高考地理一輪復習《熱力環(huán)流》課件

實驗高中馬佳賓三、全球氣壓帶、風帶的分布和移動（一）熱力環(huán)流形成的原理一、教學目標

①掌握熱力環(huán)流的定義，熟練閱讀熱力環(huán)流示意圖，理解熱力環(huán)流的形成過程。

②通過繪制熱力環(huán)流圖，培養(yǎng)學生的繪圖能力和理解問題的能力。

③能夠利用熱力環(huán)流原理解答生產、生活中的局地環(huán)流問題。

二、教學重點與難點

重點：熱力環(huán)流的形成過程及應用

難點：熱力環(huán)流的形成過程1PPT課件實驗高中馬佳賓（一）熱力環(huán)流形成的原理1.形成主要原因：

地面受熱，冷熱不均冷熱不均引起的熱力環(huán)流1000(百帕）10051010空間氣壓值相同的各點組合而成的面叫做等壓面。

等壓面

海拔越高氣壓越低在無其它因素的影響下，理論上同緯度海拔相同的地方，氣壓值也相同。2PPT課件實驗高中馬佳賓（一）熱力環(huán)流形成的原理1000hpa1005hpa1010hpa地面BAC空氣密度減小，氣壓降低3PPT課件ABC地面高空空氣密度逐漸減小,氣壓降低1010hpa1005hpa1000hpa受熱冷卻冷卻高低低高高低B1A1C1

A地受熱，空氣流出，上升，使近地面形成低壓

A近地面空氣膨脹上升，在高空聚積，空氣密度變大，形成高壓壓B\C近地面空氣冷卻下沉，形成高壓

高空空氣冷卻收縮下沉，空氣密度變大，形成低壓4PPT課件實驗高中馬佳賓（一）熱力環(huán)流形成的原理冷熱不均引起熱力環(huán)流思考：一般情況下，受熱地區(qū)近地面的氣壓和高空的氣壓分別會產生什么變化？

5PPT課件實驗高中馬佳賓

熱力環(huán)流判讀：（1）垂直方向上氣壓隨高度升高而降低（2）近地面等壓面凹下是低壓，對應的地表氣溫比周圍地區(qū)高。（高空）（地面）冷卻受熱冷卻BAC

低

高A1高

低B1

高

低C16PPT課件實驗高中馬佳賓

熱力環(huán)流判讀：A高低低高低高

（1）垂直方向上氣壓隨高度升高而降低（2）近地面等壓面凹下是低壓，對應的地表氣溫比周圍地區(qū)高。近地面等壓面凸起是高壓，對應的地表氣溫比周圍地區(qū)低。（3）近地面空氣受熱，氣流上升，出現陰雨天氣；近地面空氣冷卻，氣流下沉，天氣晴朗。BC7PPT課件實驗高中馬佳賓熱力環(huán)流形成原理：地區(qū)間冷熱差異空氣的垂直運動同一水平面的氣壓差異大氣的水平運動熱力環(huán)流（根本原因）(直接原因）8PPT課件實驗高中馬佳賓（2）常見的熱力環(huán)流（城市風）城郊之間的熱力環(huán)流問題1:什么是”熱島效應”?產生的原因?城市人口集中、工業(yè)發(fā)達，居民生活、工業(yè)生產和汽車等交通工具每天消耗大量煤、石油、天然氣等燃料，釋放出大量熱量，導致城市氣溫高于郊區(qū)，使城市猶如一個溫暖島嶼。9PPT課件實驗高中馬佳賓綠洲效應10PPT課件實驗高中馬佳賓

夜雨寄北李商隱(唐)

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。11PPT課件實驗高中馬佳賓山谷風谷風山風山谷或盆地地區(qū)多夜雨夜雨寄北君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時探究問題:巴山為什么下的是夜雨?這與它的地形有什么樣的關系呢?12PPT課件實驗高中馬佳賓海陸風白天：海風；晚上：陸風13PPT課件實驗高中馬佳賓3.歌曲《軍港之夜》：“軍港的夜啊靜悄悄，…海風你輕輕的吹，海浪你輕輕的搖…”根據熱力環(huán)流的原理，判斷歌詞中的風向正確嗎？海陸海陸14PPT課件實驗高中馬佳賓4.看過《三國演義》的就知道，諸葛亮“火燒上方谷”的故事。據史料記載和考據證實，三國時期的蜀相諸葛亮北伐曹魏，駐軍岐山五丈原，設計讓司馬懿進入眉縣一帶的葫蘆谷，利用該谷溝深谷長實施火攻，霎時谷中方圓數里干柴燃燒，魏軍傷亡慘重。眼看著司馬懿及其兒子司馬師、司馬昭就要被燒死在谷中，突然天降大雨，熄滅大火，司馬父子得以生還。當時諸葛亮在五丈原大營對天長嘆：“謀事在人，成事在天，不可強也?！彪y道真的是老天爺在與諸葛亮過不去嗎？還是有諸葛亮不知道的其他原因呢？15PPT課件實驗高中馬佳賓5.你能用熱力環(huán)流的原理解釋孔明燈的上升嗎?16PPT課件實驗高中馬佳賓熱力環(huán)流是大氣運動最簡單的一種形式，結合所學知識回答下題。

1．下面四幅圖表示的熱力環(huán)流中，錯誤的是（）17PPT課件實驗高中馬佳賓2．地面受熱不均會引起上空等壓面的變化。下圖所示等壓面變化正確的是（）A.①②B.①③C.①④D.②④18PPT課件實驗高中馬佳賓19PPT課件實驗高中馬佳賓20PPT課件實驗高中馬佳賓氣壓單位面積上所承受的大氣柱的重量

近地面高空AH海拔升高氣壓降低21PPT課件實驗高中馬佳賓把空間氣壓值相同的各點組合而成的面叫等壓面。海拔升高氣壓降低FHDBAC22PPT課件實驗高中馬佳賓1000100010001000100010051005100510051005101010101010101010101015101510151015101510201020102010201020等壓面把空間氣壓值相同的各點組合而成的面叫等壓面。23PPT課件實驗高中馬佳賓冷熱100010051010101510201005101010151020102510001005101010151020995100010051010101510001005101010151020等壓面24PPT課件實驗高中馬佳賓（3）等壓面的判讀近地面空氣受熱膨脹上升后，空氣密度減小，形成低氣壓，等壓面凸向低處近地面空氣膨脹上升，在高空聚積，空氣密度增大，形成高氣壓，等壓面凸向高處近地面空氣的冷卻收縮下沉使近地面空氣密度增大，形成高氣壓，等壓面凸向高處高空空氣因近地面空氣冷卻收縮下沉，空氣密度減小，形成低氣壓，等壓面凸向低處四地氣溫T乙＞T甲＞T丙＞T丁四地氣壓P甲＞P乙＞P丙＞P丁25PPT課件實驗高中馬佳賓（3）等壓面的判讀abcd地面等壓面2000米AB受熱冷卻等高面1.判斷氣壓高低（1）比較同一地點不同高度的氣壓值判斷依據：由近地面向高空，氣壓值降低。如圖：P(A)>P(a)>P(c);P(B)>P(d)>P(b)注意:同一條等壓線上氣壓數值相等，P(c)=P(d)26PPT課件實驗高中馬佳賓（3）等壓面的判讀abcd地面等壓面2000米AB受熱冷卻等高面1.判斷氣壓高低（2）比較同一水平面上不同點的氣壓值判斷依據：等壓面高凸低凹如圖：P(a)>P(b)

近地面與高空氣壓相反，如圖：

P(a)P(A),P(b)P(B)P(B)>P(A)27PPT課件實驗高中馬佳賓（3）等壓面的判讀abcd地面等壓面2000米AB受熱冷卻等高面2.判斷近地面氣壓高低判斷依據：近地面氣壓和氣溫相反，如圖:P(a)高P(A)低T(A)高（A地熱，B地冷）28PPT課件實驗高中馬佳賓等壓面圖的具體應用：①判斷氣壓高低。29PPT課件實驗高中馬佳賓（3）等壓面的判讀abcd地面等壓面2000米AB受熱冷卻等高面30PPT課件等壓面下凹者，多陰雨天氣，日較差較小等壓面上凸者，多晴朗天氣，日較差較大31PPT課件實驗高中馬佳賓（3）等壓面的判讀abcd地面等壓面2000米AB受熱冷卻等高面4.判斷下墊面性質32PPT課件等壓面下凹者為陸地陸地等壓面上凸者為海洋（湖泊）海洋等壓面上凸者為陸地等壓面下凹者為海洋（湖泊）陸地海洋夏季冬季33PPT課件等壓面下凹者為城區(qū)城區(qū)等壓面上凸者為郊區(qū)郊區(qū)34PPT課件實驗高中馬佳賓（3）等壓面的判讀1234地面等壓面2000米AB受熱冷卻等高面把1至4點按氣壓由高到低排序1>3=4>2A、B哪受熱，哪冷卻？A、B天氣情況分別是晴朗還是陰雨天？35PPT課件實驗高中馬佳賓圖中氣壓狀況是由熱力作用引起，讀圖回答下列問題：（