部編語文五年級上冊第十二課《古詩三首》三課時(shí)教學(xué)課件

三課時(shí)教學(xué)12.《古詩詞三首》部編語文五年級上冊三課時(shí)教學(xué)12.《古詩詞三首》部編語文五年級上冊1明確單元學(xué)習(xí)要求12.《古詩詞三首》13.《少年中國說》14.《圓明園的毀滅》15.《小島》愛國情懷1.結(jié)合資料，體會課文表達(dá)的思想感情。2.學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述。課文主題要求導(dǎo)入新課明確單元學(xué)習(xí)要求12.《古詩詞三首》愛國情懷1.結(jié)合資料，體212.古詩詞三首第一課時(shí)部編語文五年級上冊12.古詩詞三首第一課時(shí)部編語文五年級上冊3導(dǎo)入新課三首詩展現(xiàn)了中國人的愛國情懷

題臨安邸

宋

林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

已亥雜詩

清

龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。

示兒

宋

陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。導(dǎo)入新課三首詩展現(xiàn)了中國人的愛國情懷題臨安邸4同學(xué)們，說到“愛國情懷”，你們的腦海中會浮現(xiàn)出哪些熱愛祖國的仁人志士的形象？導(dǎo)入新課屈原陸游戚繼光林則徐同學(xué)們，說到“愛國情懷”，你們的腦海中會浮5作為中國人，熱愛我們的民族，熱愛我們的祖國，是我國幾千年來的優(yōu)良傳統(tǒng)，是千千萬萬人民最永恒的情感，是各族人民最重要的精神支柱。今天，我們將要穿越到南宋那個國土失守、朝廷茍安的時(shí)代，去聽聽著名愛國詩人陸游臨終前對兒子的叮囑。導(dǎo)入新課作為中國人，熱愛我們的民族，熱愛我們的祖國，是我國幾6課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)：1.我會認(rèn)：1個生字。2.我練習(xí)：有感情地朗讀、背誦、默寫《示兒》。3.我會寫：2個生字。4.我借助：題目、注釋、資料，理解古詩內(nèi)容，體會詩人表達(dá)的情感。課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)：7解詩題，知詩人識字眼，明詩句知詩意，悟詩情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人學(xué)習(xí)古詩的步驟學(xué)法指導(dǎo)8學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人識字眼，明詩句知詩意，悟詩情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人學(xué)習(xí)古詩的步驟9《示兒》《示兒》10知詩人解詩題示：告訴，示兒：告訴兒子。結(jié)合插圖想想，課題什么意思？示兒題目點(diǎn)明了這首詩是父親寫給兒子的。知詩人解詩題示：告訴，結(jié)合插圖想想，課題什么意思？示兒11知詩人解詩題說說你了解到的陸游的資料。示兒陸游南宋詩人。字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。一生堅(jiān)持抗金，在仕途上一直受到當(dāng)權(quán)派的排斥打擊。詩歌洋溢著愛國主義精神，知詩人解詩題說說你了解到的陸游的資料。示兒陸游南宋12讀：自由讀古詩《示兒》及注釋。

圈：畫出生字新詞，不理解的詞語。想：從古詩中讀出了什么？自學(xué)提示自學(xué)要求讀：自由讀古詩《示兒》及注釋。

自學(xué)提示自學(xué)要求

示兒宋代陸游死去/元知/萬事空，但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無忘/告乃翁。有感情誦讀自學(xué)檢測

示兒有感情誦讀自學(xué)檢測14檢測自學(xué)生字學(xué)習(xí)jìnǎi祭日

祭拜祭奠祭品乃父乃至乃是乃兄檢測自學(xué)生字學(xué)習(xí)jìnǎi祭日祭拜乃父乃至學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人識字眼，明詩句知詩意，悟詩情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人學(xué)習(xí)古詩的步驟16識字眼明詩句1.元：通“原”，本來，原來。2.萬事：一切事情。3.但：只，只是。4.九州：古代中國曾分為九個州，這里代指中國。5.王師：指南宋朝廷的軍隊(duì)。6.中原：淮河以北被金人侵占的地區(qū)。7.家祭：祭祀家中先人。8.乃翁：你們的父親。結(jié)合注釋，小組討論每句的詩意？示兒識字眼明詩句1.元：通“原”，本來，原來。結(jié)合注釋，小組討17識字眼明詩句死去元知萬事空，詩意：我本來知道，我死后人間的一切都和我無關(guān)了。同“原”，本來。這是個倒裝句，正常語序應(yīng)該是“元知死去萬事空”。一切事情。識字眼明詩句死去元知萬事空，詩意：同“原”，本來。這是個倒18識字眼明詩句只，只是。奮斗一生，仍不見國家統(tǒng)一。一個“悲”字，點(diǎn)出作者的遺憾。國家統(tǒng)一。詩意：

只是悲傷沒能（親眼）看見祖國統(tǒng)一。但悲不見九州同。識字眼明詩句只，只是。奮斗一生，仍不見國家統(tǒng)一。一個“悲”19識字眼明詩句王師北定中原日，宋朝的軍隊(duì)。平定北方?；春右员北唤鹑饲终嫉牡貐^(qū)。詩意：

朝廷的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候。“北定”，點(diǎn)出作者對定能收復(fù)失地的信心。識字眼明詩句王師北定中原日，宋朝的軍隊(duì)。平定北方?；春右员?0識字眼明詩句家祭無忘告乃翁。祭祀家中先人。不要。你的父親。詩意：

祭祀時(shí)不要忘記把這個勝利的消息告訴你的父親。識字眼明詩句家祭無忘告乃翁。祭祀家中先人。不要。你的父親。21學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人識字眼，明詩句知詩意，悟詩情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人學(xué)習(xí)古詩的步驟22知詩意悟詩情我會用自己的話說詩意我本來知道，我死后人間的一切都和我無關(guān)了。只是悲傷沒能（親眼）看見祖國統(tǒng)一。朝廷的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候。祭祀時(shí)不要忘記把這個勝利的消息告訴你的父親。知詩意悟詩情我會用自己的話說詩意我本來知道，我死后

示兒宋代陸游死去/元知/萬事空，但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無忘/告乃翁。再讀品味知詩意悟詩情示兒再讀品味知詩意悟詩情24知詩意悟詩情1.你想用哪一個字來形容讀了這首詩后的感受？悲2.用原句來回答，詩人悲的是什么？但悲不見九州同3.用原句來回答，詩人臨死前的遺愿是什么？王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。知詩意悟詩情1.你想用哪一個字來形容讀了這首詩后的感受？悲北宋1127年，金兵大舉南侵，宋軍節(jié)節(jié)敗退，最后國都汴京（開封）都被金兵占領(lǐng)了，把先皇宋徽宗、當(dāng)時(shí)皇帝宋欽宗一齊俘虜?shù)奖狈饺?，這就是歷史上的“靖康之變”。之后，宋欽宗的弟弟趙構(gòu)在南京應(yīng)天府（今河南商丘）重建小朝廷，歷史上稱南宋，趙構(gòu)就是宋高宗。我們淮河就此成了南宋、金兩國的分界線。從此山河破碎，不復(fù)統(tǒng)一?？杀氖悄纤纬⒉凰急鄙现性?，收復(fù)失地，卻向金屈膝投降，茍且偷安，只求保住半壁江山，就心滿意足了。?知詩意悟詩情讀讀寫作背景，結(jié)合詩意說說體會到什么情感？北宋1127年，金兵大舉南侵，宋軍節(jié)節(jié)敗退，最后國都

陸游出生兩年后就遇上了“靖康之變”，兒時(shí)的他備受流離遷徙的痛苦，且目睹了金兵強(qiáng)盜為非作歹，濫殺無辜，淪陷區(qū)的老百姓生活在水生火熱之中，這在他幼小的心靈深處埋下了仇恨的種子。而南宋統(tǒng)治者向金人求得了暫時(shí)的安定后就縱情享樂，花天酒地，這更促使他念念不忘收復(fù)中原。為報(bào)仇雪恥，他曾從軍九年，積極抗金。以后雖多次復(fù)職做官，但由于他積極主張抗金，就一直受到投降派的壓制和排斥而多次失去官職?？刹还軅€人遭遇多么不幸，他始終為國家前途、人民命運(yùn)擔(dān)憂。86歲臨終之時(shí)寫下了流傳千古的絕唱——《示兒》。讀讀寫作背景，結(jié)合詩意說說體會到什么情感？知詩意悟詩情?陸游出生兩年后就遇上了“靖康之變”，兒時(shí)的他知詩意悟詩情這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的感情?

詩歌前兩句寫對未見祖國統(tǒng)一的無窮遺恨，后兩句寫對神圣事業(yè)必成的堅(jiān)定信念。全詩有悲的成分，但基調(diào)是激昂的。這首詩情真意切地表達(dá)了詩人臨終時(shí)復(fù)雜的心理活動和他憂國憂民的愛國情懷。知詩意悟詩情這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的感情?詩歌前兩學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人識字眼，明詩句知詩意，悟詩情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人學(xué)習(xí)古詩的步驟29

示兒宋代陸游死去/元知/萬事空，但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無忘/告乃翁。自由背誦多誦讀試背誦示兒自由背誦多誦讀試背誦30小結(jié)主題

這首詩是詩人的

。通過抒發(fā)自己未能親眼見到收復(fù)失地的遺憾和對祖國必然統(tǒng)一的堅(jiān)定信念，展現(xiàn)了詩人的_________。遺囑愛國情懷小結(jié)主題這首詩是詩人的。通過抒發(fā)自己未能親拓展誦讀陸游詩句53歲寫的《關(guān)山月》:遺民忍死望恢復(fù),

幾處今宵垂淚痕。62歲寫的《書憤》:早歲那知世事艱，

中原北望氣如山。拓展誦讀陸游詩句53歲寫的《關(guān)山月》:遺民忍死望恢復(fù),32拓展誦讀67歲寫的《十一月四日風(fēng)雨大作》:

僵臥孤村不自哀,

尚思為國戍輪臺。68歲寫的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》:

遺民淚盡胡塵里,

南望王師又一年。拓展誦讀67歲寫的《十一月四日風(fēng)雨大作》:33一、下列說法正確的是（）。A.《示兒》這首詩的作者是蘇軾。B.《示兒》中的“示”是“給……看”的意思。C.《示兒》是一首唐朝的愛國詩歌。課堂演練B一、下列說法正確的是（）。A.《示兒》這首詩的作者是蘇34二、背一背，寫一寫。

()萬事空，(

)不見九州同。王師(

)中原日，(

）。死去元知但悲北定家祭無忘告乃翁二、背一背，寫一寫。死去元知但悲北定家祭無忘12.古詩詞三首第二課時(shí)部編語文五年級上冊12.古詩詞三首第二課時(shí)部編語文五年級上冊36導(dǎo)入新課自由背誦《示兒》

示兒

宋

陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游臨終前苦苦盼望的“王師北定中原日”終究沒有等到，“王師”干什么了呢？讓我們共同走進(jìn)林升的《題臨安邸》。導(dǎo)入新課自由背誦《示兒》示兒陸游臨終前37課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)：1.我會認(rèn)：1個生字。2.我練習(xí)：有感情地朗讀、背誦《題臨安邸》。3.我會寫：2個生字。4.我借助：題目、注釋、資料，理解古詩內(nèi)容，體會詩人表達(dá)的情感。課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)：38解詩題，知詩人識字眼，明詩句知詩意，悟詩情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人學(xué)習(xí)古詩的步驟學(xué)法指導(dǎo)39學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人識字眼，明詩句知詩意，悟詩情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人學(xué)習(xí)古詩的步驟40《題臨安邸》《題臨安邸》41知詩人解詩題題：題寫。臨安：在今浙江杭州，曾為南宋都城。?。郝玫辍＝Y(jié)合預(yù)習(xí)想想，課題什么意思？題臨安邸題目意思：題寫在臨安旅店墻壁上的詩。知詩人解詩題題：題寫。結(jié)合預(yù)習(xí)想想，課題什么意思？題臨安邸42知詩人解詩題說說你了解到的林升的資料。林升

字云友，又名夢屏，南宋詩人。溫州橫陽親仁鄉(xiāng)蓀湖里林坳人，是一位擅長詩文的士人。事見《東甌詩存》卷四。題臨安邸知詩人解詩題說說你了解到的林升的資料。林升字云友，又名夢43讀：自由讀古詩《題臨安邸》及注釋。

圈：畫出生字新詞，不理解的詞語。想：從古詩中讀出了什么？自學(xué)提示自學(xué)要求讀：自由讀古詩《題臨安邸》及注釋。

自學(xué)提示自學(xué)要求題臨安邸[宋]林升山外／青山／樓外樓，西湖／歌舞／幾時(shí)休。暖風(fēng)／熏得／游人醉，直把／杭州／作汴州。有感情誦讀自學(xué)檢測

題臨安邸有感情誦讀自學(xué)檢測45檢測自學(xué)生字學(xué)習(xí)xūnháng熏陶熏染熏制臭氣熏天杭州蘇杭檢測自學(xué)生字學(xué)習(xí)xūnháng熏陶熏染杭州蘇杭學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人識字眼，明詩句知詩意，悟詩情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人學(xué)習(xí)古詩的步驟47識字眼明詩句1.休：暫停、停止、罷休。2.暖風(fēng)：暖洋洋的春風(fēng)，這里不僅指自然界的風(fēng)，還暗指當(dāng)時(shí)人們在西湖上那種花天酒地的淫靡之風(fēng)。3.游人：游玩的人，這里指南寧朝廷中那些尋歡作樂的上層人物。4.直：簡直、差不多。5.汴州：在今河南開封，曾為北宋都城。8.醉：沉醉。結(jié)合注釋，小組討論每句的詩意？題臨安邸識字眼明詩句1.休：暫停、停止、罷休。結(jié)合注釋，小組討論每48識字眼明詩句詩意：

重重疊疊的青山，鱗次櫛比的亭臺樓閣，這里的景致是那么美好，西子湖畔這些歌聲舞蹈何時(shí)才會停止？山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休?停止。識字眼明詩句詩意：山外青山樓外樓，停止。49欣賞西湖美景欣賞西湖美景50欣賞西湖美景欣賞西湖美景51欣賞西湖美景欣賞西湖美景52識字眼明詩句詩意：

暖洋洋的香風(fēng)陶醉了享樂的貴人們，簡直是把偏安的杭州當(dāng)作昔日的汴京，忘了國仇家恨！暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。北宋京城。簡直。一語雙關(guān)。既指自然界的春風(fēng)，又指社會上頹廢之風(fēng)。這里指的是達(dá)官顯貴。不再考慮收復(fù)失地~~~~~~~~~~~識字眼明詩句詩意：暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。北宋京城53學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人識字眼，明詩句知詩意，悟詩情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人學(xué)習(xí)古詩的步驟54知詩意悟詩情我會用自己的話說詩意重重疊疊的青山，鱗次櫛比的亭臺樓閣，這里的景致是那么美好，西子湖畔這些歌聲舞蹈何時(shí)才會停止？

暖洋洋的香風(fēng)陶醉了享樂的貴人們，簡直是把偏安的杭州當(dāng)作昔日的汴京，忘了國仇家恨！知詩意悟詩情我會用自己的話說詩意重重疊疊的青山，鱗再讀品味知詩意悟詩情題臨安邸[宋]林升山外／青山／樓外樓，西湖／歌舞／幾時(shí)休。暖風(fēng)／熏得／游人醉，直把／杭州／作汴州。再讀品味知詩意悟詩情題臨安邸56知詩意悟詩情1.你從西湖歌舞幾時(shí)休中感受到了什么?表達(dá)了對統(tǒng)治者茍且偷生，整日陶醉于歌舞生平，醉生夢死生活的辛辣諷刺與作者的無奈。2.從“暖風(fēng)熏得游人醉”你有什么體會？“暖風(fēng)”一語雙關(guān)，既指自然界的春風(fēng)，又指社會上淫靡之風(fēng)。“游人”特指那些忘了國難，茍且偷安，尋歡作樂的南宋統(tǒng)治階級。詩中“熏”“醉”兩字用得精妙無比，把那些縱情聲色、禍國殃民的達(dá)官顯貴的精神狀態(tài)刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。知詩意悟詩情1.你從西湖歌舞幾時(shí)休中感受到了什么?

《題臨安邸》這首詩歌寫于北宋靖康二年,金人攻陷北宋都城汴梁，俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子，中原國土全被金人占領(lǐng)時(shí)期。當(dāng)時(shí)康王逃到江南，在臨安即位，史稱南宋。南宋小朝廷并沒有接受北宋亡國的慘痛教訓(xùn)而發(fā)憤圖強(qiáng)，而只求茍且偷生，對外一味屈膝。同時(shí)，一些達(dá)官顯貴們縱情聲色，尋歡作樂。知詩意悟詩情讀讀寫作背景，結(jié)合詩意說說體會到什么情感？《題臨安邸》這首詩歌寫于北宋靖康二年,金人攻陷北宋都知詩意悟詩情這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的感情?這首詩通過對杭州西湖秀麗風(fēng)景和達(dá)官顯貴們奢靡生活的描寫，辛辣諷刺了南宋權(quán)貴們忘記了自己的國家正處于危難之中，被淫靡之風(fēng)熏得醉生夢死，茍且偷安的丑態(tài)。知詩意悟詩情這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的感情?這首詩通學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人識字眼，明詩句知詩意，悟詩情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人學(xué)習(xí)古詩的步驟60自由背誦多誦讀試背誦題臨安邸[宋]林升山外／青山／樓外樓，西湖／歌舞／幾時(shí)休。暖風(fēng)／熏得／游人醉，直把／杭州／作汴州。自由背誦多誦讀試背誦題臨安邸61小結(jié)主題

《題臨安邸》是一首諷刺詩，它入木三分地諷刺了

、

的當(dāng)權(quán)者。醉生夢死茍且偷安小結(jié)主題《題臨安邸》是一首諷刺詩，它入木三分地諷刺了6212.古詩詞三首第三課時(shí)部編語文五年級上冊12.古詩詞三首第三課時(shí)部編語文五年級上冊63導(dǎo)入新課在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們充分感受了兩位南宋詩人的愛國情懷，這節(jié)課我們走近清代詩人龔自珍，看看他在詩中又表達(dá)了怎樣的心愿？導(dǎo)入新課在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們充分感受了兩位南宋詩64課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)：1.我會認(rèn)：3個生字。2.我練習(xí)：有感情地朗讀、背誦《已亥雜詩》。3.我會寫：4個生字。4.我借助：題目、注釋、資料，理解古詩內(nèi)容，體會詩人表達(dá)的情感。課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)：65解詩題，知詩人識字眼，明詩句知詩意，悟詩情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人學(xué)習(xí)古詩的步驟學(xué)法指導(dǎo)66學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人識字眼，明詩句知詩意，悟詩情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人學(xué)習(xí)古詩的步驟67知詩人解詩題結(jié)合預(yù)習(xí)想想，課題什么意思？題目意思：

寫于己亥年的組詩。已亥雜詩組詩。己亥年。知詩人解詩題結(jié)合預(yù)習(xí)想想，課題什么意思？題目意思：已亥雜詩68知詩人解詩題古詩介紹：《己亥雜詩》共315首，多詠懷和諷喻之作。這一年作者憤然辭官南歸，后又北上接迎眷屬，往返途中將見聞感受寫成三百一十五首雜詩，統(tǒng)名曰《己亥雜詩》。己亥指清道光19年（1839），鴉片戰(zhàn)爭的前一年。本文選自《己亥雜詩》的第五篇。已亥雜詩知詩人解詩題古詩介紹：《己亥雜詩》共315首，多詠懷69知詩人解詩題說說你了解到的龔自珍的資料。已亥雜詩龔自珍

號定庵，浙江杭州人，清代杰出的思想家和詩人。官至禮部主事，辭官南歸主講于書院。詩氣勢縱橫，有《龔自珍全集》。他且開一代新詩風(fēng)的大詩人，作品內(nèi)容豐富，具有鮮明突出的社會現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵。在藝術(shù)表現(xiàn)上，縱橫恣肆，狂放不羈，體現(xiàn)出嶄新的獨(dú)創(chuàng)精神，代表了清詩的成熟個性面貌，被譽(yù)為古代的最后一位和近代的最初一位杰出詩人，在中國詩歌史上占有里程碑式的地位。知詩人解詩題說說你了解到的龔自珍的資料。已亥雜詩龔自珍70讀：自由讀古詩《題臨安邸》及注釋。

圈：畫出生字新詞，不理解的詞語。想：從古詩中讀出了什么？自學(xué)提示自學(xué)要求讀：自由讀古詩《題臨安邸》及注釋。

自學(xué)提示自學(xué)要求己亥雜詩清代

龔自珍九州／生氣／恃風(fēng)雷，萬馬／齊喑／究可哀。我勸／天公／重抖擻，不拘／一格／降人才。有感情誦讀自學(xué)檢測

己亥雜詩有感情誦讀自學(xué)檢測72檢測自學(xué)我會認(rèn)讀己亥hài抖擻sǒu恃寵而驕shì檢測自學(xué)我會認(rèn)讀己亥hài抖擻sǒu恃寵而驕shì73檢測自學(xué)降多音字不拘一格降人才。jiàng投降派是沒有好下場的。xiáng檢測自學(xué)降多音字不拘一格降人才。jiàng投降派是沒有好下場檢測自學(xué)生字學(xué)習(xí)hài亥時(shí)丁亥辛亥革命檢測自學(xué)生字學(xué)習(xí)hài亥時(shí)丁亥檢測自學(xué)生字學(xué)習(xí)shì依恃仗恃有恃無恐恃強(qiáng)凌弱

恃才傲物檢測自學(xué)生字學(xué)習(xí)shì依恃仗恃有恃無恐檢測自學(xué)生字學(xué)習(xí)āi悲哀哀傷哀號哀求哀怨哀愁檢測自學(xué)生字學(xué)習(xí)āi悲哀哀傷哀號檢測自學(xué)生字學(xué)習(xí)jū拘束拘留拘泥拘謹(jǐn)不拘一格檢測自學(xué)生字學(xué)習(xí)jū拘束拘留拘泥學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人識字眼，明詩句知詩意，悟詩情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人學(xué)習(xí)古詩的步驟79識字眼明詩句1.生氣：活力，生命力。這里指朝氣蓬勃的局面。2.恃：依靠。3.風(fēng)雷：比喻尖銳猛烈的改革。4.萬馬齊喑：所有的馬都沉寂無聲。比喻人們沉默不語，不敢發(fā)表意見。喑：沉默。5.究：終究。6.哀：悲哀。7.抖擻：振作。結(jié)合注釋，小組討論每句的詩意？題臨安邸識字眼明詩句1.生氣：活力，生命力。這里指朝氣蓬勃的局面。80識字眼明詩句詩意：

中國朝氣蓬勃的局面依靠的是風(fēng)雷激蕩的改革。九州生氣恃風(fēng)雷，朝氣蓬勃的局面。比喻尖銳猛烈的改革。依靠。識字眼明詩句詩意：九州生氣恃風(fēng)雷，朝氣蓬勃的局面。比喻尖銳81識字眼明詩句詩意：

萬馬齊喑的沉悶局面實(shí)在讓人心痛。萬馬齊喑究可哀。~~~~~~~“哀”，悲哀。表明詩人痛惜之情與愛國之心。終究。寫出了詩人對當(dāng)時(shí)中國形勢的看法。死氣沉沉的社會現(xiàn)狀。識字眼明詩句詩意：萬馬齊喑究可哀。~~~~~~~“哀”，悲82識字眼明詩句詩意：

我奉勸天公重新振作精神。我勸天公重抖擻，自然界的統(tǒng)治者。振作。暗指當(dāng)政者。識字眼明詩句詩意：我勸天公重抖擻，自然界的統(tǒng)治者。振作。暗83識字眼明詩句詩意：

不拘一格，讓更多的人才降臨世間。不拘一格降人才。不限于一種規(guī)格和方式。期待人才輩出。識字眼明詩句詩意：不拘一格降人才。不限于一種規(guī)格和方式。期84學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人識字眼，明詩句知詩意，悟詩情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人學(xué)習(xí)古詩的步驟85知詩意悟詩情我會用自己的話說詩意中國朝氣蓬勃的局面依靠的是風(fēng)雷激蕩的改革，萬馬齊喑的沉悶局面實(shí)在讓人心痛。我奉勸天公重新振作精神，不拘一格，讓更多的人才降臨世間。知詩意悟詩情我會用自己的話說詩意中國朝氣蓬勃的局面再讀品味知詩意悟詩情己亥雜詩清代

龔自珍九州／生氣／恃風(fēng)雷，萬馬／齊喑／究可哀。我勸／天公／重抖擻，不拘／一格／降人才。再讀品味知詩意悟詩情己亥雜詩87知詩意悟詩情1.這里的“生氣”是指發(fā)脾氣嗎?此處的“風(fēng)雷”僅僅是指自然界的風(fēng)雷嗎？作者想表達(dá)的是什么?生氣指中國朝氣蓬勃的局面，它依靠的是風(fēng)雷激蕩的改革?！帮L(fēng)雷”比喻新興的社會力量及尖銳猛烈的變革。作者借詩句來表達(dá)自己想改革現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。知詩意悟詩情1.這里的“生氣”是指發(fā)脾氣嗎?此處的“風(fēng)雷”知詩意悟詩情2.“九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀”運(yùn)用了什么修辭方法？表現(xiàn)了一種怎樣的局面？

比喻，寫出了都是死氣沉沉的局面，以及改變這一局面的有效途徑?！叭f馬”是一幅非常壯觀的畫面,氣勢很大,“萬馬齊喑”則讓人感到有些壓抑。那么多的馬在一起卻是沉默的,沒有一個發(fā)出聲音。知詩意悟詩情2.“九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀”運(yùn)用了什知詩意悟詩情3.“不拘一格”什么意思?在那個年代“拘”著什么“格”嗎？清朝的死板、單一、陳舊的八股科舉制度來選拔人才，用“四書五經(jīng)”禁錮人們的思想。這不拘一格降人才就是希望打破死板、陳舊的制度，選拔任用各個方面的人才。知詩意悟詩情3.“不拘一格”什么意思?在那個年代“拘”著什知詩意悟詩情“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”是傳誦的名句。詩人用奇特的想象表現(xiàn)了他熱烈的希望，他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢形成新的“風(fēng)雷”、新的生機(jī)，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，既揭露矛盾、批判現(xiàn)實(shí)，更憧憬未來、充滿理想。它獨(dú)辟奇境，別開生面，呼喚著變革，呼喚未來。知詩意悟詩情“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”是傳知詩意悟詩情這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的感情?這首詩以向天公祈禱的口吻，呼喚著風(fēng)雷般的變革，以打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表達(dá)了作者期待著杰出人物的涌現(xiàn)、期待著改革大潮、滌蕩舊勢力的決心和抱負(fù)，抒發(fā)了解作者強(qiáng)烈的愛國熱情。知詩意悟詩情這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的感情?這首詩以寫法小結(jié)這首詩在抒情手法上有什么特點(diǎn)呢?“創(chuàng)景抒情”，即創(chuàng)造一種景象來抒發(fā)自己的感情。這樣的表達(dá)方法與我們常見的“借景抒情”“觸景生情”既相通又相異。龔自珍創(chuàng)造出了一個萬馬齊喑，渴求風(fēng)雷激蕩的情景，來抒發(fā)自己的感情。這展現(xiàn)了他極高的藝術(shù)造詣。寫法小結(jié)這首詩在抒情手法上有什么特點(diǎn)呢?“創(chuàng)景抒情”學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人識字眼，明詩句知詩意，悟詩情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人學(xué)習(xí)古詩的步驟94自由背誦多誦讀試背誦己亥雜詩清代

龔自珍九州／生氣／恃風(fēng)雷，萬馬／齊喑／究可哀。我勸／天公／重抖擻，不拘／一格／降人才。自由背誦多誦讀試背誦己亥雜詩95拓展誦讀

己亥雜詩·其五龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。拓展誦讀己亥雜詩·其五讀古詩《己亥雜詩》，完成練習(xí)。1.解釋下來詞語的意思。生氣：恃：抖擻：2.下列說法正確的一項(xiàng)是（）A詩人希望上天能重用有用的人。B詩人希望統(tǒng)治者能打破常規(guī)，重用人才。3.用自己的話說一說后兩句詩的意思。________________________________________________朝氣蓬勃的局面依靠抖擻起精神我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。B讀古詩《己亥雜詩》，完成練習(xí)。朝氣蓬勃的局面依靠抖擻起精神我97三課時(shí)教學(xué)12.《古詩詞三首》部編語文五年級上冊三課時(shí)教學(xué)12.《古詩詞三首》部編語文五年級上冊98明確單元學(xué)習(xí)要求12.《古詩詞三首》13.《少年中國說》14.《圓明園的毀滅》15.《小島》愛國情懷1.結(jié)合資料，體會課文表達(dá)的思想感情。2.學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述。課文主題要求導(dǎo)入新課明確單元學(xué)習(xí)要求12.《古詩詞三首》愛國情懷1.結(jié)合資料，體9912.古詩詞三首第一課時(shí)部編語文五年級上冊12.古詩詞三首第一課時(shí)部編語文五年級上冊100導(dǎo)入新課三首詩展現(xiàn)了中國人的愛國情懷

題臨安邸

宋

林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

已亥雜詩

清

龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。

示兒

宋

陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。導(dǎo)入新課三首詩展現(xiàn)了中國人的愛國情懷題臨安邸101同學(xué)們，說到“愛國情懷”，你們的腦海中會浮現(xiàn)出哪些熱愛祖國的仁人志士的形象？導(dǎo)入新課屈原陸游戚繼光林則徐同學(xué)們，說到“愛國情懷”，你們的腦海中會浮102作為中國人，熱愛我們的民族，熱愛我們的祖國，是我國幾千年來的優(yōu)良傳統(tǒng)，是千千萬萬人民最永恒的情感，是各族人民最重要的精神支柱。今天，我們將要穿越到南宋那個國土失守、朝廷茍安的時(shí)代，去聽聽著名愛國詩人陸游臨終前對兒子的叮囑。導(dǎo)入新課作為中國人，熱愛我們的民族，熱愛我們的祖國，是我國幾103課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)：1.我會認(rèn)：1個生字。2.我練習(xí)：有感情地朗讀、背誦、默寫《示兒》。3.我會寫：2個生字。4.我借助：題目、注釋、資料，理解古詩內(nèi)容，體會詩人表達(dá)的情感。課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)：104解詩題，知詩人識字眼，明詩句知詩意，悟詩情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人學(xué)習(xí)古詩的步驟學(xué)法指導(dǎo)105學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人識字眼，明詩句知詩意，悟詩情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人學(xué)習(xí)古詩的步驟106《示兒》《示兒》107知詩人解詩題示：告訴，示兒：告訴兒子。結(jié)合插圖想想，課題什么意思？示兒題目點(diǎn)明了這首詩是父親寫給兒子的。知詩人解詩題示：告訴，結(jié)合插圖想想，課題什么意思？示兒108知詩人解詩題說說你了解到的陸游的資料。示兒陸游南宋詩人。字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。一生堅(jiān)持抗金，在仕途上一直受到當(dāng)權(quán)派的排斥打擊。詩歌洋溢著愛國主義精神，知詩人解詩題說說你了解到的陸游的資料。示兒陸游南宋109讀：自由讀古詩《示兒》及注釋。

圈：畫出生字新詞，不理解的詞語。想：從古詩中讀出了什么？自學(xué)提示自學(xué)要求讀：自由讀古詩《示兒》及注釋。

自學(xué)提示自學(xué)要求

示兒宋代陸游死去/元知/萬事空，但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無忘/告乃翁。有感情誦讀自學(xué)檢測

示兒有感情誦讀自學(xué)檢測111檢測自學(xué)生字學(xué)習(xí)jìnǎi祭日

祭拜祭奠祭品乃父乃至乃是乃兄檢測自學(xué)生字學(xué)習(xí)jìnǎi祭日祭拜乃父乃至學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人識字眼，明詩句知詩意，悟詩情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人學(xué)習(xí)古詩的步驟113識字眼明詩句1.元：通“原”，本來，原來。2.萬事：一切事情。3.但：只，只是。4.九州：古代中國曾分為九個州，這里代指中國。5.王師：指南宋朝廷的軍隊(duì)。6.中原：淮河以北被金人侵占的地區(qū)。7.家祭：祭祀家中先人。8.乃翁：你們的父親。結(jié)合注釋，小組討論每句的詩意？示兒識字眼明詩句1.元：通“原”，本來，原來。結(jié)合注釋，小組討114識字眼明詩句死去元知萬事空，詩意：我本來知道，我死后人間的一切都和我無關(guān)了。同“原”，本來。這是個倒裝句，正常語序應(yīng)該是“元知死去萬事空”。一切事情。識字眼明詩句死去元知萬事空，詩意：同“原”，本來。這是個倒115識字眼明詩句只，只是。奮斗一生，仍不見國家統(tǒng)一。一個“悲”字，點(diǎn)出作者的遺憾。國家統(tǒng)一。詩意：

只是悲傷沒能（親眼）看見祖國統(tǒng)一。但悲不見九州同。識字眼明詩句只，只是。奮斗一生，仍不見國家統(tǒng)一。一個“悲”116識字眼明詩句王師北定中原日，宋朝的軍隊(duì)。平定北方?；春右员北唤鹑饲终嫉牡貐^(qū)。詩意：

朝廷的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候?！氨倍ā?，點(diǎn)出作者對定能收復(fù)失地的信心。識字眼明詩句王師北定中原日，宋朝的軍隊(duì)。平定北方?；春右员?17識字眼明詩句家祭無忘告乃翁。祭祀家中先人。不要。你的父親。詩意：

祭祀時(shí)不要忘記把這個勝利的消息告訴你的父親。識字眼明詩句家祭無忘告乃翁。祭祀家中先人。不要。你的父親。118學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人識字眼，明詩句知詩意，悟詩情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人學(xué)習(xí)古詩的步驟119知詩意悟詩情我會用自己的話說詩意我本來知道，我死后人間的一切都和我無關(guān)了。只是悲傷沒能（親眼）看見祖國統(tǒng)一。朝廷的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候。祭祀時(shí)不要忘記把這個勝利的消息告訴你的父親。知詩意悟詩情我會用自己的話說詩意我本來知道，我死后

示兒宋代陸游死去/元知/萬事空，但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無忘/告乃翁。再讀品味知詩意悟詩情示兒再讀品味知詩意悟詩情121知詩意悟詩情1.你想用哪一個字來形容讀了這首詩后的感受？悲2.用原句來回答，詩人悲的是什么？但悲不見九州同3.用原句來回答，詩人臨死前的遺愿是什么？王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。知詩意悟詩情1.你想用哪一個字來形容讀了這首詩后的感受？悲北宋1127年，金兵大舉南侵，宋軍節(jié)節(jié)敗退，最后國都汴京（開封）都被金兵占領(lǐng)了，把先皇宋徽宗、當(dāng)時(shí)皇帝宋欽宗一齊俘虜?shù)奖狈饺?，這就是歷史上的“靖康之變”。之后，宋欽宗的弟弟趙構(gòu)在南京應(yīng)天府（今河南商丘）重建小朝廷，歷史上稱南宋，趙構(gòu)就是宋高宗。我們淮河就此成了南宋、金兩國的分界線。從此山河破碎，不復(fù)統(tǒng)一?？杀氖悄纤纬⒉凰急鄙现性?，收復(fù)失地，卻向金屈膝投降，茍且偷安，只求保住半壁江山，就心滿意足了。?知詩意悟詩情讀讀寫作背景，結(jié)合詩意說說體會到什么情感？北宋1127年，金兵大舉南侵，宋軍節(jié)節(jié)敗退，最后國都

陸游出生兩年后就遇上了“靖康之變”，兒時(shí)的他備受流離遷徙的痛苦，且目睹了金兵強(qiáng)盜為非作歹，濫殺無辜，淪陷區(qū)的老百姓生活在水生火熱之中，這在他幼小的心靈深處埋下了仇恨的種子。而南宋統(tǒng)治者向金人求得了暫時(shí)的安定后就縱情享樂，花天酒地，這更促使他念念不忘收復(fù)中原。為報(bào)仇雪恥，他曾從軍九年，積極抗金。以后雖多次復(fù)職做官，但由于他積極主張抗金，就一直受到投降派的壓制和排斥而多次失去官職?？刹还軅€人遭遇多么不幸，他始終為國家前途、人民命運(yùn)擔(dān)憂。86歲臨終之時(shí)寫下了流傳千古的絕唱——《示兒》。讀讀寫作背景，結(jié)合詩意說說體會到什么情感？知詩意悟詩情?陸游出生兩年后就遇上了“靖康之變”，兒時(shí)的他知詩意悟詩情這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的感情?

詩歌前兩句寫對未見祖國統(tǒng)一的無窮遺恨，后兩句寫對神圣事業(yè)必成的堅(jiān)定信念。全詩有悲的成分，但基調(diào)是激昂的。這首詩情真意切地表達(dá)了詩人臨終時(shí)復(fù)雜的心理活動和他憂國憂民的愛國情懷。知詩意悟詩情這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的感情?詩歌前兩學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人識字眼，明詩句知詩意，悟詩情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人學(xué)習(xí)古詩的步驟126

示兒宋代陸游死去/元知/萬事空，但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無忘/告乃翁。自由背誦多誦讀試背誦示兒自由背誦多誦讀試背誦127小結(jié)主題

這首詩是詩人的

。通過抒發(fā)自己未能親眼見到收復(fù)失地的遺憾和對祖國必然統(tǒng)一的堅(jiān)定信念，展現(xiàn)了詩人的_________。遺囑愛國情懷小結(jié)主題這首詩是詩人的。通過抒發(fā)自己未能親拓展誦讀陸游詩句53歲寫的《關(guān)山月》:遺民忍死望恢復(fù),

幾處今宵垂淚痕。62歲寫的《書憤》:早歲那知世事艱，

中原北望氣如山。拓展誦讀陸游詩句53歲寫的《關(guān)山月》:遺民忍死望恢復(fù),129拓展誦讀67歲寫的《十一月四日風(fēng)雨大作》:

僵臥孤村不自哀,

尚思為國戍輪臺。68歲寫的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》:

遺民淚盡胡塵里,

南望王師又一年。拓展誦讀67歲寫的《十一月四日風(fēng)雨大作》:130一、下列說法正確的是（）。A.《示兒》這首詩的作者是蘇軾。B.《示兒》中的“示”是“給……看”的意思。C.《示兒》是一首唐朝的愛國詩歌。課堂演練B一、下列說法正確的是（）。A.《示兒》這首詩的作者是蘇131二、背一背，寫一寫。

()萬事空，(

)不見九州同。王師(

)中原日，(

）。死去元知但悲北定家祭無忘告乃翁二、背一背，寫一寫。死去元知但悲北定家祭無忘12.古詩詞三首第二課時(shí)部編語文五年級上冊12.古詩詞三首第二課時(shí)部編語文五年級上冊133導(dǎo)入新課自由背誦《示兒》

示兒

宋

陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游臨終前苦苦盼望的“王師北定中原日”終究沒有等到，“王師”干什么了呢？讓我們共同走進(jìn)林升的《題臨安邸》。導(dǎo)入新課自由背誦《示兒》示兒陸游臨終前134課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)：1.我會認(rèn)：1個生字。2.我練習(xí)：有感情地朗讀、背誦《題臨安邸》。3.我會寫：2個生字。4.我借助：題目、注釋、資料，理解古詩內(nèi)容，體會詩人表達(dá)的情感。課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)：135解詩題，知詩人識字眼，明詩句知詩意，悟詩情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人學(xué)習(xí)古詩的步驟學(xué)法指導(dǎo)136學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人識字眼，明詩句知詩意，悟詩情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人學(xué)習(xí)古詩的步驟137《題臨安邸》《題臨安邸》138知詩人解詩題題：題寫。臨安：在今浙江杭州，曾為南宋都城。?。郝玫?。結(jié)合預(yù)習(xí)想想，課題什么意思？題臨安邸題目意思：題寫在臨安旅店墻壁上的詩。知詩人解詩題題：題寫。結(jié)合預(yù)習(xí)想想，課題什么意思？題臨安邸139知詩人解詩題說說你了解到的林升的資料。林升

字云友，又名夢屏，南宋詩人。溫州橫陽親仁鄉(xiāng)蓀湖里林坳人，是一位擅長詩文的士人。事見《東甌詩存》卷四。題臨安邸知詩人解詩題說說你了解到的林升的資料。林升字云友，又名夢140讀：自由讀古詩《題臨安邸》及注釋。

圈：畫出生字新詞，不理解的詞語。想：從古詩中讀出了什么？自學(xué)提示自學(xué)要求讀：自由讀古詩《題臨安邸》及注釋。

自學(xué)提示自學(xué)要求題臨安邸[宋]林升山外／青山／樓外樓，西湖／歌舞／幾時(shí)休。暖風(fēng)／熏得／游人醉，直把／杭州／作汴州。有感情誦讀自學(xué)檢測

題臨安邸有感情誦讀自學(xué)檢測142檢測自學(xué)生字學(xué)習(xí)xūnháng熏陶熏染熏制臭氣熏天杭州蘇杭檢測自學(xué)生字學(xué)習(xí)xūnháng熏陶熏染杭州蘇杭學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人識字眼，明詩句知詩意，悟詩情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人學(xué)習(xí)古詩的步驟144識字眼明詩句1.休：暫停、停止、罷休。2.暖風(fēng)：暖洋洋的春風(fēng)，這里不僅指自然界的風(fēng)，還暗指當(dāng)時(shí)人們在西湖上那種花天酒地的淫靡之風(fēng)。3.游人：游玩的人，這里指南寧朝廷中那些尋歡作樂的上層人物。4.直：簡直、差不多。5.汴州：在今河南開封，曾為北宋都城。8.醉：沉醉。結(jié)合注釋，小組討論每句的詩意？題臨安邸識字眼明詩句1.休：暫停、停止、罷休。結(jié)合注釋，小組討論每145識字眼明詩句詩意：

重重疊疊的青山，鱗次櫛比的亭臺樓閣，這里的景致是那么美好，西子湖畔這些歌聲舞蹈何時(shí)才會停止？山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休?停止。識字眼明詩句詩意：山外青山樓外樓，停止。146欣賞西湖美景欣賞西湖美景147欣賞西湖美景欣賞西湖美景148欣賞西湖美景欣賞西湖美景149識字眼明詩句詩意：

暖洋洋的香風(fēng)陶醉了享樂的貴人們，簡直是把偏安的杭州當(dāng)作昔日的汴京，忘了國仇家恨！暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。北宋京城。簡直。一語雙關(guān)。既指自然界的春風(fēng)，又指社會上頹廢之風(fēng)。這里指的是達(dá)官顯貴。不再考慮收復(fù)失地~~~~~~~~~~~識字眼明詩句詩意：暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。北宋京城150學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人識字眼，明詩句知詩意，悟詩情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人學(xué)習(xí)古詩的步驟151知詩意悟詩情我會用自己的話說詩意重重疊疊的青山，鱗次櫛比的亭臺樓閣，這里的景致是那么美好，西子湖畔這些歌聲舞蹈何時(shí)才會停止？

暖洋洋的香風(fēng)陶醉了享樂的貴人們，簡直是把偏安的杭州當(dāng)作昔日的汴京，忘了國仇家恨！知詩意悟詩情我會用自己的話說詩意重重疊疊的青山，鱗再讀品味知詩意悟詩情題臨安邸[宋]林升山外／青山／樓外樓，西湖／歌舞／幾時(shí)休。暖風(fēng)／熏得／游人醉，直把／杭州／作汴州。再讀品味知詩意悟詩情題臨安邸153知詩意悟詩情1.你從西湖歌舞幾時(shí)休中感受到了什么?表達(dá)了對統(tǒng)治者茍且偷生，整日陶醉于歌舞生平，醉生夢死生活的辛辣諷刺與作者的無奈。2.從“暖風(fēng)熏得游人醉”你有什么體會？“暖風(fēng)”一語雙關(guān)，既指自然界的春風(fēng)，又指社會上淫靡之風(fēng)?！坝稳恕碧刂改切┩藝y，茍且偷安，尋歡作樂的南宋統(tǒng)治階級。詩中“熏”“醉”兩字用得精妙無比，把那些縱情聲色、禍國殃民的達(dá)官顯貴的精神狀態(tài)刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。知詩意悟詩情1.你從西湖歌舞幾時(shí)休中感受到了什么?

《題臨安邸》這首詩歌寫于北宋靖康二年,金人攻陷北宋都城汴梁，俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子，中原國土全被金人占領(lǐng)時(shí)期。當(dāng)時(shí)康王逃到江南，在臨安即位，史稱南宋。南宋小朝廷并沒有接受北宋亡國的慘痛教訓(xùn)而發(fā)憤圖強(qiáng)，而只求茍且偷生，對外一味屈膝。同時(shí)，一些達(dá)官顯貴們縱情聲色，尋歡作樂。知詩意悟詩情讀讀寫作背景，結(jié)合詩意說說體會到什么情感？《題臨安邸》這首詩歌寫于北宋靖康二年,金人攻陷北宋都知詩意悟詩情這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的感情?這首詩通過對杭州西湖秀麗風(fēng)景和達(dá)官顯貴們奢靡生活的描寫，辛辣諷刺了南宋權(quán)貴們忘記了自己的國家正處于危難之中，被淫靡之風(fēng)熏得醉生夢死，茍且偷安的丑態(tài)。知詩意悟詩情這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的感情?這首詩通學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人識字眼，明詩句知詩意，悟詩情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人學(xué)習(xí)古詩的步驟157自由背誦多誦讀試背誦題臨安邸[宋]林升山外／青山／樓外樓，西湖／歌舞／幾時(shí)休。暖風(fēng)／熏得／游人醉，直把／杭州／作汴州。自由背誦多誦讀試背誦題臨安邸158小結(jié)主題

《題臨安邸》是一首諷刺詩，它入木三分地諷刺了

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的當(dāng)權(quán)者。醉生夢死茍且偷安小結(jié)主題《題臨安邸》是一首諷刺詩，它入木三分地諷刺了15912.古詩詞三首第三課時(shí)部編語文五年級上冊12.古詩詞三首第三課時(shí)部編語文五年級上冊160導(dǎo)入新課在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們充分感受了兩位南宋詩人的愛國情懷，這節(jié)課我們走近清代詩人龔自珍，看看他在詩中又表達(dá)了怎樣的心愿？導(dǎo)入新課在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們充分感受了兩位南宋詩161課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)：1.我會認(rèn)：3個生字。2.我練習(xí)：有感情地朗讀、背誦《已亥雜詩》。3.我會寫：4個生字。4.我借助：題目、注釋、資料，理解古詩內(nèi)容，體會詩人表達(dá)的情感。課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)：162解詩題，知詩人識字眼，明詩句知詩意，悟詩情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人學(xué)習(xí)古詩的步驟學(xué)法指導(dǎo)163學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人識字眼，明詩句知詩意，悟詩情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人學(xué)習(xí)古詩的步驟164知詩人解詩題結(jié)合預(yù)習(xí)想想，課題什么意思？題目意思：

寫于己亥年的組詩。已亥雜詩組詩。己亥年。知詩人解詩題結(jié)合預(yù)習(xí)想想，課題什么意思？題目意思：已亥雜詩165知詩人解詩題古詩介紹：《己亥雜詩》共315首，多詠懷和諷喻之作。這一年作者憤然辭官南歸，后又北上接迎眷屬，往返途中將見聞感受寫成三百一十五首雜詩，統(tǒng)名曰《己亥雜詩》。己亥指清道光19年（1839），鴉片戰(zhàn)爭的前一年。本文選自《己亥雜詩》的第五篇。已亥雜詩知詩人解詩題古詩介紹：《己亥雜詩》共315首，多詠懷166知詩人解詩題說說你了解到的龔自珍的資料。已亥雜詩龔自珍

號定庵，浙江杭州人，清代杰出的思想家和詩人。官至禮部主事，辭官南歸主講于書院。詩氣勢縱橫，有《龔自珍全集》。他且開一代新詩風(fēng)的大詩人，作品內(nèi)容豐富，具有鮮明突出的社會現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵。在藝術(shù)表現(xiàn)上，縱橫恣肆，狂放不羈，體現(xiàn)出嶄新的獨(dú)創(chuàng)精神，代表了清詩的成熟個性面貌，被譽(yù)為古代的最后一位和近代的最初一位杰出詩人，在中國詩歌史上占有里程碑式的地位。知詩人解詩題說說你了解到的龔自珍的資料。已亥雜詩龔自珍167讀：自由讀古詩《題臨安邸》及注釋。

圈：畫出生字新詞，不理解的詞語。想：從古詩中讀出了什么？自學(xué)提示自學(xué)要求讀：自由讀古詩《題臨安邸》及注釋。

自學(xué)提示自學(xué)要求己亥雜詩清代

龔自珍九州／生氣／恃風(fēng)雷，萬馬／齊喑／究可哀。我勸／天公／重抖擻，不拘／一格／降人才。有感情誦讀自學(xué)檢測

己亥雜詩有感情誦讀自學(xué)檢測169檢測自學(xué)我會認(rèn)讀己亥hài抖擻sǒu恃寵而驕shì檢測自學(xué)我會認(rèn)讀己亥hài抖擻sǒu恃寵而驕shì170檢測自學(xué)降多音字不拘一格降人才。jiàng投降派是沒有好下場的。xiáng檢測自學(xué)降多音字不拘一格降人才。jiàng投降派是沒有好下場檢測自學(xué)生字學(xué)習(xí)hài亥時(shí)丁亥辛亥革命檢測自學(xué)生字學(xué)習(xí)hài亥時(shí)丁亥檢測自學(xué)生字學(xué)習(xí)shì依恃仗恃有恃無恐恃強(qiáng)凌弱

恃才傲物檢測自學(xué)生字學(xué)習(xí)shì依恃仗恃有恃無恐檢測自學(xué)生字學(xué)習(xí)āi悲哀哀傷哀號哀求哀怨哀愁檢測自學(xué)生字學(xué)習(xí)āi悲哀哀傷哀號檢測自學(xué)生字學(xué)習(xí)jū拘束拘留拘泥拘謹(jǐn)不拘一格檢測自學(xué)生字學(xué)習(xí)jū拘束拘留拘泥學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人識字眼，明詩句知詩意，悟詩情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩題，知詩人學(xué)習(xí)古詩的步驟176識字眼明詩句1.生氣：活力，生命力。這里指朝氣蓬勃的局面。2.恃：依靠。3.風(fēng)雷：比喻尖銳猛烈的改革。4.萬馬齊喑：所有的馬都沉寂無聲。比喻人們沉默不語，不敢發(fā)表意見。喑：沉默。5.究：終究。6.哀：悲哀。7.抖擻：振作。結(jié)合注釋，小組討論每句的詩意？題臨安邸識字眼明詩句1.生氣：活力，生命力。這里指朝氣蓬勃的局面。177識字眼明詩