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文檔簡(jiǎn)介
Word———的三年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)教案作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?下面我給大家整理了最新的三班級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)教案,盼望大家喜愛!
最新的三班級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉4個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字
2、朗讀、背誦詩歌,感受我們對(duì)大海的喜愛,以及大海對(duì)“我”的意志品行的影響。
教學(xué)重點(diǎn):
教給同學(xué)理解詞語的方法,使同學(xué)形成最基本的語文力量。
教學(xué)難點(diǎn):
“我讓奔騰的浪花鉆進(jìn)我烏黑的身體”這句話的理解。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、開火車認(rèn)讀生字詞語。
這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)《海浪》在學(xué)習(xí)課文之前老師想考考你,看你對(duì)本課的生字把握的怎么樣?那就讓我們開上小火車來讀一讀吧。
2、指生分節(jié)讀詩歌。
上節(jié)課我們已經(jīng)初步朗讀了詩歌,并知道這首詩和以往我們學(xué)習(xí)的詩歌有所不同,是階梯式詩體,讀起來朗朗上口,那么誰情愿跟著音樂讀給同學(xué)們聽?
二、感情朗讀詩歌,品析詞句,感受詩情。
同學(xué)們讀的真好,下面就讓我們踏著這漂亮的浪花走進(jìn)詩歌,去感受大海的浩瀚與博大吧。
1、大聲的、有感情的自由朗讀詩歌,思索:詩歌中寫了哪幾個(gè)人物?他們是用什么方式來表達(dá)自己對(duì)海浪的寵愛的?
同學(xué)匯報(bào)詩歌寫了哪幾個(gè)人?老師板書:爸爸、媽媽、我
爸爸把海浪裝進(jìn)錄音機(jī),你知道他喜愛的是海浪的什么嗎?
師:是啊,大海就象是個(gè)淘氣而有善變的孩子,它時(shí)而輕柔、舒緩,時(shí)而又波濤洶涌、巨浪滔天…爸爸又怎么能不寵愛它呢?你能讀出爸爸對(duì)海浪的寵愛之情嗎?(相機(jī)指導(dǎo)朗讀)
2、爸爸對(duì)海浪是如此的寵愛,那媽媽呢,她又鐘情于海浪的什么呢?
對(duì)了媽媽把海浪暴光在軟片里,這說明媽媽喜愛(看海)那請(qǐng)你想一想在媽媽的照片里會(huì)留下那些漂亮的景色呢?她會(huì)看到大海的什么呢?
你們想的真美啊,那就讓我們帶著美美的感覺去讀出海浪的美來吧。朗讀其次節(jié)。(老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀)
3、發(fā)散思維訓(xùn)練:爸爸媽媽用自己喜愛的方式表達(dá)了對(duì)海浪的寵愛,那你能想像一下:我們還可以把海浪裝進(jìn)什么里呢?用誰,把海浪在他的里,說句子。
4、你們想的真好,替那么多的人表達(dá)了對(duì)海浪的寵愛,那么我呢?文中的小喜愛的是什么呢?海浪又給他帶來了哪些好處呢?誰來讀讀詩歌的三到五小節(jié)?
5、喜愛讓奔騰的浪花進(jìn)他烏黑的身體,想象一下:奔騰
的浪花是什么樣?(不斷涌起的,向前不斷推動(dòng))
6、哎呀,浪花怎么會(huì)鉆進(jìn)我的身體里呢?
過渡:是啊,小詩人在不斷的與海濤的搏斗中,身體練得強(qiáng)壯、烏黑(聯(lián)系生活實(shí)際,黑得發(fā)亮)了。于是他有了——,他還有了——
7、查字典理解“堅(jiān)毅”的意思。
8、什么叫“無窮無盡”?還可以用“無窮無盡”形容什么?
“無”--“無”—的詞語都是表示沒有的意思,你還能說幾個(gè)這樣的詞語嗎?
9、想像:于是,我有了……
小結(jié):在海浪的洗滌之下,小詩人得到了熬煉,他有了強(qiáng)健的體魄,塑造堅(jiān)韌了品行。讓我們帶著對(duì)大海的喜愛與贊美來讀讀3到5節(jié)詩吧。
三、觀賞漂亮的大海。
大海是博大的,大海也是寬廣的,下面就讓我們乘著海浪去感受一下大海的浩瀚無邊吧。課件觀賞漂亮的大海。同學(xué)說感受。
四、觀賞兒歌
五、仿寫:仿照本文詩歌的形式,寫出你對(duì)大海的寵愛。
最新的三班級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
2、能夠正確、規(guī)范的默寫課文。
3、在理解課文中三句話意思的基礎(chǔ)上,能聯(lián)系學(xué)習(xí)的實(shí)際,說說從課文中明白了什么。
教學(xué)重點(diǎn):背誦并默寫課文。
教學(xué)難點(diǎn):從中學(xué)習(xí)古人的那種學(xué)習(xí)精神。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:今日這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)古人論學(xué)習(xí)這篇古文。
二、新授:
1、自由讀這篇古文。
2、試著背誦。小組相互檢查。
3、指名背誦。
4、說一說每句話的意思。(對(duì)上節(jié)課學(xué)問的鞏固。)
5、結(jié)合你現(xiàn)在的學(xué)習(xí),你能從課文中學(xué)到什么?(自由發(fā)言,談感受,同時(shí)也是對(duì)這篇古文的理解。)
6、這篇古文指引了我們以后的學(xué)習(xí)生活,那么讓我們把它牢牢的記住吧!試著默寫。
7、小組檢查,有錯(cuò)誤的地方,再默寫。
三、課堂小結(jié):大家能夠把你學(xué)習(xí)的感受說出來,老師盼望你能用這三句話指引你們以后的學(xué)習(xí)生活,面對(duì)學(xué)習(xí)來不得半點(diǎn)虛偽和傲慢,要對(duì)學(xué)習(xí)布滿愛好,同時(shí)還要擅長(zhǎng)發(fā)覺問題、提出問題,有時(shí)這比解決問題還要重要,還要實(shí)在。
四、作業(yè):在作業(yè)本上默寫這篇古文
最新的三班級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)教案3
教材分析
本次積累運(yùn)用包括“讀讀背背”“閱讀”“口語交際”和“習(xí)作”。
教學(xué)目標(biāo)
積累格言警句。讀準(zhǔn)字音,讀通句子,熟讀成誦。閱讀短文《給,永久比那開心》,抓住主要內(nèi)容,體會(huì)含義深刻的句子。敘述詳細(xì)事例,說出自己對(duì)培育美德的看法,仔細(xì)傾聽別人發(fā)言,聽懂主要意思??聪嗥?,寫出自己對(duì)美妙往事的回憶。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
敘述詳細(xì)事例,說出自己對(duì)培育美德的看法,仔細(xì)傾聽別人發(fā)言,聽懂主要意思。
教學(xué)構(gòu)想
逐題進(jìn)行練習(xí),使同學(xué)學(xué)會(huì)積累學(xué)問,并能在閱讀和習(xí)作中加以運(yùn)用。
教學(xué)預(yù)備
投影片、《釣魚的啟示》《小珊迪》《給,永久比那開心》插圖、一張自己喜愛的照片。
教學(xué)時(shí)間五課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
讀讀背背自己的格言警句,自讀短文,了解主要內(nèi)容,理解重點(diǎn)詞句的意思。
同學(xué)學(xué)習(xí)過程
一、激發(fā)愛好。
1導(dǎo)入。你們?cè)谄匠5膶W(xué)習(xí)生活中,積累了哪些格言警句?誰情愿說一說?這些格言警句你為什么記得牢?2老師示范背誦一些格言警句。
二、引導(dǎo)同學(xué)讀、背格言警句。
1讀準(zhǔn)字音。
2留意不讀破句。
3練習(xí)背誦,檢查背誦狀況。
三、閱讀短文。
1反復(fù)閱讀,了解主要內(nèi)容。
(1)初讀短文,了解大意。
(2)逐個(gè)自然段閱讀,了解每個(gè)自然段的意思。
(3)把三個(gè)自然段的內(nèi)容連起來說說,抓住短文的主要內(nèi)容。
2理解“給,永久比拿開心”。
(1)讀第一自然段,思索:高爾基的兒子在島上留下了什么?
(2)讀第三自然段,思索:高爾基認(rèn)為要怎樣生活才會(huì)開心?
(3)反復(fù)讀“給,永久比拿開心”這句話,思索:“給”字后面為什么加上逗號(hào)?“永久”強(qiáng)調(diào)什么?
(4)聯(lián)系生活實(shí)際,談個(gè)人感受。
作業(yè)設(shè)計(jì)
把這個(gè)故事講給自己的爸爸媽媽聽。
板書設(shè)計(jì)
積累運(yùn)用八
讀讀背背——格言警句
閱讀——給,永久比拿開心
課后小記
其次課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
進(jìn)行口語交際練習(xí),聯(lián)系課文內(nèi)容,分銷足壇談自己的感想和收獲。
同學(xué)學(xué)習(xí)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。老師出示《釣魚的啟示》《小珊迪》《給,永久比拿開心》的插圖,大家還記得這三篇課文的仆人公各有什么美德嗎?老師依據(jù)同學(xué)的回答,適時(shí)地分別在三幅圖上寫上“誠(chéng)信”“誠(chéng)懇”“和善”“奉獻(xiàn)”。清同學(xué)們依據(jù)“積累運(yùn)用八”中“口語交際”的要求,就這一話題,溝通各自的看法和感受。
二、自由組成小組,選擇溝通內(nèi)容。各小組選擇自己感愛好的內(nèi)容??梢月?lián)系《釣魚的啟示》《小珊迪》《給,永久比拿開心》等課文,談?wù)勛约旱母惺埽f說應(yīng)當(dāng)怎樣培育美德,可以列舉革命領(lǐng)袖、英雄模范的事跡,談?wù)勎覀儜?yīng)當(dāng)怎樣向他們學(xué)習(xí),還可以就身邊熟識(shí)的人的故事,說說他們身上有什么美德值得我們學(xué)習(xí)。
要求:(1)講的同學(xué)先想好內(nèi)容和挨次,要做到語句通順、連貫。(2)聽的同學(xué)要抓住說話人所表達(dá)的主要意思。不明白的地方可以提問,假如有不同的看法,小組可綻開爭(zhēng)論。老師巡察,了解各小組溝通狀況。
三、各小組在全班匯報(bào)溝通。在小組的基礎(chǔ)上,師生評(píng)議:哪個(gè)小組說的內(nèi)容最感人,哪個(gè)小組表達(dá)的最清晰。
四、老師小結(jié)。
作業(yè)設(shè)計(jì)
寫一個(gè)有美德的人。
板書設(shè)計(jì)
口語交際——從小培育美德
最新的三班級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)教案4
教學(xué)目標(biāo)
1.溝通自己前一階段的課余生活。溝通時(shí)做到態(tài)度自然、大方,表達(dá)流利,內(nèi)容比較充實(shí)。向課余生活支配得好的同學(xué)學(xué)習(xí),支配好自己今后的課余生活,且仔細(xì)執(zhí)行方案。
2.習(xí)作介紹自己的課余生活,寫好后讀給父母聽,讓他們共享。
3.發(fā)覺一些多音字的不同讀音,精確區(qū)分。
4.讀“認(rèn)”,發(fā)覺和運(yùn)用識(shí)字方法。
5.熟讀背誦古詩《小兒垂釣》。
6.樂觀參加展現(xiàn)活動(dòng),細(xì)心預(yù)備采納最好的方式展現(xiàn)自己的課余生活。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)多音字,讀讀認(rèn)認(rèn)和背誦古詩。
教學(xué)難點(diǎn)
口語交際和習(xí)作。
教學(xué)預(yù)備
課件
教學(xué)支配:
4課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
完成口語交際,提高語言表達(dá)力量。
教學(xué)過程:
口語交際我們的課余生活
1.通過這一組課文的學(xué)習(xí),我們了解了民族學(xué)校孩子的課間活動(dòng),與蘇聯(lián)小伴侶一起發(fā)覺了蒲公英的隱秘,目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形;我們支配了自己的課余活動(dòng),仔細(xì)執(zhí)行方案,這一階段的課余生活充實(shí)而又有樂趣,很多同學(xué)都想把這樂趣與大家共享。
2.前后四位同學(xué)組成四人小組,在組內(nèi)展現(xiàn)各自的課余生活記錄本,溝通自己前一階段的課余生活:自己在課余都做了什么事,有哪些收獲和感受?
a.可以講講課間課后同學(xué)間開展的嬉戲、消遣活動(dòng);
b.可以講講在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的小制作、小創(chuàng)造、調(diào)查考察活動(dòng);
c.可以講講自己讀了什么好書,完成了多少萬字的讀書量,摘了多少卡片,增長(zhǎng)的見識(shí)和受到的教益;
d.可以講講自己在愛好愛好、個(gè)人特長(zhǎng)項(xiàng)目上花了多少功夫,有多少進(jìn)步;
e.可以講講自己伴同學(xué)伙伴或家人外出巡游、休閑獲得的新發(fā)覺、增長(zhǎng)的新見識(shí);
3.全班溝通。
每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班溝通。
4.共同評(píng)議。
a.就剛才幾位同學(xué)們溝通的來看,他們的課余生活支配有何不同?我們?cè)u(píng)比誰的課余生活支配得好,是不是就看誰的課余生活方案支配得滿,誰的課余生活項(xiàng)目記錄得多?
老師引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論后達(dá)成共識(shí):看誰的課余生活支配得好,不是看誰的方案支配得滿,誰的記錄本上記錄得多,而是要看誰的方案支配得切實(shí)可行,課余生活方案中的各項(xiàng)支配得到真正落實(shí)。
b.評(píng)比出活動(dòng)新奇、好玩,開展得仔細(xì)深化,收獲豐富、感受深刻、對(duì)大家啟發(fā)大的同學(xué),老師頒發(fā)“課余生活之星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
c.談?wù)劻私饬怂说恼n余生活之后自己的準(zhǔn)備。
課后記:
最新的三班級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉“激、殊、筒”等17個(gè)生字,會(huì)寫“且、束、敵、鋼、斷、實(shí)、集、造”8個(gè)字。熟悉“斤字旁”。
2、正確、流利地朗讀課文。熟悉激光的特點(diǎn)和用途,感受激光帶給人們的生活樂趣。
3、讓同學(xué)感受激光的奇妙,激發(fā)喜愛科學(xué)、探究科學(xué)的愛好和熱忱。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、正確讀準(zhǔn)17個(gè)會(huì)認(rèn)字。按正確筆順書寫8個(gè)會(huì)寫字,并留意支配好字的間架結(jié)構(gòu)。熟悉并正確書寫1個(gè)部首。
2、了解課文內(nèi)容,正確、流利地朗讀課文。
學(xué)情分析:
三班級(jí)孩子還小,加上都是些街道上做生意、船上挖沙、農(nóng)村拆遷的孩子,學(xué)問面狹窄,不懂得什么是激光,對(duì)激光的用途知之甚少。這就要求老師在課前做大量的預(yù)備工作,尤其是收集資料,做直觀課件!
學(xué)習(xí)方式:
小組合作學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論法、表演法
學(xué)習(xí)預(yù)備:
老師收集資料、制作課件
同學(xué)制作生字卡片。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好
1、師生做自我介紹。
2、引出課文的MP3朗讀。
3、由生猜想課文中這位做自我介紹的伴侶,板書課題。明確課文的特點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)生字
1、生自由讀文,讀準(zhǔn)字音。邊讀邊畫出不熟悉的字,不熟悉的字用自己喜愛的方式解決。
2、同桌相互學(xué)習(xí),大家相互讀,留意聽字音是否讀精確,相互評(píng)價(jià)。
3、請(qǐng)認(rèn)為自己讀得好的同學(xué)站起來,展現(xiàn)自己。
4、集體溝通,學(xué)習(xí)生字。
出示課件
(1)同學(xué)領(lǐng)讀生詞。
(2)開火車認(rèn)讀:激、殊、筒、聚、削、劍、縫、武、炮、強(qiáng)、敵、途、且、棒、幻、晰、類。
(3)男女生賽讀。
(4)嬉戲:猜猜它是誰?師剖析部分字的特點(diǎn),同學(xué)猜字。從而加深同學(xué)識(shí)字。
5、小嬉戲——找伴侶。(將生字和拼音連起來)
6、我能讀詞。
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