星星合唱隊(duì)-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

西關(guān)小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)模版二年級數(shù)學(xué)授課人：___授課日期：____節(jié)次：____總課時(shí)：___教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第一單元《星星合唱隊(duì)》教材分析：本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減豎式以及100以內(nèi)數(shù)的連加、連減計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材創(chuàng)設(shè)了“星星合唱隊(duì)”這一情景，引發(fā)學(xué)生思考，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系，提高思維的靈活性，探究混合運(yùn)算的方法。設(shè)計(jì)理念：數(shù)學(xué)教學(xué)必須建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)之上。本節(jié)課中我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，結(jié)合學(xué)生喜聞樂見的生活題材讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)，在交流中建構(gòu)，在練習(xí)中提升，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過程；2.掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；3.在解決簡單問題的過程中，進(jìn)一步體會加減法的含義，提高思維的靈活性。教學(xué)重、難點(diǎn)：一、重點(diǎn)：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。二、難點(diǎn)：能解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)不同的解決問題的策略。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：談話揭題出示目標(biāo)師：同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎？那你想加入合唱隊(duì)嗎？今天就讓我們一起走進(jìn)《星星合唱隊(duì)》。（出示課件1并板書）師：我們先來看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示課件2）1、掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；2.能運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。（生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)）自學(xué)探究建構(gòu)新知發(fā)現(xiàn)信息、提出問題師：了解了學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們再來看本節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)。（出示課件3）自學(xué)指導(dǎo)：觀察這幅圖，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息呢？說一說，合唱隊(duì)人數(shù)比原來多了還是少了？根據(jù)圖中的信息提出數(shù)學(xué)問題。（自己先看，請一名同學(xué)來讀一讀）師：給大家3分鐘的時(shí)間思考并回答這3個(gè)問題，可以同桌互相交流一下。師：我們先來看第一題，觀察這幅圖，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息呢？生：合唱隊(duì)原來有52人，今年有9人畢業(yè)了，又新加入15人。師：了解了圖上的數(shù)學(xué)信息，我們再來看第二題，說一說，合唱隊(duì)人數(shù)比原來多了還是少了？生1：畢業(yè)的人數(shù)少，新加入的人數(shù)多，所以應(yīng)該是比原來多了。生2：新加入的比離開的人數(shù)多，當(dāng)然是現(xiàn)在人多了。師：同學(xué)們不僅回答了老師的問題，還講出了道理，真棒！師：我們再來看第三題，根據(jù)圖中的信息你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？生1：新加入的比畢業(yè)的多幾人？生2：合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人？……解決問題探究算法1.合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人?（出示課件4）師：要求“合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人”，應(yīng)該怎樣列算式呢？生：獨(dú)立思考，解決問題。學(xué)生可能出現(xiàn)的答案有：·15-9=6(人)52+6=58(人)·52-9=43(人)43+15=58(人)·52-9+15在學(xué)生列出52-9+15之后，啟發(fā)學(xué)生說一說自己是怎么想的。如：原來有52人，畢業(yè)離開了9人，就是少了9人，所以是52-9，，又加入了15人，就是又多了15人，應(yīng)該再加上15，所以就是52-9+15。師：這個(gè)算式，你會計(jì)算嗎？試一試。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師及時(shí)巡視，師：把你的算法結(jié)果向大家介紹一下，說一說先算什么，再算什么，結(jié)果是多少。一般方法是：先算52減9，再加15，結(jié)果等于58。如果出現(xiàn)先算52加15再減9的算法，讓學(xué)生說一說是怎么想的，并談?wù)効捶?。同時(shí)說明一般情況下的計(jì)算方法。師：前面我們學(xué)習(xí)了連加、連減的計(jì)算方法。現(xiàn)在仔細(xì)觀察，這個(gè)算式的符號，你發(fā)現(xiàn)了什么？像這樣的算式我們給它叫加減混合運(yùn)算。加減混合運(yùn)算，一般情況下，也是從左往右依次計(jì)算。當(dāng)堂檢測師：接下來我們走進(jìn)公交車站，（出示練一練1）、找一找，圖中都有哪些數(shù)學(xué)信息？、說一說、，現(xiàn)在車上的人數(shù)多了還是少了？、現(xiàn)在車上有多少人？自己試著算一算。（獨(dú)立完成，交流想法）鞏固練習(xí)拓展遷移1、說一說，再列式算一算。師：同學(xué)們，這兩道習(xí)題你能解答嗎？（出示課件5教材P6圖）學(xué)生嘗試解答。第一題，組織學(xué)生交流，重點(diǎn)說說是怎樣想的。關(guān)鍵弄清：叔叔比淘氣大29歲，就是8+29=37(歲)，說明叔叔37歲；阿姨比叔叔小5歲，就是叔叔年齡減去5歲，所以寫成一個(gè)算是就是8+29-5.（出示課件6）學(xué)生到前面板演計(jì)算的過程。然后再進(jìn)行第二題的解答并組織學(xué)生交流想法和計(jì)算過程。（出示課件7）2、完成練一練4、5題獨(dú)立完成，交流思路，訂正答案。（四）全課小結(jié)師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？(加減混合運(yùn)算一般是按從左往右的順序計(jì)算)個(gè)性修改（手寫）板書設(shè)計(jì)：星星合唱隊(duì)加減混合52-9+15=58(人)5243—9+15_________________43