小學(xué)勞動課教案四年級5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)勞動課教案四年級5篇教案在撰寫的時候，教師務(wù)必要強調(diào)講授內(nèi)容要點，好的教案會讓同學(xué)們愛上課堂，從而讓教學(xué)水平得到提高。以下是在這里我用心為您推舉的小學(xué)勞動課教案四年級5篇，供大家參考。

小學(xué)勞動課教案四年級1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解工藝制作在生活中的應(yīng)用，掌管木工的根本技能，工藝制作的原理，能設(shè)計圖樣并制作，運用創(chuàng)新思維舉行制作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并能對成品舉行多元化的評價。

2、以奇促趣，以觀促趣，在玩中學(xué)，在賞中做。通過參觀栽培，美化環(huán)境，陶冶情操，使學(xué)生從木制工藝品的美中體驗到勞動的美、技術(shù)的美，養(yǎng)成愛勞動的良好習(xí)慣，使學(xué)生從中體驗勞動的喜悅，勞動的責(zé)任感。

3、促進學(xué)生自主全面進展，實現(xiàn)學(xué)生功能的轉(zhuǎn)變。學(xué)材的內(nèi)輕易于學(xué)生采納，篇幅少而精。

二、教材分析

四年級以立體制作為主，在立體制作中牽涉到的技巧要多一些，要求高一點，難度提高了大量。它是學(xué)生自主飛行的世界，也是學(xué)生走向生活的起點。為學(xué)生一生的進展奠定必備的勞動學(xué)識和技能根基。

三、學(xué)識現(xiàn)狀分析

本班共有學(xué)生38人。學(xué)生都來自農(nóng)村，但現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，由于家長的寵愛，大片面孩子沒做過家務(wù)勞動，缺乏確定的勞動意識和技能，只有少片面來自家庭條件較差的外來務(wù)工子女從小就加入勞動，尤其是家務(wù)勞動，有較好的勞動習(xí)慣和技能。但根本上學(xué)生對這門課彌漫了興趣。

四、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：

1、掌管制作木制工藝品的根本技能，工藝制作的原理，能設(shè)計圖樣并制作。

2、學(xué)習(xí)制作木制工藝品的方法，體驗勞動的樂趣和責(zé)任感。

教學(xué)難點：

木工模型的制作及拼裝。

五、教研專題及教學(xué)措施

教研專題：如何在實踐操作中培養(yǎng)學(xué)生勞動技術(shù)的才能

1、強調(diào)具有開放性，盡量加大容量，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。

2、留神學(xué)識性和趣味性相結(jié)合，通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、提防在勞動實踐中樹立學(xué)生的勞動觀念，體會勞動創(chuàng)造資產(chǎn)的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動實踐中學(xué)會查看世界、熟悉世界。

4、由于片面作品難度較大或內(nèi)容較多，故課內(nèi)獨立完成有確定的困難，教師可讓學(xué)生學(xué)會與同學(xué)合作共同完成作品，也可讓學(xué)生利用課外時間持續(xù)完成作品，對于完成的作品應(yīng)實時舉行評價，如設(shè)立制作獎、創(chuàng)意獎等。

小學(xué)勞動課教案四年級2

一、根本處境概述：

本學(xué)期我任教四年級的勞動課。班里學(xué)習(xí)氣氛不太濃，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不太好。但相對比而言，同學(xué)們對這門功課的興趣比其他學(xué)科要濃重一些，在勞動課上。同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)得好玩的學(xué)識。

二、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)學(xué)生全面進展，實施創(chuàng)新教導(dǎo)工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐才能為重點，改革課堂教學(xué)，提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

三、教材分析：

本冊教材編入14篇課文，以泥塑為主。有動、植物，有水果，有日常生活用品，有戰(zhàn)斗武器等。

四、定位與反思：

在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程籌劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡樸地“請你像我這樣做”的教學(xué)方法，將學(xué)生完全置于消極、被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參與并專心斟酌，由此造成學(xué)生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽略了學(xué)生才能的培養(yǎng)，不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的進展。

五、教學(xué)中應(yīng)留神的問題：

1、教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點，做到課前備教材、備操作、備教具，讓學(xué)生全面掌管每項勞動技能、技巧。

2、勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，如舉行自己動手講好衛(wèi)生的教導(dǎo)，勤儉儉約的教導(dǎo)，講科學(xué)的閱歷教導(dǎo)。

3、每項勞動都有確定的程序，教學(xué)中確定要精細結(jié)合，做到模范化。

4、教學(xué)時，教師可采取邊講解邊操作的方式舉行，也可去課堂講解課外實踐的方法舉行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的才能。

六、本學(xué)期努力的方向：

1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識。

2、組織實際操作活動，培養(yǎng)查看、想象、推理、判斷、思維才能。同時扶助學(xué)生明確概念，進展學(xué)生的綜合才能。

3、因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的進展。

小學(xué)勞動課教案四年級3

一、學(xué)生分析

本學(xué)期我任教四年級的勞技課。班里學(xué)習(xí)氣氛對比濃，有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，孩子們都有著很強的求知欲。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大片面學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。其中，大多數(shù)學(xué)生的根基較好，有著很強的上進心。大片面同學(xué)對這門功課具有濃重的興趣，在勞動課上，同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)得好玩的學(xué)識。

二、教材分析

本冊教材編入六大塊主題，分別是“巧折紙盒、剪紙賀卡、繩編手鏈、繩編花卉、塑料沙漏的設(shè)計和制作、探究職業(yè)勞動”。每個主題都有3個活動內(nèi)容組合。

小學(xué)階段的勞動技術(shù)學(xué)科具有很強的模范性、技術(shù)性、操作性、工序性，在教學(xué)過程中需要供給充沛的時間讓學(xué)生去調(diào)查、斟酌、設(shè)計、議論、表述、制作、評價等舉行系統(tǒng)學(xué)習(xí)?；谛碌慕虒W(xué)理念，教材將教學(xué)內(nèi)容舉行豐富和擴展，對教學(xué)時空舉行拓展，“長課時”的教學(xué)形式第一次在教材中得以呈現(xiàn)。在較長的課時保證下我們覺得可以讓學(xué)生更好、更徹底的體驗技術(shù)活動的全過程。這樣學(xué)生圍繞工程載體，從對技術(shù)活動的興趣入手，通過調(diào)查，制定方案，議論籌劃，實踐操作，表示評價的全過程感受學(xué)習(xí)活動，強化與同伴相互團結(jié)協(xié)作，合理分工，將設(shè)計制作任務(wù)按步驟有籌劃的加以實現(xiàn)，有利于提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、親近周邊的自然環(huán)境，喜歡自然，初步形成自覺養(yǎng)護周邊自然環(huán)境的意識和才能；

2、考察周邊的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為模范，增長社會溝通才能，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌管根本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有熟悉自我的才能。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)奇怪心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，進展探究問題的初步才能。

5、堅持學(xué)生的自主選擇和主動實踐。崇敬學(xué)生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式。

6、以融合的方式設(shè)計與實施綜合實踐活動，實現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教導(dǎo)、信息技術(shù)教導(dǎo)等領(lǐng)域的整合。

四、學(xué)習(xí)重難點

在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程籌劃中的重要環(huán)節(jié)之一。

五、教學(xué)措施

創(chuàng)設(shè)情境，廣泛調(diào)查，激發(fā)興趣；分層練習(xí)，突破難點；互幫互助，體驗告成；鼓舞學(xué)生更好的'學(xué)習(xí)才干。

要引導(dǎo)學(xué)生用圖表達自己的想法，了解開展圖與取用材料有關(guān)，以及開展圖上的符號與折紙加工方式有關(guān)，從而對六面體紙盒與其開展圖的聯(lián)系有初步的熟悉。

通過學(xué)生作品表示，讓學(xué)生通過自評、互評彼此了解自己和他人在制作上的優(yōu)缺點，彼此學(xué)習(xí)。

勞動技術(shù)教學(xué)中，提防的不單是顯性的動手技能，還包括隱性的、默會的學(xué)識，也就是根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。這些是學(xué)生形成才能的最根本的學(xué)識，也是學(xué)生今后進展的根基。

教學(xué)過程中，力求營造一種和諧、積極的心理空氣，激勵每個學(xué)生都積極主動地融入情境、參與教學(xué)活動之中。將“講授”的學(xué)識和技能轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生實際水平的“導(dǎo)學(xué)”材料——學(xué)習(xí)單，作為學(xué)生個人獨立斟酌和小組合作學(xué)習(xí)的提示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何探索、實施設(shè)計方案。

利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體；利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)過程；利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生解決真實問題；利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生舉行自主評價。

以學(xué)生進展為本，堅持全體學(xué)生的全面進展，關(guān)注學(xué)生天性健康進展和全面進展，為學(xué)生供給多種學(xué)習(xí)體驗，豐富他們的學(xué)習(xí)閱歷，提防學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐才能和積極情感的進展與提高，變更和完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主探究、實踐體驗合作交流的學(xué)習(xí)方式和采納式學(xué)習(xí)方式的有機結(jié)合，倡導(dǎo)“做”、“想”、“說”有機的學(xué)習(xí)統(tǒng)一。通過教與學(xué)的實踐使每個學(xué)生都“會動手、能設(shè)計、愛勞動”，提高他們的技術(shù)素養(yǎng)。

面向全體學(xué)生，培養(yǎng)未來公民根本的勞動技術(shù)素養(yǎng)；關(guān)注每個學(xué)生，促進學(xué)生身心的全面進展；為學(xué)生搭建熟悉和理解勞動的舞臺。教學(xué)設(shè)計活動以學(xué)生進展為本，為他們供給學(xué)習(xí)體驗的過程和方法，提防創(chuàng)新精神、實踐才能和積極情感的培養(yǎng)，完善學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)的空間與時間。

小學(xué)勞動課教案四年級4

一、處境分析：

1、教材處境分析

勞動與技術(shù)課程的內(nèi)容包括“家政”和“技術(shù)初步”兩大片面?！凹艺焙汀凹夹g(shù)初步”都包括“操作活動”和“技術(shù)信息”。每個片面都有“操作活動”和“技術(shù)信息”，因此要做到理論聯(lián)系實際，可以進展學(xué)生多方面的才能。

2、學(xué)生處境分析

四年級學(xué)生他們都彌漫朝氣，彌漫活力，喜歡生活，喜歡學(xué)習(xí)，喜歡勞動，喜歡美觀而心愛的校園。經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí)、磨練，他們各方面的才能有了較大的提高，尤其是簡樸勞動制作才能有了較快的進展，并掌管了確定的勞動技術(shù)。他們的采納才能較強，相信只要給他們機遇，他們是樂于學(xué)習(xí)生活中的學(xué)識與技能的。

二、實施總體目標(biāo)：

（一）家政

1、學(xué)習(xí)簡樸菜肴制作，并作簡樸評價，體驗家務(wù)勞動所帶來的喜悅。

2、了解物品洗滌的根本常識，學(xué)會清洗衣物、器皿，形成良好的習(xí)慣。

3、學(xué)會使用片面家用電器，鞏固安好意識。

4、通過調(diào)查、議論、購物等活動，形成健康的消毒觀念與初步的理財意識。

5、學(xué)會菊花、月季等花卉的種植和水、土、光、肥的一般管理方法。

6、了解手縫、編織的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計、制作簡樸的布藝品，并作出評價和說明。

（二）技術(shù)初步

1、通過調(diào)查、對比、試驗等活動，熟悉木、塑料和金屬等常用材料及其不同用途。

2、通過測量、繪圖、材料加工等活動，學(xué)習(xí)使用一些常用手工工具。

3、通過簡樸的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌管相應(yīng)的制作方法，體驗勞動的難得和創(chuàng)造的愉悅。

4、根據(jù)制作要求和操作示意圖舉行紙、木模型制作。能利用當(dāng)?shù)氐淖匀徊牧显O(shè)計并制作手工作品。

5、熟悉一些簡樸圖樣，并用簡樸的圖樣舉行簡樸的設(shè)計，進展想象力和創(chuàng)造力。

6、通過參觀、議論、測試等活動，對作品舉行簡樸評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞才能。

小學(xué)勞動課教案四年級5

一、教材分析：

教材的根本思路是促進學(xué)生自主全面進展，實現(xiàn)學(xué)生功能的轉(zhuǎn)變。教材的內(nèi)輕易于學(xué)生采納，篇幅少而精。小欄目的設(shè)計，題目、教材語言的表達都符合學(xué)生年齡、心理特點，并圖、文并茂。封面設(shè)計等都不超越學(xué)生的興趣、學(xué)生的閱歷，學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)識。原教材來自城市內(nèi)容的對比多，來自農(nóng)村的對比少，新教材兼顧了農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)人、糧食問題和環(huán)保問題。

四上年級有16課，其內(nèi)容涉及：編織類（紙繩工藝）5課，種植、養(yǎng)植類3課，家政類3課，工藝制作類4課，四小（電子、電工機械、模型）類2課，奇思妙想頭腦OM類1課。

編織（紙繩工藝）：

1、動物樂園

2、大魚和小魚

4、別致的小鞋

5、美麗的背包。

種植、養(yǎng)植：

1、金盞菊的播種

2、種蠶豆

3、金盞菊的養(yǎng)護。

家政：

1、面包房里的勞動

2、縫布袋。

工藝制作：

1、“可樂”機器人

2、紙杯毛驢

3、曹沖稱象

4、“迷你”坦克。

電子、電工機械、模型：

1、安裝門鈴

2、南湖紅船模型制作。

奇思妙想頭腦：

風(fēng)力車。

二、學(xué)情分析：

小學(xué)四年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作，學(xué)生可以獲得材料熟悉、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的學(xué)識和技能，還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計、評價以及作品宣傳等活動。我校四年級學(xué)生大都是從在農(nóng)村長大的。他們都彌漫朝氣，彌漫活力，喜歡生活，喜歡學(xué)習(xí)，喜歡勞動，喜歡美觀而心愛的校園。經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí)、磨練，他們各方面的才能有了較大的提高，尤其是簡樸勞動制作才能有了較快的進展，并掌管了確定的勞動技術(shù)。他們的采納才能較強，相信只要給他們機遇，他們是樂于學(xué)習(xí)生活中的學(xué)識與技能的。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和喜歡勞動的思想感情通過技術(shù)實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步熟悉。培養(yǎng)專心負責(zé)、遵章守紀、團結(jié)互助、保護公物以及珍愛勞動成果的晶質(zhì)，形成良好的勞動習(xí)慣。

(二)提防生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會生活自理，形成積極的生活態(tài)度掌管生活必備的技術(shù)根基學(xué)識與根本技能，學(xué)會生活自理。建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。

(三)積極參與技術(shù)實踐，掌管根本的技術(shù)學(xué)識與技能。

熟悉日常生活和周邊環(huán)境中的常見材料，學(xué)會使用一些根本的工具。

了解設(shè)計與制作的根本程序和方