暑期小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)心得體會

Word———暑期小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)心得體會暑期學(xué)校語文骨干老師培訓(xùn)心得體會范文（通用5篇）

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，有這樣的時機(jī)，要好好記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)力量。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼氖钇趯W(xué)校語文骨干老師培訓(xùn)心得體會范文（通用5篇），盼望能夠關(guān)心到大家。

暑期學(xué)校語文骨干老師培訓(xùn)心得體會1

8月25日、26日、27日，我參與了區(qū)教育科學(xué)討論培訓(xùn)中心組織的暑期學(xué)校語文老師培訓(xùn)。雖然只有短短的三天，但培訓(xùn)所賜予我的啟發(fā)和閱歷卻是一筆永久的財(cái)寶。一些對教育教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我們詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：

一、老師要不斷進(jìn)行學(xué)問更新

一個勝利的教育者，首先是一個擅長自我更新學(xué)問的學(xué)習(xí)者。老師的學(xué)問更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為老師，實(shí)踐閱歷是財(cái)寶，同時也可能是羈絆。由于過多的實(shí)踐閱歷有時會阻礙老師對新學(xué)問的接受，也能一時地掩蓋老師新學(xué)問的不足，久而久之，勢必造成老師學(xué)問的缺乏。缺乏學(xué)問的老師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)閱歷，自然會導(dǎo)致各種力量的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙老師教學(xué)力量的進(jìn)展和提高的障礙。所以老師要不斷進(jìn)行學(xué)問更新，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。正如陳龍安教授編寫的《制造思索歌》歌詞：

制造思索，動動頭腦，點(diǎn)子多，方法巧，見解新，面面到，解決問題不行少。大家來制造，明天會更好！

二、在教學(xué)活動中，老師要當(dāng)好組織者

老師要充分信任兒童，信任兒童完全有學(xué)習(xí)的力量。把機(jī)會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，公平參加兒童的討論。老師把探究的機(jī)會交給兒童，兒童就能充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的過程，老師也就可以自如開展教學(xué)活動。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參加”呢？這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)知道，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，老師要放手給兒童，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們圍繞某一個問題綻開爭論、質(zhì)疑、溝通。老師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思索，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓同學(xué)放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參加的樂觀性就會高起來，參加度也會大大提高，個體才能得到進(jìn)展。

三天的暑期學(xué)校語文老師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財(cái)寶。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以勝利是由于我站在了巨人的肩膀上?！边@些勝利的閱歷為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。

暑期學(xué)校語文骨干老師培訓(xùn)心得體會2

今年暑假，我榮幸地參與了由省繼教中心主辦、黃山市徽州師范學(xué)校承辦的“20xx年暑期學(xué)校語文省級骨干老師培訓(xùn)”活動。作為一名一般的農(nóng)村學(xué)校語文老師，我深知此次培訓(xùn)機(jī)會來之不易，所以我不斷地提示自己要倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)溝通的機(jī)會。

7月15日，我懷著無限感動與驕傲的心情并布滿著期盼與護(hù)河中心學(xué)校湯蕓蕓老師、大隴中心學(xué)校張代芳老師一道踏上了南下的火車，直奔培訓(xùn)地點(diǎn)——黃山市歙縣徽州師范學(xué)校。剛到培訓(xùn)地點(diǎn)就受到徽師培訓(xùn)部江鴿賓主任和班主任凌青老師熱忱地接待，將我們支配在風(fēng)景美麗的新安江畔的新安賓館。夕陽西下，來自全省16個市的80名學(xué)員間續(xù)報(bào)到、登記、注冊，期盼著培訓(xùn)的第一節(jié)課。

其次天，帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種問題，我走進(jìn)了期盼已久的培訓(xùn)課堂，培訓(xùn)的序幕是由高級講師何瑞芝拉開的，她為我們講授了《情景教學(xué)專題》。課上，何老師注意理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，聲情并茂地演說讓我們領(lǐng)會到情景教學(xué)的重要性以及實(shí)施方法。

這次培訓(xùn)時間長，前后共22天；培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，涉及學(xué)校語文教學(xué)的方方面面，包括朗讀教學(xué)、情景教學(xué)、作文教學(xué)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)案例分析、語文課件制作、徽州文化以及影視作品觀賞等，讓我們真正領(lǐng)悟到“大語文”深刻內(nèi)涵與博大精深；培訓(xùn)形式活潑多樣，以專題講座為主、以教育實(shí)踐考察和學(xué)員之間溝通為輔。

暑期學(xué)校語文骨干老師培訓(xùn)心得體會3

7月14、15日，我有幸參與了在昌樂二中召開的全縣學(xué)校語文老師培訓(xùn)會，雖然只有短短的兩天，但是通過培訓(xùn)，我所受到的啟發(fā)和學(xué)到的閱歷卻是一筆永久的財(cái)寶。一些對教育教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的'學(xué)問內(nèi)涵，給了我們詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。以下是我獲得的點(diǎn)滴體會：

一、如何做一名合格的學(xué)校語文老師

首先，作為學(xué)校語文老師要有劇烈地行為師表的意識，要有良好的思想品德修養(yǎng)和高尚的政治情操。學(xué)校語文課本所選課文內(nèi)容大部分是向青少年進(jìn)行思想品德教育的典范，如革命先烈勇于探求真理，尋求救國救民的故事，仁人志士勇于獻(xiàn)身民族的解放、為國捐軀的英雄事跡，還有很多艱苦樸實(shí)、勤學(xué)苦練、誠懇英勇、助人為樂等德育內(nèi)容，假如老師缺少這方面的掃瞄或是不能為同學(xué)們做表率，在講課過程中也就不能感染同學(xué)，達(dá)不到動之以情的教育效果。

其次，從事語文教學(xué)，我們不能將眼光，把要傳授的內(nèi)容局限于教案、教材中，而是要努力跟同學(xué)們共同關(guān)注、關(guān)懷社會，敢于分析、正視和揭批社會上的不良現(xiàn)象。教育同學(xué)們要有責(zé)任感、危機(jī)感，敢于擔(dān)當(dāng)，擅長分析。

再就是，要成為同學(xué)們多才多藝的“好伙伴”。吹拉彈唱，能書能畫的老師簡單得到同學(xué)的喜愛。對學(xué)校生來說，他們的愛好廣泛，渴望學(xué)問，渴望認(rèn)同，渴望伴侶，所以我們要育人，就要找準(zhǔn)同學(xué)的愛好點(diǎn)，與他們成為知心的“好伙伴”，才能夠時刻關(guān)注著同學(xué)們的心理變化，及至學(xué)習(xí)上的變化。

語文教學(xué)可說是集德、智、體、美、勞、五育于一爐，這就要求執(zhí)教者有一專多能的過硬本事，對于一個僅有語文學(xué)問的老師來說，是不夠合格的，這就要求我們學(xué)校語文老師多才多能，一專多長，具備多方面的涵養(yǎng)，這樣才能在教學(xué)中得心應(yīng)手，收到良好的教學(xué)效果。

二、如何讓同學(xué)愛上語文

我校的郭美玲老師在報(bào)告中說：“想讓同學(xué)愛上語文，首先要讓孩子愛上語文老師”。教育學(xué)、心理學(xué)也認(rèn)為“愛是教育好同學(xué)的前提，而教育則是愛的歸宿”。愛，是人的情感，是人際關(guān)系中所必需的，老師與同學(xué)的關(guān)系，也是一種人際關(guān)系，它包括相互感知、理解和相互影響。而要達(dá)到抱負(fù)的感知、理解和相互影響，必需要親近感為前提。親近感是師生間的一種依戀性情感。這種情感能使雙方關(guān)系親熱無間、無拘無束。所以要想讓孩子愛上語文，肯定要讓孩子愛上語文老師，孩子喜愛學(xué)問淵博的老師，更喜愛平易近人的老師，孩子最喜愛的還是面帶微笑的老師。

當(dāng)孩子在犯錯誤的時候，我們要給孩子正確的引導(dǎo)，并且要給他改正錯誤的時間，這樣孩子肯定會喜愛你，喜愛你就會喜愛聽你的課，這肯定是成正比的。從情感上孩子接受了你，那么你就是勝利的。

三、如何讓課堂布滿吸引力

我校的郭美玲老師在報(bào)告中還說：“想讓同學(xué)愛上語文，就讓語文課堂布滿吸引力”?，F(xiàn)在“語文新課標(biāo)”非常強(qiáng)調(diào)同學(xué)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)在凡是進(jìn)行語文課改的課堂教學(xué)同學(xué)熱鬧爭論的場面比比皆是。課堂爭論活躍了課堂氣氛，激活了同學(xué)的思維，熬煉了同學(xué)的口頭表達(dá)力量，同時還培育了同學(xué)質(zhì)疑問難和合作討論的習(xí)慣。教育家陶行知先生提倡：“行是知之始，知是行之成”人的力量并不是靠“聽”會的，而是靠“做”會的，只有動手操作和思索才能出真知。因此我們不能讓同學(xué)在課堂上做“聽客”和“看客”，要讓同學(xué)做課堂的仆人，動口、動手、又動腦，親身參加課堂和實(shí)踐，課堂不再是過去的老師“一言堂”，老師在教學(xué)活動中應(yīng)主動參加，樂觀引導(dǎo)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，真正的把同學(xué)解放出來，使同學(xué)真正成為課堂上的仆人。

一個良好的課堂氣氛，能促進(jìn)師生雙方交往互動，共享彼此的思索、見解和學(xué)問，溝通彼此的情感、觀念與理念，能真正把老師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、合，把同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的仆人，營造寬松的課堂氣氛，必需用“情感”為教學(xué)開道。夏丐尊曾經(jīng)說過：“教育之沒有感情，沒有愛，就猶如池塘沒有水一樣；沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！蹦敲醋鳛槔蠋?，所以老師首先要愛同學(xué)，讓同學(xué)感到老師既是良師，更師益友。

總之，我是帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，走進(jìn)了昌樂二中的培訓(xùn)課堂。專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的語文教學(xué)反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。在張?jiān)平艿闹v座《讓語文教育煥發(fā)生命的光榮》的報(bào)告中，他講的“鷹的一生”的故事，讓我感慨良多，觸動很大。它讓我明白了一個道理，在我們的生命中，有時候必需做出困難的打算，拋棄舊的習(xí)慣、舊的傳統(tǒng)，只要我們情愿放下舊的包袱，情愿學(xué)習(xí)新的技能，就能發(fā)揮出自己的潛能，適應(yīng)變革的今日，制造新的將來，始一個重生的過程。作為老師，我們更應(yīng)有鷹的壯志，只有這樣才會在不斷更新的課堂中，成為不敗的智者，就讓自己變得更加樂觀，更加勤奮，更加好學(xué)，由于孩子那雙稚嫩的雙眼始終在關(guān)注著我們！

暑期學(xué)校語文骨干老師培訓(xùn)心得體會4

縣教育局于20xx年8月1日——3日，對全縣語文老師進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)與以往的培訓(xùn)有所不同，分低中高三個班級段進(jìn)行分批培訓(xùn)，是一次全員參加的培訓(xùn)。內(nèi)容主要是新教學(xué)策略的解讀和課例的展現(xiàn)，可是說本次的培訓(xùn)是特別準(zhǔn)時也是特別必要的。

一、指明課堂教學(xué)的方向。

教研員老師精彩而具體的策略解讀為老師們指明白教學(xué)的方向，全國名師課堂令老師們眼前一亮，可以說效果是令人滿足的?？v觀我們平常的課堂，被忽視較多的就是口語交際課和習(xí)作指導(dǎo)課。但就重要性來說，這兩種課型還是舉足輕重的。為什么現(xiàn)在的同學(xué)拿起筆來無話可說？為什么一布置作文就知道去看作文書？說究竟還是口語表達(dá)力量較差，表達(dá)的素材較少，習(xí)作的方法不明確。這全部的一切追根究底源于我們的口語交際課和習(xí)作指導(dǎo)課上得不到位，沒有被重視起來。通過這幾天的學(xué)習(xí)可以看得出，這樣的課假如仔細(xì)的上好的話，那就是事半功倍的。

二、精彩課例帶給我的啟示，“情”“法”交融。

其中，虞老師執(zhí)教的習(xí)作指導(dǎo)課給我留下了深刻的印象。主題是寫父母對孩子的愛。假如平常我們寫這樣的作文的話，可能簡潔讓同學(xué)回憶一下父母是怎樣愛孩子的，都為我們做了些什么，然后讓孩子自己動筆去寫。信任大部分老師是這樣支配的，有些孩子或許會從自己的回憶中感受出父母的愛，但或許會有更多孩子根本寫不出什么，甚至還會去找作文書幫忙。

1、這節(jié)課側(cè)重了“情”的感受，讓孩子在寫的時候內(nèi)心有所觸動，是帶著萬分的感動在寫心里最想說的話，甚至在讀的時候哽咽，直到讀不下去，讓老師代替。這是一種怎樣的境界！為什么會有如此的效果呢？由于自始至終在整節(jié)課里，老師始終用了音樂來渲染氣氛，并且老師用講故事來打動孩子的心，再讓同學(xué)說說自己的感受，語文課思想教育的目標(biāo)自然大成。

2、是注意了“法”的指導(dǎo)。在同桌相互說一說自己和父母之間最難忘的一件事之后，讓同學(xué)把自己聽到的這件事用一句話寫下來，表達(dá)什么是父愛，什么是母愛。這是滲透教會同學(xué)概括主要內(nèi)容和中心思想的方法的教育，另外出示范文，讓同學(xué)讀一讀，想一想，為什么會讓你記憶深刻？從而引出寫作方法：抓住了人物的動作、語言、神態(tài)、心理等。要求同學(xué)寫完后，讓孩子回去仔細(xì)修改，讓孩子養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。最終的一個小環(huán)節(jié)更是精彩，讓孩子仔細(xì)修改好后，仔細(xì)謄抄，送給自己的爸爸媽媽，這就是最好的禮物。這又是思想教育、親情教育的一個體現(xiàn)。

三、無怨無悔做個教育的有心人。

既然踏上了這條路，就踏踏實(shí)實(shí)走下去，一步一個腳印地走下去?！案梢恍校瑦垡恍小闭f的一點(diǎn)沒錯，只要喜愛了就肯定能做好。讓我們做一個有心人，在平常的教學(xué)工作中細(xì)心備好每一節(jié)課；專心上好每一堂課；急躁引領(lǐng)好同學(xué)的每一次進(jìn)展；細(xì)心洞察同學(xué)的每一種變化；真心付出自己的每一次勞動；用一顆火熱的愛心去對待每一個孩子。愛是最好的良藥，只要心中布滿愛，處處就會是陽光絢爛。我們也會工作著，歡樂著，幸福著！

暑期學(xué)校語文骨干老師培訓(xùn)心得體會5

7月14日——15日，我們在昌樂二中的報(bào)告廳里傾聽了濰坊市的語文教育專家的閱歷報(bào)告。大廳里雖然酷暑難耐，但是專家們講得精彩，我們聽得很仔細(xì)。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談幾點(diǎn)體會。

一、運(yùn)用經(jīng)典的魅力

濰坊幸福街學(xué)校的王安存主任為我們講了經(jīng)典誦讀的重要性。最近幾年國學(xué)經(jīng)典課程已被提到很重要的位置上來，社會上也舉辦了一些“國學(xué)班”“國學(xué)啟蒙館”之類的輔導(dǎo)班。從去年開頭，我們學(xué)校特地開設(shè)了國學(xué)課程，每周一節(jié)，每天早晨走進(jìn)校內(nèi)你就會聽到教室里傳來朗朗的誦讀聲，每到這時我仿佛感覺自己又走進(jìn)了幾百年前的私塾，仿佛看到孩子們搖頭晃腦誦讀的樣子。走在書香校內(nèi)里，有著經(jīng)典的浸潤，幸福感油然而生。

今日聽了王主任的報(bào)告，讓我在經(jīng)典誦讀的教學(xué)上豁然開朗，她強(qiáng)調(diào)經(jīng)典誦讀要做到“理解、記憶、運(yùn)用”同步進(jìn)行，始終以來，我采納誦讀經(jīng)典“不求甚解，但求熟讀成誦”的教學(xué)方法。結(jié)果發(fā)覺，孩子們記憶的很快，我們四班級同學(xué)誦讀了《道德經(jīng)》，在不理解的狀況下，孩子們背誦得很快，可見孩子們的記憶是非凡的，但是我卻發(fā)覺，孩子能嫻熟誦讀，卻不會運(yùn)用，不會運(yùn)用的緣由就是不理解。而今日王老師的報(bào)告如一盞明燈，給我指明白方向。

除此之外，我深知作為一名語文老師，應(yīng)當(dāng)具有肯定的文學(xué)積淀，才能在課堂上出口成章，在教學(xué)上才能游刃有余，所以在孩子們背誦經(jīng)典的同時，我們老師應(yīng)持之以恒地背誦，這樣才能不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，儲備下受用不盡的才華，才能做一名呢合格的語文老師。

二、追求心靈的財(cái)寶——專業(yè)成長

我們參與骨干班培訓(xùn)、新秀班培訓(xùn)、校本教研，以及外出聽課學(xué)習(xí)等等，應(yīng)當(dāng)追求的是自身的專業(yè)成長，并非為了外在的榮譽(yù)證書，或者外在的功與名。我們應(yīng)當(dāng)追求生命本質(zhì)的東西，專業(yè)成長正是內(nèi)在于我們心靈的財(cái)寶，專業(yè)才智，專業(yè)力量，專業(yè)閱歷，如金一般的珍貴。做一名有思想的老師，有才智的老師，比任何榮譽(yù)證書都更有人生價(jià)值。

三、樂觀學(xué)習(xí)，積淀文化素養(yǎng)，提高文本解讀力量

聽了張?jiān)平?、張秀紅、郭美玲老師的報(bào)告，讓我覺得作為老師必需順應(yīng)時代的要求，不斷學(xué)習(xí)，用學(xué)問來武裝自己的頭腦。

學(xué)習(xí)正是每一個有所成就者的不二法門。誰永久保持學(xué)習(xí)的熱忱，誰就能永久保持青春活力。什么時候放棄了學(xué)習(xí)，什么時候就開頭停滯不前，甚至倒退。我們經(jīng)常發(fā)覺自己失去了讀書學(xué)習(xí)的愛好，覺得沒什么好看了，似乎什么都知道了。這是個危急的信號，我們開頭固步自封了。

一個語文老師，最重要的基本功是文本解讀的力量，它直接制約著老師對文本的理解力量，和教學(xué)設(shè)計(jì)的力量。教學(xué)設(shè)計(jì)的水平是文本解讀力量的直接體現(xiàn)。老一批特級老師令人贊嘆的便是極超群的文本解讀力量，而文本解讀力量背后，則是深厚文化素養(yǎng)的支撐。文本解讀三個層次：課文說了什么，課文怎樣說的，課文為什么這樣說。

提高文化素養(yǎng)，我們已經(jīng)失去了優(yōu)勢，由于大多數(shù)學(xué)校語文老師都不是高校中文系科班出身的，這是無法追回的圓滿。但先天不足后天可補(bǔ)，那就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是不管什么時候開頭都不遲的，廣泛閱讀經(jīng)典，閱讀名著，日積月累，仍可期盼。人的一生，其實(shí)是不斷積累的過程。文化素養(yǎng)也是，文本解讀力量也是，教學(xué)才智也是。只要我們有心學(xué)習(xí)專心積累，總能一步一步走得更遠(yuǎn)，走得更高。

正是始終以來的積淀,才成就今日的你我。我們應(yīng)當(dāng)樹立一生備課的理念。

蘇霍姆林斯基早就疾呼：“讀書，讀書，再讀書，——老師的教育素養(yǎng)正是取決于此。要把讀書當(dāng)做第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的愛好，要喜愛博覽窮書，要能在書本面前坐下來，深化思索。”

要想干好工作，當(dāng)好老師，就要