三年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)教案

Word———的三年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)教案作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?下面我給大家整理了最新的三班級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)教案，盼望大家喜愛！

最新的三班級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉4個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字

2、朗讀、背誦詩歌，感受我們對(duì)大海的喜愛，以及大海對(duì)“我”的意志品行的影響。

教學(xué)重點(diǎn)：

教給同學(xué)理解詞語的方法，使同學(xué)形成最基本的語文力量。

教學(xué)難點(diǎn)：

“我讓奔騰的浪花鉆進(jìn)我烏黑的身體”這句話的理解。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、開火車認(rèn)讀生字詞語。

這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)《海浪》在學(xué)習(xí)課文之前老師想考考你，看你對(duì)本課的生字把握的怎么樣?那就讓我們開上小火車來讀一讀吧。

2、指生分節(jié)讀詩歌。

上節(jié)課我們已經(jīng)初步朗讀了詩歌，并知道這首詩和以往我們學(xué)習(xí)的詩歌有所不同，是階梯式詩體，讀起來朗朗上口，那么誰情愿跟著音樂讀給同學(xué)們聽?

二、感情朗讀詩歌，品析詞句，感受詩情。

同學(xué)們讀的真好，下面就讓我們踏著這漂亮的浪花走進(jìn)詩歌，去感受大海的浩瀚與博大吧。

1、大聲的、有感情的自由朗讀詩歌，思索：詩歌中寫了哪幾個(gè)人物?他們是用什么方式來表達(dá)自己對(duì)海浪的寵愛的?

同學(xué)匯報(bào)詩歌寫了哪幾個(gè)人?老師板書：爸爸、媽媽、我

爸爸把海浪裝進(jìn)錄音機(jī)，你知道他喜愛的是海浪的什么嗎?

師：是啊，大海就象是個(gè)淘氣而有善變的孩子，它時(shí)而輕柔、舒緩，時(shí)而又波濤洶涌、巨浪滔天…爸爸又怎么能不寵愛它呢?你能讀出爸爸對(duì)海浪的寵愛之情嗎?(相機(jī)指導(dǎo)朗讀)

2、爸爸對(duì)海浪是如此的寵愛，那媽媽呢，她又鐘情于海浪的什么呢?

對(duì)了媽媽把海浪暴光在軟片里，這說明媽媽喜愛(看海)那請(qǐng)你想一想在媽媽的照片里會(huì)留下那些漂亮的景色呢?她會(huì)看到大海的什么呢?

你們想的真美啊，那就讓我們帶著美美的感覺去讀出海浪的美來吧。朗讀其次節(jié)。(老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀)

3、發(fā)散思維訓(xùn)練：爸爸媽媽用自己喜愛的方式表達(dá)了對(duì)海浪的寵愛，那你能想像一下：我們還可以把海浪裝進(jìn)什么里呢?用誰，把海浪在他的里，說句子。

4、你們想的真好，替那么多的人表達(dá)了對(duì)海浪的寵愛，那么我呢?文中的小喜愛的是什么呢?海浪又給他帶來了哪些好處呢?誰來讀讀詩歌的三到五小節(jié)?

5、喜愛讓奔騰的浪花進(jìn)他烏黑的身體，想象一下：奔騰

的浪花是什么樣?(不斷涌起的，向前不斷推動(dòng))

6、哎呀，浪花怎么會(huì)鉆進(jìn)我的身體里呢?

過渡：是啊，小詩人在不斷的與海濤的搏斗中，身體練得強(qiáng)壯、烏黑(聯(lián)系生活實(shí)際，黑得發(fā)亮)了。于是他有了——，他還有了——

7、查字典理解“堅(jiān)毅”的意思。

8、什么叫“無窮無盡”?還可以用“無窮無盡”形容什么?

“無”--“無”—的詞語都是表示沒有的意思，你還能說幾個(gè)這樣的詞語嗎?

9、想像：于是，我有了……

小結(jié)：在海浪的洗滌之下，小詩人得到了熬煉，他有了強(qiáng)健的體魄，塑造堅(jiān)韌了品行。讓我們帶著對(duì)大海的喜愛與贊美來讀讀3到5節(jié)詩吧。

三、觀賞漂亮的大海。

大海是博大的，大海也是寬廣的，下面就讓我們乘著海浪去感受一下大海的浩瀚無邊吧。課件觀賞漂亮的大海。同學(xué)說感受。

四、觀賞兒歌

五、仿寫：仿照本文詩歌的形式，寫出你對(duì)大海的寵愛。

最新的三班級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2、能夠正確、規(guī)范的默寫課文。

3、在理解課文中三句話意思的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系學(xué)習(xí)的實(shí)際，說說從課文中明白了什么。

教學(xué)重點(diǎn)：背誦并默寫課文。

教學(xué)難點(diǎn)：從中學(xué)習(xí)古人的那種學(xué)習(xí)精神。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：今日這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)古人論學(xué)習(xí)這篇古文。

二、新授：

1、自由讀這篇古文。

2、試著背誦。小組相互檢查。

3、指名背誦。

4、說一說每句話的意思。(對(duì)上節(jié)課學(xué)問的鞏固。)

5、結(jié)合你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，你能從課文中學(xué)到什么?(自由發(fā)言，談感受，同時(shí)也是對(duì)這篇古文的理解。)

6、這篇古文指引了我們以后的學(xué)習(xí)生活，那么讓我們把它牢牢的記住吧!試著默寫。

7、小組檢查，有錯(cuò)誤的地方，再默寫。

三、課堂小結(jié)：大家能夠把你學(xué)習(xí)的感受說出來，老師盼望你能用這三句話指引你們以后的學(xué)習(xí)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)來不得半點(diǎn)虛偽和傲慢，要對(duì)學(xué)習(xí)布滿愛好，同時(shí)還要擅長(zhǎng)發(fā)覺問題、提出問題，有時(shí)這比解決問題還要重要，還要實(shí)在。

四、作業(yè)：在作業(yè)本上默寫這篇古文

最新的三班級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)教案3

教材分析

本次積累運(yùn)用包括“讀讀背背”“閱讀”“口語交際”和“習(xí)作”。

教學(xué)目標(biāo)

積累格言警句。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，熟讀成誦。閱讀短文《給，永久比那開心》，抓住主要內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子。敘述詳細(xì)事例，說出自己對(duì)培育美德的看法，仔細(xì)傾聽別人發(fā)言，聽懂主要意思?？聪嗥?，寫出自己對(duì)美妙往事的回憶。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

敘述詳細(xì)事例，說出自己對(duì)培育美德的看法，仔細(xì)傾聽別人發(fā)言，聽懂主要意思。

教學(xué)構(gòu)想

逐題進(jìn)行練習(xí)，使同學(xué)學(xué)會(huì)積累學(xué)問，并能在閱讀和習(xí)作中加以運(yùn)用。

教學(xué)預(yù)備

投影片、《釣魚的啟示》《小珊迪》《給，永久比那開心》插圖、一張自己喜愛的照片。

教學(xué)時(shí)間五課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

讀讀背背自己的格言警句，自讀短文，了解主要內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞句的意思。

同學(xué)學(xué)習(xí)過程

一、激發(fā)愛好。

1導(dǎo)入。你們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)生活中，積累了哪些格言警句?誰情愿說一說?這些格言警句你為什么記得牢?2老師示范背誦一些格言警句。

二、引導(dǎo)同學(xué)讀、背格言警句。

1讀準(zhǔn)字音。

2留意不讀破句。

3練習(xí)背誦，檢查背誦狀況。

三、閱讀短文。

1反復(fù)閱讀，了解主要內(nèi)容。

(1)初讀短文，了解大意。

(2)逐個(gè)自然段閱讀，了解每個(gè)自然段的意思。

(3)把三個(gè)自然段的內(nèi)容連起來說說，抓住短文的主要內(nèi)容。

2理解“給，永久比拿開心”。

(1)讀第一自然段，思索：高爾基的兒子在島上留下了什么?

(2)讀第三自然段，思索：高爾基認(rèn)為要怎樣生活才會(huì)開心?

(3)反復(fù)讀“給，永久比拿開心”這句話，思索：“給”字后面為什么加上逗號(hào)?“永久”強(qiáng)調(diào)什么?

(4)聯(lián)系生活實(shí)際，談個(gè)人感受。

作業(yè)設(shè)計(jì)

把這個(gè)故事講給自己的爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計(jì)

積累運(yùn)用八

讀讀背背——格言警句

閱讀——給，永久比拿開心

課后小記

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

進(jìn)行口語交際練習(xí)，聯(lián)系課文內(nèi)容，分銷足壇談自己的感想和收獲。

同學(xué)學(xué)習(xí)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。老師出示《釣魚的啟示》《小珊迪》《給，永久比拿開心》的插圖，大家還記得這三篇課文的仆人公各有什么美德嗎?老師依據(jù)同學(xué)的回答，適時(shí)地分別在三幅圖上寫上“誠(chéng)信”“誠(chéng)懇”“和善”“奉獻(xiàn)”。清同學(xué)們依據(jù)“積累運(yùn)用八”中“口語交際”的要求，就這一話題，溝通各自的看法和感受。

二、自由組成小組，選擇溝通內(nèi)容。各小組選擇自己感愛好的內(nèi)容?？梢月?lián)系《釣魚的啟示》《小珊迪》《給，永久比拿開心》等課文，談?wù)勛约旱母惺埽f說應(yīng)當(dāng)怎樣培育美德，可以列舉革命領(lǐng)袖、英雄模范的事跡，談?wù)勎覀儜?yīng)當(dāng)怎樣向他們學(xué)習(xí)，還可以就身邊熟識(shí)的人的故事，說說他們身上有什么美德值得我們學(xué)習(xí)。

要求：(1)講的同學(xué)先想好內(nèi)容和挨次，要做到語句通順、連貫。(2)聽的同學(xué)要抓住說話人所表達(dá)的主要意思。不明白的地方可以提問，假如有不同的看法，小組可綻開爭(zhēng)論。老師巡察，了解各小組溝通狀況。

三、各小組在全班匯報(bào)溝通。在小組的基礎(chǔ)上，師生評(píng)議：哪個(gè)小組說的內(nèi)容最感人，哪個(gè)小組表達(dá)的最清晰。

四、老師小結(jié)。

作業(yè)設(shè)計(jì)

寫一個(gè)有美德的人。

板書設(shè)計(jì)

口語交際——從小培育美德

最新的三班級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)教案4

教學(xué)目標(biāo)

1.溝通自己前一階段的課余生活。溝通時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。向課余生活支配得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，支配好自己今后的課余生活，且仔細(xì)執(zhí)行方案。

2.習(xí)作介紹自己的課余生活，寫好后讀給父母聽，讓他們共享。

3.發(fā)覺一些多音字的不同讀音，精確區(qū)分。

4.讀“認(rèn)”，發(fā)覺和運(yùn)用識(shí)字方法。

5.熟讀背誦古詩《小兒垂釣》。

6.樂觀參加展現(xiàn)活動(dòng)，細(xì)心預(yù)備采納最好的方式展現(xiàn)自己的課余生活。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)多音字，讀讀認(rèn)認(rèn)和背誦古詩。

教學(xué)難點(diǎn)

口語交際和習(xí)作。

教學(xué)預(yù)備

課件

教學(xué)支配：

4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

完成口語交際，提高語言表達(dá)力量。

教學(xué)過程：

口語交際我們的課余生活

1.通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了民族學(xué)校孩子的課間活動(dòng)，與蘇聯(lián)小伴侶一起發(fā)覺了蒲公英的隱秘，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形;我們支配了自己的課余活動(dòng)，仔細(xì)執(zhí)行方案，這一階段的課余生活充實(shí)而又有樂趣，很多同學(xué)都想把這樂趣與大家共享。

2.前后四位同學(xué)組成四人小組，在組內(nèi)展現(xiàn)各自的課余生活記錄本，溝通自己前一階段的課余生活：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受?

a.可以講講課間課后同學(xué)間開展的嬉戲、消遣活動(dòng);

b.可以講講在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的小制作、小創(chuàng)造、調(diào)查考察活動(dòng);

c.可以講講自己讀了什么好書，完成了多少萬字的讀書量，摘了多少卡片，增長(zhǎng)的見識(shí)和受到的教益;

d.可以講講自己在愛好愛好、個(gè)人特長(zhǎng)項(xiàng)目上花了多少功夫，有多少進(jìn)步;

e.可以講講自己伴同學(xué)伙伴或家人外出巡游、休閑獲得的新發(fā)覺、增長(zhǎng)的新見識(shí);

3.全班溝通。

每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班溝通。

4.共同評(píng)議。

a.就剛才幾位同學(xué)們溝通的來看，他們的課余生活支配有何不同?我們?cè)u(píng)比誰的課余生活支配得好，是不是就看誰的課余生活方案支配得滿，誰的課余生活項(xiàng)目記錄得多?

老師引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論后達(dá)成共識(shí)：看誰的課余生活支配得好，不是看誰的方案支配得滿，誰的記錄本上記錄得多，而是要看誰的方案支配得切實(shí)可行，課余生活方案中的各項(xiàng)支配得到真正落實(shí)。

b.評(píng)比出活動(dòng)新奇、好玩，開展得仔細(xì)深化，收獲豐富、感受深刻、對(duì)大家啟發(fā)大的同學(xué)，老師頒發(fā)“課余生活之星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

c.談?wù)劻私饬怂说恼n余生活之后自己的準(zhǔn)備。

課后記：

最新的三班級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉“激、殊、筒”等17個(gè)生字，會(huì)寫“且、束、敵、鋼、斷、實(shí)、集、造”8個(gè)字。熟悉“斤字旁”。

2、正確、流利地朗讀課文。熟悉激光的特點(diǎn)和用途，感受激光帶給人們的生活樂趣。

3、讓同學(xué)感受激光的奇妙，激發(fā)喜愛科學(xué)、探究科學(xué)的愛好和熱忱。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、正確讀準(zhǔn)17個(gè)會(huì)認(rèn)字。按正確筆順書寫8個(gè)會(huì)寫字，并留意支配好字的間架結(jié)構(gòu)。熟悉并正確書寫1個(gè)部首。

2、了解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。

學(xué)情分析：

三班級(jí)孩子還小，加上都是些街道上做生意、船上挖沙、農(nóng)村拆遷的孩子，學(xué)問面狹窄，不懂得什么是激光，對(duì)激光的用途知之甚少。這就要求老師在課前做大量的預(yù)備工作，尤其是收集資料，做直觀課件!

學(xué)習(xí)方式：

小組合作學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論法、表演法

學(xué)習(xí)預(yù)備：

老師收集資料、制作課件

同學(xué)制作生字卡片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

1、師生做自我介紹。

2、引出課文的MP3朗讀。

3、由生猜想課文中這位做自我介紹的伴侶，板書課題。明確課文的特點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)生字

1、生自由讀文，讀準(zhǔn)字音。邊讀邊畫出不熟悉的字，不熟悉的字用自己喜愛的方式解決。

2、同桌相互學(xué)習(xí)，大家相互讀，留意聽字音是否讀精確，相互評(píng)價(jià)。

3、請(qǐng)認(rèn)為自己讀得好的同學(xué)站起來，展現(xiàn)自己。

4、集體溝通，學(xué)習(xí)生字。

出示課件

(1)同學(xué)領(lǐng)讀生詞。

(2)開火車認(rèn)讀：激、殊、筒、聚、削、劍、縫、武、炮、強(qiáng)、敵、途、且、棒、幻、晰、類。

(3)男女生賽讀。

(4)嬉戲：猜猜它是誰?師剖析部分字的特點(diǎn)，同學(xué)猜字。從而加深同學(xué)識(shí)字。

5、小嬉戲——找伴侶。(將生字和拼音連起來)

6、我能讀詞。