中心幼兒園園本教研工作計(jì)劃

第第頁(yè)中心幼兒園園本教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

根據(jù)區(qū)教育局幼教工作的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為準(zhǔn)繩，在教育教學(xué)中、日常工作中由思想上過(guò)度到行為上的真正以孩子為本、充分的尊敬孩子，繼續(xù)以研訓(xùn)一體的模式開(kāi)展教育討論工作，仔細(xì)扎實(shí)做好園本教研工作，以強(qiáng)帶弱、以老幫新的方式全面促進(jìn)新老師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒園整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、工作目標(biāo)

1、依據(jù)本園實(shí)際狀況，結(jié)合課題《幼兒園早期閱讀的討論》--開(kāi)展特色教育，樹立自身品牌，爭(zhēng)創(chuàng)特色幼兒園。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，以教研中的問(wèn)題為切入點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教育教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

3、深入開(kāi)展教育科研，著重過(guò)程管理，觀摩研討、溝通學(xué)習(xí)，仔細(xì)進(jìn)行分析、反思，擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷與不足，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。

三、詳細(xì)工作及措施

〔一〕繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，推動(dòng)課改討論。

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)綱要的精神和理念，以及各種幼教書籍。以爭(zhēng)創(chuàng)教育現(xiàn)代化示范幼兒園為核心，貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，建設(shè)一支業(yè)務(wù)素養(yǎng)高、具有崇高敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神的老師隊(duì)伍。

1、利用多渠道的學(xué)習(xí)綱要的精神，結(jié)合我園自薦課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)開(kāi)展系列活動(dòng)，提升老師專業(yè)化水平。教研組在討論、實(shí)踐教材的基礎(chǔ)上，開(kāi)展說(shuō)教材評(píng)比活動(dòng)，從而引導(dǎo)老師樹立新的教材觀。

2、進(jìn)一步深入開(kāi)展園本教研活動(dòng)，以研帶教、以研促教，提高全園整體教學(xué)質(zhì)量。為規(guī)范課題的過(guò)程管理，有效保證教學(xué)正常進(jìn)行，本學(xué)期將在課題開(kāi)展中繼續(xù)開(kāi)展五個(gè)一活動(dòng)，以《幼兒園早期閱讀的討論》藝術(shù)領(lǐng)域開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，進(jìn)行看課、評(píng)課、研課，解決教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題，促進(jìn)老師們專業(yè)素養(yǎng)的提高。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神指導(dǎo)下，落實(shí)新課程教材實(shí)施的過(guò)程管理，定期檢查指導(dǎo)課程實(shí)施狀況，充分發(fā)揮以查促提高的正面導(dǎo)向作用。

3、深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)悟教材編寫意義，積極實(shí)踐教材。

4、進(jìn)一步探究課程審議途徑、方法，構(gòu)建園本課程內(nèi)容。在實(shí)施新課程中，我們進(jìn)一步熟識(shí)解讀教材，修訂課程審議記錄方法，結(jié)合課程審議的實(shí)踐，積極開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，定期溝通教改閱歷，解決老師日常教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。

4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新閱歷，提高老師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

〔二〕加強(qiáng)課改討論，提升教研水平。

領(lǐng)悟課程理念，積極探究，樂(lè)于反思，擅長(zhǎng)總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專題討論，解決保教工作中的問(wèn)題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。

1、重組教研組，以班級(jí)組為單位，成立大中小三個(gè)教研組，使活動(dòng)更具敏捷性、操作性，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，更有利于各組的研討和溝通。依據(jù)班級(jí)年齡段確定三個(gè)教研組：大班組、中班組、小班組。

2、加強(qiáng)集體備課的指導(dǎo)，充分發(fā)揮老師群體的聰慧優(yōu)勢(shì)和分工協(xié)作的整體效益。以班級(jí)組為單位定期開(kāi)展好集體備課活動(dòng)，仔細(xì)抓好備課、上課與課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)，在教學(xué)過(guò)程中表達(dá)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》理念，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上富有性格的進(jìn)展。鼓舞老師勤于探究、著力創(chuàng)新，促進(jìn)老師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)。

集體備課需要堅(jiān)持四定、五備，鉆透五點(diǎn)，優(yōu)化兩法?！菜亩ǎ憾〞r(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人。五備：備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動(dòng)；五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、教育點(diǎn)；兩法：老師的教法和同學(xué)的學(xué)法〕。

集體備課時(shí)要表達(dá)課程理念，突出科學(xué)性、制造性：組長(zhǎng)要依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人。參與集體備課的老師要仔細(xì)聽(tīng)中心發(fā)言人的發(fā)言，并積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，保證集體備課的質(zhì)量。

3、音樂(lè)教研工作：

〔1〕音樂(lè)教研活動(dòng)以音樂(lè)教學(xué)游戲化的討論為切入點(diǎn)，推動(dòng)教研工作的開(kāi)展，將音樂(lè)教育融入于音樂(lè)游戲活動(dòng)之中，在操作中通過(guò)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題獲得數(shù)知識(shí)和閱歷積累，老師在組織過(guò)程中應(yīng)重視音樂(lè)教學(xué)游戲化的活動(dòng)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)音樂(lè)教育游戲化的指導(dǎo)等。并于學(xué)期末每名老師完成一篇優(yōu)秀音樂(lè)活動(dòng)案例，形成具有我園特色的音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教育資源，以供大家共享、借鑒。

〔2〕針對(duì)青年老師走進(jìn)案例中存在的問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)題討論爭(zhēng)論，從教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)、教學(xué)組織形式方法、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容要求、材料投放、指導(dǎo)幼兒等方面解決老師在實(shí)施課題工作中存在的問(wèn)題；同時(shí)鼓舞青年老師積極參與各級(jí)各類組織的教學(xué)觀摩研討溝通活動(dòng)，