幼兒園中班教案《三只小豬》

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幼兒園中班教案《三只小豬》1

【活動設計】

現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的珍寶，父母都會對自己的孩子寵愛溺愛，導致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶散，針對這一點，我設計了《三只小豬蓋房子》這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇猛，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領域中提出：進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。因此。我運用此故事，熬煉幼兒的語言進展技能。

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，知道用磚蓋房子最厚實的道理。

2、能簡約復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰慧和勇猛。

【重點難點】

本次活動的重點是能夠簡約復述故事內(nèi)容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

【活動預備】

故事《三只小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個〔豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬〕；狼頭飾一個；多媒體課件。

【活動教法】

為了更好的達到教學目標，我主要采納提問法、引導法等來組織我的教學活動。

【活動學法】

我打算援助幼兒采納觀測法、爭論法、復述法等教學方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動幼兒多種感官，掌控學習的重難點。

【活動過程】

整個活動分為五個環(huán)節(jié)：導入活動，激發(fā)幼兒愛好；老師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡約復述故事內(nèi)容；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。

第一環(huán)節(jié)：導入活動，激發(fā)幼兒愛好。

提問：小伙伴們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？

有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事，找答案。

1、故事里面都誰？

2、三只小豬都用什么蓋的房子？

3、誰的房子最厚實？

第二環(huán)節(jié)：老師講《三只小豬蓋房子》的故事。

1、老師播放多媒體課件，并生動的講解并描述故事。

2、回答下列問題：故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最厚實？

第三環(huán)節(jié)：幼兒簡約復述故事內(nèi)容。

請幼兒大膽地講解并描述故事。

第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。

增加幼兒對故事的印象，并爭論：

你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？〔是一只勤勞、勇猛、聰慧的小豬〕假如你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋厚實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。

第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。

選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運用多媒體課件布置故事背景，老師指導。

幼兒園中班教案《三只小豬》2

活動目標：

1、能較為生動地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬的形象特征。

2、學會簡約地評價自己或同伴的游戲狀況。

活動預備：

三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場景。

指導要點：

一、請表現(xiàn)力強的幼兒示范表演故事《三只小豬》一遍。

二、想一想、說一說：

1、你最喜愛誰表演的角色？為什么？

2、怎么樣的語氣、表情和動作使角色表演更形象逼真、生動有趣？

3、集體聯(lián)系大灰狼說話、大灰狼撞房子，小豬可怕、焦急地逃命等片段。

4、幼兒分組表演。

5、評價：

說一說自己或同伴的游戲狀況。

老師確定個別幼兒教為生動地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬鮮亮星星特征。

幼兒園中班教案《三只小豬》3

活動設計背景

幼兒在建筑區(qū)玩耍時，聽到幾個幼兒發(fā)生爭吵：有的說木頭房子好，有的說紙箱房子好，有的說稻草房子好，還引起了其它孩子的新奇和談論。所以我設計這個活動為了讓幼兒了解材料的用途，加強幼兒的生活閱歷。本活動有動有靜，動靜結合，再綜合課件援助幼兒理解故事內(nèi)容，能得到很好的效果。

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬團結友愛互助的美妙情感。

2、進一步加深幼兒對房屋材料的認識，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要厚實堅固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒細致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、讓幼兒嘗試表達故事，進展幼兒的語言技能。

教學重點、難點

教學重點：增加幼兒的生活閱歷。

教學難點：對房屋材料的認識。

活動預備

1、老師用相機收集各種各樣的房屋畫面。

2、《三只小豬》的故事課件。

3、紙、蠟筆假設干。

活動過程

1、老師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒閱覽，師幼談話引出課題。

老師：今日我們看到了我們所居住的房屋，你們發(fā)覺用什么材料可以建房子呢？

幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

老師：今日我跟你們帶來了三個伙伴來認識一下它們，出示畫面，它們是誰?。?/p>

幼兒：三只小豬。師：對啦，今日我們就來聽聽三只小豬的故事。

2、出示課件，老師有表情地依據(jù)畫面講故事第一遍，援助幼兒初步了解故事情節(jié)。

3、幼兒帶著問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢？誰的房子最厚實呢，為什么？故事中誰最勤勞，你是怎么知道的？幼兒自主爭論，師幼互動。

4、依據(jù)幼兒所積累的生活閱歷，老師和幼兒進行談話活動。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面，讓幼兒觀測我們所居住的房屋，加深幼兒對自己居住房屋的.認識。在師幼談話中得出結論：我們居住的房屋用處可大了，不僅厚實美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進一步鞏固幼兒的生活閱歷。

5、活動延伸：小小設計師讓幼兒自己設計房屋，講解并描述自己設計房屋的功能，并進行展示。比一比誰的設計最有創(chuàng)意。

教學反思

本活動結合了幫助教具課件深深的吸引孩子的留意力，在整個過程中幼兒的愛好被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭協(xié)作理，幼兒得到綜合性的進展。本活動提高了幼兒的動手動腦技能。但是在活動過程中我發(fā)覺有些幼兒的語言表達技能較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。

幼兒園中班教案《三只小豬》4

活動目標：

1、對表演《三只小豬》產(chǎn)生愛好

2、能進一步熟識故事情節(jié)，掌控角色對話。

3、在游戲中明白做事不要圖省力。

活動預備：

1、知識預備：聽過該故事

2、物質(zhì)預備：小黑豬，小花豬，小白豬，豬媽媽，灰狼頭飾及動物卡片;教學掛圖一份。

指導要點：

1、復習故事內(nèi)容

①結合背景圖及動物卡片，援助幼兒理解故事內(nèi)容。

②通過提問進一步理解故事情節(jié)

師：故事里有只個動物？他們分別是誰？發(fā)生了什么事？什么叫草房子？

磚房子是用什么做成的？大灰狼從煙囪里爬進去，老大老二為什么要怕？

圍繞重點爭論：大灰狼撞草房、木房和磚房的不同結果？為什么？〔鞏固詞：結實〕〔援助幼兒理解草房沒有木房厚實，木房沒有磚房厚實〕；你們覺得哪間房子最好？你們最喜愛哪只小豬？為什么？

2、老師援助幼兒一起回憶對話

老師旁白講解并描述，同時援助幼幼兒練習對話內(nèi)容

3、情景表演

老師扮演大灰狼和豬媽媽，讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬，小白豬，小花豬。另外老師旁白講解并描述引導幼兒練習對話，大膽表演。

4、請幾個技能強的幼兒，上臺表演。

5、結束活動，請幼兒回去回憶故事內(nèi)容，為下次表演作預備。

幼兒園中班教案《三只小豬》5

【活動目標】

1、利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。

2、體驗造高樓的勝利感，體驗造高樓的樂趣。

【活動預備】

ppt課件、積木〔每位幼兒人手五塊〕。

【活動流程】

一、三只小豬比高矮

導語：你們喜愛玩什么游戲？今日我們來和小豬一起玩游戲，你聽過"三只小豬造房子"的故事嗎？故事里講的是什么呢？玩游戲之前先來認識這兩只小豬。

1、〔涌現(xiàn)下半身有遮擋的兩只小豬，小豬有高矮區(qū)分，給矮個小豬墊上磚塊，使它從正面看上去反而是高的?！?/p>

提問：這兩只小豬誰高誰矮？〔引導幼兒說出紅蝴蝶結的小豬矮，綠蝴蝶結的小豬高〕你是怎么知道的？

小結：在比較高矮是可以用目測，用眼睛看的方法來發(fā)覺高和矮。

2、小豬們不同意，去掉遮擋物

提問：現(xiàn)在是哪只小豬高呢？為什么和剛才的不一樣了呢？你們平常是怎么比高矮的？站在哪里比的？假如踩在磚頭上跟你比你同意嗎？〔不公正〕

小結：比較高矮的時候，需要站在同一個平面上進行。

3、取出第三只小豬

提問：現(xiàn)在第三只小豬也到了，誰最高，誰最矮？請你幫它們從高到矮排排隊。

小結：高矮是通過比較才知道的，而且比的方法有許多種。

二、三只小豬造高樓

1、取材料和提要求

導語：三只小豬今日又要造房子了，請你們來當小小建筑師，建筑師是干嘛的？那你們情愿給小豬造房子嗎？可是給小豬造房子有要求哦。第一個要求：每個建筑師取五塊磚，不能多。不能少。第二個要求：要你們把房子蓋得又高又穩(wěn)。磚塊已經(jīng)在旁邊預備好了，而且每個建筑師都有一塊黃的小工地，請建筑師在你的工地上蓋一座又高又穩(wěn)的房子。

2、造高樓

提示幼兒用五塊磚來蓋房子，鼓舞幼兒盡快蓋好房子，節(jié)省時間。

提問：為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢？

用三塊磚來探究不同的擺法：最高的，比較高的，最矮的。

小結：原來磚塊擺的不一樣，高度也不一樣，豎著擺最高，側著擺比較高，躺著擺最矮。

3、比高矮

導語：高樓造好了，現(xiàn)在我們來比比哪個建筑師造的樓房最高。

提問：那棟樓最高？〔現(xiàn)高矮不明顯的樓房〕問：怎么能比出它們的哪個最高？

師用身體來幫忙，逐個比較，并用即時貼做標記。

小結：高矮差距不明顯是可以利用自然工具，來進行比高矮。

三、整理學具

師：交給你們一個重要的任務，請你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這里來，然后來找老師，下次我們再玩。

【反思】：

活動中采納了直觀可操作的教具，符合幼兒思維特征，充分調(diào)動起了幼兒參加學習的主動性。整個活動設計很完整，通過老師恰到好處的引導，引發(fā)幼兒自主探究，得出結論?；顒又幸龑в變禾骄咳龎K磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時，孩子們在不高不矮的擺放上遇到了困難，老師能見機行事，先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好，在此基礎上，再引導幼兒擺放不高不矮時，孩子們顯著很快就得出了結論。但在每次小結時，應語氣放慢，重點強調(diào)。

幼兒園中班教案《三只小豬》6

活動目標

學會觀測圖片，初步理解故事內(nèi)容。

知道做事要仔細，不要圖省力。

初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

感知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動預備

物質(zhì)預備：角色手偶，故事情節(jié)圖片。

活動過程

一、認識故事主要角色。

1．幽示角色手偶。

引導語：這是豬媽媽。它有三個可愛的兒子。它們長什么模樣？

幼答：一只是白的，一只是黑的，還有一只身上的皮毛是花花的。

老師：是的，所以豬媽媽給這三只小豬分別取名叫小白豬、小黑豬和小花豬。

2．引入故事。

引導語：這一天，豬媽媽讓三只小豬分別去蓋房子。三只小豬用什么材料蓋房子？結果怎么樣？讓我們一起去看看。

二、觀賞圖片，猜想故事情節(jié)。

1．組織幼兒觀看三只小豬蓋房子的圖片。

(l)幼兒自由觀看，老師巡回指導。

引導語：看一看，三種小豬分別用什么材料蓋房子：想一想，用這種材料蓋成的房子堅固嗎。

(2)幼兒溝通。

提問：你看到三只小豬分別蓋了座什么樣的房子？

幼答1：我看到小白豬用稻草蓋了一間草房，草房歪歪斜斜的。

幼答2：我看到小黑豬用木頭蓋了一間木頭房子，似乎還不錯。

幼答3：小花豬用磚頭蓋房子，我覺得它蓋的房子最美麗、最堅固。

2．組織幼兒觀看大灰狼抓小豬的圖片。

(1)幼兒自由觀看，老師巡回指導。

引導語：大灰狼是怎么做的？結果怎樣？哪種房子經(jīng)受住了大灰狼的破壞？這說明白什么？

提問：面對大灰狼的破壞，三只小豬的房子怎么樣了？

幼答1：小白豬的草房被大灰狼一吹就吹倒了。

幼答2：小黑豬的木房被大灰狼撞了兩次也撞倒了。

幼答3：小花豬的磚房最堅固，不管大灰狼怎幺破壞，它都一動也不動。

(3)猜想：故事的結果會是什么樣的呢？

幼答1：大灰狼被三只小豬擊敗了。

幼答2：以后大家都會學小花豬蓋磚房。

老師：大家真棒！學會了自己看圖片理解故事。這個故事究竟是什么樣的呢？讓我們一起來觀賞。

三、完整傾聽故事，共享溝通。

1．老師完整講解并描述故事。

要求：寧靜地傾聽，比比和自己剛才看圖片猜想是不是一樣；想一想，故事告知我們一個什么道理。

2．共享溝通。

老師：你最喜愛故事里的誰？為什么？

幼答1：我最喜愛小花豬，由于它蓋房子很仔細，最堅固。

幼答2：我也最喜愛小花豬，由于它不怕苦，不怕花力氣。

問題2：假如你將來成為了建筑師，你要怎樣蓋房子呢？

幼答：要不怕苦，不圖省力氣，要動腦筋，蓋堅固的房子。

小結：小伙伴以后做任何事情都要像小花豬學習，仔細動腦筋，不怕苦不怕累，不圖省力氣，這樣才能把事情做好。

活動延伸

1．把三只小豬和大灰狼的圖片、子偶，建筑材料投放到語言區(qū)，讓幼兒進行情境表演。

2．開展《三只小豬》的故事表演游戲。

活動評價活動通過角色手偶、部分情節(jié)圖片的呈現(xiàn)，引導幼兒通過觀測和爭論，逐步領悟故事的主要內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒觀測和表達的愛好，深化對故事的理解，達到活動效果?；顒硬牧想m樸實、簡約，卻有用、富有典型性。

小百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬?，F(xiàn)在一般認為豬是豬科的簡稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，依據(jù)品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

幼兒園中班教案《三只小豬》7

活動目標：

1.傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)–蓋房預備、房子建造、大灰狼來了。

2.在蓋磚房子動作的基礎上，嘗試驗索蓋木房子和草房子的動作;在”大灰狼來了”的情境中，依據(jù)不同的小豬角色做出相應的動作反應。

3.熬煉快速反應和保持造型的技能。

4.喜愛參與音樂活動，體驗音樂游戲的歡樂。

5.能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

活動預備：

1.閱歷預備:幼兒已聽過《三只小豬》的故事。

2.物質(zhì)預備:《三只小豬》音樂。

活動過程：

一、故事引入,激發(fā)幼兒參加的愛好。

老師:小伙伴,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今日我們來學學吧。

二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現(xiàn)”豬老三蓋房子”的動作。

1.完整傾聽音樂一遍,學習打地基、搬磚頭的基本動作提問:小豬蓋房子,用了哪些動作,怎么做?

2.再次傾聽,并隨音樂做動作。

提問:剛才豬老三造了四個房間,哪四個房間?

3.再次傾聽音樂,引導幼兒說說蓋一個房間需要搭幾個磚頭。

4.師幼扮演小豬蓋房子的角色，嘗試用打地基、搬磚頭等動作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。

三、嘗試創(chuàng)編”豬老大和豬老二蓋房子”的動作,隨音樂表現(xiàn)”小豬蓋房子”的故事情節(jié)。

1.啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子嘗試自編蓋房子的動作老師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木板房子,怎么疊呢?

2.隨音樂表現(xiàn)”豬老二蓋房子”的故事情節(jié)。

3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動作。

老師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草房子,怎么疊呢?

4.隨音樂表現(xiàn)”豬老大蓋房子”的故事情節(jié)。

5.隨音樂完整玩”小豬蓋房子”的游戲。

四、循環(huán)游戲老師：磚頭房子蓋得太厚實了,大灰狼沒轍了,看來只能換個地方去抓小豬了。

活動延伸：

區(qū)域活動：小舞臺表演中可以繼續(xù)鞏固這個游戲，也可以依據(jù)角色來進行童話劇表演。

幼兒園中班教案《三只小豬》8

活動目標：

1、充分利用各種材料裝扮角色，留意相互幫助。

2、拓展故事情節(jié)，豐富表演內(nèi)容。

活動預備：

三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場景：自制頭巾、裙子、披風等道具。

指導要點：