《我自信、我能行》課件整理

我自信、我能行我自信、我能行1日本指揮家小澤征爾有一次去歐洲參加指揮家大賽。在進(jìn)行前三名比賽時(shí)，他就安排在最后一個(gè)參賽。評(píng)委交給他一張樂(lè)譜。他開(kāi)始指揮演奏，突然小澤征爾發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲中有不和諧的地方。開(kāi)始，他以為是演奏家的演奏錯(cuò)了，就指揮樂(lè)隊(duì)停下來(lái)重新演奏一次，仍覺(jué)得不順暢。這時(shí)，在場(chǎng)的權(quán)威人士都鄭重聲明樂(lè)譜沒(méi)有問(wèn)題，而是他的錯(cuò)覺(jué)。

面對(duì)幾百名國(guó)際音樂(lè)權(quán)威，如果你是小澤征爾你會(huì)如何做？想一想日本指揮家小澤征爾有一次去歐洲參加指揮家大賽。在進(jìn)行前三2編輯職位工作總結(jié)計(jì)劃【三篇】【導(dǎo)語(yǔ)】當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要我們來(lái)對(duì)前段時(shí)期所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便于更好的做好下一步工作。編輯職位工作總結(jié)范文篇一所有的總編辦公室的工作人員,持有臺(tái)灣局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的“三個(gè)代表”重要思想的偉大旗幟,全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。按照建立在開(kāi)頭字母完成的任務(wù)分配給在臺(tái)灣實(shí)施了控制目標(biāo)責(zé)任部室工作人員的思想政治覺(jué)悟不斷提高。歸納如下::總編輯的辦公室是一個(gè)充滿活力,精力充沛,勤奮工作,遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。我們都比較年輕,對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈愿望,更迅速地接受新事物,通常與在臺(tái)灣的組織和學(xué)習(xí)的積極參與,局的活動(dòng),以提高他們的理論培訓(xùn),使自己的政治立場(chǎng)更加堅(jiān)定。加強(qiáng)了業(yè)務(wù)部門(mén)的知識(shí)的同時(shí)范范[*]學(xué)習(xí),力爭(zhēng)成為行業(yè)專(zhuān)家特別-英寸是總編辦事處今年,購(gòu)買(mǎi)電腦編輯機(jī)后,和的試驗(yàn)片記者靈感,以激情同志學(xué)習(xí),在很短的看家業(yè)務(wù)技能已大大改善的時(shí)間內(nèi),基本上已經(jīng)學(xué)到的電腦編輯和CD-ROM可以是一個(gè)獨(dú)立的電視節(jié)目的生產(chǎn)測(cè)試,獨(dú)立站的辦公室的電腦基本操作。辦公室主任,編輯和一些老同志,小澤征爾不免對(duì)自己的判斷產(chǎn)生動(dòng)搖。但是，他思索再三，堅(jiān)持自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：“不，一定是樂(lè)譜錯(cuò)了！”他的喊聲一落，評(píng)委立刻向他報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來(lái)這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的“圈套”，以試探指揮家們?cè)诎l(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而權(quán)威人士又不承認(rèn)的情況下，是否能堅(jiān)持自己的判斷。

請(qǐng)回答：是什么力量最終使小澤征爾獲得好成績(jī)？說(shuō)一說(shuō)編輯職位工作總結(jié)計(jì)劃【三篇】小澤征爾不免對(duì)自己的判斷產(chǎn)生3學(xué)習(xí)電腦我能行鍛煉身體我能行打籃球我能行唱歌

我能行跳舞

我能行學(xué)生活動(dòng)（一）：

寫(xiě)一寫(xiě)：“我能行”

說(shuō)一說(shuō)：感觸最深的“我能行”

做自信一族學(xué)習(xí)電腦我能行鍛煉身體我能行打籃球我能行唱歌

我能行跳舞

我4我能行自己按時(shí)起床，我能行！學(xué)好數(shù)學(xué)，我能行！夸夸我自己我可以我自己按時(shí)起床，我能行！學(xué)好數(shù)學(xué)，我能行！夸夸我自己我51.唱一首自己喜歡的歌2.朗誦一篇文章試一試1.唱一首自己喜歡的歌試一試6學(xué)生活動(dòng)（二）：

介紹自己所了解的偉人、名人中自信者的故事，然后分組總結(jié)自信者在言談、舉止、為人處世方面的特點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)（二）：71.能夠了解自身的需求與渴望，懂得肯定自己和欣賞他人。2.能夠清楚、直接、坦誠(chéng)、適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己真實(shí)的情感、態(tài)度和想法（不論肯定或否定）。3.能夠?qū)ψ约旱纳钆c選擇負(fù)責(zé)，不盲從、不怨天憂人。4.能夠積極樂(lè)觀地對(duì)待周?chē)氖挛?。自信者的一些基本特?.能夠了解自身的需求與渴望，懂得肯定自己和欣賞他人。自信者8自信的含義：自信又叫自信心，是人們?cè)谡_認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，知道自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，能愉快地接納自己，相信自己的能力和才干。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是指一個(gè)人對(duì)自己的積極感受。自信的含義：自信又叫自信心，是人們?cè)谡_認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)9你對(duì)自己的哪些方面比較滿意并有信心呢？在同意的項(xiàng)目前畫(huà)“”。1、思維敏捷，上課積極發(fā)言2、記憶力好，背英語(yǔ)單詞快3、學(xué)習(xí)成績(jī)比較好4、文藝方面有特長(zhǎng)5、在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得好成績(jī)6、在學(xué)科競(jìng)賽中取得好名次7、當(dāng)干部，組織能力強(qiáng)8、善交往，朋友多9、有同情心，樂(lè)于助人10、身體健壯或身材苗條11、作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，受到老師的表?yè)P(yáng)12、動(dòng)手能力強(qiáng)，積極參加課外活動(dòng)比一比你對(duì)自己的哪些方面比較滿意并有信心呢？1、思維敏捷，上課積極10超越自負(fù)，告別自卑自卑者自負(fù)者自卑自負(fù)超越自負(fù)，告別自卑自卑者自負(fù)者自卑自負(fù)11情景：

放學(xué)前，教語(yǔ)文的班主任老師帶著語(yǔ)文測(cè)試的成績(jī)來(lái)到了班級(jí)里，介紹了一下考試的情況，并且表?yè)P(yáng)了考得好的同學(xué)。放學(xué)后，自信的小芳、自負(fù)的小明、自卑的小剛都得了90分，三人站在一起聊天……故事表演909090情景：

放學(xué)前，教語(yǔ)文的班主任老師帶著語(yǔ)文測(cè)試的成績(jī)12青蛙的故事一群動(dòng)物舉行比“大”競(jìng)賽。老牛走上擂臺(tái)，臺(tái)下一片呼聲：“大！”大象登臺(tái)表演，臺(tái)下又一片歡呼：“大！”青蛙看在眼里，很不服氣，跳上一塊巨石，鼓起肚皮，神采飛揚(yáng)地高喊：“我大嗎？”“不大！”傳來(lái)一片嘲諷之聲。青蛙繼續(xù)鼓肚皮，嘭的一聲，肚皮破了。青蛙至死也不知道它到底有多大。議一議：你怎樣看待青蛙的行為？青蛙的故事一群動(dòng)物舉行比“大”競(jìng)賽。老牛走上擂臺(tái)，臺(tái)下一13自卑的表現(xiàn)課堂上不敢舉手，不敢站起來(lái)發(fā)言。

不敢嘗試自己沒(méi)有絕對(duì)把握的事情。

不敢當(dāng)眾表達(dá)自己的看法。

不敢主動(dòng)參加班級(jí)的活動(dòng)。

……自卑的表現(xiàn)課堂上不敢舉手，不敢站起來(lái)發(fā)言。

不敢嘗試自己沒(méi)有14為什么會(huì)自卑？自卑的人首先對(duì)自己不滿：不滿意自己的長(zhǎng)相，不滿意自己的狀態(tài)，不滿意自己的成績(jī)等等。

因此往往表現(xiàn)為情緒消極、缺乏進(jìn)取心、性格孤僻、悲觀，有時(shí)還會(huì)以暴怒、忌妒、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來(lái)。結(jié)論：每個(gè)人都有自己的弱項(xiàng)，也都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，沒(méi)有必要自卑，而是應(yīng)該努力去揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而贏得別人的尊重。為什么會(huì)自卑？自卑的人首先對(duì)自己不滿：不滿意自己的長(zhǎng)相，15

你能舉一個(gè)身邊的自負(fù)者的事例嗎?

為自負(fù)的人畫(huà)一幅像。學(xué)生活動(dòng)（三）：你能舉一個(gè)身邊的自負(fù)者的事例嗎?學(xué)生活動(dòng)（三）：16

我是一位初中生，今年13歲。以前，我是一個(gè)開(kāi)朗樂(lè)觀的女孩，可進(jìn)入高中以后，我卻變得性格內(nèi)向并且越來(lái)越自卑了。不知為什么，我一直喜歡跟那些優(yōu)秀的人交朋友，所以我的朋友每一個(gè)都特別特別優(yōu)秀。然而，在他們面前，我總覺(jué)得自己各方面都不行，所以越來(lái)越不愛(ài)說(shuō)話，漸漸地，就越來(lái)越不會(huì)說(shuō)話了。到了現(xiàn)在，我心里很想跟他們?cè)谝黄?，卻又怕跟他們?cè)谝黄?，因?yàn)槊鎸?duì)充滿自信的朋友們，我不知該說(shuō)些什么做些什么，心里總是很緊張。有時(shí)候，我又會(huì)覺(jué)得自己各方面都優(yōu)秀，但更多時(shí)候，我覺(jué)得自己一無(wú)是處。我不知該如何克服這種自卑感？朋友都很優(yōu)秀讓我自卑我是一位初中生，今年13歲。以前，我是一個(gè)開(kāi)朗樂(lè)17《我自信、我能行》[課件整理]181．自己輕視自己，拿自己的缺點(diǎn)與別人的優(yōu)點(diǎn)比較，進(jìn)而覺(jué)得自己毫無(wú)價(jià)值，低人一等。

2．把困難想象得過(guò)于嚴(yán)重，常處于孤僻悲觀的狀態(tài)，易自暴自棄。

3．嚴(yán)重者會(huì)輕生。自卑的表現(xiàn)自卑的表現(xiàn)19對(duì)自我優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)夸大自己的優(yōu)點(diǎn)，忽視自己的缺點(diǎn)自視過(guò)高夸大自己的缺點(diǎn)，忽視自己的優(yōu)點(diǎn)自己瞧不起自己看到自己的優(yōu)點(diǎn)也看到自己的缺點(diǎn)愉快的接受自己負(fù)自卑自自尊對(duì)自我優(yōu)夸大自己的夸大自己的看到自己的優(yōu)點(diǎn)負(fù)自尊20

再見(jiàn)再見(jiàn)21我自信、我能行我自信、我能行22日本指揮家小澤征爾有一次去歐洲參加指揮家大賽。在進(jìn)行前三名比賽時(shí)，他就安排在最后一個(gè)參賽。評(píng)委交給他一張樂(lè)譜。他開(kāi)始指揮演奏，突然小澤征爾發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲中有不和諧的地方。開(kāi)始，他以為是演奏家的演奏錯(cuò)了，就指揮樂(lè)隊(duì)停下來(lái)重新演奏一次，仍覺(jué)得不順暢。這時(shí)，在場(chǎng)的權(quán)威人士都鄭重聲明樂(lè)譜沒(méi)有問(wèn)題，而是他的錯(cuò)覺(jué)。

面對(duì)幾百名國(guó)際音樂(lè)權(quán)威，如果你是小澤征爾你會(huì)如何做？想一想日本指揮家小澤征爾有一次去歐洲參加指揮家大賽。在進(jìn)行前三23編輯職位工作總結(jié)計(jì)劃【三篇】【導(dǎo)語(yǔ)】當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要我們來(lái)對(duì)前段時(shí)期所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便于更好的做好下一步工作。編輯職位工作總結(jié)范文篇一所有的總編辦公室的工作人員,持有臺(tái)灣局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的“三個(gè)代表”重要思想的偉大旗幟,全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。按照建立在開(kāi)頭字母完成的任務(wù)分配給在臺(tái)灣實(shí)施了控制目標(biāo)責(zé)任部室工作人員的思想政治覺(jué)悟不斷提高。歸納如下::總編輯的辦公室是一個(gè)充滿活力,精力充沛,勤奮工作,遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。我們都比較年輕,對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈愿望,更迅速地接受新事物,通常與在臺(tái)灣的組織和學(xué)習(xí)的積極參與,局的活動(dòng),以提高他們的理論培訓(xùn),使自己的政治立場(chǎng)更加堅(jiān)定。加強(qiáng)了業(yè)務(wù)部門(mén)的知識(shí)的同時(shí)范范[*]學(xué)習(xí),力爭(zhēng)成為行業(yè)專(zhuān)家特別-英寸是總編辦事處今年,購(gòu)買(mǎi)電腦編輯機(jī)后,和的試驗(yàn)片記者靈感,以激情同志學(xué)習(xí),在很短的看家業(yè)務(wù)技能已大大改善的時(shí)間內(nèi),基本上已經(jīng)學(xué)到的電腦編輯和CD-ROM可以是一個(gè)獨(dú)立的電視節(jié)目的生產(chǎn)測(cè)試,獨(dú)立站的辦公室的電腦基本操作。辦公室主任,編輯和一些老同志,小澤征爾不免對(duì)自己的判斷產(chǎn)生動(dòng)搖。但是，他思索再三，堅(jiān)持自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：“不，一定是樂(lè)譜錯(cuò)了！”他的喊聲一落，評(píng)委立刻向他報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來(lái)這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的“圈套”，以試探指揮家們?cè)诎l(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而權(quán)威人士又不承認(rèn)的情況下，是否能堅(jiān)持自己的判斷。

請(qǐng)回答：是什么力量最終使小澤征爾獲得好成績(jī)？說(shuō)一說(shuō)編輯職位工作總結(jié)計(jì)劃【三篇】小澤征爾不免對(duì)自己的判斷產(chǎn)生24學(xué)習(xí)電腦我能行鍛煉身體我能行打籃球我能行唱歌

我能行跳舞

我能行學(xué)生活動(dòng)（一）：

寫(xiě)一寫(xiě)：“我能行”

說(shuō)一說(shuō)：感觸最深的“我能行”

做自信一族學(xué)習(xí)電腦我能行鍛煉身體我能行打籃球我能行唱歌

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我25我能行自己按時(shí)起床，我能行！學(xué)好數(shù)學(xué)，我能行！夸夸我自己我可以我自己按時(shí)起床，我能行！學(xué)好數(shù)學(xué)，我能行！夸夸我自己我261.唱一首自己喜歡的歌2.朗誦一篇文章試一試1.唱一首自己喜歡的歌試一試27學(xué)生活動(dòng)（二）：

介紹自己所了解的偉人、名人中自信者的故事，然后分組總結(jié)自信者在言談、舉止、為人處世方面的特點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)（二）：281.能夠了解自身的需求與渴望，懂得肯定自己和欣賞他人。2.能夠清楚、直接、坦誠(chéng)、適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己真實(shí)的情感、態(tài)度和想法（不論肯定或否定）。3.能夠?qū)ψ约旱纳钆c選擇負(fù)責(zé)，不盲從、不怨天憂人。4.能夠積極樂(lè)觀地對(duì)待周?chē)氖挛?。自信者的一些基本特?.能夠了解自身的需求與渴望，懂得肯定自己和欣賞他人。自信者29自信的含義：自信又叫自信心，是人們?cè)谡_認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，知道自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，能愉快地接納自己，相信自己的能力和才干。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是指一個(gè)人對(duì)自己的積極感受。自信的含義：自信又叫自信心，是人們?cè)谡_認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)30你對(duì)自己的哪些方面比較滿意并有信心呢？在同意的項(xiàng)目前畫(huà)“”。1、思維敏捷，上課積極發(fā)言2、記憶力好，背英語(yǔ)單詞快3、學(xué)習(xí)成績(jī)比較好4、文藝方面有特長(zhǎng)5、在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得好成績(jī)6、在學(xué)科競(jìng)賽中取得好名次7、當(dāng)干部，組織能力強(qiáng)8、善交往，朋友多9、有同情心，樂(lè)于助人10、身體健壯或身材苗條11、作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，受到老師的表?yè)P(yáng)12、動(dòng)手能力強(qiáng)，積極參加課外活動(dòng)比一比你對(duì)自己的哪些方面比較滿意并有信心呢？1、思維敏捷，上課積極31超越自負(fù)，告別自卑自卑者自負(fù)者自卑自負(fù)超越自負(fù)，告別自卑自卑者自負(fù)者自卑自負(fù)32情景：

放學(xué)前，教語(yǔ)文的班主任老師帶著語(yǔ)文測(cè)試的成績(jī)來(lái)到了班級(jí)里，介紹了一下考試的情況，并且表?yè)P(yáng)了考得好的同學(xué)。放學(xué)后，自信的小芳、自負(fù)的小明、自卑的小剛都得了90分，三人站在一起聊天……故事表演909090情景：

放學(xué)前，教語(yǔ)文的班主任老師帶著語(yǔ)文測(cè)試的成績(jī)33青蛙的故事一群動(dòng)物舉行比“大”競(jìng)賽。老牛走上擂臺(tái)，臺(tái)下一片呼聲：“大！”大象登臺(tái)表演，臺(tái)下又一片歡呼：“大！”青蛙看在眼里，很不服氣，跳上一塊巨石，鼓起肚皮，神采飛揚(yáng)地高喊：“我大嗎？”“不大！”傳來(lái)一片嘲諷之聲。青蛙繼續(xù)鼓肚皮，嘭的一聲，肚皮破了。青蛙至死也不知道它到底有多大。議一議：你怎樣看待青蛙的行為？青蛙的故事一群動(dòng)物舉行比“大”競(jìng)賽。老牛走上擂臺(tái)，臺(tái)下一34自卑的表現(xiàn)課堂上不敢舉手，不敢站起來(lái)發(fā)言。

不敢嘗試自己沒(méi)有絕對(duì)把握的事情。

不敢當(dāng)眾表達(dá)自己的看法。

不敢主動(dòng)參加班級(jí)的活動(dòng)。

……自卑的表現(xiàn)課堂上不敢舉手，不敢站起來(lái)發(fā)言。

不敢嘗試自己沒(méi)有35為什么會(huì)自卑？自卑的人首先對(duì)自己不滿：不滿意自己的長(zhǎng)相，不滿意自己的狀態(tài)，不滿意自己的成績(jī)等等。

因此往往表現(xiàn)為情緒消極、缺乏進(jìn)取心、性格孤僻、悲觀，有時(shí)還會(huì)以暴怒、忌妒、自暴自棄