2023年九年級化學下教學計劃

2022年九年級化學下教學計劃文

章來源制度大全課件.

qiquha.coM**年九年級化學下冊教學規(guī)劃

一、指導思想

作為九年級化學科任教師，這個學期必需強化學生根底學問，訓練學生思維方式，讓學生的學習興趣、學習習慣得到培育，能夠從化學走向生活，拓展學生化學思維，關(guān)注社會與生活，做到學以致用。

二、學生狀況分析

本學期連續(xù)擔當九年級兩個班的化學教學工作，從上學期的學習成績看出，這些學生根底凹凸參差不齊，學生對問題的分析力量、計算力量、試驗操作力量、概括力量存在嚴峻的缺乏，尤其是所涉及的學問拓展和學問的綜合力量方面不夠好，學生反響力量弱。不會進展學問的梳理，導致學生落伍，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使很多學生產(chǎn)生了厭學心理。在這學期里，我依據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計難度相宜的課外練習，強化一下根底，為中考復習打下扎實的根底。我堅信會有新的發(fā)覺和收獲，使學生在探究實踐中增長自己的聰慧才智。以提高學生的綜合素養(yǎng)為宗旨，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量為核心，堅持以學生為主體，創(chuàng)立以學生為主體的創(chuàng)新教學，使學生在獲得學問的同時，進展學生的力量，讓學生學會思索，學會學習，培育他們的自信念，培育學生的動手試驗力量，養(yǎng)成動腦思索的習慣，充分發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學，面對全體學生，全面提高教學質(zhì)量。

三、教材分析

現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的實際學問引入，學習元素和化合物學問，同時有規(guī)劃地穿插安排局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培育學生運用化學根本理論和根本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的力量，還可以分散學習根本概念和根本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。其次個特點，突出了以試驗為根底的，以動手操作力量要求，每一塊中都有很多學生試驗和試驗探究，同時又留意了學生力量的培育。

九年級下冊的教學內(nèi)容共包括五個單元。其中，第八單元：金屬和金屬材料。介紹了金屬的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、金屬的冶煉、金屬資源的愛護及有關(guān)化學方程式計算中雜質(zhì)問題的計算。第九單元：溶液。介紹了溶液的形成、溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算。第十單元：酸和堿。介紹了常見的酸和堿及酸堿中和反響。第十一單元：鹽和化肥。介紹了生活中常見的鹽及化肥。第十二單元：化學與生活。介紹了人類重要的養(yǎng)分物質(zhì)、化學元素與人體安康及有機合成材料。

每個單元的選材都根本貼近生活，貼近實際，只要教師敏捷運用教材，都將會使學生感到化學源于生活又效勞于生活，從而激發(fā)學生學習化學的興趣，并調(diào)動他們學習的積極性。各個單元都根本表達了以點帶面，通過共性歸納共性的特點。如通過學習金屬活動挨次表的學習讓學生熟悉到不僅鐵、鎂、鋅等金屬能與酸反響置換出酸中的氫，而且使他們熟悉到金屬活動挨次表中位于氫前的金屬都能與酸反響置換出酸中的氫;又如在介紹復分解反響時，先通過典型反響讓學生熟悉復分解反響的特點及發(fā)生的條件，再通過酸堿鹽溶解性表及復分解反響的條件會推斷溶液中的兩種物質(zhì)能否發(fā)生復分解反響并能依據(jù)復分解反響的特點寫出不熟識的化學方程式進展有關(guān)計算等等。因此在下冊的教學中教師既要重視學問教學，更要擅長培育學生分析歸納及敏捷運用所學學問解決實際問題的力量。

四、教學要求

1、理論學問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培育學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培育學生的力量和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學學問解釋或解決一些簡潔的化學問題。

2、使學生學習一些化學根本概念和原理，學習常見地元素和化合物的根底學問，把握化學試驗和化學計算根本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培育學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培育學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學學問來解釋或解決簡潔的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和力量。觀看問題和分析問題的力量。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育學生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視根底學問和根本技能，留意啟發(fā)學生的智力，培育學生的力量

五、教學方法與措施

1、依據(jù)學生的根底與承受力量，從實際動身，制造性地進展設(shè)計，使由“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變。

2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學生通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學習。

3、幫忙學生完成初中化學學習的過渡。我們要切實作好初中化學的教學，在教學進度上不能急于完畢課程，提早復習，面對中考追求升學。而要在教學中時刻向?qū)W生滲透化學學習的方法和規(guī)律，培育學生初步的化學思維力量。

4、幫忙學生養(yǎng)成看教材的好習慣。依據(jù)以往九年級的學生的學習閱歷來看：許多學生心氣急躁、眼高手低,平常不重視教材中的根底學問，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結(jié)果一些人連最根本的化合價、化學式都寫不明白。因此在本學期將注意這方面的指導。

5、建立目標驅(qū)動型學習任務(wù)，落實分層教學。依據(jù)學生的學習程度分層布置學習任務(wù)，隨機抽查催促，使每位學生依據(jù)自己的狀況準時完成學習任務(wù)，從而使他們都學有所獲，體驗到勝利的歡樂，并幫忙他們樹立學習的信念。

6、建立督查的長效機制，力爭每堂課利用5分鐘時間實行抽題板演、隨堂提問、聽寫等敏捷多樣的方式抽查并準時反應(yīng)學生對學問的把握狀況，以便師生準時發(fā)覺和解決教和學中存在的問題。

7、常常與不同層次的學生溝通，了解他們的學習動態(tài)及困難，以便更好地組織教學和更合理地安排教學任務(wù)。

8、堅持把每堂課都當作公開課細心備課，并做好課后反思，以便吸取教訓和積存閱歷。

9、作業(yè)及輔導：作業(yè)要適量、標準化，講評準時，注意個別學生的輔導。

10、堅持寫教育隨筆，登記自己在學困生轉(zhuǎn)化及教育教學中正反兩方面的事例，為以后的教育教學積存珍貴閱歷。

六、教學進度表

文

章來源制度大全課件.

qiquha.coM

篇2:2023年七年級生物下教學規(guī)劃

文章

來源制度大全

課件.qiquha.CoM**年七年級生物下冊教學規(guī)劃

一、指導思想

以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》作為依據(jù)，讓每一個學生都能夠?qū)W習好生物學問，能夠更加深刻熟悉到這門課程的重要性，提升學生的合作意識，能夠更加有責任感，讓他們在參與工作之后，適應(yīng)社會和連續(xù)學習，這是作為科任教師最盼望看到的。

二、教學任務(wù)

本學期講授人教版教材――《生物學》(七年級下冊)。

三、詳細措施：

(一)、建立新的教學理念

思想是行動的先導，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進展，嘗試轉(zhuǎn)變觀念，不斷學習新的教學理念，用全新的教學理念，來充實自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學觀、學生觀、人才觀、課程觀、進展觀，從更深地層次上理解教學。

其次，努力與學生之間建立全新的師生關(guān)系。俗話說：教學相長。在教學中把學生當成自己的伙伴，與他們相互溝通，相互溝通，幫忙他們學習，同時豐富自己的教學內(nèi)容，求得新的發(fā)覺，實現(xiàn)教學相長，與學生共同進展。

再次，為適應(yīng)全新的教學理念，不斷學習各方面學問，如學習專業(yè)學問，學習生命科學熱點學問，學習電腦等等?，F(xiàn)在必需成為學習型教師，才能適應(yīng)教學進展的需求。

(二)、抓住教學各環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量

1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。俗話說“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我預(yù)備在以下方面作出努力：

⑴課前預(yù)備：備好課。

①課前，教師不但要把握新課程標準的理念，還要仔細解讀生物新課標，然后仔細鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

①組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習生物的興趣。

②注意力量培育

在課堂教學中，注意培育學生解決理論和實踐上的各種問題的力量，培育學生的觀看力量、試驗力量、創(chuàng)新力量、思維力量等等。

③重視德育教育和環(huán)保教育

結(jié)合相關(guān)教學內(nèi)容，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學生提高環(huán)境愛護意識，樹立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)進展的觀念。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

初一的學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，對淘氣的學生我做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α＿@樣，學生對我也就漸漸地喜愛和敬重，也開頭喜愛學習生物。

3、積極參加聽課、評課等教研活動

虛心向其他教師