【部編教材】一個豆莢里的五粒豆系列推薦1課件

1、一個豆莢里的五粒豆課例觀摩一個豆莢里的五粒豆課例觀摩一個豆莢里的五粒 豆一個豆莢里的五粒 豆問題題目在說五粒豆，那么在這五粒豆身上發(fā)生了什么事呢？五粒豆為什么一會兒以為世界是綠色的，一會兒以為世界是黃色的？五粒豆在家庭里的地位是怎樣安排的？五粒豆最初的愿望是什么？結(jié)果怎樣？前情回顧這些都是我們通過讀課文可以直接找到答案的問題！提問角度針對題目提出問題針對故事內(nèi)容提問問題題目在說五粒豆，那么在這五粒豆身上發(fā)生了什么事呢？五粒豆從他們最初的愿望來看，表現(xiàn)了豌豆們怎樣的性格特點呢？ 在閱讀中提出有價值的問題：課文中沒有直接答案，而是需要我們深入思考的問題。 篩選對理解課文有幫助的問題多角度提問本課探

2、究從他們最初的愿望來看，表現(xiàn)了豌豆們怎樣的性格特點呢？ 在有感情朗讀第8-11自然段，嘗試邊讀邊解決問題第一粒：“現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了！如果你能捉住我，那么就請你來吧！”第二粒：“我將直接飛進太陽里去。這才像一個豆莢呢，而且與我的身份非常相稱！”第三、四粒：“我們到了什么地方，就在什么地方睡，”“不過我們?nèi)缘孟蚯皾L?！薄拔覀儾艜涞米钸h(yuǎn)呢！”第五粒：“該怎么辦就怎么辦！”分角色朗讀第一粒：“現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了！如果你能捉住我，那么表現(xiàn)了豌豆們怎樣的性格特點呢？第一、二粒豆自高自大第三、四粒豆?jié)M足現(xiàn)狀隨遇而安第五粒豆 針對部分內(nèi)容重點段落 提問角度：針對人物（五粒豆）表現(xiàn)了豌豆

3、們怎樣的性格特點呢？第一、二粒豆自高自大第三、四粒面對多個人物時，我們還可以提出一個 誰最的問題？這五粒豆中誰最好？這五粒豆中誰的去向最好？這五粒豆中誰最了不起？針對全文內(nèi)容面對多個人物時，我們還可以提出一個 合作探究默讀課文第13-24自然段，隨著小豌豆的生長，小女孩的病情是如何變化的？小豌豆生長過程小女孩病情變化鉆進青苔裂縫，如同囚犯身體非常虛弱生根、長葉擁有小花園，身體好了一些要開花自己能爬起來了豌豆花盛開第一次能夠坐一整個鐘頭，臉上洋溢著健康的光彩合作探究默讀課文第13-24自然段，隨著小豌豆的生長，小女孩母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？課后問題清單部分內(nèi)容矛盾之處小女孩

4、因為身體原因不能出去，即使到院子里都不能，窗臺上的豌豆苗正好可以陪伴小女孩，也就是一個小花園，也是母親一個美好的愿望。母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？課后問題清單部學(xué)習(xí)單：1、再讀課文第13-24自然段，結(jié)合豌豆的生長和小女孩病情的變化過程，有疑問的地方做記號，提出自己的問題。2、小組討論篩選歸并整理問題，貼在小組問題清單上。3、小組派一名代表投影匯報問題清單。學(xué)習(xí)單：小組問題清單課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它長得很好，為什么？為什么母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把植物支起來？為什么說小女孩吻豌豆葉的那一天，簡直像一個節(jié)日？為什么豌豆開花，小女孩的病就好了？掉

5、到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？.小組問題清單課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它長得很了囚花信節(jié)一、每個小組選擇清單上的一個問題進行討論，嘗試解決問題。二、派一名代表匯報學(xué)習(xí)成果。解決問題了囚花信節(jié)一、每個小組選擇清單上的一個問題進行討論，嘗試解決 那本來想飛進太陽里去的豌豆，卻落到了水溝里，在臟水里躺了好幾個星期，而且漲大大的。 “我胖得夠美了！”這粒豌豆說。“我胖得要爆裂開來.我是五粒豌豆中最了不起的一粒?！钡舻剿疁侠锏哪橇Ｍ愣拐娴氖亲盍瞬黄鸬膯幔拷鉀Q問題它沒有實現(xiàn)任何價值，沒有生根發(fā)芽，而是泡在水溝里失去了生命針對全文內(nèi)容 那本來想飛進太陽里去的豌豆，卻落到了水溝里，在臟水

6、里課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它長得很好，為什么？解決問題部分內(nèi)容矛盾之處因為這粒豌豆正好落在青苔的縫隙里，但是小豌豆擁有頑強的生命力，“該怎么樣就怎么樣”。它隨遇而安、從容樂觀，并沒有因為一時的困難而喪失生活的勇氣，而是努力地不停地生長。課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它長得很好，為什么？為什么豌豆開花，小女孩的病就好了呢？解決問題針對部分內(nèi)容因為生病的女孩從豌豆的生長中獲得了戰(zhàn)勝病魔的力量和信心。為什么豌豆開花，小女孩的病就好了呢？解決問題針對部分內(nèi)容因為雖然母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把植物支起來。為什么母親不相信，還是？這是一位母親對子女愛的體現(xiàn)。解決問題

7、部分內(nèi)容矛盾之處（推薦）一個豆莢里的五粒豆PPT優(yōu)秀課件人教部編版1（推薦）一個豆莢里的五粒豆PPT優(yōu)秀課件人教部編版1雖然母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把植物支起來。為什解決問題為什么說小女孩吻豌豆葉的那一天，簡直像一個節(jié)日？豌豆花開了，恢復(fù)健康的小女孩親吻了豌豆，為恢復(fù)健康而感到生命無限美好，所以說那一天簡直像一個節(jié)日針對部分內(nèi)容（推薦）一個豆莢里的五粒豆PPT優(yōu)秀課件人教部編版1（推薦）一個豆莢里的五粒豆PPT優(yōu)秀課件人教部編版1解決問題為什么說小女孩吻豌豆葉的那一天，簡直像一個節(jié)日？豌豆針對課文部分內(nèi)容和看似矛盾之處提出的小組問題清單課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它長

8、得很好，為什么？為什么母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把植物支起來？母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？為什么說小女孩吻豌豆葉的那一天，簡直像一個節(jié)日？為什么豌豆開花，小女孩的病就好了？掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？.針對全文提出的：對比閱讀，比較五粒豆的經(jīng)歷（推薦）一個豆莢里的五粒豆PPT優(yōu)秀課件人教部編版1（推薦）一個豆莢里的五粒豆PPT優(yōu)秀課件人教部編版1針對課文部分內(nèi)容和看似矛盾之處提出的小組問題清單課文說被青苔拓展延伸我們通過本課的學(xué)習(xí)，感受到了愛的幸福，愛的神奇，同時更感受到奉獻愛是最崇高的、最偉大的。只要我們都獻出一份愛心，世界將處處充滿愛!小姑娘對小豌

9、豆很感激，假如你是小豌豆，你會對小姑娘說些什么?（推薦）一個豆莢里的五粒豆PPT優(yōu)秀課件人教部編版1（推薦）一個豆莢里的五粒豆PPT優(yōu)秀課件人教部編版1拓展延伸我們通過本課的學(xué)習(xí)，感受到了愛的幸福，愛的神奇，同時推薦閱讀：夜鶯丑小鴨（推薦）一個豆莢里的五粒豆PPT優(yōu)秀課件人教部編版1（推薦）一個豆莢里的五粒豆PPT優(yōu)秀課件人教部編版1推薦閱讀：夜鶯（推薦）一個豆莢里的五粒豆PPT優(yōu)秀課件人 1.沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效果，融寫實、紀(jì)夢、象征于一體，語言格調(diào)古樸，句式簡峭、主干突出，單純而又厚實，樸訥而又傳神，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神采。2.沈從文

10、創(chuàng)作的小說主要有兩類，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材，前者通過描寫湘西人原始、自然的生命形式，贊美人性美；后者通過都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失。3. 從作者的描述看，作者的觀察敏銳，記憶超強，對現(xiàn)象世界十分傾心，對大自然的聲音、氣味，社會上的人與事懷有濃厚的興趣。他把大自然與社會生活稱為一本“大書”，他從這本“大書”中學(xué)到了許多書本上沒有的東西，他在自然和社會中傾心體驗，尊重生命本真的做法，并非不愛學(xué)習(xí)，而是為了更好的學(xué)習(xí)。 4.不少評論家覺得沈從文擅長寫景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有評論家認(rèn)為好就好在沒有深度，因為沒有深度的“看”風(fēng)景，其實就不為一般的社會價

11、值所局限，這樣也就拋棄了自以為是的優(yōu)越感和置身事外的位置，而是在宇宙萬匯的動靜之中“看”。5.一次眼光看風(fēng)景萬物，多了一份包涵和寬容，看到的歷史也就不是戰(zhàn)爭、王朝更迭之類的東西，而是千百年來凡夫俗子們的哀樂、努力和命運。它們代表了更為現(xiàn)實逼真的生存和價值。6.抒發(fā)的感情真誠感人，不寫自己的品學(xué)兼優(yōu)、勤奮用功，而是如實地展現(xiàn)自己的天生的野性，充滿了閱讀和學(xué)習(xí)“生活”這本大書所得到的歡欣鼓舞的生命體驗，表現(xiàn)了對自然和生命無比好奇和熱愛以及泰然面對一切殘忍和苦難的生活觀。7. 學(xué)習(xí)了這篇傳記讓我們了解到了沈從文從小如何“讀社會這本大書”，感受到他青春期的悲歡得失。由于傳主生活經(jīng)歷的太多苦難，加上作者在回憶中不時融入淳厚的情感，讓我們讀來有某種沉重與辛酸，也讓我們學(xué)生受到啟發(fā)：對于強者，生