勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系教案

課堂教學(xué)學(xué)案教材第2課（章）、第2節(jié)（單元）第1課時(shí)，課題§勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系教學(xué)模式自主預(yù)習(xí)→小組討論→自主探究教學(xué)目標(biāo)（認(rèn)識(shí)技能情感）1．知識(shí)與技能：①知道勻變速直線運(yùn)動(dòng)是加速度矢量不變的直線運(yùn)動(dòng)；②理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系；③會(huì)應(yīng)用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式解決勻變速直線運(yùn)動(dòng)的問題。2．過程與方法：從上一節(jié)小車做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度圖象的分析得出勻變速直線運(yùn)動(dòng)是加速度不變的直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，由速度圖象和勻變速直線運(yùn)動(dòng)的特征推導(dǎo)出速度和時(shí)間關(guān)系（這里的時(shí)間指的是時(shí)刻）3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：利用速度圖象來描述運(yùn)動(dòng)的特征并通過物理思維推理出速度和時(shí)間的關(guān)系，體現(xiàn)了科學(xué)研究者對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)應(yīng)用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式解決勻變速直線運(yùn)動(dòng)的問題。難點(diǎn)：由速度圖象和勻變速直線運(yùn)動(dòng)的特征推導(dǎo)出速度和時(shí)間關(guān)系教具講義板書設(shè)計(jì)§勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系一、勻變速直線運(yùn)動(dòng)1、2、二、速度公式的推導(dǎo)1、2、三、鞏固練習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程與內(nèi)容（按環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)自學(xué)、討論、實(shí)踐、探索、訓(xùn)練等內(nèi)容）教師導(dǎo)向激勵(lì)示范等內(nèi)容（精講、啟發(fā)、聯(lián)系滲透等）【教學(xué)過程】一.勻變速直線運(yùn)動(dòng)的概念的得出①圖是平行于時(shí)間軸的直線――勻速直線運(yùn)動(dòng)②而上一節(jié)課實(shí)驗(yàn)中小車在重物的牽引下運(yùn)動(dòng)的速度圖線是一條傾斜的直線，它表示小車做什么運(yùn)動(dòng)呢？（學(xué)生獨(dú)立思考，提出猜想；或者相互討論，得出結(jié)論）第一，小車的速度是不斷變化的；第二，小車的速度變化是均勻的，也就是說，小車的速度的變化的快慢程度是不變的，即加速度恒定③總結(jié)：加速度矢量不變的直線運(yùn)動(dòng)叫勻變速直線運(yùn)動(dòng)。④勻加速直線和勻減速直線運(yùn)動(dòng)的區(qū)別二.速度公式的推導(dǎo)①（提出）是否可以用公式來表示勻變速直線運(yùn)動(dòng)任一時(shí)刻的速度與時(shí)刻的對(duì)應(yīng)關(guān)系呢？推導(dǎo)的前提：確定研究的是勻變速直線，即有恒定的加速度，設(shè)為；設(shè)開始計(jì)時(shí)的時(shí)刻為，以后任一時(shí)刻設(shè)為，那么從時(shí)刻0到時(shí)刻的時(shí)間間隔就是，設(shè)時(shí)刻對(duì)應(yīng)的速度為（一般稱為初速度），而時(shí)刻對(duì)應(yīng)的速度設(shè)為，那么速度的變化量就是。即：；，由于加速度，其中是恒量，所以有：，這就是表示勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間關(guān)系的公式。②對(duì)速度公式的理解：加速度在數(shù)值上等于單位時(shí)間內(nèi)速度的變化量，那么，就是從開始后整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中速度的變化量。這樣，再加上計(jì)時(shí)開始時(shí)的初速度，就得到時(shí)刻物體的速度。三.速度公式的應(yīng)用舉例【例1】汽車以的速度勻速行駛，現(xiàn)以的加速度加速，后速度能達(dá)到多少？【解題規(guī)范】①選運(yùn)動(dòng)方向?yàn)檎较?，把矢量轉(zhuǎn)化為標(biāo)量，同時(shí)化單位；②列原始公式；③代原始數(shù)據(jù)（化過單位后的）；④直接得結(jié)果（結(jié)果一定要帶單位）；⑤檢驗(yàn)結(jié)果的正確性，若有變動(dòng)，需重新作出說明；⑥有時(shí)要作答，但有時(shí)也無需作答?！窘狻?，，（不需要特別說明選正方向，為什么？）由（單位怎么帶？最后結(jié)果是用國際單位的主單位還是要還原為常用單位？）【例2】某汽車在某路面緊急剎車時(shí)，加速度的大小為，如果必須在內(nèi)停下來，汽車的行駛速度最高不能超過多少？【解】選汽車的運(yùn)動(dòng)方向?yàn)檎较?，，，，求由，得，所以，汽車的速度不能超過?！締栴}與思考】教材P39《問題與練習(xí)》【例3】火車在通過、隧道的時(shí)候，要提前減速。一列以的速度行駛的火車在駛近一座石拱橋時(shí)做勻減速運(yùn)動(dòng)，減速行駛了，加速度的大小為，火車減速后的速度是多大？【總結(jié)與歸納】（1）速度圖線是傾斜的直線，表明物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，有勻加速直線和勻減速直線運(yùn)動(dòng)兩種；（2）速度圖線的斜率表示加速度的大?。唬?）勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式，這是個(gè)矢量式，式中、、都是矢量，需要先選正方向后轉(zhuǎn)化為標(biāo)量運(yùn)算；（4）解題的格式要求：①選運(yùn)動(dòng)方向?yàn)檎较?，把矢量轉(zhuǎn)化為標(biāo)量，同時(shí)化單位；②列原始公式；③代原始數(shù)據(jù)（化過單位后的）；④直接得結(jié)果（結(jié)果一定要帶單位）；⑤檢驗(yàn)結(jié)果的正確性，若有變動(dòng)，需重新作出說明；⑥有時(shí)要作答，但有時(shí)也無需作答?！娟P(guān)于“說一說”】如圖，