八年級歷史課教學(xué)反思3篇

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八年級歷史課教學(xué)反思篇1

小學(xué)語文四年級下冊第三單元《自然之道》是一篇精讀課文。課文表達(dá)了和同伴及一個生物家向?qū)?，結(jié)隊來到南太平洋的加拉巴哥島旅游，查看幼龜是怎樣離巢進入大海的。他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇啄咬時，不顧向?qū)褡瑁驅(qū)О延敱虼蠛?，接著，成群的幼龜?shù)玫藉e誤的信息，以為外面很安好，就從巢中魚貫而出，結(jié)果大量幼龜成為食肉鳥的口中之食。雖然“我們”拯救了一些幼龜，但依舊感到特別恐懼和懊喪。這個故事報告我們，假設(shè)不按自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。

教學(xué)反思：每次總是在完成教學(xué)過程后，才察覺自身的缺乏。譬如：教學(xué)目標(biāo)的制定的合理與否，教學(xué)過程中重難點環(huán)節(jié)的突破，是否采用了概括、有效的方法、策略等等?，F(xiàn)將執(zhí)教這一課后的缺乏之處總結(jié)一下：

1、關(guān)于質(zhì)疑，這是自告成聽課回來后，針對我班學(xué)生的實際處境，確定的本學(xué)期語文研究的重點。在自然之道這節(jié)課上，也設(shè)計一個質(zhì)疑的環(huán)節(jié)，也有學(xué)生提出了自己的不解，不懂的地方。但是，我在課堂上并沒有做出適時、恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，而是按照自己的預(yù)設(shè)教案持續(xù)舉行，使這個環(huán)節(jié)失去了它的意義。我認(rèn)為主要是由于自己對教材理解的不夠深入，做不到收放自如，所以不敢放手給學(xué)生，也就不能充分調(diào)動他們的積極性。還得學(xué)習(xí)有關(guān)這方面的資料。

2、在教自然之道這課時,采取了以演促讀的方式來理解課文,走進角色。抓住“欲言又止”“躊躇”評議“幼龜”的表演，抓住“突然”“啄”“拉”來評議嘲鶇的表演，課堂氣氛分外活躍，收到了良好的教學(xué)效果。課后我想：把語言文字所描述的故事情節(jié)恢復(fù)成鮮活的生活畫面，學(xué)生興高彩烈的表演，如情入境的感悟。這樣，走進學(xué)生視野的就不是一個孤立靜止的語言符號，而是一組組鮮活的可視可感的畫面。當(dāng)這些活動的畫面在學(xué)生腦海中騰躍時，學(xué)生對詞語的意思，對文章的理解就迎刃而解了。但是，課后一位老師提出了這個環(huán)節(jié)是否對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成起到作用，留心一想切實如此，這節(jié)課的重點是讓學(xué)生明白做事要遵循自然規(guī)律。而這片面的設(shè)計主要是讓學(xué)生抓住描寫小海龜動作的重點詞語來理解，體會在寫作上的特點。但是與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)沒有太大的關(guān)系，還耽延了一些時間。所以，在語文教學(xué)中，針對本班學(xué)生的實際處境制定一個適合的的教學(xué)目標(biāo)是分外重要的，教學(xué)中緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)舉行教學(xué)，才能取得你想要的教學(xué)效果。因此以后每上一節(jié)課前，我都要努力做到心中首先領(lǐng)略這堂課要讓學(xué)生學(xué)會什么，達(dá)成什么要求，每一個教學(xué)目標(biāo)都制定領(lǐng)會，在自己心理形成確定的框架，上課的時候就能圍繞自己的教學(xué)目標(biāo)，有重點有難點的舉行教學(xué)，這樣才能真正地做到有的放矢地上課。

3、評價是學(xué)生學(xué)習(xí)和進展的催生劑。從不同的角度用不同的形式對學(xué)生舉行評價，無疑會喚起學(xué)生的自信仰，鼓舞學(xué)生的求知欲。但是在課堂上我的評價語言相當(dāng)困乏，鼓舞不起學(xué)生的興趣。這也是這節(jié)課學(xué)生主動參與性不高的主要理由。

像這樣的缺點還有好多。留心反思一下，不難察覺，這些都是平日明白的道理，但往往是明于心而未能成于行。

八年級歷史課教學(xué)反思篇2

本學(xué)期我承擔(dān)教初一(4)班的生物課。這個班的同學(xué)很活潑，應(yīng)對著天真活潑的面孔，我一向琢磨著如何激發(fā)學(xué)生對生物課的愛好。透過近兩個多月的學(xué)習(xí)，我察覺這個班同學(xué)對老師提出的問題熱愛打破沙鍋問畢竟。

上過初一生物的教師都明白，生物教材以“生命特征”為線索，滲透涵蓋了大量物理、化學(xué)的名詞、概念和原理等學(xué)識，教材的編寫者無論采用何種表述技巧，都無法0避開諸如“濃度”、“分散”、“無機物”、“有機物”、“能量”等字眼。而初一的學(xué)生對化學(xué)和物理方面的學(xué)識不明白，所以我在備課前首先就要作好應(yīng)急處理，譬如：預(yù)料學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)資料時，可能會遇到哪些問題，以及如何處理好這些問題的方法。這就是課前務(wù)必對教學(xué)籌劃的科學(xué)性和合理性舉行深入的斟酌。

其次是：

1、對學(xué)生學(xué)識學(xué)習(xí)的反思生物學(xué)識的學(xué)習(xí)采用問題來激發(fā)互動。如在學(xué)習(xí)第5章綠色開花動植物的生活方式——光合作用的資料時，我和學(xué)生圍繞光合作用的場所在哪里?過程如何舉行?等問題開展互動交流，我能夠?qū)⑦@個問題拓展，開拓了學(xué)生的視野，又提升了學(xué)識深度。

2、對學(xué)生潛力培養(yǎng)的反思如：我在對學(xué)生傳授學(xué)識的同時，舉行潛力的培養(yǎng)是特別重要的，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的測驗查看、思維等潛力。

3、對學(xué)生情感構(gòu)成的反思老師要用猛烈情感語言創(chuàng)設(shè)情景，把情感傳給學(xué)生，觸動學(xué)生心靈，在生物學(xué)識構(gòu)建中培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀。

再次是：

是當(dāng)前最常見的反思，它能使教師有對比充裕的時空，對自己教學(xué)的得失舉行較深入的斟酌和總結(jié)。

總之，由于年齡的理由，初一學(xué)生學(xué)習(xí)主動性尚未完全建立，作為老師務(wù)必要協(xié)助他們找到學(xué)習(xí)重點難點并促使他們理解把握，對生物課的教學(xué)，重在打定，課前課后不斷反思，做到有備而教，教而有思，思而有得，這樣才能讓教學(xué)變活，使我的教學(xué)閱歷理性化，以指導(dǎo)、改善以后的教學(xué)。

八年級歷史課教學(xué)反思篇3

懷著對教導(dǎo)的理想，我捧著一顆炎熱的心踏上了神圣的講臺。一個學(xué)期已過去，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和喜悅，本學(xué)期的工作已經(jīng)終止，付出好多，收獲也不少，下面我對上學(xué)期的工作作一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

一、思想熟悉

本學(xué)期，我根據(jù)教務(wù)布置的教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開展。

二、教學(xué)工作

1、備課

俗話說：不打無打定之仗!開學(xué)初，積極加入教研室組織的教研活動，根據(jù)要求，提前一周備好課，寫好教案。備課時專心鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，能讓學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)識內(nèi)容，我查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，往往把工作帶到家里，為的就是能夠做到每節(jié)課都“有備而來”。

2、上課

上課時專心講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際啟程，留神調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的才能。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡樸些的總是找學(xué)困生回復(fù)。桌間巡查時，留神對學(xué)困生舉行面對面的輔導(dǎo)，課后實時做課后記，找出缺乏。

3、輔導(dǎo)

我利用課余時間對學(xué)生舉行輔導(dǎo)，不明白的細(xì)心講解，實時查缺補漏，并作好記錄，以便為后面課程的舉行做好調(diào)整。

4、作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過用心地挑揀，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生才能進展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

三、努力方向

1、加強自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，提防對學(xué)生才能的培養(yǎng)，學(xué)識上做到課課清、段為了段清。

2、對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些細(xì)心，使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留神力。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使學(xué)生的勞績在原有的根基上有更大的進步。

5、虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的觀法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏，并往往邀請其他老師來聽課，征求他們的觀法，提升工作。

我是一個對集體彌漫了熱心的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的喜悅之本，只要是對學(xué)