 5.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 棍棒人手一根，易拉罐若干，紙箱4個，木珠若干，錄音機(jī)一臺，錄音帶一盒。 活動玩法： 1.(播放錄音)小朋友出場，跳歡快的舞蹈找朋友。 2.出示易拉罐，讓幼兒認(rèn)識圓柱體特征。教師示范用棍棒撥易拉罐，讓幼兒觀察圓柱體的特性。 3.趕小雞。小朋友每人手持棍棒，從紙箱中把小雞趕出，要求小朋友把小雞趕到指定方向。喂小雞：小朋友把小雞趕到木珠前面，把

9、木珠放進(jìn)易拉罐里(當(dāng)作喂小雞)。喂完小雞后，讓小朋友把吃飽了的小雞趕回家(趕回紙箱內(nèi))，與小雞做游戲。小朋友自由玩易拉罐，鼓勵幼兒創(chuàng)編出多種活動方法：如用腳踩平衡，雙腳夾著跳，拋接易拉罐，進(jìn)龍門，用頭頂著走。 4.趕小雞比賽，幼兒分四隊活動。玩法：以最快速度，協(xié)調(diào)地用棍棒把小雞趕到指定地點吃小蟲。然后，把吃飽了的小雞趕回雞窩(紙箱)為勝?；顒忧?，幼兒手持一易拉罐，排頭的小朋友手執(zhí)棍棒趕小雞回雞窩后，迅速將棍棒交給下一位幼兒，游戲依次開展。注意：每只小雞，每次只能吃五條小蟲(五粒木珠)。 5.聽音樂離場 第4篇 活動目標(biāo)： 1、感知雙腳連續(xù)跳的基本動作，熟悉腳尖點地跳。 2、喜歡參加體育活動，在

10、集體活動中安逸快樂。 3、鍛煉平衡能力及快速應(yīng)能力。 4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。 活動準(zhǔn)備： 1、麻繩 2、小草 3、墊子 教學(xué)活動： 1、熱身運動：熱身操，重點活動腿腳，請幼兒自主熱身，做的好的帶著家一起做。教師最后有針對性的熱身。 2、游戲一：小勇士闖難關(guān) 幼兒首先通過繩索橋然后側(cè)身滾過墊子，拿一個小畫片，轉(zhuǎn)彎跳過小草地。游戲魚貫的開展 指導(dǎo)策略： (1)、幼兒自己嘗試探索游銑難關(guān)，第一次嘗試后請順利過過關(guān)的幼兒展示談?wù)?(2)游戲開展3次。 收拾玩具 3、游戲二：三個字 選1-2名幼兒抓，其他幼兒四散逃跑 4、放松運動：放松腿部，用鼻孔深呼吸，不要張開小嘴巴。 收拾帶回。 活動思

11、： 游戲環(huán)節(jié)的流程有很多，今天帶孩子玩勇敢闖關(guān)里面的環(huán)節(jié)有雙腳跳，鉆山洞，跑過木橋，最后滾過我們的平鋪紙板，在整個過程中。好過木橋這一環(huán)節(jié)中看到其他的孩子到木橋這一環(huán)節(jié)會有所停頓。 在木橋上跑不敢步往前走可以看出他們的心里還是會有所恐懼，后來在老師的引導(dǎo)下剛開始會給他們一根手指頭這樣會使他們更膽一些就這樣一圈兩圈的來回循環(huán)的過程。在過木橋時比剛開始的游戲好很多動作也越來越連貫了膽子也越來越 通過此次活動可以在游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒的某些缺陷之處通過活動讓幼兒親自鍛煉后并加以改正。經(jīng)過多次的練習(xí)這些動作在幼兒看來只會越來越熟悉越來越好。 第5篇 活動目標(biāo)： 1、練習(xí)跑，雙腿站立跳及蹲跳的動作并培養(yǎng)幼兒的

12、觀察力，機(jī)敏性和競爭性。 2、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。 3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。 4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。 活動準(zhǔn)備： 在場地四周畫些圓圈當(dāng)作荷葉，圓圈數(shù)要比幼兒數(shù)少1個。圈與圈要拉開距離。 活動過程： 1. 全體幼兒都站在圓圈里,每人一圈。其中1個幼兒沒有圓圈，站在場地。老師先教口令： 圓圓的荷葉，圓圓的臺，小青蛙跳水，撲通撲通! 2. 游戲開始，家齊聲說，說完最后一句時，站在圈內(nèi)的小朋友立刻跑出來和其他小朋友互換位置,每個幼兒必須離開自己的圈，不能站著不動。這時站在中間的幼兒趁機(jī)也去占圈，沒占到圈的幼兒再站在中間去，游戲重新開始。

13、3. 增加游戲難度，從跑改成雙腿跳，再從站立跳到雙腿蹬跳。 4. 此游戲不宜人數(shù)過多。如果人數(shù)多，可將全體幼兒分兩組開展。 活動思： 班是發(fā)展幼兒跳躍能力的極佳時期，而且多以雙腳跳的動作為主。對于幼兒來說，模仿小動物是他們很喜歡的事情。小青蛙的外形特征、生活習(xí)慣是他們所能理解、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來練習(xí)跳的動作，符合雙腳跳動作的特點。青蛙跳活動還能滿足幼兒運動、娛樂、交往、創(chuàng)新等多種需要，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，促進(jìn)幼兒以體能為主的身心和諧發(fā)展。 第6篇 一、設(shè)計意圖 幼兒園安康教育是要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，綜合運用多種活動形式，提高幼兒活動鍛煉的興趣。幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：用幼

14、兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。球是幼兒最喜愛的活動器械之一，具有會滾動、能彈跳等特性，不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡等動作，對其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對皮球的認(rèn)識及玩法，但班幼兒隨著運動經(jīng)驗的積累，常會把皮球當(dāng)作足球踢著玩。足球運動是最具魅力的體育項目之一，具有活潑型、豐富性、生動性及競賽性等特點。如果把足球設(shè)置成適合幼兒玩樂的足球游戲，幼兒便會對其感興趣，并在足球運動中身心安康發(fā)展。因而，針對班幼兒對球類活動的興趣點和需要，特設(shè)計此活動以開展足球技能游戲的練習(xí)為主，

15、提高其運動能力，使幼兒在足球運動中體驗快樂玩足球的樂趣。 二、活動名稱與內(nèi)容體育-快樂小足球 三、活動目標(biāo) 1、喜愛足球運動，對足球游戲有興趣。 2、學(xué)習(xí)左右腳交替運球。 3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。 4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗安康活動的樂趣。 重點：學(xué)習(xí)左右腳交替運球的動作要領(lǐng)。 難點：能左右腳交替運球。 四、活動準(zhǔn)備 1、知識準(zhǔn)備：在上一節(jié)教學(xué)活動中，幼兒已玩過足球游戲，學(xué)會了傳接球和定點射門。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：足球人手一個、足球門、背景音樂。 五、活動過程 (一)開始部分 1、教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么?(足球)。教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣。 2、教

16、師帶著幼兒做身體的拉伸練習(xí)。 3、聽音樂做足球操。 (二)基本部分 1、復(fù)習(xí)傳接球和定點射門。 (1)教師：小隊員們，上節(jié)課我們一起玩了足球游戲，傳接球和定點射門，現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下這兩個本領(lǐng)。 (2)幼兒與同伴合作練習(xí)傳接球。 (3)集體練習(xí)定點射門。 2、學(xué)習(xí)左右腳交替運球。 (1)教師：你們會用兩只腳來配合踢球嗎?誰來試試?請幼兒來試一試。 (2)教師示范用左右腳交替向前運球，注意腳部用力要適中，并控制好球的方向。 (3)幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習(xí)左右腳交替運球：小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本領(lǐng)。教師開展個別指導(dǎo)。 (4)幼兒集體用左右腳交替運球至目的地

17、并運回。 3、教師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運球與射門結(jié)合，幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 4、游戲：運球射門對抗賽 (1)幼兒分成紅藍(lán)兩隊，每隊10人。明確各隊球門后游戲開始，各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球，到達(dá)球門前射門，然后跑回起點，第二個小隊員依次出發(fā)，進(jìn)球多的隊獲勝。 (2)小結(jié)比賽情況，總結(jié)經(jīng)驗，再次開展比賽。 (三)結(jié)束部分放松運動：親親小足球。幼兒每人抱一個小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以到達(dá)放松的目的。 六、活動延伸 在日常體育活動中繼續(xù)增設(shè)足球游戲，為幼兒提供練習(xí)，游戲的時機(jī)，開發(fā)新的玩法，豐富足球游戲的內(nèi)容，提高幼兒對足球運動

18、的認(rèn)識和喜愛。 活動思： 本次教學(xué)活動設(shè)計是在幼兒運球繞障礙的根底上要求幼兒運用左右腳運球。因此對于幼兒的敏捷性、靈巧性、距離感和協(xié)調(diào)性的要求就更高了。幼兒在剛開始練習(xí)的時候常常會為了記住換腳而忘記控制足球讓足球滾出很遠(yuǎn)再去追球。對于一些左右腳交替運球不太流暢的幼兒，我放低要求，讓他們先熟練的運球后再考慮左右腳。少了這層思慮后，幼兒運球的身影輕快了許多。一次活動并不能讓幼兒掌握一個技能，我們需要更多的練習(xí)。讓幼兒喜愛這項活動多余技能訓(xùn)練。 第7篇 活動目標(biāo)： 1、練習(xí)走、跑、跳、攀爬、平衡、投擲等動作技能，積極探索多種上山、下山的方法; 2、膽地嘗試用自己感到困難的方式上山、下山，體驗游戲的樂

19、趣; 3、以積極、勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作的狀態(tài)參與游戲，培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇敢精神品質(zhì)。 4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。 5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。 活動準(zhǔn)備： 環(huán)境布置：將怪獸圖案或模型粘貼或放置到山坡對面約4-5米的位置，兒童迷彩裝、步話機(jī)一對、報紙球若干、簡易擔(dān)架兩副、絨布娃娃玩具若干。 備用材料：羊角球、高蹺、玩具馬、沙袋等游戲器械若干。 活動過程： 一、準(zhǔn)備活動：練兵。 1、活動肢體熱身運動：隊列練習(xí)，復(fù)習(xí)操節(jié)：我是小兵。 2、齊步走和變向跑練習(xí)：游戲“搶占山頭”。 玩法：教師帶著幼兒在場地中間集合，吹哨練習(xí)齊步走，當(dāng)出現(xiàn)一聲長哨時，馬上看教師手勢，跑至所指方位。 3、蹲、起、S型小跑步、平衡等

20、技能練習(xí)：游戲“戰(zhàn)斗機(jī)”。 玩法：幼兒做開飛機(jī)狀，跟著教師做飛行練習(xí)，如變向跑，原地轉(zhuǎn)、蹲起等。至“本營”即山坡下集合。 二、游戲爬山 1、介紹游戲內(nèi)容：自由探索用不同的方法上山和下山。 2、幼兒交流各自不同的上山和下山的方法，如爬、滾、跳、滑、匍匐前進(jìn)等，集體練習(xí)。 3、嘗試用自己感到困難的方式上山、下山 4、帶著幼兒對發(fā)現(xiàn)的難點動作開展重點練習(xí)。 三、游戲山林戰(zhàn) 1、熟悉游戲場地，確立游戲規(guī)則和上下山的方法： (1)引出游戲內(nèi)容。調(diào)動幼兒的參與游戲的情緒。 引導(dǎo)語：“二班注意，二班注意，前方山頭發(fā)現(xiàn)有怪獸襲擊。”引出游戲。 (2)引導(dǎo)幼兒確立游戲方法、規(guī)則。 將幼兒分兩小分隊，帶著幼兒了解

21、“怪獸”的方位，與幼兒商定合適的行動路線和上下山的方法。 2、開始游戲，攻打怪獸。 玩法：幼兒在山腳下的“武器庫”取兩枚“手雷”，用商定的上山方法行至山頂，向前方的“怪獸”投擲“手雷”，然后迅速下山，游戲復(fù)2-3次。 3、練習(xí)幼兒間協(xié)作上山和下山。 引導(dǎo)語：“怪獸已被打退，前線有許多小動物受傷，請馬上營救，送至本營!”，玩法：兩名幼兒抬擔(dān)架的兩端跑上山，取一毛絨玩具放在擔(dān)架上，再抬至山下“本營”放好，回隊轉(zhuǎn)交擔(dān)架給下一隊友。四列幼兒同時開展。 4、游戲結(jié)束，歡慶勝利。 引導(dǎo)語：“怪獸被打退，全體傷員獲救，我們的戰(zhàn)斗勝利了”拍手游戲我是小兵，歡慶勝利。 放松活動：幼兒間相互做揉腿、捶背等放松練習(xí)

22、。 四、活動延伸： 借助各種體育器械和玩具，探索和嘗試更多的上下山的方法。 第8篇 幼兒園班體育礁：小公雞和懶惰蟲 體育游戲：小公雞和懶惰蟲 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)在不同高度的物體上開展單腳站立。 2、通過有趣的游戲活動，培養(yǎng)幼兒的耐力。 3、能積極愉快的參與游戲活動。 4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。 5、幼兒能自主結(jié)隊開展游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。 活動準(zhǔn)備： 輕音樂，場地布置一條有不同材料組成的小路、泡沫版(替代懶惰蟲家問前的臺階)、高低不一的椅子(替代樹樁)、高蹺(替代石塊)、懶惰蟲的家。 活動過程： 1、引出課題，激發(fā)興趣。模仿動作，活動身體。 (1)小公雞們，天亮了，我們該去叫人們

23、起床拉!喔 (2)瞧，今天天氣可真好，讓我們一起來活動一下身體吧!小公雞做游戲(頸部、上肢運動)小公雞喝水(腰部運動)整理羽毛(體側(cè)運動)捉地上、莊稼上的蟲子(跳躍運動)休息(放松運動)。 2、學(xué)習(xí)單腳站立。 (1)自由探索，分散聯(lián)系。 我們小公雞的本領(lǐng)可真，不僅會叫人早早起，而且還有單腳站立的本領(lǐng)呢!哪知小公雞會單腳戰(zhàn)立? (2)展示交流，集體練習(xí)。 真不錯,那現(xiàn)在我來做裁判，請幾只小公雞來比賽看誰單腳站立的時間最長?(家一起數(shù)數(shù)) 增加難度，按公雞的示范動作練習(xí)：兩手叉腰，上身挺直，抬頭挺胸，抬起的腿彎曲成90度，膝關(guān)節(jié)靠攏。 3、游戲：小公雞和懶惰蟲。 (1)小公雞們本領(lǐng)學(xué)得可真好，真是

24、一群勤勞的小公雞，可樹林里住著的一條懶惰蟲，它每天早上要睡懶覺，這不它現(xiàn)在還在那里睡懶覺,我們勤勞的小公雞有什么方法讓懶惰蟲不再懶惰呢? (2)請小公雞經(jīng)過一條小路到達(dá)懶惰蟲的家門前的臺階上，站在臺階上開展單腳站立。(教師講述游戲路線，由小朋友扮演懶惰蟲) (3)請小公雞搬樹樁放在臺階上試試喚醒懶惰蟲。 (4)請小公雞站在懶惰蟲家門前的石塊上試試喚醒懶惰蟲。懶惰蟲可真懶惰，無論我們小公雞怎么叫它，它都不肯醒來，那我們現(xiàn)在站在它家門前的石塊上，聲地把它喚醒，看行不行。 5、游戲結(jié)束。 哇，懶惰蟲終于被我們小公雞給叫醒了，真開心呀，那我們一起來跳個舞吧! 活動思 本次活動我運用了問題設(shè)置法、觀察法

25、、示范法、情景設(shè)置等方法開展活動。 活動中我通過讓幼兒自由探索、展示交流、讓幼兒掌握單腳站立的方法。并通過有趣的游戲，提高了幼兒單腳站立的能力，使幼兒從中獲得了成功的體驗。整個活動從易到難，由淺入深，孩子參與的積極性非常高，從而到達(dá)我活動的目標(biāo)。但還存在有缺陷的地方，在最后的綜合游戲中，有一些幼兒鉆山洞時沒有按側(cè)身鉆的要求鉆，雖然這節(jié)課的重點是練習(xí)幼兒的平衡，但我還是強調(diào)了規(guī)則以及鉆山洞的動作要領(lǐng)，請每一位幼兒都按要領(lǐng)試一遍，沒有按要領(lǐng)的個別再練習(xí)，幼兒一次次地感受到“規(guī)則”這一要求要嚴(yán)格遵守。活動結(jié)束后孩子們還是強烈要求：“老師，我們還想玩小公雞的游戲?！痹俦确剑河螒颦h(huán)節(jié)開展的有些匆忙，可復(fù)

26、開展二到三次。 在結(jié)束部分，我首先針對幼兒今天的表現(xiàn)給予了表揚，讓幼兒心理上的壓力得以解放，然后針對幼兒的身體開展拍打放松，最后跳了一個舒展性的舞蹈，讓幼兒徹底得以放松。 在整個活動的過程中，我都能全面的關(guān)注幼兒，全面了解幼兒的活動情況，并給予及時的指導(dǎo)，使每一個孩子都能快樂的游戲。 總之，在平時的工作中，我會常選一些班上孩子感興趣的事物來開展教育活動，使孩子真正的在玩中學(xué)，學(xué)中玩。 第9篇 游戲目標(biāo)： 1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和應(yīng)能力，學(xué)會躲閃。 2、樂于參與游戲、體驗合作游戲的樂趣。 3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 4、通過這次游腺進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活

27、性。 5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。 游戲準(zhǔn)備： 寬闊平坦的活動區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾;音樂 ：小雞開展曲 游戲過程： (一)調(diào)動幼兒的前期經(jīng)驗，激發(fā)幼兒主動參與游戲的積極性。 師：你們玩過“老鷹捉小雞”的游戲嗎?今天嬌嬌老師也要和你們玩這個這個游戲，我來老鷹，請陳老師來當(dāng)母雞媽媽，準(zhǔn)備好了嗎，游戲開始了。 (二)開始游戲，發(fā)展能力，體驗樂趣。 1、第一次游戲：初次游戲，了解游戲玩法與規(guī)則。 玩法：游戲規(guī)則(如果遇見老鷹或聽到老鷹音樂時我們要快速團(tuán)結(jié)在一起，快點躲在雞媽媽的后面，后面的小雞要捉緊前面小雞的衣服，老鷹要繞過母雞到后面去捉小雞，母雞要張開翅膀保護(hù)小雞，如果被老鷹拍到或捉

28、到就暫時離場，直到音樂結(jié)束。 指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒了解游戲玩法與規(guī)則，懂得躲閃不被老鷹捉住。提醒幼兒抓緊前面小朋友的衣服不要掉隊，不要互相推擠，懂得避讓，不要被老鷹抓住，注意安全。 評價重點：是否能初步按游戲規(guī)則開展游戲。 2、第二次游戲：嘗試游戲新玩法，了解游戲新玩法與規(guī)則。 玩法：(老師當(dāng)老鷹，請陳老師當(dāng)母雞) 游戲規(guī)則：當(dāng)聽到老鷹的音樂時，小雞馬上變成老鷹不愛吃的東西，一動不動，直到母雞媽媽找食物回來，母雞媽媽喊：“寶寶們，快躲到媽媽身后來，小雞們才能馬上躲在媽媽后面，一個跟一個搭肩，直到音樂結(jié)束，游戲停止。 指導(dǎo)重點： 1、了解游戲新玩法與規(guī)則，引導(dǎo)幼兒思考小雞怎樣躲閃、變成老鷹不愛吃的

29、東西，一動不動，不被老鷹捉住。 2、游戲時應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。 3、第三遍游戲：幼兒自由分組玩游戲。 玩法：請幼兒當(dāng)母雞媽媽、老鷹，玩法結(jié)合以上兩種玩法。 幼兒分組活動：將幼兒分成若干組分別開展游戲活動，比賽看哪只老鷹最厲害，哪一只母雞更懂得保護(hù)自己的小雞。 指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒嘗試自主開展游戲。 評價要點：是否自主地按游戲規(guī)則開展游戲。 (注：教師提醒幼兒在分組活動時要注意速度不要過快，防止其他小朋友速度跟不上跌倒。 (三)游戲結(jié)束： 小雞們，今天你們表現(xiàn)得真勇敢，也很能干。我們的老鷹也很厲害捉到了很多小雞，雞媽媽要加油嘍，得把雞寶寶看好了不然會被老鷹叼走了。今天游戲好玩嗎?

30、今天的游戲結(jié)束啦，我們下次再玩吧。 游戲思： 這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。 第10篇 活動目標(biāo)： 1、在競爭中與合作的占圈游戲中，感受集體運動游戲的樂趣。 2、能動作靈敏地前后左右跳和短距離快跑。 3、能自主有序地取放材料并布置場地。 4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游哮來的挑戰(zhàn)與快樂。 5、發(fā)

31、展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。 活動準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗準(zhǔn)備： (1)幼兒有雙腳開展跳和追逐跑的經(jīng)驗。 (2)幼兒已簡單了解青蛙的生活習(xí)性與環(huán)境、季節(jié)變化的關(guān)系。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：直徑為50厘米的塑料圈人手一個。 3、場地準(zhǔn)備：長50米、寬30米的操場當(dāng)做池塘，如圖。 重點： 引導(dǎo)幼兒動作靈敏地前后左右跳和短距離快跑。 難點： 在圈數(shù)逐漸減少的情況下，調(diào)整游戲規(guī)則，感受競爭與合作游戲的樂趣。 活動過程： 1、幼兒有一路縱隊左右分隊走，兩隊變四隊，同時取圈放在腳下的標(biāo)記上，布置成方陣場地“荷葉池”。 2、游戲：“小蝌蚪變青蛙”。 教師引導(dǎo)幼兒開展基本動作練習(xí)。 3、通過游戲“小青蛙捉害

32、蟲”，引導(dǎo)幼兒練習(xí)前后左右跳。 (1)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，看清老師示范前后左右跳。 (2)幼兒跟隨教師邊念兒歌邊練習(xí)前后左右跳2-3遍。 (3)教師糾正并規(guī)范跳躍的動作：起跳時，雙臂上擺，有力量;落地時，腳尖先著地，落地輕。 (4)幼兒根據(jù)教師要求調(diào)整跳躍動作，并自由練習(xí)2-3遍。 4、通過“小青蛙占荷葉”的游戲，練習(xí)快跑，體驗競爭與合作。 (1)教師講解游戲玩法與規(guī)則。 (2)幼兒和教師復(fù)游戲，難度由易到難。 5、游戲“小青蛙開荷葉船”。 (1)小青蛙計數(shù)或目測人數(shù)，4-8人為一組自由結(jié)伴，依次把圈套在前面小青蛙的腰部，雙手拉住圈的后面，排成一路縱隊。 (2)每隊排頭做開船狀，帶著本隊沿場地慢跑，

33、聽到青蛙媽媽讓小青蛙回家的指令后，全體小青蛙歸。 6、放松運動; 幼兒拿著荷葉隨音樂跟教師一起做放松運動：甩頭、抖動四肢、轉(zhuǎn)腰，最后打著荷葉傘回家。 活動評價： 幼兒在游戲中重點練習(xí)了前、后、左、右方位跳躍，規(guī)范了蛙跳動作要領(lǐng)，還鍛煉了快跑和迅速的應(yīng)力，同時也體驗了同伴合作、相互助、團(tuán)結(jié)友愛等美好情感。將游戲性、競爭性和合作性融為一體。幼兒在開心興奮的游戲中，自然而然地完成了既定目標(biāo)。整個活動環(huán)節(jié)安排合理，運動量一一小，游戲難度由易到難，運動強度隨游戲情節(jié)的展開自然地動靜交替，幼兒自始至終保持積極，主動的活動興趣。 附兒歌：小青蛙學(xué)本領(lǐng) 小青蛙，跳啊跳，跳來跳去本領(lǐng)高。 向前跳，向后跳，向左跳

34、，向右跳。 跳得輕，跳得高，害蟲全都捉住了。 教學(xué)思： 活動結(jié)束后，我認(rèn)真思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來開展教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。 第11篇 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬以及正、側(cè)面鉆的動作，發(fā)展幼兒動作的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。 2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。 3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。 4、感受運動的快樂，愉悅身心。 5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。 活動準(zhǔn)備： 體操墊3塊、“小桌子”5張

35、(拼搭成魔幻區(qū)的山洞)“金箍棒”25根、25個幼兒自制的猴子面具、“猴哥”和“白龍馬”的音樂磁帶、玩具白龍馬1只、塑料圈3只 活動過程： 一、場境的布置 今天，我們來做個“小猴”救“白龍馬”游戲。這個游戲主要是“猴王”聽說師傅的“白龍馬”被妖怪抓起來藏在一個秘密的地方，昨天“猴王”已經(jīng)偵察到“白龍馬”被妖怪關(guān)在“宮殿”里。去“宮殿”要經(jīng)過的地方，我己經(jīng)畫出來了。 展示示意圖： 下面請“小孩們”動腦筋，根據(jù)場境的示意圖把這個場境布置出來。 自評：教師膽地放手，讓幼兒邊看圖示、邊討論、邊操作，小組之間也顯得非常團(tuán)結(jié)合作。幼兒用自己感興趣的方式來完成場境布置，充分表達(dá)了幼兒的自主性、參與性和合作性。

36、例如A：男孩們看到圖示都主動分成小組抬桌子，把桌子拼成山洞。女孩們都抬墊子、搭塑料圈。例如B：“金箍棒”25根，孩子們自行拼成小路，有的幼兒不同意拼成小路，這就產(chǎn)生“矛盾”。但有的幼兒說：“圖上的天然山洞要我們一起拼搭，還要把金箍棒舉起來呢”。 二、小猴練功 活動伊始，教師扮演“猴王”幼兒扮演“小猴”，音樂響起“猴王”從自己身上拔起一根毫毛放在嘴邊一吹，緊接著喊一聲：“孩兒們_起_床了”，“小猴”齊聲說：“是”?！昂锿酢焙汀靶『铩蓖瑫r雙手放在自己的額頭旁，做觀察事物的動作。師、幼根據(jù)猴哥的音樂磁帶，一起模仿孫悟空的動作練習(xí)基本功。為了能順利地救出“白龍馬”，我們必須了解“地形”，熟悉“地形”下

37、要孩兒們開始操練吧。幼兒根據(jù)自己的需要，復(fù)在場地上膽嘗試手腳著地向前爬行以及正、側(cè)面鉆的動作等。在練習(xí)過程中，教師不斷鼓勵幼兒動腦筋、想方法克服困難。自評：集中幼兒的注意力，激起腦皮層的興奮，通過基本功練習(xí)使身體各器官快速進(jìn)入狀態(tài)，同時故事引入的方式，激發(fā)幼兒主動參加體育鍛煉的興趣。幼兒在嘗試中表現(xiàn)膽、積極和主動，通過自己喜歡的方式開展動作練習(xí)，想象力豐富，有些幼兒還有所創(chuàng)造。但也存在少部分幼兒過度興奮的現(xiàn)象。例如：“小猴”在模仿孫悟空地上打滾的動作時，顯得特別“神龍活現(xiàn)”。 三、智救“白龍馬”“猴王”交待 游戲規(guī)則： 1.戴好孫悟空面具，否則“白龍馬”不認(rèn)識你們。 2.一路上要注意安全，跟好

38、“猴王”。否則被“妖怪”發(fā)現(xiàn)了會有生命危險。 3.要堅持不懈、勇敢地完成任務(wù)，不怕困難。 這時幼兒們戴上孫悟空面具準(zhǔn)備出發(fā)，一路上要手腳著地爬過“魔幻區(qū)”_到達(dá)高坡(幼兒園的花壇)處要往下跳_再到幼兒用“金箍棒”自行搭建的天然山洞，輕輕地快速正面鉆過去_緊接著鉆過秘密通道(塑料圈)，口很小只能側(cè)面鉆過去_最后到達(dá)關(guān)閉“白龍馬”的“宮殿”(多功能滑滑梯)。幼兒玩游戲時，很自然地進(jìn)入角色。把自己想象成“小猴”，把運動場當(dāng)成了舞臺，邊表演、邊練習(xí)努力克服困難到達(dá)了目的地(宮殿)。這時，“小猴們”興奮地爬上滑下滑滑梯，四處尋找“白龍馬”的下落。但“妖怪”把“白龍馬”轉(zhuǎn)移了，正當(dāng)孩子們四處尋找無果時遠(yuǎn)處

39、傳來白龍馬的音樂聲，“猴王”牽著“白龍馬”從遠(yuǎn)處走來，“小猴們”興奮極了，家圍著“白龍馬”隨著音樂邊唱邊舞“金箍棒”。 四、活動結(jié)束 幼兒以小組為單位，協(xié)商分工收拾活動器械。自評：最后一個環(huán)節(jié)是真正讓幼兒體驗到體育活動給他們帶來的快樂。并注意培養(yǎng)幼兒善始善終、堅持不懈，組織幼兒有條不紊收拾器械、打掃場地。例如：當(dāng)“小猴”們戴上自制的面具時，相互嬉鬧，興奮異常。 思： 1.“西游記”童話是孩子們最美麗的夢境，但這些故事都發(fā)生在遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)的地方。現(xiàn)在讓幼兒自己來扮演“小猴”，讓他們進(jìn)入迷人的神秘世界，孩子們感到無比歡欣。身處迷人的故事情境，幼兒的非凡想象油然而生。老師允許適當(dāng)自由發(fā)揮，孩子表現(xiàn)自我的

40、自由空間，使孩子參與活動的積極性和興趣倍增。 2.采用嘗試發(fā)現(xiàn)、探索模仿、分工合作的方式，使幼兒變被動為主動、快樂的學(xué)習(xí)。幼兒自主參與游戲場境布置，收拾運動器械，改變了過去由教師事先擬定好活動內(nèi)容和活動規(guī)則，幼兒只是被動參與的現(xiàn)象。幼兒膽的探索，動腦筋、想方法并能夠根據(jù)示意圖，分工合作完成場境布置。這樣既顯示了個人的價值，又能表達(dá)合作的力量，促進(jìn)其集體榮譽感的形成。 3.在整個過程中，老師以參與者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，助幼兒不斷嘗試、不斷探索、堅持不懈、克服困難完成場境的布置。幼兒通過選擇自己喜歡的方式完成場境布置，訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性，幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài)。 4.如果層

41、次性再突出些，更能滿足不同發(fā)展水平幼兒的發(fā)展需要。 第12篇 綱要指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性靈和活性”。幼兒喜歡學(xué)習(xí)jiefangjun，喜歡跑、跳、爬，而生活中我們會因為弄臟衣服等理由而很少讓他們爬爬。因此我把兩者結(jié)合，利用墊子這樣生活中常見的“道具”，讓幼兒以jiefangjun的身份學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)，在滿足他們活動的需要時發(fā)展了動作技能培養(yǎng)幼兒堅強、團(tuán)結(jié)、勇敢的意志品質(zhì)。 1、學(xué)會雙臂匍匐前進(jìn)的基本方法和技能。 2、能在游戲中完成繞、跨跳、平衡等多項技能。 3、愉快參與活動，體驗游哮來的快樂。 4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。 5、能根據(jù)指

42、令做相應(yīng)的動作。 重點： 完成綜合技能。 難點： 雙臂匍匐前進(jìn)。 墊子、平衡木、易拉罐、奶箱、沙包、音樂蟲兒飛 一、開始部分： 1、隊列練習(xí)：隊形變換左右轉(zhuǎn)彎走隊形變換 2、準(zhǔn)備活動。 二、基本部分： 1.教師提問：“不用雙腳怎么樣讓你的身體移動呢?”幼兒嘗試練習(xí)。教師觀察指導(dǎo)。 2.學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)。 教師示范講解：腹部貼于地面，曲回右腿，伸出左手，用腿內(nèi)側(cè)的蹬力和手的爬力使身體前移，然后交換，這就是匍匐前進(jìn)。 3.幼兒練習(xí)匍匐前進(jìn) 若有不對處，老師再次講解示范。可請個別幼兒示范。 4.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入游戲“小特警沖沖沖”。 5.引導(dǎo)幼兒討論如何用輔助器材克服并穿越“障礙”。 6.全體幼兒練習(xí)

43、一到兩遍， 7.分組比賽。 三、結(jié)束部分： 學(xué)兒歌：“小特警” 我是小特警，從小練本領(lǐng)， 饒樹林，走小橋，匍匐前進(jìn)過草地， 跳矮墻，扔炸彈，學(xué)好本領(lǐng)保安定! 教學(xué)思： 游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入開展游戲，讓孩子在安康游戲中得到更多的發(fā)展。 第13篇 體育活動： 小青蛙跳田埂 活動目標(biāo)： (1)在原有的根底上，準(zhǔn)確地練習(xí)跳的動作。 (2)教幼兒學(xué)習(xí)跳過25-30厘米寬的平行線，發(fā)展幼兒跳躍能力。 (3)讓幼兒知道小青蛙是益蟲，能保護(hù)莊稼，家都要愛護(hù)它。 (4)通過游戲，培

44、養(yǎng)幼兒的靈敏，協(xié)調(diào)性及遵守紀(jì)律的良好品德。 (5)樂于參加體育活動，感受助有困難的人的快樂體驗。 重點與難點： 重點：學(xué)習(xí)跳過25-30厘米寬的紙板(雙腳并攏，兩臂擺動同時屈膝半蹲，蹬地向前跳過紙板，輕輕落地)這次活動主要練習(xí)跳的動作要領(lǐng)，所以是重點。 難點：動作協(xié)調(diào)地跳過25-30厘米寬的紙板。在掌握好跳的根底上增加了一定的寬度，孩子的動作要做到協(xié)調(diào)自然是不容易的，所以定為難點。 活動流程： 開始部分基本部分結(jié)束部分 活動過程： (1)開始部分(約3分鐘)：引起孩子的活動興趣，要求精神飽滿，積極愉快地參加活動，通過隊型練習(xí)和紙板操。使幼兒上下肢及軀干部肌肉群，關(guān)節(jié)，韌帶得到活動，為基本部分做

45、好準(zhǔn)備。 (2)基本部分(約17分鐘，幼兒實際練習(xí)時間10分鐘)：經(jīng)過開始部分的準(zhǔn)備，孩子的情緒已經(jīng)比較投入，所以此時開展動作分解練習(xí)效果最正確。教師要保證有10分鐘左右的時間讓幼兒充分地，自主地活動。通過多種形式的教學(xué)方法和組織形式增加幼兒練習(xí)的時機(jī)，同時注意掌握好運動的強度、密度，控制活動量適中，脈搏指數(shù)為1.51.6。 (3)結(jié)束部分(約3分鐘)：游戲后讓家一起分享勞動的喜悅，讓幼兒在優(yōu)美和諧的音樂聲中慢慢放松身體，使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束游戲。 教學(xué)思： 課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過

46、程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。 第14篇 設(shè)計意圖： 椅子是天天陪伴幼兒生活和學(xué)習(xí)的好伙伴，將椅子作為幼兒的一種體育器械，它的功能是非常豐富的，可以排列、倒放、壘高通過鍛煉可促進(jìn)幼兒走、跑、跳等基本動作的發(fā)展。因此，根據(jù)班幼兒的年齡特點設(shè)計了本次體育活動小椅子，結(jié)合當(dāng)前創(chuàng)新教育的主流，將發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力作為一個重要活動目標(biāo)，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試、創(chuàng)新的時機(jī)，不斷拓展他們的想象空間和創(chuàng)造空間，發(fā)展智力水平，更限度發(fā)揮體育活動的寓體寓智的雙重功能。充分調(diào)動幼兒的積極性，把他們對體育運動的渴望淋漓盡

47、致的表現(xiàn)在身體的活動中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競爭意識。 活動目標(biāo)： 1、能運用小椅子開展體育活動，發(fā)展幼兒的鉆、平衡、跳躍能力，提高動作協(xié)調(diào)性和靈敏性。 2、鼓勵幼兒克服困難，積極創(chuàng)新;積極探索新的玩法，立或合作設(shè)計并完成動作，發(fā)展創(chuàng)新能力。 3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。 4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。 5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 活動準(zhǔn)備： 材料準(zhǔn)備：小椅子若干把(同幼兒人數(shù));面包機(jī)和碟子。 經(jīng)驗準(zhǔn)備：班級內(nèi)幼兒喜歡玩椅子，對椅子都很熟悉。 空間準(zhǔn)備：寬闊、柔軟的戶外場地。 活動過程： 1、準(zhǔn)備活動 教師帶著幼兒每

48、人拿一把小椅子進(jìn)入場地，四散站立。 師：小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起來做運動吧!(在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操) 2、探索活動 (1)引導(dǎo)幼兒模仿熟悉的事物，探索椅子的玩法。 師：小朋友瞧!今天小椅子也來到了操場，它要和小朋友一塊出去郊游，我們請小椅子變成小汽車帶我們出發(fā)吧!家一起說一句神奇的話：“變變變，快快變成小汽車”。 師：看!我們來到了美麗的海邊，小朋友想到海里去玩嗎?(想)讓小椅子變成什么來助我們?(小船、快艇) 師：我們在水里能做哪些運動?(游泳、劃船、跳水)小椅子能我們什么忙呢?(小椅子可以當(dāng)跳板、救生圈) 幼兒運用模仿多種水上運動。 分析：在幼兒已有知識的根底上，通過教

49、師的引導(dǎo)，讓幼兒利用小椅子創(chuàng)造性的模仿各種水上運動，激發(fā)了幼兒的運動興趣。 (2)引導(dǎo)幼兒積極探索椅子的多種玩法。 師：剛剛小朋友和小椅子一起玩了開汽車和劃船等游戲。小椅子還能和我們做哪些游戲呢?想試試嗎?看誰想出的玩法最多! 騎馬引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作。 體操鼓勵幼兒模仿體操運動員做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等，鼓勵幼兒合作游戲。 騎自行車引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背雙腳交替向前蹬，模仿騎車動作。 分析：探索用小椅子代替各種運動器械開展運動，是本次活動的重點。在這一環(huán)節(jié)教師給孩子們創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)

50、習(xí)的空間，讓他們自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)小椅子的多種玩法。鼓勵幼兒立完成一些有難度的動作，讓他們體會成功的喜悅。 小結(jié)：家坐下來歇會吧!誰愿意把你剛剛的玩法表演給家看?(引導(dǎo)幼兒合作游戲，集體探索椅子的玩法。) 師：假設(shè)小朋友能和許多椅子一起游戲肯定會更好玩!我們找好朋友一起試試吧! 分析：在自主學(xué)習(xí)的根底上再組織同伴間、師幼間的相互學(xué)習(xí)，能讓孩子們知道，每個人的能力是有限的，只有人與人之間相互學(xué)習(xí)，相互合作，獲得的知識、本領(lǐng)才會更多。同時，從豐富的動作中，孩子們也能體會到朋友間相互學(xué)習(xí)的快樂。 3、集體練習(xí) 鉆山洞引導(dǎo)幼兒將椅子兩兩相對放倒，椅背相抵，形成一個山洞，開展“鉆山洞”練習(xí)。 走木橋引

51、導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排放置，當(dāng)做木橋，開展“走木橋”的練習(xí)。 過障礙將椅子兩兩面對并縱向排列，練習(xí)跨障礙走。(請幼兒邊玩邊探索：怎樣玩又快又安全?) 分析：不斷引導(dǎo)幼兒交流經(jīng)驗，共同總結(jié)每一種方法的動作要領(lǐng)，通過逐步增強玩法的難度，提升幼兒的運動能力。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新藥加以表揚，加強安全保護(hù)。 4、放松活動 師：小朋友今天玩得開心嗎?我們的小椅子也累了，一塊兒坐下來歇會吧! 分析：請幼兒坐在椅子上休息，體驗小椅子給我們帶來的方便和快樂，引導(dǎo)幼兒在生活中主動保護(hù)小椅子，養(yǎng)成愛護(hù)物品的好習(xí)慣。 延伸活動： 幼兒將椅子搬回活動室后，鼓勵幼兒將椅子擦干凈。 活動思： 幼兒參與體育活動的

52、內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運動的熱情和渴望，在活動中教師應(yīng)采用生動活潑、富有情趣的活動方式，充分調(diào)動幼兒的積極性。 本活動所用的器械師幼兒日常使用的小椅子，根據(jù)幼兒的年齡特點和活動能力創(chuàng)編了各種椅子游戲，較好的發(fā)展了幼兒鉆、平衡、跳躍等技能，重點培養(yǎng)了幼兒的合作精神?；顒又形野巡糠謺r間留給幼兒開展自由探索活動。小學(xué)生注意力不易集中，完成動作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動的特點，決定了我們在體育教學(xué)中對幼兒要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂體育，只能這樣才能真正展示幼兒的個性，極的提高幼兒參加

53、體育運動的熱情。注意力不易集中，完成動作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動的特點，決定了我們在體育教學(xué)中對幼兒要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂體育，只能這樣才能真正展示學(xué)生的個性，極的提高幼兒參加體育運動的熱情。 缺陷之處： 1、在幼兒合作玩椅子的環(huán)節(jié)，沒能給幼兒足夠的時間，讓幼兒自己動手拼擺椅子，沒有給幼兒充分的時間來嘗試、創(chuàng)新。我一著急，自己就把這個教學(xué)環(huán)節(jié)包辦代替了，這不利于發(fā)展幼兒的想象力和動手能力。 2、幼兒在開展練習(xí)時，指導(dǎo)不夠充分，沒能讓幼兒充分了解游戲規(guī)則和玩法。同時存在著一定的安全隱患。 需改

54、良建議： 1、在今后的教學(xué)活動中要充分表達(dá)幼兒主體性，盡可能的為幼兒提供創(chuàng)新的時機(jī)，給予幼兒充分的想像和創(chuàng)造空間，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。 2、在教學(xué)活動中要做好安全教育，在幼兒游戲時，應(yīng)做個細(xì)心人。 教師的適當(dāng)引導(dǎo)，實際上是給幼兒一個正確的認(rèn)識自我、評價自我的時機(jī)，從而提高幼兒的自控能力，增強幼兒的社會合作能力。充分發(fā)展幼兒的個性，是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會功能，使兒童得到充分發(fā)展。 教學(xué)思： 從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面

55、。 第15篇 游戲目標(biāo)： 1、練習(xí)蹬滑跑冰車，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，提*衡能力;培養(yǎng)幼兒勇敢、助人為樂的精神。 2、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。 3、培養(yǎng)競爭意識，體驗游哮來的挑戰(zhàn)與快樂。 4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。 活動準(zhǔn)備： 三輪跑冰車4輛、“山洞”(可用籃架加橡筋制成)、變形平衡木4個、紙箱4只;幼兒每人穿上胸前有兜的外套(或腰間扎一只塑料袋代替)。活動前與幼兒共同收集的小精靈玩具若干(為幼兒人數(shù)23倍) 活動玩法： 將幼兒分?jǐn)?shù)相等的4路縱隊，站在場地一端;每隊之間放置紙箱一個;場地中間設(shè)置“山洞”;場地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后

56、，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個小精靈，并帶著小精靈蹬滑跑冰車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊救到的小精靈數(shù)量多為勝隊。 活動規(guī)則 ： 1、必須雙手扶把蹬滑跑冰車至浮橋;待上橋后才能救小精靈。 2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小精靈成功返回應(yīng)在原地重新通過。 3、采用接力賽形式開展。 注意事項： 1、本活動宜選擇在戶外較的場地開展;每隊活動場地之間保持一定的距離，以免發(fā)生互相碰撞。 2、若無變形平衡木的器械，可用其他材料替代搭建。 3、提示幼兒將救回的小精靈放在紙箱內(nèi)，然后排至隊末。 第16篇 設(shè)計意圖 教師在設(shè)計和開展游戲時，常常會抱怨游戲材

57、料不夠多、不夠新，自制的游戲材料有時又發(fā)揮不了應(yīng)有的作用，無法提高幼兒參與游戲的積極性。其實，幼兒園里有一些隨處可見的現(xiàn)成材料，如果教師稍加利用，就能成為“一物多玩”的游戲材料，所以設(shè)計了調(diào)皮的小皮球。 活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)在行進(jìn)中用均勻的力量踢球，聽到口令后能用腳尖馬上控制皮球，使球停下來(重難點)。 2.積極探索皮球一物多玩的方法，體驗戶外體育活動的樂趣。 3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。 4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作. 5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 教師哨子一個;字卡：球;幼兒人手皮球一個。 活動過程： 一、熱身運動：玩球 1.出示字卡：球。提問：你知

58、道哪些球，他們可以怎么玩? 2.集體做各種玩球動作。 二、出示皮球，幼兒自由探索皮球的玩法 1.出示皮球，引導(dǎo)探究：皮球可以怎么玩，你有幾種玩法? 2.幼兒自由探究，教師指導(dǎo)。 3.集體交流皮球的玩法。 三、技能訓(xùn)練：控制皮球 1.提活動要求：請小朋友邊踢小皮球，邊前進(jìn)，當(dāng)聽到老師的哨聲時，讓你的小皮球馬上停下來，比比誰的小皮球最聽話。 2.幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。 3.集體交流操作方法 教師小結(jié)：踢小皮球時要用輕輕的力量去踢，小皮球不能離開你的腳遠(yuǎn)，當(dāng)聽到老師的哨聲時，可以用你的腳尖馬上去點住皮球，小皮球就不會逃跑了。 4.幼兒再次練習(xí)，比比誰的小皮球最聽話。 四、放松活動： 球操。 活動思：

59、1.“物”雖普通，切入點有新意 “一物多玩”中“物”和“玩”是兩個關(guān)鍵詞。在一物多玩的活動中即離不開“物”，也離不開“玩”。在選擇了“球”為本次活動的“物”后，怎么玩?引導(dǎo)幼兒怎么新穎的玩是我不斷思考的問題。分析孩子對球的原有經(jīng)驗，孩子們從小班開始就能滾球、拍球、拋球等技能，到了班下學(xué)期如果還是重復(fù)這些他們已經(jīng)掌握的技能，對孩子們來說還會有興趣嗎?所以我在引導(dǎo)孩子們動腦筋“一球多玩”的根底上，結(jié)合足球，讓孩子們學(xué)習(xí)“控球”的技能，對孩子們來說是一個全新的挑戰(zhàn)。 2.這個活動緊扣“球”的主題 活動中每一個環(huán)節(jié)都能緊緊圍繞“球”的主題而開展，這是我本次活動的亮點和特色。 在熱身運動中，我先出示“球

60、”的字卡，然后讓孩子們聯(lián)系生活，說出你所知道的球的名稱及它們的打法。因為對于班下學(xué)期的孩子來說，豐富的生活經(jīng)驗和現(xiàn)代傳媒的多渠道影響，說出各種球的名稱已不是難事。所以，他們每說出一個，我們就來學(xué)學(xué)打這種球的姿勢。在這一個環(huán)節(jié)中，對孩子們來說是一舉三得。一是挑戰(zhàn)他們的智慧，要說出其他人沒有說過的球的名稱，還要做出相應(yīng)的打球姿勢;二能梳理孩子們對球的經(jīng)驗，三是在學(xué)練各種打球姿勢的同時，開展了合理的熱身運動。 在“一球多玩”的環(huán)節(jié)中，通過讓幼兒自由探究，以一個人玩、兩個人合作玩等多種形式和方式，引導(dǎo)幼兒積極探究，體驗一物多玩的快樂。環(huán)節(jié)設(shè)計合理，從一個人玩到兩個人合作玩，表達(dá)班幼兒的學(xué)習(xí)特點，環(huán)節(jié)表