(公開課)文言文斷句課件

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闊少年斷錯句娶錯妻漆黑頭發(fā)全無麻子腳不大周正

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闊少年斷錯句娶錯妻漆黑頭發(fā)全無麻子腳不大周正2「七十老翁產(chǎn)一子人曰非是我子也家業(yè)盡付與女婿外人不得干預(yù)」請你斷案：沒有標點的遺囑財產(chǎn)歸誰？3「七十老翁產(chǎn)一子人曰非是我子也家業(yè)盡付與女婿外人不得干預(yù)“七十老翁產(chǎn)一子，人曰非是我子也。家業(yè)盡付與女婿，外人不得干預(yù)。

——給女婿“七十老翁產(chǎn)一子，人曰‘非’，是我子也，家業(yè)盡付與，女婿外人，不得干預(yù)?！?/p>

——給幼子4“七十老翁產(chǎn)一子，人曰非是我子也。家業(yè)盡付與女婿，外人不得干5文言文斷句文言文專題復(fù)習(xí)5文言文斷句文言文專題復(fù)習(xí)考試題型1．下列用斜線“／”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（選擇題）2．用斜線“／”給下面文言文斷句。6考試題型1．下列用斜線“／”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的【文言文斷句方法】

掌握大意，語感審讀。

抓住標志，沿波討源。

讀后檢查，通順合理。7【文言文斷句方法】

掌握大意，語感審讀。7一、【掌握大意，語感審讀】

讀讀看，不要急著動筆8一、【掌握大意，語感審讀】讀讀看，不要急著動筆8夔一足哀公問于孔子曰吾聞夔有一足信乎曰夔人也何故一足彼其無他異而獨通于聲堯曰夔一而足矣使為樂正故君子曰夔有一足非一足也9夔一足9夔一足

哀公問于孔子曰：“吾聞夔一足，信乎？”曰：“夔，人也，何故一足？彼其無他異，而獨通于聲。堯曰：‘夔一而足矣?！篂闃氛?。故君子曰：‘夔有一，足’，非一足也?！薄靖形颉糠彩聸]弄清原委，沒有理解，就會笑話百出。10夔一足10

（一）找詞語

（二）看修辭

（三）觀句式

二、【抓住標志，沿波討源】

11（一）找詞語二、【抓住標志，沿波討源】（一）找詞語1、虛詞標志12（一）找詞語12①句首語氣詞：“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫、今夫”等前面可斷句，而常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句。②句末語氣詞:“也、焉、兮、耳、矣、與（歟）、哉、乎、耶（邪）、而已”等后面可斷句。③有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞:文言文中“故”字常領(lǐng)起推論句或結(jié)論；“然”“然而”領(lǐng)起轉(zhuǎn)折句，根據(jù)這些特征可以斷句，此外還有“豈、茍、縱、縱使、向使、是故、是以、于是、無論、至若、而況、繼而、然則、雖然等前面大多可以斷句。④常在句首的時間詞：如“頃之、久之、未幾、已而、斯須、既而（已）、俄而、是時、后、昔者、乃今”等，也可以幫助斷句。13①句首語氣詞：②句末語氣詞:③有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞:④常例如：

于是余有嘆焉古人之觀于天地山川草木蟲魚鳥獸往往有得以其求思之深而無不在也夫夷以近則游者眾險以遠則至者少而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^常在于險遠而人之所罕至焉故非有志者不能至也。（王安石《游褒禪山記》）句首：夫；分句首虛詞詞：以、則、則、而、而、故句末虛詞：焉、也、焉、也。

這一段標點，如果頓號不計，共12處標點，有10處可依據(jù)以上虛詞斷開?！坝握弑姟焙蟮姆痔?，可根據(jù)文言句式整齊的特點斷開?！胺浅Ｖ^”是由于主語較長而作的停頓。14例如：于是余有嘆焉古人之觀于天地山川草木蟲魚鳥（一）找詞語

2、名詞（或代詞）標志文言文中，名詞（代詞）常作主語、賓語。主語前與賓語后一般要斷開，但主謂一般不分開，定語和其修飾語之間也不斷句。要找名詞看動詞。15（一）找詞語文言文中，名詞（代詞）常作主語、賓語。主例如：匡衡勤學(xué)而無燭鄰舍有燭而不逮衡乃穿壁引其光以書映光而讀之（定）主

[狀]謂（定）賓﹋16例如：（定）主[狀]謂（定）賓16一個完整的句子一般包含主語、謂語、賓語。主語和賓語：由名詞（代詞或名詞短語）充當，

就文言文而言，包括朝代、國名、人名、地名、官職、謚號等；自、吾、余、我、予、爾、汝、彼寡人、臣、妾、朕、孤君、公、卿、子、先生、足下謂語：由動詞（性）短語、形容詞（性）短語充當。注意：文言文中的人名第一次出現(xiàn)時往往用

全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。人稱：謙稱：敬稱：17一個完整的句子一般包含主語、謂語、賓語。人稱：17呂

蒙正以寬厚為宰相太宗尤所眷遇有一朝士家藏古鏡自言能照二百里欲因公弟獻以求知其弟伺間從容言之公笑曰吾面不過碟子大安用照二百里////////小試身手/18呂蒙正以寬厚為宰相太宗尤所眷遇有（一）找詞語

3、對話標志詞：

曰、道、云、言、白等19（一）找詞語19

文言文中對話、引文常常用“曰”“云”“言”為標志。兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。上常從容與信言諸將能不各有差上問曰如我能將幾何

信曰陛下不過能將十萬

上曰

于君何如

曰

臣多多而益善耳

上笑曰

多多益善何為為我禽

信曰陛下不能將兵

而善將將

此乃信之所以為陛下禽也例題分析皇上經(jīng)常從容地和韓信議論將軍們的高下，認為各有長短?；噬蠁栱n信："像我能統(tǒng)率多少兵馬？"韓信說："陛下不過能統(tǒng)率十萬。"皇上說："你怎么樣？"回答說："我是越多越好。"皇上笑著說："您越多越好，為什么還被我俘虜了？"韓信說："陛下不能帶兵，卻善于駕馭將領(lǐng)，這就是我被陛下俘虜?shù)脑颉?0文言文中對話、引文常常用“曰”“云”“言”為標志。兩人對（二）看修辭

頂真反復(fù)排偶21（二）看修辭頂真反復(fù)排偶21秦王坐章臺見相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/傳以示美人及左右/左右皆呼萬歲。秦王坐章臺見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲。頂真例題分析22秦王坐章臺見相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/傳以示美鄉(xiāng)（向）為身死而不受今為宮室之美為之鄉(xiāng)為身死而不受今為妻妾之奉為之鄉(xiāng)為身死而不受今為所識窮乏者得我而為之是亦不可以已乎此之謂失其本心反復(fù)例題分析23鄉(xiāng)（向）為身死而不受今為宮室之美為

秦孝公據(jù)崤函之固擁雍州之地君臣固守以窺周室有席卷天下包舉宇內(nèi)囊括四海之意并吞八荒之心當是時也商君佐之內(nèi)立法度務(wù)耕織修守戰(zhàn)之具外連橫而斗諸侯于是秦人拱手而取西河之外這一段文字之中，“據(jù)崤函之固，擁雍州之地”是對偶；“席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四?！笔桥疟?；“內(nèi)“”外“是對照。根據(jù)這樣的語言特點，確定句讀也就容易多了。

排偶例題分析24秦孝公據(jù)崤函之固擁雍州之地君臣固守以窺周室有席卷

秦以攻取之外小則獲邑大則得城較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者其實百倍諸侯之所亡與戰(zhàn)敗而亡者其實亦百倍則秦之所大欲諸侯之所大患固不在戰(zhàn)矣（《六國論》）小試身手25秦以攻取之外小則獲邑大則得城較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者其（三）觀句式

判斷句式：…者…也、……者也反問句式：不亦…乎、何…為、豈…哉安…哉（也）、孰與……乎被動句式：為……所……、受……于……其它固定句式：況……乎；奈……何；如（若）……何；得無（無乃）……乎；

何以……為；與其……，孰若……26（三）觀句式判斷句式：…者…也、……者也26

學(xué)而時習(xí)之不亦說乎有朋自遠方來不亦樂乎人不知而不慍不亦君子乎？

不亦……乎嗚呼其信然邪其夢邪其傳之非其真邪

其……邪例題分析27學(xué)而時習(xí)之不亦說乎有朋自遠方來不亦樂乎人不知而不慍不亦君三、【讀后檢查，通順合理】

（1）斷句后，意思是否講得通。（2）斷句后，內(nèi)容是否合理。28三、【讀后檢查，通順合理】（1）斷句后，意思是否講得通。（《師說》中的幾句話，有人這樣標斷：

生乎吾前，其聞道，也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道，也亦先乎吾，吾從而師之。這句的毛病在于把句中表提頓的“也”誤為現(xiàn)代漢語中得副詞“也”了。錯斷之后，“也固先乎吾”如果還勉強說的過去的話，“也亦先乎吾”就根本講不通了。例題分析29《師說》中的幾句話，有人這樣標斷：這句的毛病在于把句30一、掌握大意，語感審讀。二、抓住標志，沿波討源。（一）找詞語：虛詞、名詞（代詞）、對話標志詞（二）看修辭：頂真、反復(fù)、排偶（三）觀句式：判斷句、被動句等三、讀后檢查，通順合理。文言文斷句方法小結(jié)30一、掌握大意，語感審讀。文言文斷句方法小結(jié)金題回放31金題回放31出知益州，時李順構(gòu)亂，王繼恩、上官正總兵攻討，頓師不進。詠以言激正，勉其親行，仍盛為供帳餞之。正由是決行深入大致克捷時寇略之際民多脅從詠移文諭以朝廷恩信使各歸田里。（2013廣東）7．下列文句中，斷句正確的一項是（3分）

A．正由是決行深入／大致克捷／時寇略之際／民多脅從／詠移文諭以朝廷恩信／使各歸田里

B．正由是決行深入／大致克捷時／寇略之際／民多脅從／詠移文諭以朝廷恩信／使各歸田里

C．正由是決行深入／大致克捷／時寇略之際／民多脅從詠／移文諭以朝廷恩信／使各歸田里

D．正由是決行深入／大致克捷時／寇略之際／民多脅從詠／移文諭以朝廷恩信／使各歸田里

【答案】A32出知益州，時李順構(gòu)亂，王繼恩、上官正總兵攻討，頓師不進。詠以2011年廣東卷（1）用“/”給下面的文段斷句。（4分）羅既官游擊乃遣人訪其妻以重金贖還為夫婦如初報其鬻身救夫之義也此事不足訓(xùn)然以視少共艱苦既貴而厭棄其糟糠者其厚薄至區(qū)殆不可以道里計天生豪杰磊磊落落安得以道學(xué)家之律繩之。332011年廣東卷（1）用“/”給下面的文段斷句。（4分）33【文言文斷句口訣】

古文斷句莫畏難，仔細琢磨只等閑。內(nèi)容大意先理解，熟讀精思把句斷。緊緊抓住曰云言，對話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標志，更有規(guī)律供參看。習(xí)慣句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。34【文言文斷句口訣】34文言文斷句詞性詞義要精研，名詞動詞幫助判。排比對偶與反復(fù)，修辭提供好條件；頂真詞語緊相連，一般中間要點斷。題目做完回頭看，根據(jù)要求細檢驗。打牢基礎(chǔ)看課本，培養(yǎng)語感讀經(jīng)典；操千曲，觀千劍，斷句必須常實踐。35文言文斷句35譯文：

羅提督做游擊官后，就派人尋訪他的妻子，用重金將妻子贖回，還像當初那樣做夫妻，報答妻子當年賣身救自己的恩情。這事不值得效法，然而拿這與年輕時共同經(jīng)歷艱苦、富貴后厭惡嫌棄糟糠之妻的人比較，這當中的重情與薄情的差別幾乎不能用里來計算。羅提督天生豪杰，光明磊落，怎么能用道學(xué)家的法則來衡量呢？

36譯文：36猶恐予之愚且賤聞與見焉者少不足以知天下之材也則求夫賢而有名位聞與見之博者而從之問其人之孰可舉者卒亦未見焉。豈天下之人固可誣，而天固不生才于今哉！解析：猶恐予之愚且賤／聞與見焉者少／不足以知天下之材也／則求夫賢而有名位∥聞與見之博者／而從之問其人之孰可舉者／卒亦未見焉2013年浙江卷我還擔心自己愚昧又地位低下．所聞與所見太少，不足以了解天下的人才，于是向賢明而又享有名聲與地位、所聞所見也特廣的人請教。跟他詢問那些人有誰真該被薦舉，可也一直沒有見到過。37猶恐予之愚且賤聞與見焉者少不足以知天下之材也則求夫賢而有名位381

闊少年斷錯句娶錯妻漆黑頭發(fā)全無麻子腳不大周正

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闊少年斷錯句娶錯妻漆黑頭發(fā)全無麻子腳不大周正2「七十老翁產(chǎn)一子人曰非是我子也家業(yè)盡付與女婿外人不得干預(yù)」請你斷案：沒有標點的遺囑財產(chǎn)歸誰？40「七十老翁產(chǎn)一子人曰非是我子也家業(yè)盡付與女婿外人不得干預(yù)“七十老翁產(chǎn)一子，人曰非是我子也。家業(yè)盡付與女婿，外人不得干預(yù)。

——給女婿“七十老翁產(chǎn)一子，人曰‘非’，是我子也，家業(yè)盡付與，女婿外人，不得干預(yù)?！?/p>

——給幼子41“七十老翁產(chǎn)一子，人曰非是我子也。家業(yè)盡付與女婿，外人不得干42文言文斷句文言文專題復(fù)習(xí)5文言文斷句文言文專題復(fù)習(xí)考試題型1．下列用斜線“／”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（選擇題）2．用斜線“／”給下面文言文斷句。43考試題型1．下列用斜線“／”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的【文言文斷句方法】

掌握大意，語感審讀。

抓住標志，沿波討源。

讀后檢查，通順合理。44【文言文斷句方法】

掌握大意，語感審讀。7一、【掌握大意，語感審讀】

讀讀看，不要急著動筆45一、【掌握大意，語感審讀】讀讀看，不要急著動筆8夔一足哀公問于孔子曰吾聞夔有一足信乎曰夔人也何故一足彼其無他異而獨通于聲堯曰夔一而足矣使為樂正故君子曰夔有一足非一足也46夔一足9夔一足

哀公問于孔子曰：“吾聞夔一足，信乎？”曰：“夔，人也，何故一足？彼其無他異，而獨通于聲。堯曰：‘夔一而足矣?！篂闃氛?。故君子曰：‘夔有一，足’，非一足也?！薄靖形颉糠彩聸]弄清原委，沒有理解，就會笑話百出。47夔一足10

（一）找詞語

（二）看修辭

（三）觀句式

二、【抓住標志，沿波討源】

48（一）找詞語二、【抓住標志，沿波討源】（一）找詞語1、虛詞標志49（一）找詞語12①句首語氣詞：“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫、今夫”等前面可斷句，而常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句。②句末語氣詞:“也、焉、兮、耳、矣、與（歟）、哉、乎、耶（邪）、而已”等后面可斷句。③有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞:文言文中“故”字常領(lǐng)起推論句或結(jié)論；“然”“然而”領(lǐng)起轉(zhuǎn)折句，根據(jù)這些特征可以斷句，此外還有“豈、茍、縱、縱使、向使、是故、是以、于是、無論、至若、而況、繼而、然則、雖然等前面大多可以斷句。④常在句首的時間詞：如“頃之、久之、未幾、已而、斯須、既而（已）、俄而、是時、后、昔者、乃今”等，也可以幫助斷句。50①句首語氣詞：②句末語氣詞:③有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞:④常例如：

于是余有嘆焉古人之觀于天地山川草木蟲魚鳥獸往往有得以其求思之深而無不在也夫夷以近則游者眾險以遠則至者少而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^常在于險遠而人之所罕至焉故非有志者不能至也。（王安石《游褒禪山記》）句首：夫；分句首虛詞詞：以、則、則、而、而、故句末虛詞：焉、也、焉、也。

這一段標點，如果頓號不計，共12處標點，有10處可依據(jù)以上虛詞斷開?！坝握弑姟焙蟮姆痔?，可根據(jù)文言句式整齊的特點斷開?！胺浅Ｖ^”是由于主語較長而作的停頓。51例如：于是余有嘆焉古人之觀于天地山川草木蟲魚鳥（一）找詞語

2、名詞（或代詞）標志文言文中，名詞（代詞）常作主語、賓語。主語前與賓語后一般要斷開，但主謂一般不分開，定語和其修飾語之間也不斷句。要找名詞看動詞。52（一）找詞語文言文中，名詞（代詞）常作主語、賓語。主例如：匡衡勤學(xué)而無燭鄰舍有燭而不逮衡乃穿壁引其光以書映光而讀之（定）主

[狀]謂（定）賓﹋53例如：（定）主[狀]謂（定）賓16一個完整的句子一般包含主語、謂語、賓語。主語和賓語：由名詞（代詞或名詞短語）充當，

就文言文而言，包括朝代、國名、人名、地名、官職、謚號等；自、吾、余、我、予、爾、汝、彼寡人、臣、妾、朕、孤君、公、卿、子、先生、足下謂語：由動詞（性）短語、形容詞（性）短語充當。注意：文言文中的人名第一次出現(xiàn)時往往用

全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。人稱：謙稱：敬稱：54一個完整的句子一般包含主語、謂語、賓語。人稱：17呂

蒙正以寬厚為宰相太宗尤所眷遇有一朝士家藏古鏡自言能照二百里欲因公弟獻以求知其弟伺間從容言之公笑曰吾面不過碟子大安用照二百里////////小試身手/55呂蒙正以寬厚為宰相太宗尤所眷遇有（一）找詞語

3、對話標志詞：

曰、道、云、言、白等56（一）找詞語19

文言文中對話、引文常常用“曰”“云”“言”為標志。兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。上常從容與信言諸將能不各有差上問曰如我能將幾何

信曰陛下不過能將十萬

上曰

于君何如

曰

臣多多而益善耳

上笑曰

多多益善何為為我禽

信曰陛下不能將兵

而善將將

此乃信之所以為陛下禽也例題分析皇上經(jīng)常從容地和韓信議論將軍們的高下，認為各有長短?；噬蠁栱n信："像我能統(tǒng)率多少兵馬？"韓信說："陛下不過能統(tǒng)率十萬。"皇上說："你怎么樣？"回答說："我是越多越好。"皇上笑著說："您越多越好，為什么還被我俘虜了？"韓信說："陛下不能帶兵，卻善于駕馭將領(lǐng)，這就是我被陛下俘虜?shù)脑颉?7文言文中對話、引文常常用“曰”“云”“言”為標志。兩人對（二）看修辭

頂真反復(fù)排偶58（二）看修辭頂真反復(fù)排偶21秦王坐章臺見相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/傳以示美人及左右/左右皆呼萬歲。秦王坐章臺見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲。頂真例題分析59秦王坐章臺見相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/傳以示美鄉(xiāng)（向）為身死而不受今為宮室之美為之鄉(xiāng)為身死而不受今為妻妾之奉為之鄉(xiāng)為身死而不受今為所識窮乏者得我而為之是亦不可以已乎此之謂失其本心反復(fù)例題分析60鄉(xiāng)（向）為身死而不受今為宮室之美為

秦孝公據(jù)崤函之固擁雍州之地君臣固守以窺周室有席卷天下包舉宇內(nèi)囊括四海之意并吞八荒之心當是時也商君佐之內(nèi)立法度務(wù)耕織修守戰(zhàn)之具外連橫而斗諸侯于是秦人拱手而取西河之外這一段文字之中，“據(jù)崤函之固，擁雍州之地”是對偶；“席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四?！笔桥疟?；“內(nèi)“”外“是對照。根據(jù)這樣的語言特點，確定句讀也就容易多了。

排偶例題分析61秦孝公據(jù)崤函之固擁雍州之地君臣固守以窺周室有席卷

秦以攻取之外小則獲邑大則得城較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者其實百倍諸侯之所亡與戰(zhàn)敗而亡者其實亦百倍則秦之所大欲諸侯之所大患固不在戰(zhàn)矣（《六國論》）小試身手62秦以攻取之外小則獲邑大則得城較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者其（三）觀句式

判斷句式：…者…也、……者也反問句式：不亦…乎、何…為、豈…哉安…哉（也）、孰與……乎被動句式：為……所……、受……于……其它固定句式：況……乎；奈……何；如（若）……何；得無（無乃）……乎；

何以……為；與其……，孰若……63（三）觀句式判斷句式：…者…也、……者也26

學(xué)而時習(xí)之不亦說乎有朋自遠方來不亦樂乎人不知而不慍不亦君子乎？

不亦……乎嗚呼其信然邪其夢邪其傳之非其真邪

其……邪例題分析64學(xué)而時習(xí)之不亦說乎有朋自遠方來不亦樂乎人不知而不慍不亦君三、【讀后檢查，通順合理】

（1）斷句后，意思是否講得通。（2）斷句后，內(nèi)容是否合理。65三、【讀后檢查，通順合理】（1）斷句后，意思是否講得通。（《師說》中的幾句話，有人這樣標斷：

生乎吾前，其聞道，也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道，也亦先乎吾，吾從而師之。這句的毛病在于把句中表提頓的“也”誤為現(xiàn)代漢語中得副詞“也”了。錯斷之后，“也固先乎吾”如果還勉強說的過去的話，“也亦先乎吾”就根本講不通了。例題分析66《師說》中的幾句話，有人這樣標斷：這句的毛病在于把句67一、掌握大意，語感審讀。二、抓住標志，沿波討源。（一）找詞語：虛詞、名詞（代詞）、對話標志詞（二）看修辭：頂真、反復(fù)、排偶（三）觀句式：判斷句、被動句等三、讀后檢查，通順合理。文言文斷句方法小結(jié)30一、掌握大意，語感審讀。文言文斷句方法小結(jié)金題回放68金題回放31出知益州，時李順構(gòu)亂，王繼恩、上官正總兵攻討，頓師不進。詠以言激正，勉其親行，仍盛為供帳餞之。正由是決行深入大致克捷時寇略之際民多脅從詠移文諭以朝廷恩信使各歸田里。（2013廣東）7．下列文句中，斷句正確的一項是（3分）

A．正由是決行深入／大致克捷／時寇略之際／民多脅從／詠