大班社會(huì)實(shí)踐教案3.15維權(quán)日

1、 大班社會(huì)實(shí)踐教案3.15維權(quán)日1、大班社會(huì)實(shí)踐教案3.15維權(quán)日 幼兒園大班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：3.15維權(quán)日 ：江蘇省連云港市連云區(qū)連云區(qū)幼教中心 清華幼兒園 大一班 趙旻旻 3月15日消費(fèi)者權(quán)益日立刻到來了，幼兒知道許多的節(jié)日但對(duì)于3月15日而言，許多的幼兒都不知道這個(gè)節(jié)日，也不知道要維護(hù)自己的權(quán)益。因此設(shè)計(jì)了維權(quán)3.15。通過幼兒已有的生活閱歷和學(xué)習(xí)閱歷來設(shè)計(jì)了本節(jié)課內(nèi)容，以平常的逛超市來引出課題，通過動(dòng)畫讓幼兒了解偽劣產(chǎn)品對(duì)我們的危害，在爭(zhēng)論中整理。 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解3.15并知道維護(hù)自己的合法權(quán)益。 2、整理食品找出偽劣產(chǎn)品并歸類。 3、了解偽劣產(chǎn)品對(duì)我們的危害，激發(fā)幼兒打假的熱忱。

2、活動(dòng)預(yù)備 情景布置(超市)、FLASH動(dòng)畫、視頻活動(dòng)過程實(shí)錄1、逛超市，引出課題。 “小熊超市開業(yè)了，邀請(qǐng)小朋友去購(gòu)物。” 師生共同逛超市，幼兒選擇自己寵愛的食品。 (通過逛超市引出課題，同時(shí)引起幼兒對(duì)本節(jié)課的興趣。) 幼兒檢查所買食品的質(zhì)量與保質(zhì)期。 (幼兒在已會(huì)看保質(zhì)期的前提下檢查自己買的食品，并幫忙幼兒穩(wěn)固了已 學(xué)過的學(xué)問。) 2、觀看動(dòng)畫，了解偽劣產(chǎn)品給我們帶來的不良后果。 幼兒看動(dòng)畫并說說看到了什么。 (通過動(dòng)畫吸引幼兒的留意力，讓幼兒知道偽劣產(chǎn)品對(duì)我們的危害。) 再次觀看動(dòng)畫，教師提問幫忙幼兒理解動(dòng)畫內(nèi)容。 “動(dòng)畫里老鼠的頭為什么會(huì)那么大呢?(由于喝了偽劣的奶粉) “刺猬身上的刺為

3、什么都沒有了?(由于用了偽劣的洗發(fā)水) “豬的鼻子為什么像大象的鼻子一樣長(zhǎng)呢?(由于用了質(zhì)量不合格的化裝品) (無聲的動(dòng)畫給幼兒帶來奇怪，依據(jù)動(dòng)畫內(nèi)容讓幼兒猜想動(dòng)畫故事里所 發(fā)生的事情。在此環(huán)節(jié)中，幼兒的留意力被動(dòng)畫吸引住了，幼兒的答 案千奇百怪同時(shí)也進(jìn)展了他們的想象力。) 請(qǐng)幼兒說一說看到偽劣產(chǎn)品后的感想。 “你看到這些偽劣產(chǎn)品給我們帶來的不良后果有什么想法呢?” (幼兒在觀看動(dòng)畫后，對(duì)這些偽劣產(chǎn)品給我們帶來的不良后果說出了許多自己的想法，特別憐憫那些受害的消費(fèi)者。) 教師小結(jié)：偽劣產(chǎn)品給我們的生活帶來許多危害，危害到了我們的面貌、身體安康，嚴(yán)峻的還威逼到了我們生命。所以我們?cè)谫?gòu)物的時(shí)候肯定

4、要認(rèn)真檢查商品的質(zhì)量和保質(zhì)期后才能購(gòu)置。 (在此環(huán)節(jié)中，通過動(dòng)畫讓幼兒了解偽劣產(chǎn)品對(duì)我們的危害，激發(fā)了幼兒 打假的熱忱。) 3爭(zhēng)論買到偽劣產(chǎn)品因如何處理： 請(qǐng)幼兒說一說自己買到偽劣產(chǎn)品或過期產(chǎn)品的感受和處理方法。 “我們剛剛?cè)ス涑杏械男∨笥奄I到了偽劣產(chǎn)品，心情怎么樣呢?” “我們買到偽劣產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?” “我們要怎么處理這些東西呢?” “假如工作人員不幫我們調(diào)換新的產(chǎn)品怎么辦?” (依據(jù)已有的閱歷來爭(zhēng)論買到偽劣產(chǎn)品的處理方法，有些幼兒說扔了、送人，賣掉，拿著小票找工作人員調(diào)換等等。) 教師講解3.15消費(fèi)者權(quán)益日的有關(guān)學(xué)問。 “假如我們買到偽劣的產(chǎn)品我們可以去找工作人員調(diào)換，假如工作人員

5、不理睬我們或不幫我們調(diào)換，我們可以打電話去消費(fèi)者協(xié)會(huì)去投訴，來維護(hù)自己的合法權(quán)益。” (通過爭(zhēng)論，教師告知幼兒另一種維護(hù)自己利益的方法到消費(fèi)者協(xié) 會(huì)投訴，增加了幼兒的生活閱歷并知道要維護(hù)自己的合法權(quán)益。) 觀看視頻，了解消費(fèi)者協(xié)會(huì)的工作人員是如何處理偽劣產(chǎn)品的。 “那你們知道消費(fèi)者協(xié)會(huì)的工作人員是怎么處理這些偽劣產(chǎn)品的嗎?” “你剛剛看到了什么?”(工作人員用火把偽劣產(chǎn)品銷毀) (在此環(huán)節(jié)中，幼兒猜想工作人員是如何處理偽劣產(chǎn)品，最終通過視頻告知幼兒工作人員是如何處理的。) 4、幫忙小熊檢查超市的食品。 教師講解操作要求： “我們要把過期的食品找出來放到邊上的回收箱里，再把食品按種類來上架擺好。

6、” (可以按糖果類、薯片類、餅干類、飲料類等來分類。) 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 師幼共同檢查食品的安全。 (幼兒操作，復(fù)習(xí)保質(zhì)期的看法并依據(jù)食品的種類進(jìn)展分類。同時(shí)也加強(qiáng)了 幼兒在購(gòu)物時(shí)要認(rèn)真檢查商品的質(zhì)量和保質(zhì)期以防買到偽劣產(chǎn)品的好習(xí)慣。) 5、延長(zhǎng)活動(dòng)：處理偽劣產(chǎn)品。 “我們已經(jīng)把超市的偽劣產(chǎn)品找出來了，現(xiàn)在就讓我們把這些偽劣產(chǎn)品去處理掉吧!” (在延長(zhǎng)活動(dòng)中，讓幼兒不要任憑處理這些偽劣產(chǎn)品，以防壞人把這些偽劣產(chǎn)品拿出來再騙人。所以在處理上肯定要完全銷毀，不要讓壞人在害其他的消費(fèi)者。) 依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中以幼兒的生活閱歷來開頭.在活動(dòng)中通過觀看動(dòng)畫來讓幼兒了解偽劣產(chǎn)品對(duì)我們的危

7、害，同時(shí)動(dòng)畫很好的吸引了幼兒的留意力，也進(jìn)展了幼兒的想象力。在爭(zhēng)論中，幼兒依據(jù)已有的生活閱歷來爭(zhēng)論，幫忙他們整理了已有的生活閱歷，通過動(dòng)畫、爭(zhēng)論和視頻來擴(kuò)展他們的生活閱歷。 無聲動(dòng)畫很好的描述了偽劣產(chǎn)品對(duì)人身體的危害,也給了幼兒充分的空間去想象.教師依據(jù)幼兒的年齡在活動(dòng)中運(yùn)用了動(dòng)畫,很好的吸引了幼兒的留意力.通過猜想動(dòng)畫內(nèi)容很好的進(jìn)展了幼兒的想象力和語言表達(dá)力量等。 2、大班美術(shù)活動(dòng)我來設(shè)計(jì).教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 我來設(shè)計(jì)，這節(jié)課的內(nèi)容所選的是日常生活中幼兒所熟識(shí)的家庭用具，通過這個(gè)熟識(shí)的事物，讓幼兒來表述自己對(duì)事物的見解，來充分進(jìn)展幼兒的語言表述力量及思維力量。制造是孩子的天性，我們要有足夠

8、的空間讓幼兒進(jìn)展制造，通過讓幼兒設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具，使幼兒的想象得以拓展。通過動(dòng)手創(chuàng)作的過程中去開掘孩子無窮的想象潛力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 在對(duì)自己的家進(jìn)展觀看后，能大膽地表達(dá)出自己的見解。 2、 充分發(fā)揮幼兒的想象，設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具。 3、 培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、 會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 5、 喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 課前對(duì)自己家進(jìn)展觀看。 2、 積木若干;繪畫材料。 3、 多媒體課件。 活動(dòng)過程： 一、課件出示，直導(dǎo)課題。 前幾天，我們說起了家，都說自己家里的東

9、西好，那請(qǐng)你們來講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方?(鼓舞幼兒發(fā)表見解) 二、啟發(fā)爭(zhēng)論。 今日教師給你們帶來了一個(gè)“家”，你們來看看，這個(gè)家怎么樣?(引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論如何為這個(gè)家設(shè)計(jì)家庭用具) 三、幼兒創(chuàng)作。 我們是小設(shè)計(jì)師嘍! 這兒有許多的材料，小設(shè)計(jì)師們可以用它們來制作自己喜愛的家庭用具。選好你們需要的材料開頭動(dòng)手干吧! (教師觀看了解幼兒的想法及做法，對(duì)有困難的幼兒賜予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫忙，并提示局部幼兒相互合作) 四、溝通共享。 你創(chuàng)作設(shè)計(jì)的是什么，它有什么功能? (先請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)溝通，再鼓舞幼兒之間相互溝通共享。) 五、觀賞各式家庭用具。 他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計(jì)，你覺得它有什么功能?

10、六、延長(zhǎng)活動(dòng)： 爭(zhēng)論各種物品的功能 活動(dòng)反思： (1)我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)，能夠使幼兒大膽想象，進(jìn)展敘述?；顒?dòng)內(nèi)容從孩子的生活環(huán)境提取，孩子們很簡(jiǎn)單理解，感知。所以孩子們的參加性極強(qiáng)。都能夠運(yùn)用自己已有的認(rèn)知面進(jìn)展圖畫構(gòu)建。雖然畫的質(zhì)量稍顯差些，呈現(xiàn)出成人看不懂的作品;但是孩子們能看著畫進(jìn)展講解。 (2)活動(dòng)過程中，幼兒們消失爭(zhēng)吵現(xiàn)象，起因;某個(gè)幼兒在他人的圖畫本上亂畫。就發(fā)生兩個(gè)孩子之間敵視，造成圖畫本的損壞。也造成課堂活動(dòng)中的混亂。以致活動(dòng)流程無法順當(dāng)進(jìn)展。表達(dá)了我教學(xué)事故發(fā)生應(yīng)變力的欠缺。同時(shí)說明幼兒的常規(guī)訓(xùn)練還需加強(qiáng)。自身的教學(xué)技能與專業(yè)學(xué)問填充。 (3)內(nèi)容單一，孩子們很快速的畫完后開頭

11、說話，假如增加要求那樣會(huì)使活動(dòng)更加生動(dòng)好玩。例如：桌子上的碗、盤、籃子中的各種水果。 3、大班社會(huì)實(shí)踐教案：3.15維權(quán)日 幼兒園大班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：3.15維權(quán)日 ：江蘇省連云港市連云區(qū)連云區(qū)幼教中心 清華幼兒園 大一班 趙旻旻 3月15日消費(fèi)者權(quán)益日立刻到來了，幼兒知道許多的節(jié)日但對(duì)于3月15日而言，許多的幼兒都不知道這個(gè)節(jié)日，也不知道要維護(hù)自己的權(quán)益。因此設(shè)計(jì)了維權(quán)3.15。通過幼兒已有的生活閱歷和學(xué)習(xí)閱歷來設(shè)計(jì)了本節(jié)課內(nèi)容，以平常的逛超市來引出課題，通過動(dòng)畫讓幼兒了解偽劣產(chǎn)品對(duì)我們的危害，在爭(zhēng)論中整理。 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解3.15并知道維護(hù)自己的合法權(quán)益。 2、整理食品找出偽劣產(chǎn)品并歸類

12、。 3、了解偽劣產(chǎn)品對(duì)我們的危害，激發(fā)幼兒打假的熱忱。 活動(dòng)預(yù)備 情景布置(超市)、FLASH動(dòng)畫、視頻活動(dòng)過程實(shí)錄1、逛超市，引出課題。 “小熊超市開業(yè)了，邀請(qǐng)小朋友去購(gòu)物?！?師生共同逛超市，幼兒選擇自己寵愛的食品。 (通過逛超市引出課題，同時(shí)引起幼兒對(duì)本節(jié)課的興趣。) 幼兒檢查所買食品的質(zhì)量與保質(zhì)期。 (幼兒在已會(huì)看保質(zhì)期的前提下檢查自己買的食品，并幫忙幼兒穩(wěn)固了已 學(xué)過的學(xué)問。) 2、觀看動(dòng)畫，了解偽劣產(chǎn)品給我們帶來的不良后果。 幼兒看動(dòng)畫并說說看到了什么。 (通過動(dòng)畫吸引幼兒的留意力，讓幼兒知道偽劣產(chǎn)品對(duì)我們的危害。) 再次觀看動(dòng)畫，教師提問幫忙幼兒理解動(dòng)畫內(nèi)容。 “動(dòng)畫里老鼠的頭為

13、什么會(huì)那么大呢?(由于喝了偽劣的奶粉) “刺猬身上的刺為什么都沒有了?(由于用了偽劣的洗發(fā)水) “豬的鼻子為什么像大象的鼻子一樣長(zhǎng)呢?(由于用了質(zhì)量不合格的化裝品) (無聲的動(dòng)畫給幼兒帶來奇怪，依據(jù)動(dòng)畫內(nèi)容讓幼兒猜想動(dòng)畫故事里所 發(fā)生的事情。在此環(huán)節(jié)中，幼兒的留意力被動(dòng)畫吸引住了，幼兒的答 案千奇百怪同時(shí)也進(jìn)展了他們的想象力。) 請(qǐng)幼兒說一說看到偽劣產(chǎn)品后的感想。 “你看到這些偽劣產(chǎn)品給我們帶來的不良后果有什么想法呢?” (幼兒在觀看動(dòng)畫后，對(duì)這些偽劣產(chǎn)品給我們帶來的不良后果說出了許多自己的想法，特別憐憫那些受害的消費(fèi)者。) 教師小結(jié)：偽劣產(chǎn)品給我們的生活帶來許多危害，危害到了我們的面貌、身體

14、安康，嚴(yán)峻的還威逼到了我們生命。所以我們?cè)谫?gòu)物的時(shí)候肯定要認(rèn)真檢查商品的質(zhì)量和保質(zhì)期后才能購(gòu)置。 (在此環(huán)節(jié)中，通過動(dòng)畫讓幼兒了解偽劣產(chǎn)品對(duì)我們的危害，激發(fā)了幼兒 打假的熱忱。) 3爭(zhēng)論買到偽劣產(chǎn)品因如何處理： 請(qǐng)幼兒說一說自己買到偽劣產(chǎn)品或過期產(chǎn)品的感受和處理方法。 “我們剛剛?cè)ス涑杏械男∨笥奄I到了偽劣產(chǎn)品，心情怎么樣呢?” “我們買到偽劣產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?” “我們要怎么處理這些東西呢?” “假如工作人員不幫我們調(diào)換新的產(chǎn)品怎么辦?” (依據(jù)已有的閱歷來爭(zhēng)論買到偽劣產(chǎn)品的處理方法，有些幼兒說扔了、送人，賣掉，拿著小票找工作人員調(diào)換等等。) 教師講解3.15消費(fèi)者權(quán)益日的有關(guān)學(xué)問。 “假如

15、我們買到偽劣的產(chǎn)品我們可以去找工作人員調(diào)換，假如工作人員不理睬我們或不幫我們調(diào)換，我們可以打電話去消費(fèi)者協(xié)會(huì)去投訴，來維護(hù)自己的合法權(quán)益?！?(通過爭(zhēng)論，教師告知幼兒另一種維護(hù)自己利益的方法到消費(fèi)者協(xié) 會(huì)投訴，增加了幼兒的生活閱歷并知道要維護(hù)自己的合法權(quán)益。) 觀看視頻，了解消費(fèi)者協(xié)會(huì)的工作人員是如何處理偽劣產(chǎn)品的。 “那你們知道消費(fèi)者協(xié)會(huì)的工作人員是怎么處理這些偽劣產(chǎn)品的嗎?” “你剛剛看到了什么?”(工作人員用火把偽劣產(chǎn)品銷毀) (在此環(huán)節(jié)中，幼兒猜想工作人員是如何處理偽劣產(chǎn)品，最終通過視頻告知幼兒工作人員是如何處理的。) 4、幫忙小熊檢查超市的食品。 教師講解操作要求： “我們要把過期的

16、食品找出來放到邊上的回收箱里，再把食品按種類來上架擺好?！?(可以按糖果類、薯片類、餅干類、飲料類等來分類。) 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 師幼共同檢查食品的安全。 (幼兒操作，復(fù)習(xí)保質(zhì)期的看法并依據(jù)食品的種類進(jìn)展分類。同時(shí)也加強(qiáng)了 幼兒在購(gòu)物時(shí)要認(rèn)真檢查商品的質(zhì)量和保質(zhì)期以防買到偽劣產(chǎn)品的好習(xí)慣。) 5、延長(zhǎng)活動(dòng)：處理偽劣產(chǎn)品。 “我們已經(jīng)把超市的偽劣產(chǎn)品找出來了，現(xiàn)在就讓我們把這些偽劣產(chǎn)品去處理掉吧!” (在延長(zhǎng)活動(dòng)中，讓幼兒不要任憑處理這些偽劣產(chǎn)品，以防壞人把這些偽劣產(chǎn)品拿出來再騙人。所以在處理上肯定要完全銷毀，不要讓壞人在害其他的消費(fèi)者。) 依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中以幼兒的生活閱歷來

17、開頭.在活動(dòng)中通過觀看動(dòng)畫來讓幼兒了解偽劣產(chǎn)品對(duì)我們的危害，同時(shí)動(dòng)畫很好的吸引了幼兒的留意力，也進(jìn)展了幼兒的想象力。在爭(zhēng)論中，幼兒依據(jù)已有的生活閱歷來爭(zhēng)論，幫忙他們整理了已有的生活閱歷，通過動(dòng)畫、爭(zhēng)論和視頻來擴(kuò)展他們的生活閱歷。 無聲動(dòng)畫很好的描述了偽劣產(chǎn)品對(duì)人身體的危害,也給了幼兒充分的空間去想象.教師依據(jù)幼兒的年齡在活動(dòng)中運(yùn)用了動(dòng)畫,很好的吸引了幼兒的留意力.通過猜想動(dòng)畫內(nèi)容很好的進(jìn)展了幼兒的想象力和語言表達(dá)力量等。 4、大班談話教案：假設(shè)我是. 幼兒園大班談話教案：假設(shè)我是. 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)圍繞“假設(shè)我是”主題，大膽地、連貫地?cái)⑹鲎约旱脑竿?2、嘗試大膽想象敘述自己想當(dāng)什么人，想做

18、什么事。 3、敢于在集風(fēng)光前大膽敘述，樂觀表現(xiàn)自己。 活動(dòng)預(yù)備 1、幼兒在家里與家長(zhǎng)爭(zhēng)論過有關(guān)“假設(shè)自己是誰的事情，對(duì)這個(gè)方面的話題并不是特別生疏。 2、人手一張紙，一支記號(hào)筆。 活動(dòng)過程 1、通過提問的方式，引出談話主題。 教師：現(xiàn)在，我們都是小朋友，以后，大家會(huì)漸漸地長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了你想做什么呢?假設(shè)你是X X，你想做什么呢?鼓舞幼兒大膽地?cái)⑹鲎约合氘?dāng)?shù)娜宋?，以及想做的事情，讓小朋友與同伴溝通，教師在幼兒敘述過程中，留意傾聽幼兒敘述的狀況，引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談。 2、教師采納平行示范的方式引導(dǎo)幼兒敘述。 教師：大家想一想，自己長(zhǎng)大了，要做什么人?假設(shè)你是X X人，你想做什么事呢?讓幼兒依據(jù)自己

19、的意愿在集風(fēng)光前自由敘述。 教師：假設(shè)我是宇航員，我要駕駛著宇宙飛船上天去旅行，我要到月亮上去蕩秋千;我要到太陽上去吃燒烤;我還要到其他的星球上去探險(xiǎn)。去探究宇宙更多更多的隱秘，那時(shí)侯，我是多么快樂、多么神氣呀!小朋友，你想去嗎?那就讓我這個(gè)宇航員帶你們?nèi)ヂ眯邪伞?3、通過提問，幼兒嘗試比擬連貫地想象并敘述。 教師：假設(shè)你是誰，你想做什么事?實(shí)現(xiàn)了你心中的愿望后，你心里感覺怎樣?鼓舞幼兒依據(jù)教師敘述的線索，想象自己想成為肯定的角色，做出自己想做的各種各樣的事情、感受和體驗(yàn)勝利后喜悅的心情。 教師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友講給大家聽聽。 教師鼓舞大家敢于在集風(fēng)光前敘述自己的想法，教師可以請(qǐng)5名幼兒敘述。

20、4、豐富幼兒的詞匯和閱歷。 教師：當(dāng)你完成了你想做的事情后，你的心情會(huì)怎樣呢?除了“快樂”你還有哪些感受呢?(鼓舞幼兒想出：興奮、神氣、驕傲、歡樂) 5、進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的話題，穩(wěn)固已有的談話閱歷。 教師：你除了想做剛剛你說過的事情外，假設(shè)你還是X X，你還想做什么呢? 鼓舞幼兒依據(jù)已有的線索，進(jìn)一步談?wù)勛约旱南敕ā?6、啟發(fā)幼兒嘗試把自己想象的內(nèi)容記錄下來再進(jìn)展敘述。 教師：小朋友，你們都有很多特別好的想法，你們可以先用筆畫下來，畫好后，再講給同伴聽。(幼兒嘗試?yán)L畫并敘述) 活動(dòng)建議 在以后的活動(dòng)中可以拓展想象空間，啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動(dòng)物、植物、交通工具等，并嘗試進(jìn)展敘述。 5、大班體育

21、活動(dòng)1.2.3.4.5.6教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.樂觀動(dòng)腦筋，相互合作。 2.提高操控轉(zhuǎn)向平衡。 二、教學(xué)預(yù)備： 每人一張椅子 三：教學(xué)過程： (一)第一局部： 按要求擺放椅子，男孩女孩相對(duì)各排一豎排。 預(yù)備活動(dòng)：依據(jù)教師的站位，幼兒在椅子上進(jìn)展轉(zhuǎn)向練習(xí)(膝蓋對(duì)著教師)。 (二)其次局部： 1.按要求做動(dòng)作：1站起來，2坐下(屢次練習(xí)) 2.加動(dòng)作：3站到椅子左邊，4站到椅子右邊(屢次練習(xí)) 3.教師報(bào)題目，幼兒根據(jù)得數(shù)做動(dòng)作，練習(xí)(數(shù)字1-4)屢次 4.加要求：5繞椅子跑若干圈，練習(xí)(數(shù)字1-5)屢次 5.加要求：6男孩女孩互換位置，練習(xí)(數(shù)字1-6)屢次 (三)第三局部： 休息 坐在位置

22、上閉眼休息，倒數(shù)5個(gè)數(shù) (四)第三局部 1.站在椅子上按要求做動(dòng)作：原地踏步，小跑，立定，向前(后、左、右、上、下)看齊。 2.站在椅子上前平舉指向教師轉(zhuǎn)向。(四個(gè)方位) (五)第四局部： 1.直拼椅子嬉戲 提出嬉戲要求，提示幼兒留意安全。 教師報(bào)數(shù)，幼兒依據(jù)數(shù)量進(jìn)展拼椅子嬉戲。 2.抱團(tuán)拼椅子嬉戲 教師報(bào)數(shù)，幼兒依據(jù)數(shù)量進(jìn)展拼椅子嬉戲。 3.按數(shù)坐椅子 (1)每組4名幼兒拉圈，中間只留一張椅子。 請(qǐng)幼兒商議好誰先坐椅子，就是一號(hào)，再換一個(gè)小朋友坐就是3號(hào)，以此類推。 依據(jù)教師報(bào)號(hào)，幼兒拉手變化方位輪番坐椅子。 (2)每組8名幼兒拉圈，按報(bào)號(hào)坐椅子。 嬉戲數(shù)遍 (六)完畢局部：原地踏步走放松，

23、搬椅子出場(chǎng) 6、中班語言用“又.又”的句式說話教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能有挨次閱讀話面，依據(jù)物體形狀特征、作用、動(dòng)作、姿勢(shì)等，學(xué)會(huì)用“又.又.的句型清晰地表達(dá)一個(gè)意思。 2、學(xué)習(xí)找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干之處。 活動(dòng)預(yù)備： 西瓜、蘋果圖片各一張，幼兒用書語言人手一本。 活動(dòng)過程： 一、看圖片學(xué)習(xí)句型。 1、出示西瓜，引導(dǎo)幼兒觀看西瓜特征，學(xué)習(xí)用“又.又“的句型說出西瓜的兩種特征：如(西瓜又大又甜)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“又.又.“。 2、出示蘋果，引導(dǎo)幼兒用“又又.“句型仿編蘋果特征。 二、翻開語言第16頁，引導(dǎo)幼兒姿態(tài)正確地并有挨次地閱讀畫面，說出畫面上人與物的名稱。用“又又“的句型說出人與物的兩種特征或作用

24、及得意之處。教師鼓舞幼兒大膽發(fā)言。 三、引導(dǎo)幼兒查找自己的優(yōu)點(diǎn)或能干之處及性格特征，用“又.又“的句式說話，可以請(qǐng)幼兒當(dāng)場(chǎng)表現(xiàn)自己特長(zhǎng)。例如：我又會(huì)唱歌又會(huì)跳舞。我又活潑又機(jī)智。 四、師生總結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了用“又.又.“的句型說以句完整的話。盼望每個(gè)小朋友找一找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干的地方，做一個(gè)有自信的好孩子。 教學(xué)反思： 在本次活動(dòng)中也存在著缺乏：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們寧?kù)o傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)留意這些方面的引導(dǎo)與訓(xùn)練，爭(zhēng)取做得更好。 7、中班2.5-3歲親子主題奪寶奇兵教案反思 一、親親熱熱小兔請(qǐng)客 指向：情愿大方地介紹自己。 預(yù)備：毛絨

25、小兔1只。 過程： 1、教師面帶微笑，向?qū)殞毚蛘泻簦骸皩殞毢?我是XX教師”。 2、教師邊出示“小兔”邊示范問候的方法。 教師：“小兔邀請(qǐng)朋友到它家做客，它預(yù)備了很多好吃的，你想吃什么，就對(duì)小兔說小兔你好!我叫XX，今年X歲，我屬X，我喜愛吃XX。然后大家一起拍手說：XX,XX,歡送你!” 3、寶寶依次上前作介紹，直到每個(gè)寶寶都介紹到。 二、做做玩玩誰不見了 指向：熬煉記憶力量。 預(yù)備：人手1份毛絨動(dòng)物(35只)，大手帕1塊。 過程： 1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿態(tài)取工作毯和玩具托盤。 2、教師取出盤中的小兔玩具，以“小兔”的口吻和寶寶溝通。 “寶寶們好!”鼓舞寶寶向小兔問好。 “小兔長(zhǎng)什么樣呢?”教師用

26、動(dòng)作、語言提示寶寶說出長(zhǎng)耳朵、白白的毛等特征。 3、教師逐個(gè)出示其他毛絨動(dòng)物，鼓舞寶寶依次向它們問好，并將毛絨玩具排排隊(duì)。 4、示范嬉戲“誰不見了”。 “請(qǐng)寶寶們閉上眼睛?！苯處煵仄鹦“淄貌⑻釂?，“請(qǐng)寶寶們睜開眼睛看一看、找一找，誰不見了?”引導(dǎo)寶寶認(rèn)真觀看、回憶。對(duì)于大膽答復(fù)的寶寶，請(qǐng)大家為他鼓掌，并把小兔放回原來的位置。 教師每次拿走不同的動(dòng)物，讓寶寶看看猜猜，說出誰不見了。嬉戲可增加難度，由藏起一個(gè)動(dòng)物變?yōu)椴仄饍蓚€(gè)動(dòng)物。 5、寶寶獨(dú)立取工作毯和玩具托盤，與家長(zhǎng)一起嬉戲。 提示家長(zhǎng)：先讓寶寶說說小動(dòng)物的名稱，再開頭嬉戲;嬉戲時(shí)，先藏起一個(gè)小動(dòng)物，讓寶寶想想猜猜，再依據(jù)寶寶的嬉戲狀況逐步增加

27、嬉戲的難度，留意每次藏23個(gè)小動(dòng)物。 6、10分鐘后播放収玩具的音樂(自選)，提示家長(zhǎng)和寶寶一起収歸活動(dòng)材料。 三、蹦蹦跳跳奪寶奇兵 指向：練習(xí)鉆、爬、平衡走等大肌肉動(dòng)作。 預(yù)備： 1、陽光隧道2段，沼澤地(泡沫地墊若干)，彩色小路2條，1筐皮球。 2、場(chǎng)地布置：寶寶和家長(zhǎng)陽光隧道沼澤彩色小路裝皮球的大筐 過程： 1、 教師結(jié)合場(chǎng)地布置介紹：“今日我們要去尋寶。但要找到寶藏可不是件簡(jiǎn)單的事!我們要鉆過隧道，爬過沼澤地，走過彩色小路，才能找到寶藏。誰情愿先來試一試?” 2、將是請(qǐng)一位寶寶示范，可用語言提示：“看!先要鉆過長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道，爬過沼澤，走過彩色小路，最終找到了寶藏筐里的皮球?！?3、組織寶寶排成一隊(duì)玩嬉戲。 引導(dǎo)寶寶有序地鉆過陽光隧道、爬過沼澤、走過彩色小路，再筐中拿到皮球跑回起點(diǎn)。 提示家長(zhǎng)：鼓舞寶寶大膽地鉆過陽光隧道，快速地往前爬，并能保持身體平衡