大班健康我的體重我做主教案

第第11頁大班健康我的體重我做主教案

大班健康我的體重我做主教案1

【活動設(shè)計】

孩子的健康始終是最值得我們關(guān)注的問題。然而，隨著社會的進展，人類文明的進步，生活條件優(yōu)越了，生活質(zhì)量提高了，致使有些家長也誤入了一些健康的誤區(qū)。例如很多家長不惜花重金為自己的寶寶購買多種的營養(yǎng)食品和營養(yǎng)藥品。特別是本學(xué)期剛剛開學(xué)，班級中小伙伴們過了一個假期改變都很大，有時我會興奮地對以前偏瘦的小伙伴說：“恭喜你，你長胖了一點?！倍硪恍┖⒆訒又业脑捳f：“怎么又胖了，胖有什么好，還是象原來那樣好看？”“不對，不對，太瘦也不好！”于是，究竟是胖好還是瘦好成為近期孩子們關(guān)注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況，就能發(fā)覺存在很多“參差不齊”，有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象，喜愛吃肉不喜愛吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜愛以“自己的喜好”來填飽肚子，例如吃肯德基、麥當勞、喝飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿意幼兒的各種要求。同時，我們的孩子們平常除了在幼兒園有些戶外的運動，平常也只被禁錮在了“高樓大廈”之內(nèi)，很少有運動的機會，進一步造成了“肥胖”等不健康問題的可能性。

因此，對于大班幼兒需要了解自身的身體狀況、關(guān)注自己的體重、通過溝通爭論來總結(jié)一些健康的生活方式從而樹立自我保育意識。因此預(yù)設(shè)了本次的活動。

【活動目標】

1、通過測量、爭論自己的體重，初步了解健康與體重的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒探究掌握體重、保持健康生活方式的愛好。

【活動預(yù)備】稱四個、紙筆假設(shè)干、相關(guān)圖片、黑板。

【活動過程】

一、測測體重。

1、師：孩子們，中班的時候我們都量了體重，知道你的中班時候的體重是多少？

2、師：那現(xiàn)在的體重你們知道嗎？

3、師：猜猜看，現(xiàn)在的體重和以前的相比會有什么改變呢？

那是不是你們的體重就這樣一貫長下去，重下去的??？

小結(jié)：體重會隨人的長大增加，但到肯定程度就不長了，這是我們的生長規(guī)律。

4、師：那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重究竟是多少呢？

吳老師給你們預(yù)備了四個稱，你們?nèi)シQ一稱，然后把你們的體重記錄下來。

5、請幼兒去測量體重并記錄。

二、溝通爭論。

1、師：現(xiàn)在你們都知道了你們自己的體重了，那誰情愿告知我你的.體重是多少呢？

2、師：知道了體重，來看看吳老師這里有一張表格，三種顏色里都有重量范圍，藍色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，紅色的是22公斤以上，請你看清晰你的體重是在哪個范圍里的，然后把它貼在相應(yīng)的顏色里。

3、幼兒操作。

4、檢查并溝通。師：看看，有沒有不同看法的呀？

5、你對自己的體重滿足嗎？

6、你認為是胖點好還是瘦點好呢？

7、老師總結(jié)：剛才你們都說出了自己的想法，有的認為胖點好，有的認為是瘦點好，其實呀，這張表格告知我們誰的體重是標準的。綠色的17-22公斤的是我們大班孩子現(xiàn)在的標準體重，那么藍色17公斤以下就是偏瘦，紅色22公斤以上就是偏胖了?？纯茨愕捏w重在哪個顏色里，標準嗎？

8、師：什么緣由會使我們的體重增加過快，變的胖的呀？

9、師：那有什么好方法讓我們變的瘦一些，讓體重變得標準些呢？

三、游戲鞏固。

1、我們來玩?zhèn)€游戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的東西，哪些是有利身體健康的，哪些是不利健康的，然后分別把他們送給笑臉哭臉里。

2、幼兒游戲。

3、集體溝通檢查。

4、老師用圖片總結(jié)。

大班健康我的體重我做主教案2

設(shè)計意圖：

孩子的健康始終是最值得我們關(guān)注的問題。然而，隨著社會的進展，人類文明的進步，生活條件優(yōu)越了，生活質(zhì)量提高了，致使有些家長也誤入了一些健康的誤區(qū)。例如很多家長不惜花重金為自己的寶寶購買多種的營養(yǎng)食品和營養(yǎng)藥品。特別是本學(xué)期剛剛開學(xué)，班級中小伙伴們過了一個假期改變都很大，有時我會興奮地對以前偏瘦的小伙伴說：“恭喜你，你長胖了一點?！倍硪恍┖⒆訒又业脑捳f：“怎么又胖了，胖有什么好，還是象原來那樣好看？”“不對，不對，太瘦也不好！”于是，究竟是胖好還是瘦好成為近期孩子們關(guān)注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況，就能發(fā)覺存在很多“參差不齊”，有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象，喜愛吃肉不喜愛吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜愛以“自己的喜好”來填飽肚子，例如吃肯德基、麥當勞、喝飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿意幼兒的各種要求。同時，我們的孩子們平常除了在幼兒園有些戶外的運動，平常也只被禁錮在了“高樓大廈”之內(nèi)，很少有運動的機會，進一步造成了“肥胖”等不健康問題的可能性。

因此，對于大班幼兒需要了解自身的身體狀況、關(guān)注自己的體重、通過溝通爭論來總結(jié)一些健康的生活方式從而樹立自我保育意識。因此預(yù)設(shè)了本次的活動。

活動目標：

1、通過測量、爭論自己的體重，初步了解健康與體重的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒探究掌握體重、保持健康生活方式的愛好。

3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

4、喜歡參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

稱四個、紙筆假設(shè)干、相關(guān)圖片、黑板活動過程：

一、測測體重1、T：孩子們，中班的時候我們都量了體重，知道你的中班時候的體重是多少？

2、T：那現(xiàn)在的體重你們知道嗎？

3、T：猜猜看，現(xiàn)在的體重和以前的相比會有什么改變呢？

那是不是你們的體重就這樣一貫長下去，重下去的啊？

小結(jié)：體重會隨人的長大增加，但到肯定程度就不長了，這是我們的生長規(guī)律。

4、T：那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重究竟是多少呢？

吳老師給你們預(yù)備了四個稱，你們?nèi)シQ一稱，然后把你們的體重記錄下來。

5、請幼兒去測量體重并記錄。

二、溝通爭論

1、T：現(xiàn)在你們都知道了你們自己的體重了，那誰情愿告知我你的體重是多少呢？

2、T：知道了體重，來看看吳老師這里有一張表格，三種顏色里都有重量范圍，藍色的是17公斤以下，綠色的是17—22公斤，紅色的是22公斤以上，請你看清晰你的體重是在哪個范圍里的，然后把它貼在相應(yīng)的顏色里。

3、幼兒操作4、檢查并溝通。T：：看看，有沒有不同看法的呀？

5、你對自己的體重滿足嗎？

6、你認為是胖點好還是瘦點好呢？

7、老師總結(jié)：剛才你們都說出了自己的想法，有的認為胖點好，有的認為是瘦點好，其實呀，這張表格告知我們誰的體重是標準的。綠色的17—22公斤的是我們大班孩子現(xiàn)在的標準體重，那么藍色17公斤以下就是偏瘦，紅色22公斤以上就是偏胖了?？纯茨愕捏w重在哪個顏色里，標準嗎？

8、T：什么緣由會使我們的體重增加過快，變的胖的呀？

9、T：那有什么好方法讓我們變的瘦一些，讓體重變得標準些呢？

三、游戲鞏固1、我們來玩?zhèn)€游戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的東西，哪些是有利身體健康的，哪些是不利健康的，然后分別把他們送給笑臉哭臉里。

2、幼兒游戲3、集體溝通檢查4、老師用圖片總結(jié)。

反思

在活動中，師幼互動有肯定的不協(xié)調(diào)，老師應(yīng)依據(jù)幼兒狀況在調(diào)整教學(xué)。

這節(jié)課還是很勝利的，老師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

大班健康我的體重我做主教案3

設(shè)計意圖：

孩子的健康始終是最值得我們關(guān)注的問題。然而，隨著社會的進展，人類文明的進步，生活條件優(yōu)越了，生活質(zhì)量提高了，致使有些家長也誤入了一些健康的誤區(qū)。例如很多家長不惜花重金為自己的寶寶購買多種的營養(yǎng)食品和營養(yǎng)藥品。特別是本學(xué)期剛剛開學(xué)，班級中小伙伴們過了一個假期改變都很大，有時我會興奮地對以前偏瘦的小伙伴說：“恭喜你，你長胖了一點?！倍硪恍┖⒆訒又业脑捳f：“怎么又胖了，胖有什么好，還是象原來那樣好看？”“不對，不對，太瘦也不好！”于是，究竟是胖好還是瘦好成為近期孩子們關(guān)注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況,就能發(fā)覺存在很多“參差不齊”，有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象，喜愛吃肉不喜愛吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜愛以“自己的喜好”來填飽肚子，例如吃肯德基、麥當勞、喝飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿意幼兒的各種要求。同時，我們的孩子們平常除了在幼兒園有些戶外的運動，平常也只被禁錮在了“高樓大廈”之內(nèi)，很少有運動的機會，進一步造成了“肥胖”等不健康問題的可能性。

因此，對于大班幼兒需要了解自身的身體狀況、關(guān)注自己的體重、通過溝通爭論來總結(jié)一些健康的生活方式從而樹立自我保育意識。因此預(yù)設(shè)了本次的活動。

活動目標：

1、通過測量、爭論自己的體重，初步了解健康與體重的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒探究掌握體重、保持健康生活方式的愛好。

3、援助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有肯定的援助。

4、喜歡參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

稱四個、紙筆假設(shè)干、相關(guān)圖片、黑板。

活動過程：

一、測測體重

1、T：孩子們，中班的時候我們都量了體重，知道你的中班時候的體重是多少？

2、T：那現(xiàn)在的體重你們知道嗎？

3、T：猜猜看，現(xiàn)在的體重和以前的相比會有什么改變呢？

那是不是你們的體重就這樣一貫長下去，重下去的啊？

小結(jié)：體重會隨人的長大增加，但到肯定程度就不長了，這是我們的生長規(guī)律。

4、T：那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重究竟是多少呢？

吳老師給你們預(yù)備了四個稱，你們?nèi)シQ一稱，然后把你們的體重記錄下來。

5、請幼兒去測量體重并記錄。

二、溝通爭論

1、T：現(xiàn)在你們都知道了你們自己的體重了，那誰情愿告知我你的體重是多少呢？

2、T：知道了體重，來看看吳老師這里有一張表格，三種顏色里都有重量范圍，藍色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，紅色的是22公斤以上，請你看清晰你的體重是在哪個范圍里的，然后把它貼在相應(yīng)的顏色里。

3、幼兒操作

4、檢查并溝通。T:看看，有沒有不同看法的呀？

5、你對自己的體重滿足嗎？

6、你認為是胖點好還是瘦點好呢？

7、老師總結(jié)：剛才你們都說出了自己的想法，有的認為胖點好，有的認為是瘦點好，其實呀，這張表格告知我們誰的體重是標準的。綠色的17-22公斤的是我們大班孩子現(xiàn)在的標準體重，那么藍色17公斤以下就是偏瘦，紅色22公斤以上就是偏胖了?？纯茨愕捏w重在哪個顏色里，標準嗎？

8、T：什么緣由會使我們的體重增加過快，變的胖的呀？

9、T：那有什么好方法讓我們變的瘦一些，讓體重變得標準些呢？

三、游戲鞏固

1、我們來玩?zhèn)€游戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的東西，哪些是有利身體健康的，哪些是不利健康的，然后分別把他們送給笑臉哭臉里。

2、幼兒游戲。

3、集體溝通檢查。/