新人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)優(yōu)質(zhì)課公開課課件3釣魚的啟示

釣魚的啟示小學(xué)語文（人教版）五年級(jí)上冊(cè)

釣魚的啟示小學(xué)語文（人教版）五年級(jí)上冊(cè)

江上漁者

「宋」范仲淹

江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。江上漁者

江上漁者

「宋」范仲淹

江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。（味道鮮美）（受人歡迎）（捕撈辛苦）江上漁者（味道鮮美）

釣魚的啟示釣魚的啟示

釣魚的啟示釣魚的啟示

啟示：

啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟；

明白一些道理啟示：

啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟；

明白一些道理生字學(xué)習(xí)建議：1.首先借助文中的拼音，讀準(zhǔn)生字的字音；2.然后在讀文后回憶課文內(nèi)容，組成詞語說一說，再和同桌相互讀一讀；3.最后把讀錯(cuò)的字用筆圈出來，再讀一讀；全對(duì)就在旁邊打個(gè)五角星。生字學(xué)習(xí)建議：

鱸餌縱鰓翕皎唇沮抉誡踐

鱸餌縱鰓撈餌濺鉤翼縱啪鰓皎唇沮誘誡踐

撈餌濺鉤翼撈餌濺鉤翼縱啪鰓皎唇沮誘誡踐

鉤釣

撈餌濺鉤翼撈餌濺鉤翼縱啪鰓皎唇沮誘誡踐

撈餌濺鉤翼撈餌濺鉤翼縱啪鰓皎唇沮誘誡踐

撈餌濺鉤翼形近字組詞誡（）皎（）誘（）械（）餃（）銹（）沮（）抉（）踐（）懼（）決（）濺（）

形近字組詞形近字組詞誡（告誡）皎（皎潔）誘（誘惑）械（機(jī)械）餃（餃子）銹（生銹）沮（沮喪）抉（抉擇）踐（實(shí)踐）懼（懼怕）決（決定）濺（濺起）

形近字組詞讀書要求：1.齊讀課文的第1自然段；2.女生讀課文的2—3自然段；3.男生讀課文的4—9自然段；4.齊讀課文的10—11自然段；邊讀邊思，所讀的部分講的是什么意思呢？讀書要求：第1自然段：有一天，“我”和父親去釣魚。2—3自然段：“我”釣到了一條大鱸魚。4—9自然段：由于離捕撈鱸魚開放的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)，“我”在父親的要求下放掉了那條大鱸魚。10—11自然段：“我”從釣魚中得到的啟示。第1自然段：有一天，“我”和父親去釣魚。

釣魚的啟示

我父（放）

釣魚的啟示第1自然段：有一天，“我”和父親去釣魚。2—3自然段：“我”釣到了一條大鱸魚。4—9自然段：由于離捕撈鱸魚開放的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)，“我”在父親的要求下放掉了那條大鱸魚。10—11自然段：“我”從釣魚中得到的啟示。

[主要內(nèi)容？]第1自然段：有一天，“我”和父親去釣魚。主要內(nèi)容：三十四年前，鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)夜晚，“我”和父親去釣魚。由于距離開放捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，父親讓“我”把好不容易釣到的一條大鱸魚放回湖中，使“我”從中獲得終生的啟示的事。主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：三十四年前，鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)夜晚，“我”和父親去釣魚。由于距離開放捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，父親讓“我”把好不容易釣到的一條大鱸魚放回湖中，使“我”從中獲得終生的啟示的事。

[合并法]

主要內(nèi)容：?jiǎn)栴}：誘惑人的“魚”指的是什么？為什么說“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難?！?

問題：疑問：在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告誡我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。疑問：

判斷：（在括號(hào)里填上“是”或“非”）⑴垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾箱。（）⑵上課的時(shí)候要專心聽講，積極動(dòng)腦，踴躍發(fā)言。（）⑶在路上撿到一元錢，自己買食品吃。（）⑷試卷上有一道題我做錯(cuò)了，可老師沒有扣分，我不能告訴老師。（)⑸離鱸魚開放捕撈的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)，我釣到了一條大鱸魚，應(yīng)該把它放回去。（）判斷：（在括號(hào)里填上“是”或“非”）

判斷：（在括號(hào)里填上“是”或“非”）⑴垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾箱。（是）⑵上課的時(shí)候要專心聽講，積極動(dòng)腦，踴躍發(fā)言。（是）⑶在路上撿到一元錢，自己買食品吃。（非）⑷試卷上有一道題我做錯(cuò)了，可老師沒有扣分，我不能告訴老師。（非

)⑸離鱸魚開放捕撈的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)，我釣到了一條大鱸魚，應(yīng)該把它放回去。（是）判斷：（在括號(hào)里填上“是”或“非”）

這就是是非易斷，可實(shí)踐起來卻不那么容易了。文中的“我”就是如此。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀課文的2—8自然段，找一找“我”覺得“難”的理由，并在旁邊批上自己的理解。記住，不動(dòng)筆墨不讀書！

這就是是非易斷，可實(shí)踐起來卻不那么容易了。文中的“我讀完后，試著把這句話補(bǔ)充完整：

父親讓我把剛釣到的鱸魚放回去，實(shí)在是太難了，因?yàn)?/p>

讀完后，試著把這句話補(bǔ)充完整：

釣魚的啟示

我（難）父親（放）釣魚不易喜歡

大

只差兩小時(shí)無人知曉釣魚的啟示

釣魚的啟示

我（難）父親（放）釣魚不易喜歡

大

只差兩小時(shí)無人知曉釣魚的啟示

過了好長(zhǎng)時(shí)間，魚竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動(dòng)著魚尾并跳躍著，湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。過了好長(zhǎng)時(shí)間，魚竿突然劇烈地抖動(dòng)了一

過了好長(zhǎng)時(shí)間，魚竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動(dòng)著魚尾并跳躍著，湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。（大）過了好長(zhǎng)時(shí)間，魚竿突然劇烈地抖動(dòng)了一

過了好長(zhǎng)時(shí)間，魚竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動(dòng)著魚尾并跳躍著，湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。（大）？過了好長(zhǎng)時(shí)間，魚竿突然劇烈地抖動(dòng)了一

過了好長(zhǎng)時(shí)間，魚竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動(dòng)著魚尾并跳躍著，湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。（釣魚不易）過了好長(zhǎng)時(shí)間，魚竿突然劇烈地抖動(dòng)了一

在無人知曉的情況下，“我”費(fèi)了九牛二虎之力，好不容易才釣到了一條令父親也得意地欣賞的大鱸魚，可僅僅因?yàn)殡x捕撈鱸魚開放的時(shí)間只差兩個(gè)小時(shí)，父親竟要求“我”把它放掉，我怎么會(huì)心甘情愿？請(qǐng)兩位同學(xué)讀“我”和父親對(duì)話的段落，體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)的心情。其他同學(xué)聽后來評(píng)一評(píng)。在無人知曉的情況下，“我”費(fèi)了九牛二虎之力，好不容

父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！?/p>

“爸爸！為什么？”我急切地問道。

“你還會(huì)釣到別的魚的。”父親平靜地說。

“可是不會(huì)釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暊?zhēng)辯著，竟然哭出了聲。父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子

朗讀，不只是讀書上的文字，重要的是要讀出文字向我們展現(xiàn)的情景，讀出文字沒有直接告訴我們的內(nèi)容。請(qǐng)大家先看文中“我”說的話。朗讀，不只是讀書上的文字，重要的是要讀出文字向我們展

正因?yàn)轺|魚大得難得，又是那么漂亮，所以我急切地問道——正因?yàn)轺|魚大得難得，又是那么漂亮，所以我急切地問道—

正因?yàn)轺|魚大得難得，又是那么漂亮，所以我急切地問道——

“爸爸！為什么？正因?yàn)轺|魚大得難得，又是那么漂亮，所以我急切地問道—

正因?yàn)轺|魚大得難得，又是那么漂亮，所以“我”急切地問道——

正因?yàn)轺|魚釣上來是那么的不容易，所以“我”大聲爭(zhēng)辯道——

正因?yàn)轺|魚大得難得，又是那么漂亮，所以“我”急切地問

正因?yàn)轺|魚大得難得，又是那么漂亮，所以“我”急切地問道——

正因?yàn)轺|魚釣上來是那么的不容易，所以“我”大聲爭(zhēng)辯道——“可是不會(huì)釣到這么大的魚了?！闭?yàn)轺|魚大得難得，又是那么漂亮，所以“我”急切地問

讀得真好！讀書就應(yīng)該聯(lián)系作者的心情，想象當(dāng)時(shí)的情景，這樣就能讀好。讀得真好！父親的表現(xiàn)：

父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，他想說：（），然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”父親的表現(xiàn)：

如果現(xiàn)在把魚帶回家，就是貪小便宜；如果把魚放回去，就是遵紀(jì)守法。其實(shí)，做人就應(yīng)該誠(chéng)實(shí)自律。不管有沒有人在場(chǎng)，不管有什么樣的看似合理的理由，這就是“嚴(yán)格要求”。如果現(xiàn)在把魚帶回家，就是貪小便宜；如果把魚放回去，就

釣魚的啟示

我（難）父親（放）釣魚不易喜歡

大

只差兩小時(shí)嚴(yán)格要求無人知曉釣魚的啟示

如果現(xiàn)在把魚帶回家，就是貪小便宜；如果把魚放回去，就是遵紀(jì)守法。其實(shí)，做人就應(yīng)該誠(chéng)實(shí)自律。不管有沒有人在場(chǎng)，不管有什么樣的看似合理的理由，這就是“嚴(yán)格要求”。所以，兒子的所有理由在父親面前都不能成為理由！如果現(xiàn)在把魚帶回家，就是貪小便宜；如果把魚放回去，就

面對(duì)兒子的爭(zhēng)辯，面對(duì)兒子的乞求，父親依然不容置疑地讓他把魚放回湖中。這樣的父親，你喜歡嗎？為什么？面對(duì)兒子的爭(zhēng)辯，面對(duì)兒子的乞求，父親依然不容置疑地讓

雖然讓兒子把魚放回湖中是那么堅(jiān)決，但這位父親是慈愛的。他理解兒子的心情，但是原則是沒有辦法妥協(xié)的，這才是一位真正愛孩子的父親。

雖然讓兒子把魚放回湖中是那么堅(jiān)決，但這位父親是慈愛的

放掉了好不容易才釣到的大鱸魚，“我”覺得遺憾嗎？放掉了好不容易才釣到的大鱸魚，“我”覺得遺

放掉了好不容易才釣到的大鱸魚，“我”覺得遺憾嗎？（不遺憾）你是從哪里感受到的？

放掉了好不容易才釣到的大鱸魚，“我”覺得遺

在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告誡我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的

可見，這樣嚴(yán)格的教育已經(jīng)深入了作者的心靈。從這次釣魚之后，他每天都是照著父親的要求去做的。其間，他遇到了許多條與那條鱸魚相似的誘人的“魚”，你覺得這“魚”指的是什么呢？可見，這樣嚴(yán)格的教育已經(jīng)深入了作者的心靈。從這“魚”——

金錢、地位、名利……“魚”——

因?yàn)閺男∈艿搅税厌灥降拇篦|魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育，所以，當(dāng)這些“魚”來到我面前的時(shí)候，我總會(huì)想起父親的話——因?yàn)閺男∈艿搅税厌灥降拇篦|魚放回湖中這樣嚴(yán)格的

道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很

因?yàn)閺男∈艿搅税厌灥降拇篦|魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育，獲得了道德實(shí)踐的勇氣與力量，所以，“我”會(huì)怎么做呢？因?yàn)閺男∈艿搅税厌灥降拇篦|魚放回湖中這樣嚴(yán)格的

“我”會(huì)堅(jiān)決地把那些誘惑人的“魚”全部放掉。人的一生要面臨許多誘惑，要經(jīng)過許多十字路口，在“我”不知該何去何從的時(shí)候，父親的諄諄教導(dǎo)，總會(huì)使“我”獲得道德實(shí)踐的勇氣與力量。“我”會(huì)堅(jiān)決地把那些誘惑人的“魚”全部放掉。人

一次釣魚，讓作者留下了永久的回憶，這個(gè)故事，也讓我們經(jīng)歷了一次道德的洗禮，受到了一次熏陶與感染，情感上產(chǎn)生了一種震撼，它也給了我們很多的啟示。一次釣魚，讓作者留下了永久的回憶，這個(gè)故事，也

生活中，你遇到過這樣的“魚”嗎？你是怎么做的？生活中，你遇到過這樣的“魚”嗎？你是怎么做的？

看到同學(xué)的一支新筆特別喜歡，偷偷拿走后沒有感到開心，在經(jīng)過了思想斗爭(zhēng)后又悄悄送還。坐公交車時(shí)，因想到自己要到終點(diǎn)站而沒有給一位抱孩子的阿姨讓座，感到慚愧?？吹酵瑢W(xué)的一支新筆特別喜歡，偷偷拿走后沒有感到

可見，衡量一個(gè)人真正的道德，不是聽他說得如何，而是要看他面對(duì)誘惑時(shí)做了什么？在無人知曉的時(shí)候又做了什么？因?yàn)榉浅５木秤霾趴梢燥@出非常的氣節(jié)?？梢?，衡量一個(gè)人真正的道德，不是聽他說得如何，“非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)?！?/p>

──莎士比亞(英國(guó)著名戲劇家）“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時(shí)候做些什么。”

──孟德斯鳩（法國(guó)著名思想家）“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”

──劉備“非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)?！?/p>

看來，在生活中，有許多規(guī)定，不管有沒有人看見，有沒有要求，我們都應(yīng)該自覺遵守！看來，在生活中，有許多規(guī)定，不管有沒有人看見，

釣魚的啟示

我（難）父親（放）

釣魚不易喜歡

大

只差兩小時(shí)嚴(yán)格要求無人知曉

自覺遵守規(guī)定釣魚的啟示作業(yè)：收集富有哲理的名言，寫下自己得到的啟示，并和學(xué)習(xí)伙伴互相交流。作業(yè)：

釣魚的啟示小學(xué)語文（人教版）五年級(jí)上冊(cè)

釣魚的啟示小學(xué)語文（人教版）五年級(jí)上冊(cè)

江上漁者

「宋」范仲淹

江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。江上漁者

江上漁者

「宋」范仲淹

江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。（味道鮮美）（受人歡迎）（捕撈辛苦）江上漁者（味道鮮美）

釣魚的啟示釣魚的啟示

釣魚的啟示釣魚的啟示

啟示：

啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟；

明白一些道理啟示：

啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟；

明白一些道理生字學(xué)習(xí)建議：1.首先借助文中的拼音，讀準(zhǔn)生字的字音；2.然后在讀文后回憶課文內(nèi)容，組成詞語說一說，再和同桌相互讀一讀；3.最后把讀錯(cuò)的字用筆圈出來，再讀一讀；全對(duì)就在旁邊打個(gè)五角星。生字學(xué)習(xí)建議：

鱸餌縱鰓翕皎唇沮抉誡踐

鱸餌縱鰓撈餌濺鉤翼縱啪鰓皎唇沮誘誡踐

撈餌濺鉤翼撈餌濺鉤翼縱啪鰓皎唇沮誘誡踐

鉤釣

撈餌濺鉤翼撈餌濺鉤翼縱啪鰓皎唇沮誘誡踐

撈餌濺鉤翼撈餌濺鉤翼縱啪鰓皎唇沮誘誡踐

撈餌濺鉤翼形近字組詞誡（）皎（）誘（）械（）餃（）銹（）沮（）抉（）踐（）懼（）決（）濺（）

形近字組詞形近字組詞誡（告誡）皎（皎潔）誘（誘惑）械（機(jī)械）餃（餃子）銹（生銹）沮（沮喪）抉（抉擇）踐（實(shí)踐）懼（懼怕）決（決定）濺（濺起）

形近字組詞讀書要求：1.齊讀課文的第1自然段；2.女生讀課文的2—3自然段；3.男生讀課文的4—9自然段；4.齊讀課文的10—11自然段；邊讀邊思，所讀的部分講的是什么意思呢？讀書要求：第1自然段：有一天，“我”和父親去釣魚。2—3自然段：“我”釣到了一條大鱸魚。4—9自然段：由于離捕撈鱸魚開放的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)，“我”在父親的要求下放掉了那條大鱸魚。10—11自然段：“我”從釣魚中得到的啟示。第1自然段：有一天，“我”和父親去釣魚。

釣魚的啟示

我父（放）

釣魚的啟示第1自然段：有一天，“我”和父親去釣魚。2—3自然段：“我”釣到了一條大鱸魚。4—9自然段：由于離捕撈鱸魚開放的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)，“我”在父親的要求下放掉了那條大鱸魚。10—11自然段：“我”從釣魚中得到的啟示。

[主要內(nèi)容？]第1自然段：有一天，“我”和父親去釣魚。主要內(nèi)容：三十四年前，鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)夜晚，“我”和父親去釣魚。由于距離開放捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，父親讓“我”把好不容易釣到的一條大鱸魚放回湖中，使“我”從中獲得終生的啟示的事。主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：三十四年前，鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)夜晚，“我”和父親去釣魚。由于距離開放捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，父親讓“我”把好不容易釣到的一條大鱸魚放回湖中，使“我”從中獲得終生的啟示的事。

[合并法]

主要內(nèi)容：?jiǎn)栴}：誘惑人的“魚”指的是什么？為什么說“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難?！?

問題：疑問：在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告誡我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。疑問：

判斷：（在括號(hào)里填上“是”或“非”）⑴垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾箱。（）⑵上課的時(shí)候要專心聽講，積極動(dòng)腦，踴躍發(fā)言。（）⑶在路上撿到一元錢，自己買食品吃。（）⑷試卷上有一道題我做錯(cuò)了，可老師沒有扣分，我不能告訴老師。（)⑸離鱸魚開放捕撈的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)，我釣到了一條大鱸魚，應(yīng)該把它放回去。（）判斷：（在括號(hào)里填上“是”或“非”）

判斷：（在括號(hào)里填上“是”或“非”）⑴垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾箱。（是）⑵上課的時(shí)候要專心聽講，積極動(dòng)腦，踴躍發(fā)言。（是）⑶在路上撿到一元錢，自己買食品吃。（非）⑷試卷上有一道題我做錯(cuò)了，可老師沒有扣分，我不能告訴老師。（非

)⑸離鱸魚開放捕撈的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)，我釣到了一條大鱸魚，應(yīng)該把它放回去。（是）判斷：（在括號(hào)里填上“是”或“非”）

這就是是非易斷，可實(shí)踐起來卻不那么容易了。文中的“我”就是如此。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀課文的2—8自然段，找一找“我”覺得“難”的理由，并在旁邊批上自己的理解。記住，不動(dòng)筆墨不讀書！

這就是是非易斷，可實(shí)踐起來卻不那么容易了。文中的“我讀完后，試著把這句話補(bǔ)充完整：

父親讓我把剛釣到的鱸魚放回去，實(shí)在是太難了，因?yàn)?/p>

讀完后，試著把這句話補(bǔ)充完整：

釣魚的啟示

我（難）父親（放）釣魚不易喜歡

大

只差兩小時(shí)無人知曉釣魚的啟示

釣魚的啟示

我（難）父親（放）釣魚不易喜歡

大

只差兩小時(shí)無人知曉釣魚的啟示

過了好長(zhǎng)時(shí)間，魚竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動(dòng)著魚尾并跳躍著，湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。過了好長(zhǎng)時(shí)間，魚竿突然劇烈地抖動(dòng)了一

過了好長(zhǎng)時(shí)間，魚竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動(dòng)著魚尾并跳躍著，湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。（大）過了好長(zhǎng)時(shí)間，魚竿突然劇烈地抖動(dòng)了一

過了好長(zhǎng)時(shí)間，魚竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動(dòng)著魚尾并跳躍著，湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。（大）？過了好長(zhǎng)時(shí)間，魚竿突然劇烈地抖動(dòng)了一

過了好長(zhǎng)時(shí)間，魚竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動(dòng)著魚尾并跳躍著，湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。（釣魚不易）過了好長(zhǎng)時(shí)間，魚竿突然劇烈地抖動(dòng)了一

在無人知曉的情況下，“我”費(fèi)了九牛二虎之力，好不容易才釣到了一條令父親也得意地欣賞的大鱸魚，可僅僅因?yàn)殡x捕撈鱸魚開放的時(shí)間只差兩個(gè)小時(shí)，父親竟要求“我”把它放掉，我怎么會(huì)心甘情愿？請(qǐng)兩位同學(xué)讀“我”和父親對(duì)話的段落，體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)的心情。其他同學(xué)聽后來評(píng)一評(píng)。在無人知曉的情況下，“我”費(fèi)了九牛二虎之力，好不容

父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！?/p>

“爸爸！為什么？”我急切地問道。

“你還會(huì)釣到別的魚的?！备赣H平靜地說。

“可是不會(huì)釣到這么大的魚了。”我大聲爭(zhēng)辯著，竟然哭出了聲。父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子

朗讀，不只是讀書上的文字，重要的是要讀出文字向我們展現(xiàn)的情景，讀出文字沒有直接告訴我們的內(nèi)容。請(qǐng)大家先看文中“我”說的話。朗讀，不只是讀書上的文字，重要的是要讀出文字向我們展

正因?yàn)轺|魚大得難得，又是那么漂亮，所以我急切地問道——正因?yàn)轺|魚大得難得，又是那么漂亮，所以我急切地問道—

正因?yàn)轺|魚大得難得，又是那么漂亮，所以我急切地問道——

“爸爸！為什么？正因?yàn)轺|魚大得難得，又是那么漂亮，所以我急切地問道—

正因?yàn)轺|魚大得難得，又是那么漂亮，所以“我”急切地問道——

正因?yàn)轺|魚釣上來是那么的不容易，所以“我”大聲爭(zhēng)辯道——

正因?yàn)轺|魚大得難得，又是那么漂亮，所以“我”急切地問

正因?yàn)轺|魚大得難得，又是那么漂亮，所以“我”急切地問道——

正因?yàn)轺|魚釣上來是那么的不容易，所以“我”大聲爭(zhēng)辯道——“可是不會(huì)釣到這么大的魚了。”正因?yàn)轺|魚大得難得，又是那么漂亮，所以“我”急切地問

讀得真好！讀書就應(yīng)該聯(lián)系作者的心情，想象當(dāng)時(shí)的情景，這樣就能讀好。讀得真好！父親的表現(xiàn)：

父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，他想說：（），然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！备赣H的表現(xiàn)：

如果現(xiàn)在把魚帶回家，就是貪小便宜；如果把魚放回去，就是遵紀(jì)守法。其實(shí)，做人就應(yīng)該誠(chéng)實(shí)自律。不管有沒有人在場(chǎng)，不管有什么樣的看似合理的理由，這就是“嚴(yán)格要求”。如果現(xiàn)在把魚帶回家，就是貪小便宜；如果把魚放回去，就

釣魚的啟示

我（難）父親（放）釣魚不易喜歡

大

只差兩小時(shí)嚴(yán)格要求無人知曉釣魚的啟示

如果現(xiàn)在把魚帶回家，就是貪小便宜；如果把魚放回去，就是遵紀(jì)守法。其實(shí)，做人就應(yīng)該誠(chéng)實(shí)自律。不管有沒有人在場(chǎng)，不管有什么樣的看似合理的理由，這就是“嚴(yán)格要求”。所以，兒子的所有理由在父親面前都不能成為理由！如果現(xiàn)在把魚帶回家，就是貪小便宜；如果把魚放回去，就

面對(duì)兒子的爭(zhēng)辯，面對(duì)兒子的乞求，父親依然不容置疑地讓他把魚放回湖中。這樣的父親，你喜歡嗎？為什么？面對(duì)兒子的爭(zhēng)辯，面對(duì)兒子的乞求，父親依然不容置疑地讓

雖然讓兒子把魚放回湖中是那么堅(jiān)決，但這位父親是慈愛的。他理解兒子的心情，但是原則是沒有辦法妥協(xié)的，這才是一位真正愛孩子的父親。

雖然讓兒子把魚放回湖中是那么堅(jiān)決，但這位父親是慈愛的

放掉了好不容易才釣到的大鱸魚，“我”覺得遺憾嗎？放掉了好不容易才釣到的大鱸魚，“我”覺得遺

放掉了好不容易才釣到的大鱸魚，“我”覺得遺憾嗎？（不遺憾）你是從哪里感受到的？

放掉了好不容易才釣到的大鱸魚，“我”覺得遺

在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)