小班美術教案《毛毛蟲》

小班美術教案《毛毛蟲》【8篇】活動目的：

1、感受輕快、嚴厲的音樂，大膽地表現(xiàn)自己。

2、培育動手操作力量，嘗試用各種顏色表現(xiàn)蝴蝶。

3、培育對音樂嬉戲的樂趣、在嬉戲中體驗歡樂的心情。

4、會用它們大膽地進展藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、培育幼兒的觀賞力量。

材料預備：

樂曲“毛毛蟲”、“蝴蝶”、彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉簽。

指導要點：

1、觀賞歌曲“毛毛蟲”，引導幼兒發(fā)揮想象說說什么昆蟲來了，引出毛毛蟲。

2、鼓舞幼兒跟著音樂學毛毛蟲爬。重點引導幼兒仿照毛毛蟲結成蛹，破蛹而出變成蝴蝶過程。

3、教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。

4、教師示范蝴蝶的制作，重點強調(diào)蝴蝶翅膀的對稱做法。鼓舞幼兒用多種顏色表現(xiàn)蝴蝶的艷麗。

5、幼兒在“蝴蝶”的音樂中分組制作毛毛蟲和蝴蝶

A組供應彩色紙、報紙、油畫棒、毛根制作毛毛蟲

B組供應顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。

6、幼兒拿著自制的毛毛蟲和蝴蝶進展表演。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作進展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進展來增加操作材料的難度。

小班美術教案《毛毛蟲》篇二

活動目標

1、引導幼兒認真觀看，激發(fā)對繪畫活動的興趣。

2、學習用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的力量。

活動預備

1、課件：照片—毛毛蟲

2、教師范畫，幼兒用紙和油畫棒。

活動過程

一、導入

出示照片

教師：（奇怪的口吻）哎呦，這是什么呀？奧！是毛毛蟲呀。

小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧！

二、綻開

1、出示照片—幼蟲

請幼兒認真觀看，了解毛毛蟲的形狀特征。

提問：

（1）毛毛蟲的頭和身體是什么外形的？

（2）毛毛蟲的頭上有什么？

觀看毛毛蟲

（3）毛毛蟲的身上長滿了什么？

（4）毛毛蟲是怎樣走路的？

2、教師示范畫法。

（1）先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。

（2）在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。

（3）給毛毛蟲涂好看的顏色。

（4）畫完后適當?shù)奶懋嬏?、小草等?/p>

3、幼兒繪畫，教師指導。

三、完畢

教師講評：重點從幼兒所畫的毛毛蟲的冬天方面進展評價。

小班美術教案《毛毛蟲》篇三

【活動目標】

1、學習用棉簽畫曲線。

2、能樂觀作畫，體驗用曲線裝飾衣服的美。

3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)勻稱地進展美術活動。

4、培育幼兒初步的制造力量。

重點：學習棉簽畫曲線。

難點：體會不同方向曲線的特點。

【活動預備】

1、毛毛蟲圖片一個，添畫好曲線的衣服一件。

2、紙制衣服人手一件。

3、綠、紅、藍水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。

4、棉簽每人三根。

【活動過程】

一、以毛毛蟲激發(fā)幼兒的興趣，引入：

1、今日，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡送它吧。（掌聲把它請出來）

2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧！（毛毛蟲你好）小朋友們好！

3、毛毛蟲跟教師說了，它待會要去參與一個舞會，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎？（扭來扭去跳的）嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學一學。

4、嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學一學。

5、毛毛蟲呀還會許多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。（幼兒跟隨教師做動作）

6、小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來仿照毛毛蟲跳舞？（手臂）那我們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。

二、教師示范，幼兒學習用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：

1、小朋友都跳得真好看！毛毛蟲跟黎教師說了它要穿美麗的衣服去參與舞會。你們看（出示沒有畫曲線的白色衣服），這件衣服上有東西嗎？美麗嗎？（不美麗）

2、瞧！教師給毛毛蟲預備了一件美麗的衣服。（出示畫好的衣服）這件衣服上多了什么？（線條）對了，就是我們剛剛學毛毛蟲跳的舞，這個線條叫曲線。跟教師念一遍。

3、那小朋友們想不想一起來學一學在衣服上畫上曲線呢？(想)那小眼睛看好咯。

4、我們是用什么來畫的呢？（出示棉簽）對了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花局部蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，假如多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。

5、我們來橫著扭一扭，畫的時候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開頭嘍：

上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山。（綠色）一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里。（紅色）一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海。（藍色）呀，最終到了舞會廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上美麗的衣服快樂的去參與舞會嘍！

6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀？（想)那我們來為自己畫件美麗的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么畫??？(豎的）嗯真棒，顏色也不肯定要跟黎教師這樣排色哦。

三、幼兒繪畫，教師巡回指導：

1、教師給你們都預備了一件衣服，分成5個組，每組4個小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，假如不當心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫美麗的衣服吧。

2、教師巡回指導。

四、完畢：

小朋友今日都很棒！我們穿上衣服去參與舞會咯！

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用肯定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

小班美術教案《毛毛蟲》篇四

【活動目標】

1、嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿勢的毛毛蟲。

2、通過觀看玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

3、知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

【活動預備】

1、各色艷麗的可反復使用的即時貼底板（可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時貼做成）人手一塊。

2、足夠數(shù)量的各色大紐扣。

3、絨布玩具毛毛蟲。

【活動過程】

一、調(diào)動對毛毛蟲的已有閱歷

出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了？這只毛毛蟲是怎么樣的？你們用手來比比看。(引導幼兒留意到這是一條長長的毛毛蟲。

分析：讓小班幼兒用動作比劃長，利于加深幼兒對毛毛蟲身體長的印象，為后面創(chuàng)作時表現(xiàn)長長的毛毛蟲作預備。

這條毛毛蟲可淘氣了。它不停地把身體變來變?nèi)?。（教師將毛毛蟲扭成穿插狀。）你們看，它的身體變成什么樣了？你們來學學看。(教師用線條畫出毛毛蟲的穿插造型。

它又變成什么樣了？（教師將毛毛蟲的身體變成拱形。）這次，誰來學一學它的樣子？(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。

毛毛蟲的頭也會變。（教師將毛毛蟲的頭扭向前方。）你能發(fā)覺毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎？(引導幼兒發(fā)覺：頭向后的毛毛蟲就似乎在向后看。

假如我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應當怎么變呢分析：轉變頭的方向就可以轉變毛毛蟲的造型，幼兒假如能幼兒作品：毛毛蟲體會到這一關鍵點，便可以在后面黏貼時表現(xiàn)不同姿勢的毛毛蟲。同時，教師的提問可以提示幼兒依據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。

二、明確黏貼的任務和要求

今日教師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的淘氣的毛毛蟲。用什么來做呢。教師逐一4r紹紐扣和即時貝占底板。

誰會將紐扣黏貼在底板上請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。

教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上。再用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

請全體幼兒用動作仿照并說出黏貼的方法。尤其強調(diào)要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣根據(jù)顏色放回對應的盒子里。

分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫忙力量較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信念地、歡樂地投入黏貼活動。

三、在教師指導下黏貼毛毛蟲

教師提示幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓舞幼兒擺出不同姿勢的毛毛蟲?？捎们榫承哉Z言引導：你的毛毛蟲正在干什么呀？毛毛蟲的頭在轉向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友？

【活動反思】

本次活動，我發(fā)覺幼兒對畫毛毛蟲的興趣比擬深厚，而且他們對顏色比擬敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手力量較好，做出來的作品很漂亮。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品特別的漂亮。

【缺乏之處】

范例略微小了一點，另外由于教師特別緊急，使得教師的最終的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的樂觀性。

小班美術教案《毛毛蟲》篇五

設計思路：

依據(jù)《3--6歲兒童進展指南》，依據(jù)小班幼兒年齡特點，

語言活動對于小班幼兒而言，不僅是美的獲得，也是情感一次體驗。結合小班幼兒年齡特點，我努力創(chuàng)設一種環(huán)境氣氛，把活動室布置成果園，把孩子們變成一條條的“毛毛蟲”，在玩中學，在學中玩，那么小班的幼兒才能在輕松愉悅的下獲得體驗和進展。

相宜年齡：

4-5歲幼兒

活動目標：

1、通過參加嬉戲活動理解故事內(nèi)容；

2、喜愛故事大膽敘述“啊嗚，啊嗚，大口吃掉了”的句型；

3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。

活動過程：

一、開頭局部：

師幼一起做“毛毛蟲熱身操”（我是毛毛蟲媽媽，跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧！（把食物分散開，媽媽帶幼兒去找）

二、根本局部

1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前，看到一個大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺了。

其次天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢里，發(fā)覺了兩根香蕉，寶寶學著媽媽的樣子一起吃掉了。

第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

第四天，“媽媽”帶寶寶又發(fā)覺了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉了。

2、教師總結：寶寶們，你們吃飽了嗎？剛剛這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”，告知媽媽你們剛剛吃的都是什么？帶著幼兒根據(jù)挨次說數(shù)量幾個，你是怎樣把它吃掉的？（幼兒答復“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個蘋果，其次次吃掉了兩個香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，幼兒答復吃的東西時，就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。

第一次找到了數(shù)量“1”

其次次找到了數(shù)量“2”

第三次找到了數(shù)量“3”

第四次找到了數(shù)量會是幾呢？幼兒答復時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉，毛毛蟲是不是吃的越來越多？

原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果（教師帶著幼兒一起說出小結內(nèi)容）

其次天吃了兩根黃色的香蕉

第三天吃了三顆紫葡萄

第四天吃了四塊咖啡巧克力

第五天吃了五片樹葉

3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么？（觀看時允許幼兒講出故事內(nèi)容，不播放結尾，讓幼兒猜測）

三、完畢局部：

教師出示圖片實物，毛毛蟲破繭變蝶。

小結：哦，原來毛毛蟲長大變成了漂亮的蝴蝶了。

讓我們與客人教師一起也變成漂亮的蝴蝶去操場玩嬉戲吧。

活動反思：

“毛毛蟲的故事”這一活動，依據(jù)孩子們的興趣，把兒對毛毛蟲的生態(tài)的熟悉與已有的閱歷有機結合，增加幼兒熟悉毛毛自然成長變化過程，以嬉戲和律動的形式貫穿整個活動，凸現(xiàn)了小班幼兒活動的嬉戲性，讓孩子的學問閱歷在嬉戲中得到積存和提升，讓幼兒的思索和語言表達力量得到呈現(xiàn)和提升，整個活動中我與幼兒們一起嬉戲、一起思索，一起表達，孩子們在學中玩，玩中學，并且在嬉戲活動中感受到歡樂。

小班美術教案《毛毛蟲》篇六

活動目標：

1、通過圖片觀賞，感知毛毛蟲的形狀特征和動態(tài)。

2、學習用印章印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

3、感受圖書的好玩情節(jié)，體驗在印畫的樂趣。

活動預備：

繪本PPT，印章、棉簽人手一支，作畫紙、顏料若干

活動過程：

一、通過觀看PPT，了解毛毛蟲的形狀特征與顏色。

1、觀看圖一，了解毛毛蟲的形狀特征與顏色。

師：這是什么??？毛毛蟲的身體是什么顏色？（綠色）

毛毛蟲的身體是什么樣子的？（長長的、彎彎的）

它的身體是怎么連在一起的？（一節(jié)一節(jié)的緊緊連在一起的）

毛毛蟲身上還有什么啊？

2、觀看其余圖片，了解毛毛蟲的動態(tài)。

圖二：了解毛毛蟲爬行時的姿勢。

師：毛毛蟲在土地上干什么呢？爬的時候它的腳是怎么樣的？

圖三：了解毛毛蟲直立時的姿勢。

師：現(xiàn)在毛毛蟲想干什么?。?/p>

它的身體是什么樣子的？

它想找東西吃，急的站起來啦。身體是什么樣子的，小腳在哪里?。浚ㄖ敝钡模?/p>

圖四：了解毛毛蟲有大小不同。

師：毛毛蟲吃飽了，猜猜看它變成什么樣子啦？（它胖胖的、大大的，肚子里都是好吃的東西）

二、幼兒嘗試繪畫，感知、了解繪畫工具。

1、爭論學習印畫毛毛蟲的方法，幼兒示范，教師指導。

師：那我們今日來印畫毛毛蟲，請誰來幫助啊？出示小布丁。

小布丁怎么來幫助？誰來試試看啊。

指：小布丁在顏料盤里沾一下，還要在顏料盤里舔一舔。輕輕的印一下，夠不夠長啊？

師：毛毛蟲好孤獨??！我們再給它找個好朋友。從哪里爬出來呢？

別忘了添上毛毛蟲的眼睛、嘴巴、小腳。

要點：

（1）學習用印章畫毛毛蟲的身體，強調(diào)一節(jié)一節(jié)要連在一起。

（2）學習用棉簽添畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

2、幼兒作畫，教師指導。

提示幼兒毛毛蟲的身體要連在一起，小布丁沾過在顏料盤上舔一下。

三、作品。

指：你們喜愛哪條得意的毛毛蟲，它在干什么？

活動分析

一、關于教材的選擇

毛毛蟲是由《好餓的毛毛蟲》繪本延長出的一節(jié)美術活動。本次活動利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲的外部特征和動態(tài)，奇妙地結合海綿印章小布丁，印出圓形的圖案的特點，用小布丁印畫、棉簽添畫的方法，讓幼兒來進展玩色活動。一個個緊緊連接的圓形圖案構成了毛毛蟲的身體，無論是直的、彎的、胖的、瘦的都可以表現(xiàn)毛毛蟲身體的各種動態(tài)。小小的黑點就成了毛毛蟲的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼兒在輕松的玩的嬉戲中，感受到創(chuàng)作的樂趣、勝利的喜悅。

二、關于活動的設計

1、關于活動目標

依據(jù)幼兒的年齡特點和《綱要》中美術方面的訓練目標的規(guī)定，從認知技能、行為方法和情感態(tài)度三個方面來設計活動的目標：

（1）通過圖片觀賞，感知毛毛蟲的形狀特征和顏色。

（2）學習用印章印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿等。

（3）感受圖書的好玩情節(jié)，體驗印畫的樂趣。

2、關于活動的過程

首先，利用繪本的圖片，讓幼兒觀看毛毛蟲的顏色和形狀特征，以及毛毛蟲的各種動態(tài)形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲的身體是長長地，有時直、有時彎，有時大、有時小。身體是緊緊的連在一起的。

其次，教師指導幼兒來示范毛毛蟲的畫法。讓幼兒示范能幫忙幼兒建立信念，知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲的創(chuàng)作手法后，教師指導、幫忙幼兒拓展，鼓舞幼兒多畫幾只毛毛蟲，畫出不同的形態(tài)。

再次，幼兒自由創(chuàng)作，教師提示幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創(chuàng)作不同的形態(tài)。

最終，對幼兒的作品從體態(tài)上進展，強調(diào)身體連在一起。

三、關于活動后的反思

通過活動的詳細開展，在活動中也發(fā)覺了不少問題。反思如下：

1、在活動的預備環(huán)節(jié)

在選擇作畫紙時，原來是選擇的宣紙。但是由于宣紙的顏色是白色，印過后宣紙會鄒，就選用了包花紙。但是它的特性是吸水性不強，要將顏料調(diào)的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的，會吸許多的顏料，就把小布丁弄潮可以削減顏料的汲取鋪張，還可以讓幼兒沾顏料時減輕操作難度。而在幼兒操作時，有的小布丁吸水太多，使得顏料變稀。印出的畫水份太多，張貼在黑板上會有顏料留下來。下次活動時，可以每個小布丁檢查一下，將水分捏掉。

2、在圖片的觀看引導環(huán)節(jié)

《好餓的毛毛蟲》在活動組織前已經(jīng)讓幼兒觀看過繪本中的毛毛蟲。幼兒的話比擬多，我對每個幼兒的的話進展回應、解釋，使得時間拖延。還沒有學會把握活動的節(jié)奏、也不知道該如何應對幼兒的各種答復。在引導幼兒熟悉、毛毛蟲的特點時，在語言的組織上還欠缺，不知道該怎樣引導幼兒，提示幼兒發(fā)覺特點。另外，在幼兒回答下列問題時，有時強調(diào)舉手，有時為了節(jié)約時間，讓幼兒集體答復，幼兒答復在問題時直接說，有的幼兒始終不動嘴巴，顯得比擬混亂。

3、在幼兒的操作環(huán)節(jié)

平常對于幼兒的繪畫活動中沒有養(yǎng)成良好的常規(guī)。為了指導每一個幼兒，讓每一位幼兒都能夠呈現(xiàn)出繪畫作品。我讓先畫好的幼兒先去拿小玩具玩，重點指導動手力量較弱、動作慢的幼兒。在這次活動中，收作品時，幼兒消失了因沒有完成的作品而哭鬧。在今后的美術活動中，應養(yǎng)成良好的常規(guī)。

4、在對于作品的的環(huán)節(jié)

時還不知道從那些點幼兒提升，只能強調(diào)創(chuàng)作中的要點。

總之，在以后的教學活動中，要屢次試用繪畫材料，確保每種材料都能適合教學；加強語言的組織力量，做到精煉、簡潔；學會對幼兒的答復進展有效回應、提升；根據(jù)要求，讓幼兒養(yǎng)成良好的美術活動常規(guī)。周純真

小班美術教案《毛毛蟲》篇七

【活動目標】

1、讓小朋友初步學會手教導畫的方法，表現(xiàn)出得意的毛毛蟲。

2、能大膽地作畫，培育小朋友對手教導畫的興趣。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

【活動預備】

每組兩盒水粉顏料（內(nèi)放棉花）、抹布、白紙、范畫一幅。

【活動過程】

一、出示范畫，引起幼兒的興趣。

1、今日呀！我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰？（出示毛毛蟲掛圖），請你們認真看一看，它是用什么材料畫的呀？

2、我們一起來學習用手教導畫毛毛蟲。

二、幼兒學習手教導畫，教師巡回。

1、小朋友可以用食指蘸上你喜愛的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。

3、手上有顏色的用抹布擦一擦。

三、總結評價，完畢活動。

1、展覽作品，請幼兒相互評價。

2、教師表揚畫面干凈，畫得好的和有進步的幼兒，并對全部作品賜予確定。

教學反思：

孩子們學習樂觀性高。但在開頭作畫時，相當一局部孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引領后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉時機缺乏，缺乏自信念所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活潑，效果抱負。

小班美術教案《毛毛蟲》篇八

課程目標：

1，引導孩子們觀看小動物，激發(fā)孩子對繪畫的無比興趣