《我自信、我能行》課件整理

我自信、我能行我自信、我能行1日本指揮家小澤征爾有一次去歐洲參加指揮家大賽。在進行前三名比賽時，他就安排在最后一個參賽。評委交給他一張樂譜。他開始指揮演奏，突然小澤征爾發(fā)現(xiàn)樂曲中有不和諧的地方。開始，他以為是演奏家的演奏錯了，就指揮樂隊停下來重新演奏一次，仍覺得不順暢。這時，在場的權威人士都鄭重聲明樂譜沒有問題，而是他的錯覺。

面對幾百名國際音樂權威，如果你是小澤征爾你會如何做？想一想日本指揮家小澤征爾有一次去歐洲參加指揮家大賽。在進行前三2編輯職位工作總結計劃【三篇】【導語】當工作進行到一定階段或告一段落時,需要我們來對前段時期所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓,以便于更好的做好下一步工作。編輯職位工作總結范文篇一所有的總編辦公室的工作人員,持有臺灣局的正確領導下,鄧小平理論和“三個代表”重要思想的“三個代表”重要思想的偉大旗幟,全面貫徹落實科學發(fā)展觀。按照建立在開頭字母完成的任務分配給在臺灣實施了控制目標責任部室工作人員的思想政治覺悟不斷提高。歸納如下::總編輯的辦公室是一個充滿活力,精力充沛,勤奮工作,遠遠落后于學習型團隊。我們都比較年輕,對知識的強烈愿望,更迅速地接受新事物,通常與在臺灣的組織和學習的積極參與,局的活動,以提高他們的理論培訓,使自己的政治立場更加堅定。加強了業(yè)務部門的知識的同時范范[*]學習,力爭成為行業(yè)專家特別-英寸是總編辦事處今年,購買電腦編輯機后,和的試驗片記者靈感,以激情同志學習,在很短的看家業(yè)務技能已大大改善的時間內(nèi),基本上已經(jīng)學到的電腦編輯和CD-ROM可以是一個獨立的電視節(jié)目的生產(chǎn)測試,獨立站的辦公室的電腦基本操作。辦公室主任,編輯和一些老同志,小澤征爾不免對自己的判斷產(chǎn)生動搖。但是，他思索再三，堅持自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：“不，一定是樂譜錯了！”他的喊聲一落，評委立刻向他報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來這是評委們精心設計的“圈套”，以試探指揮家們在發(fā)現(xiàn)錯誤而權威人士又不承認的情況下，是否能堅持自己的判斷。

請回答：是什么力量最終使小澤征爾獲得好成績？說一說編輯職位工作總結計劃【三篇】小澤征爾不免對自己的判斷產(chǎn)生3學習電腦我能行鍛煉身體我能行打籃球我能行唱歌

我能行跳舞

我能行學生活動（一）：

寫一寫：“我能行”

說一說：感觸最深的“我能行”

做自信一族學習電腦我能行鍛煉身體我能行打籃球我能行唱歌

我能行跳舞

我4我能行自己按時起床，我能行！學好數(shù)學，我能行！夸夸我自己我可以我自己按時起床，我能行！學好數(shù)學，我能行！夸夸我自己我51.唱一首自己喜歡的歌2.朗誦一篇文章試一試1.唱一首自己喜歡的歌試一試6學生活動（二）：

介紹自己所了解的偉人、名人中自信者的故事，然后分組總結自信者在言談、舉止、為人處世方面的特點學生活動（二）：71.能夠了解自身的需求與渴望，懂得肯定自己和欣賞他人。2.能夠清楚、直接、坦誠、適當?shù)乇磉_自己真實的情感、態(tài)度和想法（不論肯定或否定）。3.能夠對自己的生活與選擇負責，不盲從、不怨天憂人。4.能夠積極樂觀地對待周圍的事物。自信者的一些基本特征1.能夠了解自身的需求與渴望，懂得肯定自己和欣賞他人。自信者8自信的含義：自信又叫自信心，是人們在正確認識自己的基礎上，知道自己的長處和優(yōu)勢，能愉快地接納自己，相信自己的能力和才干。

簡單地說，就是指一個人對自己的積極感受。自信的含義：自信又叫自信心，是人們在正確認識自己的基礎9你對自己的哪些方面比較滿意并有信心呢？在同意的項目前畫“”。1、思維敏捷，上課積極發(fā)言2、記憶力好，背英語單詞快3、學習成績比較好4、文藝方面有特長5、在運動會中取得好成績6、在學科競賽中取得好名次7、當干部，組織能力強8、善交往，朋友多9、有同情心，樂于助人10、身體健壯或身材苗條11、作業(yè)書寫認真，受到老師的表揚12、動手能力強，積極參加課外活動比一比你對自己的哪些方面比較滿意并有信心呢？1、思維敏捷，上課積極10超越自負，告別自卑自卑者自負者自卑自負超越自負，告別自卑自卑者自負者自卑自負11情景：

放學前，教語文的班主任老師帶著語文測試的成績來到了班級里，介紹了一下考試的情況，并且表揚了考得好的同學。放學后，自信的小芳、自負的小明、自卑的小剛都得了90分，三人站在一起聊天……故事表演909090情景：

放學前，教語文的班主任老師帶著語文測試的成績12青蛙的故事一群動物舉行比“大”競賽。老牛走上擂臺，臺下一片呼聲：“大！”大象登臺表演，臺下又一片歡呼：“大！”青蛙看在眼里，很不服氣，跳上一塊巨石，鼓起肚皮，神采飛揚地高喊：“我大嗎？”“不大！”傳來一片嘲諷之聲。青蛙繼續(xù)鼓肚皮，嘭的一聲，肚皮破了。青蛙至死也不知道它到底有多大。議一議：你怎樣看待青蛙的行為？青蛙的故事一群動物舉行比“大”競賽。老牛走上擂臺，臺下一13自卑的表現(xiàn)課堂上不敢舉手，不敢站起來發(fā)言。

不敢嘗試自己沒有絕對把握的事情。

不敢當眾表達自己的看法。

不敢主動參加班級的活動。

……自卑的表現(xiàn)課堂上不敢舉手，不敢站起來發(fā)言。

不敢嘗試自己沒有14為什么會自卑？自卑的人首先對自己不滿：不滿意自己的長相，不滿意自己的狀態(tài)，不滿意自己的成績等等。

因此往往表現(xiàn)為情緒消極、缺乏進取心、性格孤僻、悲觀，有時還會以暴怒、忌妒、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來。結論：每個人都有自己的弱項，也都有自己的強項，沒有必要自卑，而是應該努力去揚長避短，從而贏得別人的尊重。為什么會自卑？自卑的人首先對自己不滿：不滿意自己的長相，15

你能舉一個身邊的自負者的事例嗎?

為自負的人畫一幅像。學生活動（三）：你能舉一個身邊的自負者的事例嗎?學生活動（三）：16

我是一位初中生，今年13歲。以前，我是一個開朗樂觀的女孩，可進入高中以后，我卻變得性格內(nèi)向并且越來越自卑了。不知為什么，我一直喜歡跟那些優(yōu)秀的人交朋友，所以我的朋友每一個都特別特別優(yōu)秀。然而，在他們面前，我總覺得自己各方面都不行，所以越來越不愛說話，漸漸地，就越來越不會說話了。到了現(xiàn)在，我心里很想跟他們在一起，卻又怕跟他們在一起，因為面對充滿自信的朋友們，我不知該說些什么做些什么，心里總是很緊張。有時候，我又會覺得自己各方面都優(yōu)秀，但更多時候，我覺得自己一無是處。我不知該如何克服這種自卑感？朋友都很優(yōu)秀讓我自卑我是一位初中生，今年13歲。以前，我是一個開朗樂17《我自信、我能行》[課件整理]181．自己輕視自己，拿自己的缺點與別人的優(yōu)點比較，進而覺得自己毫無價值，低人一等。

2．把困難想象得過于嚴重，常處于孤僻悲觀的狀態(tài)，易自暴自棄。

3．嚴重者會輕生。自卑的表現(xiàn)自卑的表現(xiàn)19對自我優(yōu)缺點的認識夸大自己的優(yōu)點，忽視自己的缺點自視過高夸大自己的缺點，忽視自己的優(yōu)點自己瞧不起自己看到自己的優(yōu)點也看到自己的缺點愉快的接受自己負自卑自自尊對自我優(yōu)夸大自己的夸大自己的看到自己的優(yōu)點負自尊20

再見再見21我自信、我能行我自信、我能行22日本指揮家小澤征爾有一次去歐洲參加指揮家大賽。在進行前三名比賽時，他就安排在最后一個參賽。評委交給他一張樂譜。他開始指揮演奏，突然小澤征爾發(fā)現(xiàn)樂曲中有不和諧的地方。開始，他以為是演奏家的演奏錯了，就指揮樂隊停下來重新演奏一次，仍覺得不順暢。這時，在場的權威人士都鄭重聲明樂譜沒有問題，而是他的錯覺。

面對幾百名國際音樂權威，如果你是小澤征爾你會如何做？想一想日本指揮家小澤征爾有一次去歐洲參加指揮家大賽。在進行前三23編輯職位工作總結計劃【三篇】【導語】當工作進行到一定階段或告一段落時,需要我們來對前段時期所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓,以便于更好的做好下一步工作。編輯職位工作總結范文篇一所有的總編辦公室的工作人員,持有臺灣局的正確領導下,鄧小平理論和“三個代表”重要思想的“三個代表”重要思想的偉大旗幟,全面貫徹落實科學發(fā)展觀。按照建立在開頭字母完成的任務分配給在臺灣實施了控制目標責任部室工作人員的思想政治覺悟不斷提高。歸納如下::總編輯的辦公室是一個充滿活力,精力充沛,勤奮工作,遠遠落后于學習型團隊。我們都比較年輕,對知識的強烈愿望,更迅速地接受新事物,通常與在臺灣的組織和學習的積極參與,局的活動,以提高他們的理論培訓,使自己的政治立場更加堅定。加強了業(yè)務部門的知識的同時范范[*]學習,力爭成為行業(yè)專家特別-英寸是總編辦事處今年,購買電腦編輯機后,和的試驗片記者靈感,以激情同志學習,在很短的看家業(yè)務技能已大大改善的時間內(nèi),基本上已經(jīng)學到的電腦編輯和CD-ROM可以是一個獨立的電視節(jié)目的生產(chǎn)測試,獨立站的辦公室的電腦基本操作。辦公室主任,編輯和一些老同志,小澤征爾不免對自己的判斷產(chǎn)生動搖。但是，他思索再三，堅持自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：“不，一定是樂譜錯了！”他的喊聲一落，評委立刻向他報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來這是評委們精心設計的“圈套”，以試探指揮家們在發(fā)現(xiàn)錯誤而權威人士又不承認的情況下，是否能堅持自己的判斷。

請回答：是什么力量最終使小澤征爾獲得好成績？說一說編輯職位工作總結計劃【三篇】小澤征爾不免對自己的判斷產(chǎn)生24學習電腦我能行鍛煉身體我能行打籃球我能行唱歌

我能行跳舞

我能行學生活動（一）：

寫一寫：“我能行”

說一說：感觸最深的“我能行”

做自信一族學習電腦我能行鍛煉身體我能行打籃球我能行唱歌

我能行跳舞

我25我能行自己按時起床，我能行！學好數(shù)學，我能行！夸夸我自己我可以我自己按時起床，我能行！學好數(shù)學，我能行！夸夸我自己我261.唱一首自己喜歡的歌2.朗誦一篇文章試一試1.唱一首自己喜歡的歌試一試27學生活動（二）：

介紹自己所了解的偉人、名人中自信者的故事，然后分組總結自信者在言談、舉止、為人處世方面的特點學生活動（二）：281.能夠了解自身的需求與渴望，懂得肯定自己和欣賞他人。2.能夠清楚、直接、坦誠、適當?shù)乇磉_自己真實的情感、態(tài)度和想法（不論肯定或否定）。3.能夠對自己的生活與選擇負責，不盲從、不怨天憂人。4.能夠積極樂觀地對待周圍的事物。自信者的一些基本特征1.能夠了解自身的需求與渴望，懂得肯定自己和欣賞他人。自信者29自信的含義：自信又叫自信心，是人們在正確認識自己的基礎上，知道自己的長處和優(yōu)勢，能愉快地接納自己，相信自己的能力和才干。

簡單地說，就是指一個人對自己的積極感受。自信的含義：自信又叫自信心，是人們在正確認識自己的基礎30你對自己的哪些方面比較滿意并有信心呢？在同意的項目前畫“”。1、思維敏捷，上課積極發(fā)言2、記憶力好，背英語單詞快3、學習成績比較好4、文藝方面有特長5、在運動會中取得好成績6、在學科競賽中取得好名次7、當干部，組織能力強8、善交往，朋友多9、有同情心，樂于助人10、身體健壯或身材苗條11、作業(yè)書寫認真，受到老師的表揚12、動手能力強，積極參加課外活動比一比你對自己的哪些方面比較滿意并有信心呢？1、思維敏捷，上課積極31超越自負，告別自卑自卑者自負者自卑自負超越自負，告別自卑自卑者自負者自卑自負32情景：

放學前，教語文的班主任老師帶著語文測試的成績來到了班級里，介紹了一下考試的情況，并且表揚了考得好的同學。放學后，自信的小芳、自負的小明、自卑的小剛都得了90分，三人站在一起聊天……故事表演909090情景：

放學前，教語文的班主任老師帶著語文測試的成績33青蛙的故事一群動物舉行比“大”競賽。老牛走上擂臺，臺下一片呼聲：“大！”大象登臺表演，臺下又一片歡呼：“大！”青蛙看在眼里，很不服氣，跳上一塊巨石，鼓起肚皮，神采飛揚地高喊：“我大嗎？”“不大！”傳來一片嘲諷之聲。青蛙繼續(xù)鼓肚皮，嘭的一聲，肚皮破了。青蛙至死也不知道它到底有多大。議一議：你怎樣看待青蛙的行為？青蛙的故事一群動物舉行比“大”競賽。老牛走上擂臺，臺下一34自卑的表現(xiàn)課堂上不敢舉手，不敢站起來發(fā)言。

不敢嘗試自己沒有絕對把握的事情。

不敢當眾表達自己的看法。

不敢主動參加班級的活動。

……自卑的表現(xiàn)課堂上不敢舉手，不敢站起來發(fā)言。

不敢嘗試自己沒有35為什么會自卑？自卑的人首先對自己不滿：不滿意自己的長相，不滿意自己的狀態(tài)，不滿意自己的成績等等。

因此往往表現(xiàn)為情緒消極、缺乏進取心、性格孤僻、悲觀，有時還會以暴怒、忌妒、自暴自棄