中班下學(xué)期個(gè)人方案-1

中班下學(xué)期個(gè)人方案我是這個(gè)學(xué)期才接到這個(gè)班的，所以對(duì)班上幼兒的狀況不是很清楚。咱們班共有幼兒39名，其間男生14名，女生18名。經(jīng)過(guò)一周與幼兒的共處，我班幼兒還存在很多缺乏之處：幼兒慣例有些懈怠，大多數(shù)幼兒注意力易渙散；部分幼兒存在以自我為中心的思維，推讓共享精力缺乏;單個(gè)幼兒的自理才能需進(jìn)一步進(jìn)步；幼兒自我體現(xiàn)知道需加強(qiáng)。本學(xué)期咱們將針對(duì)以上缺乏，對(duì)幼兒加強(qiáng)培育。經(jīng)過(guò)幼兒的實(shí)際狀況為根據(jù)制定班務(wù)方案如下。教育作業(yè)言語(yǔ)1.持續(xù)培育幼兒的傾聽(tīng)知道和傾聽(tīng)行為技術(shù)，使幼兒學(xué)會(huì)樂(lè)于并長(zhǎng)于傾聽(tīng)。激起幼兒對(duì)白話表達(dá)的愛(ài)好，幫忙幼兒正確、恰當(dāng)?shù)厥褂每陬^言語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。持續(xù)了解圖書(shū)的根本構(gòu)成，養(yǎng)成維護(hù)圖書(shū)的習(xí)氣，能了解單頁(yè)多幅畫(huà)面與完好故事構(gòu)成的聯(lián)系。持續(xù)培育幼兒情愿與火伴交流，能大方地在團(tuán)體面前說(shuō)話、講故事，聲響瞭亮。藝術(shù)1.經(jīng)過(guò)歌唱、韻律活動(dòng)、音樂(lè)欣賞，培育幼兒言語(yǔ)的、非言語(yǔ)的思維才能、幻想才能和發(fā)明才能。經(jīng)過(guò)團(tuán)體音樂(lè)活動(dòng)中的自我表達(dá)和人際交流、調(diào)和，引導(dǎo)幼兒體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的趣味，培育幼兒健全調(diào)和的品格。能夠構(gòu)成一些開(kāi)始的音樂(lè)舞蹈概念，知道怎么從音樂(lè)、舞蹈活動(dòng)中獲取各種藝術(shù)和非藝術(shù)的經(jīng)歷。引導(dǎo)幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)多種繪畫(huà)的根本技術(shù)和辦法，構(gòu)成杰出的繪畫(huà)習(xí)氣，體會(huì)繪畫(huà)活動(dòng)的趣味。引導(dǎo)幼兒斗膽使用線條、形狀、顏色、構(gòu)圖開(kāi)始進(jìn)行發(fā)明性的體現(xiàn)，培育其繪畫(huà)發(fā)明才能和發(fā)明知道。6.幫忙幼兒在刻畫(huà)和制造活動(dòng)中開(kāi)展小肌肉動(dòng)作和手眼調(diào)和才能，幫忙幼兒體會(huì)手藝活動(dòng)的高興，培育他們對(duì)手藝制造的愛(ài)好?？茖W(xué)激起幼兒知道和探究環(huán)境中數(shù)量、形狀等愛(ài)好，是他們情愿并喜愛(ài)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。調(diào)查、比較判別10以內(nèi)的數(shù)量聯(lián)系，逐漸樹(shù)立等量觀念,使用己有的常識(shí)經(jīng)歷處理新問(wèn)題，學(xué)習(xí)新常識(shí)，促進(jìn)開(kāi)始的推理和搬遷才能的開(kāi)展。能聽(tīng)清楚教師的話，按要求進(jìn)行活動(dòng)，并學(xué)習(xí)依照要求查看自己的活動(dòng)。能安靜地傾聽(tīng)教師和火伴的說(shuō)話，學(xué)習(xí)敘述自己的操作活動(dòng)進(jìn)程和成果。幫忙幼兒學(xué)會(huì)歸納使用各種感官感知事物特征，培育調(diào)查力，并學(xué)會(huì)用自己的言語(yǔ)描繪自己的發(fā)現(xiàn)，與火伴、教師交流。培育幼兒關(guān)懷、維護(hù)植物和周?chē)h(huán)境的情感與行為。激起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好和參與探究活動(dòng)的期望，活躍主動(dòng)地參與活動(dòng)。8.確保幼兒能聚精會(huì)神地感知操作與物體不斷地相互作用。健康1引導(dǎo)幼兒懂得一些簡(jiǎn)略的健康常識(shí)，構(gòu)成健康安全的日子所需的行為習(xí)氣和情緒，具有簡(jiǎn)略的日子自理才能。培育幼兒情愿參與體育活動(dòng)，活躍進(jìn)行量力而行的體育鍛煉，體質(zhì)不斷增強(qiáng)。持續(xù)學(xué)習(xí)避開(kāi)風(fēng)險(xiǎn)和敷衍意外事故的根本辦法，知道不跟陌生人走。能按節(jié)奏上下肢調(diào)和地走、跑，能聽(tīng)信號(hào)變速走或跑；能走跑替換；能變化身體姿態(tài)或跨過(guò)低障礙物走；能繞過(guò)障礙物跑。能較熟練地聽(tīng)各種口令和信號(hào)做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作；能聽(tīng)信號(hào)較熟練地調(diào)集、渙散，排成四路縱隊(duì)；能隨音樂(lè)節(jié)奏做徒手操和輕器械操。社會(huì)1.關(guān)懷周?chē)幕鸢楹统扇?，?ài)親人和老一輩，情愿與人往來(lái)，有杰出的往來(lái)習(xí)氣。了解自己的愛(ài)好和期望，學(xué)會(huì)斗膽、有效地表達(dá)自己的期望定見(jiàn)和發(fā)明力。持續(xù)學(xué)習(xí)與火伴友愛(ài)往來(lái)與協(xié)作，學(xué)習(xí)怎么處理與別人的抵觸，學(xué)會(huì)推讓和共享。4?了解并能餞行活動(dòng)規(guī)矩和開(kāi)始的社會(huì)日子規(guī)矩。保育作業(yè)1.合作園方及保健教師做好禽流感的防治作業(yè)，確保幼兒的健康。合作保健教師做好晨檢作業(yè)，把好晨檢的第二道關(guān)。做到常常開(kāi)窗通風(fēng)，堅(jiān)持教室空氣流通。持續(xù)對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育，進(jìn)步幼兒的自我維護(hù)才能和知道。家長(zhǎng)作業(yè)1.確保與家長(zhǎng)常常交流，向家長(zhǎng)活躍宣揚(yáng)正面教育孩子的辦法及科學(xué)育兒常識(shí)。3.請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，確保來(lái)園時(shí)刻。環(huán)境