幼兒安全教育教案3篇

1、Word - 6 -幼兒安全教育教案3篇活動(dòng)任務(wù)：1、明了不就應(yīng)私自離園，了解私自離園可能產(chǎn)生的危急。2、可以理解并遵守幼兒園平安規(guī)章，為了自身平安不私自離園。3、體味私自離園的后果以及家長和老師焦慮的心情?；顒?dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖活動(dòng)過程：1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀察教學(xué)掛圖。老師展示掛圖，并提問：（1）認(rèn)真看圖，看看小伴侶在做什么？（2）故意個(gè)小伴侶正往幼兒園門口走呢，他要做什么？2、活動(dòng)綻開：觀察情景劇表演（1）老師：剛才我們看到一個(gè)小伴侶堯自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對不對？假如他溜出幼兒園，可能會發(fā)生什呢？讓我們一齊來看看吧。（2）老師表演情景劇表演皮皮留出幼兒園，表現(xiàn)私自離園可能產(chǎn)生的危急

2、。情景劇表演：配班老師飾演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班老師飾演人販子。配班老師飾演人販子。表演資料：老師旁白：一天，皮皮趁教師不注重，偷偷地溜出了幼兒園門口。皮皮：哈哈，溜出幼兒園真高興！但是車這么多，那路這么寬，我怎樣過去呢？人販子（在旁邊觀看了皮皮好一會兒）：小伴侶，我?guī)氵^公路去一個(gè)有趣兒的地方吧！(皮皮不假思索地跟著人販子過了公路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了，人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。老師：皮皮溜出幼兒園以后發(fā)生了什么事呢？3、活動(dòng)綻開：研究私自離園的危急性。（1）研究：假如私自離園，還會有那些危急？老師：除了可能遇到的壞人，私自離園還可能產(chǎn)生哪些危急？老師小

3、結(jié)：小伴侶還沒有庇護(hù)自己的潛力，假如自己偷偷地離開幼兒園，可能會碰到緊張情況，又沒有人明了，時(shí)分成未見得，比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的平安，不能私自離開幼兒園。（2）研究：假如私自離園，爸爸媽媽和教師會怎樣？老師：請小伴侶想一想，假如你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和教師會怎樣想，會怎樣辦？引領(lǐng)幼兒綻開研究，體味親人和老師對自己的體貼以及自己走丟后他們的心情。老師小結(jié)：小伴侶剛才說的都很好。假如你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和教師都會非常焦急，會非常不安你的平安，會非常悲傷，會報(bào)警，或者處處找你，沒有方法安心工作，教師就顧不上班里的其他小伴侶。總之，會產(chǎn)生很大的混亂

4、。4、活動(dòng)總結(jié)：不應(yīng)私自離園。（1）老師：請大家認(rèn)真想一想，我們應(yīng)不就應(yīng)私自離開？（透過研究：啟發(fā)幼兒的平安意識）（2）老師總結(jié)：雖然幼兒園外面有無數(shù)搞笑的東西，但也有無數(shù)非常危急地事情。小伴侶在幼兒園有事要跟教師說，不能自己偷偷地離開幼兒園，不然會讓關(guān)懷你的爸爸媽媽和教師非常不安和悲傷的。5、活動(dòng)延長：表演情景劇。請幼兒分組敘述幼兒用書上的故事資料，然后分主角舉行舉行情景表演。幼兒園平安的教導(dǎo)教案 篇二活動(dòng)任務(wù)：了解身體的隱私部位，知道要庇護(hù)自己并敬重別人的隱私。掌控庇護(hù)隱私部位的辦法，增加自我庇護(hù)意識?；顒?dòng)預(yù)備：操作材料，男孩女孩卡通人體圖（穿泳裝），固體膠，“小花”貼圖。幼兒平安自護(hù)圖片

5、。故事獨(dú)角獸及相關(guān)圖片?；顒?dòng)過程：1、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。幼兒隨著音樂律動(dòng)，舉行“碰一碰”的嬉戲。師：“小伴侶們剛剛都碰了好伴侶的哪些部位呀？”（引領(lǐng)幼兒說出“頭”、“手”、“腳”、“膝蓋”）師：哦！那小伴侶剛剛玩“碰一碰”嬉戲時(shí)高興嗎？幼：高興：由于小伴侶們之間很友好，互相碰了能夠碰的身體部位，所以大家都很高興，但是呢，我們身上有的地方是不能碰的，小伴侶們知道嗎？2、感知理解，操作體悟展示人體圖，研究了解隱私部位（衣服遮擋的部位為隱私部位）隱私部位是不允許外人觸碰的部位。隱私部位簡單受到細(xì)菌感染，我們手上有細(xì)菌，所以不能任意觸碰。使用“小花”貼圖，小伴侶自己動(dòng)手操作，在卡通娃娃隱私部位貼上“

6、小花”（鞏固對隱私部位的熟悉，進(jìn)一步提升自我庇護(hù)意識）：對隱私部位的熟悉，應(yīng)以老師敘述為主，由于幼兒缺乏對這方面的熟悉，鞏固階段以幼兒操作為主，加深熟悉）3、提升自我庇護(hù)意識，增加自護(hù)本事使用幼師預(yù)備的幼兒自護(hù)圖片，利用對圖片中的做法舉行推斷，明辨對錯(cuò)做法。（嬉戲：對圖片上行為舉行推斷，錯(cuò)的雙手打叉，對的右手表示“耶”）結(jié)束部分：敘述獨(dú)角獸的故事，強(qiáng)化記憶，有的地方，有的東西不能觸碰，否則后果不堪設(shè)想。（使用圖片講解故事，讓孩子對故事情節(jié)記憶深刻，尤其是獨(dú)角獸死亡的失落，啦啦悔意的表情，可以觸動(dòng)孩子們，以此結(jié)尾，信任對孩子們有所引發(fā)?。τ谶@個(gè)敏感話題，惟獨(dú)老師和家長擁有正確的。熟悉，才干讓孩子有一個(gè)正確的熟悉。正視這個(gè)問題，其實(shí)是對孩子平安的正視。幼兒園平安的教導(dǎo)教案 篇三任務(wù)：1、初步了解電的用途以及簡單造成的危害。2、懂得容易的平安用電常識。預(yù)備：圖片一套。過程：1、老師展示有電的標(biāo)志。請幼兒說一說，自己在什么地方看到過這樣的標(biāo)志，為什么要貼這個(gè)標(biāo)志。2、引領(lǐng)幼兒說一說電的用處，自己家里都有哪些電器。3、展示圖片，請幼兒認(rèn)真看一看，說說畫面上的人做的對嗎。（1）把手擦干，再開關(guān)電燈。（2）請爸爸