小學(xué)一年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)一年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)歲月如歌，云卷云舒，當(dāng)我忙碌而充實(shí)地度過(guò)每一天的時(shí)候，一具學(xué)期又接近了尾聲?；貞浺荒昙?jí)上學(xué)期的工作，有苦，有甜，有笑，有淚，收獲頗多。（）重視學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)一年級(jí)孩子剛從幼兒園孩轉(zhuǎn)變成小學(xué)生少幼兒適應(yīng)也隨之帶了過(guò)來(lái)上隨便下座位別愛(ài)舉手回答咨詢等所培學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)兩星期左右的時(shí)刻孩子學(xué)習(xí)適應(yīng)進(jìn)行特別指導(dǎo)怎么樣坐樣拿書，怎么樣握筆上具動(dòng)作一動(dòng)作地反復(fù)訓(xùn)練徹底符合要求一期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生從寫字到讀書拿書保正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。（二巧抓識(shí)字教學(xué)識(shí)字，在我國(guó)語(yǔ)文教育史上，一直是啟蒙教育時(shí)期的教學(xué)重點(diǎn)它閱讀和寫作的基礎(chǔ)是高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的基本要求所以在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中識(shí)字教學(xué)至關(guān)重要。教材的安排也是十分重視識(shí)字的教學(xué)，特別是在一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材中，對(duì)識(shí)字量的要求比較高一課要學(xué)會(huì)十幾個(gè)字教任務(wù)重在時(shí)教學(xué)中我依照低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的的色的材料的特征識(shí)的教學(xué)中強(qiáng)象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。經(jīng)過(guò)形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生能輕松的掌握所學(xué)的漢字。特別是我在教學(xué)中制造出了猜字迷教學(xué)、兒歌識(shí)字法、活動(dòng)識(shí)字法（經(jīng)過(guò)競(jìng)賽、游戲識(shí)字字片識(shí)字（自做生字卡片子字法（經(jīng)過(guò)廣告、招牌識(shí)字較識(shí)字法等識(shí)字辦法，讓孩子在歡樂(lè)中掌握識(shí)字辦法，增加識(shí)字量。（三）狠抓寫字訓(xùn)練。（四培養(yǎng)學(xué)生的朗讀新語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)更是加大了朗讀的力度倡讀為本的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、讀中識(shí)、讀中悟。針對(duì)一年級(jí)孩子爽朗愛(ài)動(dòng)、注意力容易分散的特征，我經(jīng)常采取別同的形式，讓孩子們充分朗讀課文，如此，會(huì)收到良好的教學(xué)效果。特別是一年級(jí)學(xué)生摹仿力強(qiáng)因我盡可能的范讀課文讓子跟著我一起品讀課感覺(jué)朗讀的歡樂(lè)，并且在摹仿讀的過(guò)程中，孩子們也得到了一定的朗讀技巧。（五）注學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)書班級(jí)是我們的班級(jí)特色。從學(xué)生到老師，再到家長(zhǎng)我都努力營(yíng)造讀書氛圍開學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)上我給家長(zhǎng)推舉了不少兒童讀物并鼓舞學(xué)生利用學(xué)過(guò)的音己讀兒歌和故事在讀書的并且又更好的掌握了拼音，一舉兩得此基礎(chǔ)上，我們班級(jí)小黑板上以豐收?qǐng)@的形式上寫著孩子們自己喜歡的兒歌請(qǐng)2個(gè)子來(lái)教大伙兒讀自己喜歡的兒歌了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣。我們班上還有圖書角并鼓舞學(xué)能為班上捐出自己的圖書過(guò)學(xué)生們的努力我班的圖書角的圖書有一定的藏書量如閱課外書差不多變成我們班級(jí)一道亮麗的風(fēng)景子們經(jīng)常如饑似渴的沉醉在閱讀的世界別愛(ài)讀書到愛(ài)讀書五分鐘到十分鐘再到半小時(shí)（六）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源斐斐,課件園一班級(jí)42個(gè)孩子42個(gè)孩子都別一樣，同意能力也有別同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作堅(jiān)持別放棄每具后進(jìn)生良好的心態(tài)接納他們讓他們得到更多的關(guān)懷和保護(hù)特是班上一具好動(dòng)男孩開始時(shí)還很別習(xí)慣學(xué)校的學(xué)習(xí)、日子，我尋來(lái)他的爸爸媽媽一起商議孩子的教育咨詢題過(guò)各方面的努力的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。（七）存在的咨詢題與別腳1、教學(xué)機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的別同咨詢題，要求我們更要在備課時(shí)，別僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成2、意對(duì)別同學(xué)生要有別同的教學(xué)辦法，縮小學(xué)生間的差異。在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)堅(jiān)以生為本的教育理念重視課程資源的開辟與利用倡合作學(xué)習(xí)精神導(dǎo)生從日子源中別斷吸取進(jìn)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料文教材和日子教材的結(jié)合中，開發(fā)了課程學(xué)習(xí)的廣大乾坤?？?，在將來(lái)的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步