安全教案范文錦集7篇

安全教案范文錦集7篇

平安教案篇1

教學(xué)目標

1、情感、態(tài)度、價值觀目標

能樂觀主動參加活動，初步形成自我愛護意識和平安意識，珍愛生命。

2、力量目標

能夠通過多種途徑收集與主題相關(guān)的資料；在調(diào)查、訪問過程中學(xué)習與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉(zhuǎn)化為行動和閱歷；能夠針對上學(xué)路上的問題進行深化分析，培育民現(xiàn)問題和解決問題的力量。

3、學(xué)問目標

了解上學(xué)路上的平安隱患，識記常見的交通標志和平安警示標志，了解交通平安常識，把握與自己有關(guān)的交通規(guī)章；學(xué)會基本的防范技能。

教學(xué)預(yù)備

1、課件（《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說“不”》）

2、簡筆畫（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。

教學(xué)過程

（一）說一說

1、唱《上學(xué)歌》。今日老師給小伴侶帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。

2、這首歌你喜愛嗎？對，它寫的都是我們小伴侶上學(xué)的事。那么，你每天是怎樣上學(xué)的呢？

3、經(jīng)過概括，得出三種結(jié)論：（課件出示三幅到校方式特寫圖）

小伴侶上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。

（二）畫一畫

1、小伴侶，你們家住在哪兒？離學(xué)校遠嗎？（指生回答）

2、從你家到學(xué)校要經(jīng)過哪些地方呢？

3、依據(jù)同學(xué)的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）

4、誰能上來擺一擺？請你簡潔介紹一下吧。

5、師：我們都很熟識從家到學(xué)校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜愛的方式來畫，假如太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧！）看誰觀看得認真、畫得清晰。

（三）評一評

1、在四人小組中溝通畫的路線圖。

2、組內(nèi)溝通，推選畫得最好的同學(xué)上臺匯報展現(xiàn)。

（四）議一議

1、過渡：一（1）班的小伴侶就是棒，一會兒就把從家到學(xué)校的路線圖畫好了。那么你在上學(xué)路上見過下面這些狀況嗎？

2、課件演示：《我能說“不”》

3、假如你就在邊上，你會怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）

4、你做過這樣的事嗎？（勾起同學(xué)的回憶，對比課件，剖析自己。）

5、老師總結(jié)（在上學(xué)路上玩耍后的不良后果）：

（1）在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的心情。

（2）吃零食攤上的食物，會影響健康。

（3）玩摸獎嬉戲，買小玩具，鋪張錢又影響學(xué)習。

板書：上學(xué)路上不玩耍。

平安教案篇2

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒熟悉手腳，知道用手用腳能做很多事情。教幼兒初步愛護手腳的方法。

2、關(guān)心幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

3、訓(xùn)練幼兒園情愿參與戶外活動，并能大膽說出在戶外活動中的發(fā)覺。

活動預(yù)備

魔袋一個，里面裝有各種材料。手工操作材料，平安、無污染的細沙。

活動過程

一、開頭部分：通過談話引起幼兒的熟悉愛好。

二、基本部分：

1、組織幼兒相互溝通手能做那些事情，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合圍坐在一起，共同觀看，并說出腳的樣子。

3、組織幼兒依據(jù)閱歷，講一講腳能做什么事情。留意辨別左右腳。

4、做摸袋嬉戲：老師在袋中投放多種材料，請幼兒依據(jù)老師的指令摸出。

5、綻開爭論：怎樣愛護手腳。如：冬天出門要戴手套，請剪指甲，不玩刀、剪等危急的東西。不穿硬皮鞋、穿合適的鞋子等。

6、師生共同朗誦兒歌，邊說邊做動作。

活動結(jié)束：

老師帶領(lǐng)幼兒一起做嬉戲結(jié)束活動。

平安教案篇3

（一）觸電及觸電的危急：

人體是導(dǎo)體，當人體上加有電壓時，就會有電流通過人體．當通過人體的電流很小時，人沒有感知；當通過人體的電流稍大，人就會有“麻電”的感覺，當這電流達到8～10mA時，人就很難擺脫電壓，形成了危急的觸電事故，當這電流達到100mA時，在很短時間內(nèi)就會使人窒息、心跳停止．所以當加在人體上的電壓大到肯定數(shù)值時，就發(fā)生觸電事故．

通常狀況下，不高于36V的電壓對人是平安的，稱為平安電壓．

照明用電的火線與零線之間的電壓是220V，絕不能同時接觸火線與零線．零線是接地的，所以火線與大地之間的電壓也是220V，肯定不能在與大地連通的狀況下接觸火線．

（二）幾種觸電類型：

（1）家庭電路中的觸電：人接觸了火線與零線或火線與大地．

①人誤與火線接觸的緣由．

a．火線的絕緣皮破壞，其暴露處直接接觸了人體，或接觸了其它導(dǎo)體，間接接觸了人體．

b．潮濕的空氣導(dǎo)電、不純的水導(dǎo)電——濕手觸開關(guān)或浴室觸電．

c．電器外殼未按要求接地，其內(nèi)部火線外皮破壞接觸了外殼．

d．零線與前面接地部分斷開以后，與電器連接的原零線部分通過電器與火線連通轉(zhuǎn)化成了火線．

②人自以為與大地絕緣卻實際與地連通的緣由．

a．人站在絕緣物體上，卻用手扶墻或其它接地導(dǎo)體或站在地上的人扶他．

b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅卻因潮濕等緣由轉(zhuǎn)化成為導(dǎo)體．

③避開家庭電路中觸電的留意事項．

a．開關(guān)接在火線上，避開打開開關(guān)時使零線與接地點斷開．

b．安裝螺口燈的燈口時，火線接中心、零線接外皮．

c．室內(nèi)電線不要與其它金屬導(dǎo)體接觸，不在電線上晾衣物、掛物品．電線有老化與破損時，要準時修復(fù)．

d．電器該接地的地方肯定要按要求接地．

e．不用濕手扳開關(guān)、換燈泡，插、拔插頭．

f．不站在潮濕的桌椅上接觸火線．

g．接觸電線前，先把總電閘打開，在不得不帶電操作時，要留意與地絕緣，先用測電筆檢測接觸處是否與火線連通，并盡可能單手操作．

（2）高壓觸電．

高壓帶電體不但不能接觸，而且不能靠近．高壓觸電有兩種：

①電弧觸電：人與高壓帶電體距離到肯定值時，高壓帶電體與人體之間會發(fā)生放電現(xiàn)象，導(dǎo)致觸電．

②跨步電壓觸電：高壓電線落在地面上時，在距高壓線不同距離的點之間存在電壓．人的兩腳間存在足夠大的電壓時，就會發(fā)生跨步電壓觸電．

高壓觸電的危急比220伏電壓的觸電更危急，所以看到“高壓危急”的標志時，肯定不能靠近它．室外天線必需遠離高壓線，不能在高壓線四周放風箏、捉蜻蜓、爬電桿等等．

（三）發(fā)生觸電事故后的措施：

1．假如發(fā)覺有人觸電了，下列哪些措施是正確的？

A．快速用手拉觸電人，使他離開電線．

B．用鐵棒把人和電源分開．

C．用干燥的木棒將人和電源分開．

D．快速拉開電閘、切斷電源．

通過爭論要同學(xué)明確：處理觸電事故的原則是盡快使觸電人脫離電源，而避開在處理事故時，不使其他人再觸電，所以A．B兩項是肯定錯誤的．

2．如因電線短路而失火，能否馬上用水去滅火？為什么？

要同學(xué)明確：不能，因水可導(dǎo)電，會加重災(zāi)情．必需快速切斷電源，用砂土、滅火器撲滅火焰．

（四）平安用電原則：

電器設(shè)備安裝要符合技術(shù)要求.

不接觸高于36V的帶電體.

不靠近高壓帶電體.

不弄濕用電器.

不損壞電器設(shè)備中的絕緣體.

平安教案篇4

——武漢版生命平安訓(xùn)練一班級第9課

一、教學(xué)背景

下課鈴聲一響，寧靜的校內(nèi)立刻沸騰起來了，這短短的非常鐘也成了同學(xué)校內(nèi)損害事故的高發(fā)時段。課間活動同時也是校內(nèi)平安管理的一個薄弱環(huán)節(jié)，在平安管理日益成為學(xué)校管理重中之重的今日，同學(xué)課間非常鐘平安顯得非常重要。

二、教學(xué)目標

1.讓同學(xué)重視課間平安，清晰課間活動的留意事項。

2.通過播放正確的課間文明圖片，讓同學(xué)們清晰什么樣的課間活動是提倡的，什么樣的是不合適的。

3．讓同學(xué)樹立正確的價值觀，增加學(xué)校生的自我愛護意識和力量，學(xué)會過平安、文明、歡樂的課間非常鐘。

4.學(xué)習幾個有益身心的課間小嬉戲。

三、教學(xué)重難點

1.通過本次活動規(guī)范同學(xué)的課間活動行為，養(yǎng)成同學(xué)文靜的行為習慣。

2.樹立平安重于泰山的平安憂患意識，時刻留意平安，時時想著平安。

一．課前導(dǎo)入

1.師：(PPT：播放下課鈴聲)同學(xué)們，你們知道這是什么聲音么？哦，這是下課鈴聲！你們喜愛下課么？（請生說）

2.你們下課了都在做什么??？（請生說，師：你的課間真有意思，這個嬉戲聽起來真好玩，真是好玩的下課呀！）課間活動豐富多彩，讓人歡樂興奮，但是也要留意平安哦！今日我們一起來學(xué)習第九課《課間活動要平安》（板書課題）

二．教學(xué)過程

1.下課鈴聲一響，課堂一結(jié)束，我們就可以走出教室活動，開頭屬于我們的課間非常鐘。在這非常鐘里，同學(xué)們嬉戲玩耍，非?？鞓罚@之中存在著不少危急呢！

（PPT：觀看課間隱患視頻）讓我們一起來觀看一個課間活動的視頻吧，認真觀看視頻里的同學(xué)，他們做了哪些事？

2.課間短短非常鐘，卻可以發(fā)生許多事，剛剛大家都觀看了視頻，說說課間非常鐘他們怎么度過的？（請生說）

3.你覺得他們的行為對嗎？（請生說）為什么不對？（逐個分析他們的行為，讓他們了解課間瘋鬧會造成他人和自己受傷）

4.那么這些行為會產(chǎn)生怎樣的后果呢，我們的伙伴小明就是瘋鬧中的成員之一呢，去看看他吃了什么苦果？讓我們一起去共享一則故事吧。

（PPT：師讀情境園故事）

小明最終怎樣了？假如你是小明,兩顆大門牙已經(jīng)摔斷了，你會有什么感受？（生說：苦痛，難過）

課間瘋鬧竟有如此嚴峻的后果，讓我們身體受到如此大的`損害，假如我們平常像小明這樣做，我們就會處于很危急的狀態(tài)，真的是太可怕了！

5.同學(xué)們，你們的課間非常鐘在做什么好玩的活動呢？（請生說，師板書。師：看來大家的課間活動都許多很豐富呢!）

6.前不久在我們班發(fā)生了一起課間事故，，一個高班級的同學(xué)下樓梯的時候靠右邊快速地滑行下去，把我們班正在上樓梯的陳奧龍同學(xué)撞倒了，摔在地上，結(jié)果骨折了。同學(xué)們，這是發(fā)生在我們身邊的事，你覺得這個高班級的同學(xué)做得對嗎？錯在哪里？

7.師：看來我們平常得做一些文明平安的課間活動呢，我們一看哪些活動又好玩又平安?。≒PT：出示文明課間活動圖片）

8.老師這里還有一些關(guān)于課間平安的選擇題呢，同學(xué)們來搶答看看誰的速度最快？預(yù)備好了么？金老師還會送給回答正確的小伴侶才智星呢?。≒PT：出示題目）

9.老師也預(yù)備了一些課間室內(nèi)、外的嬉戲，我們一起來學(xué)唱《平安拍手歌》。

（老師教同學(xué)讀兒歌。）

（兩人為一個小組，相互拍手，邊唱邊領(lǐng)悟課間平安很重要。）

10.看來今日大家的收獲還真不小呢，把“我的收獲”完成吧，還可以為自己的行為評分，認為自己表現(xiàn)好的同學(xué)可以給自己涂上五顆星。（配上《哦，非常鐘》音樂）

三、課堂

1.選擇幾個孩子填寫的收獲讀一讀，相機進行。

2.：同學(xué)們的收獲可真不少，其實我們只要平安文明的進行課間活動，我們就能開快樂心快歡樂樂的。下課了我們跳舞，畫畫，跳繩……有很多活動可以玩，但是假如我們不注意平安，剛剛所說的豐富多彩的嬉戲就會成為泡影，永久也不行能做了，所以我們要將平安牢記在心中！

板書設(shè)計：

9.課間活動要平安

（生隨便說文明有意義的活動板書）

唱歌跳舞畫畫跳繩玩捉迷藏平安

平安教案篇5

教學(xué)要求

1、學(xué)會本課11個生字。會認7個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解新型大橋的奇妙，激發(fā)同學(xué)努力學(xué)習、勇于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)造的愛好與愿望

教學(xué)重點

學(xué)習生字新詞；激發(fā)同學(xué)勇于創(chuàng)新的愿望。

課前預(yù)備

1、生字卡片、朗讀錄音磁帶。

2、汽車在潛水橋上行駛的投影片或多媒體課件。

教學(xué)時間

2課時

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習課文、識記生字

一、激趣導(dǎo)入新課

借助圖畫或多媒體課件，讓同學(xué)欣賞蘭蘭過橋的片斷，激發(fā)愛好，引出課題。

板書課題：蘭蘭過橋

二、初讀課文，引導(dǎo)思索

1、師：我想：好多同學(xué)都過過橋，而蘭蘭過的橋跟我們過的可不一樣。畢竟哪點不一樣呢？我們讀了課文就會知道。

2、同學(xué)小聲讀課文。

要求：

（1）畫出文中的生字，借助拼音讀準字音，把自己認犯難讀的字多讀幾遍。

（2）想一想，蘭蘭過了哪幾座橋？

3、檢查認讀生字的狀況。

出示生字卡片，用指名讀、集體讀、開火車讀等形式，檢查學(xué)習生字、生詞的狀況

4、回答蘭蘭過了哪幾座橋？（潛水橋和塑料橋）

三、師：好。讓我們先來過一過潛水橋

1、清大家先找到寫潛水橋的段落，仔細地讀一讀。想想這座橋與我們平常過的橋有什么不同。

2、再讀一讀，讓我們像蘭蘭那樣過一過這座橋，體會體會走在這座橋上的感受。

四、檢查同學(xué)自讀的狀況

師：誰能說說這座橋與我們平常過的橋有什么不同？（實際上是說潛水橋的特點）

讓同學(xué)充分發(fā)表意見，引導(dǎo)同學(xué)歸納潛水橋的特點：

1、架在水面上。

2、用玻璃磚造的。

3、像一座長長的透亮?????的房子。

師：說說你走過這座橋的感受好嗎？

同學(xué)可以說課文中蘭蘭的感受（魚在四周游，船在橋頂上駛來駛?cè)ィ?，也可以說自己通過想象的感受。

五、師：這座特殊的潛水橋我們已經(jīng)走過了?，F(xiàn)在，我們把這座橋的生字學(xué)會好嗎？學(xué)習生字

出示生字：蘭橋座特牢固

１、說說你們用什么方法記住這幾個生字。

讓同學(xué)溝通自己記住生字的方法，老師加以確定。

２、這幾個生字中哪個最不好寫？

依據(jù)多數(shù)同學(xué)的意見老師進行書寫指導(dǎo)

３、同學(xué)練寫，老師巡察指導(dǎo)。

六、完成課后練習第２題的一部分

課堂訂正。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習課文、識記生字

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)走過了潛水橋。這節(jié)課我們走一走蘭蘭過的另一座橋，好不好？

二、學(xué)習塑料橋這一部分的內(nèi)容

１、提示學(xué)習方法。

師：上節(jié)課，我們已經(jīng)有了過潛水橋的閱歷。大家回憶回憶，潛水橋是怎么過的？

（1）找出這座橋的特點（與平常的橋不一樣的地方）。

（2）說說我們走在這座橋上的感受。

2、同學(xué)自讀課文，老師巡察指導(dǎo)。

3、檢查同學(xué)自學(xué)狀況。

（1）在老師的引導(dǎo)下找出塑料橋的特點：

輕松，便于攜帶，塑料做成，空氣做填充材料。

（2）說說走在上面的感覺。

又平又穩(wěn)。同學(xué)說出自己想象出來的感覺也可以。

4、走過了兩座奇妙的橋，你有什么想法？

讓同學(xué)暢所欲言，激發(fā)他們制造的愿望，對他們合理的新想法要熱忱鼓舞。假如有時間，可讓同學(xué)把自己的設(shè)計畫下來，再相互溝通。

三、書寫本課余下的生字

出示生字：頂野取提術(shù)

1、說說你用什么方法記住這幾個生字

讓同學(xué)溝通自己記住生字的方法，老師加以確定。

2、這幾個生字中哪個最不好寫？

依據(jù)多數(shù)同學(xué)的意見老師進行書寫指導(dǎo)

提示：野左邊的里字，最終一筆是提不是橫。

取左邊的耳字，最終一筆是提不是橫。

3、同學(xué)練寫，老師巡察指導(dǎo)。

四、完成課后練習第2題余下的部分

五、完成課后練習第3題

用頂、提、特、輕、奇口頭組詞語

六、完成課后練習第4題

比較句子，讓同學(xué)說體會。（其次句比第一句詳細、形象）

平安教案篇6

活動分析：

學(xué)前班幼兒隨著生活閱歷和平安學(xué)問的不斷豐富，有了肯定的自我愛護技能，但當意外災(zāi)難真的發(fā)生時，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關(guān)火的學(xué)問處，更重要的是教給幼兒當意外災(zāi)難真的來臨時，知道自己應(yīng)當怎樣做，怎樣學(xué)會愛護自己，學(xué)會自救。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。

2、向幼兒進行平安訓(xùn)練，增進幼兒平安防火意識。

3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我愛護和如何自救。

活動預(yù)備：

紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

活動過程：

活動一

1、老師出示一張紙和火柴，提示幼兒留意觀看紙被點燃后的情形，留意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火四周伸手烤一烤，說說自己的感受。

小結(jié)：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒爭論火的用途和危害。

（1）、我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

（2）、火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）

3、試驗：火的熄滅

（1）、老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀看火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思索火焰熄滅的緣由。（燃燒需要空氣）

（2）、老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀看哪支蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間）

小結(jié)：假如想使火焰熄滅，必需使火和空氣隔絕。

活動二

1、組織幼兒爭論：

（1）、發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物品、地地

震、打雷、亂拉亂接電線等）

（2）、怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？

（3）、假如發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當怎么樣做才能實現(xiàn)自我愛護與逃命自救?

A：假如所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的具體地址，什么街，哪號樓或四周有什么明顯標志及單位。B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。C：受到火勢威逼時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向平安出口方向沖出去。穿過濃煙逃命里，要盡量使身愛護近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災(zāi)不行乘坐電梯，要向平安出口方向逃命。F：若全部逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不行盲目跳樓。

2、逃命演習

老師發(fā)動身生火災(zāi)信號，幼兒自選逃命方法進行自救

活動結(jié)束老師總結(jié)。

平安教案篇7

活動預(yù)備：

1.蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。

2.有關(guān)滅火的錄像。

3.人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小伴侶實行的不同的滅火方法)。

活動過程：

1.嬉戲：滅蠟燭

老師出示蠟燭，點燃。

“請小伴侶動腦筋想一想，用什么方法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出方法后，老師供應(yīng)備有的材料，請幼兒到前面試一下，老師小結(jié)。

2.爭論，“消失了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，假如消失火情，我們小伴侶該怎么辦呢?”

引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的方法。

小結(jié)；剛才小伴侶想出的方法都不錯，假如消失了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小伴侶要記住