三年級(jí)上冊(cè)語文教案 - 21 大自然的聲音 人教部編版

21大自然的聲音【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)本課“奏、擊”等8個(gè)生字，會(huì)寫“演、奏”等13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“呢”。了解擬聲詞的不同結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會(huì)不同聲音所表示的不同事物。

2.朗讀課文，熟讀課文第2～3自然段。了解課文的寫法特點(diǎn)及敘述的順序。

3.想象課文中描述過的聲音，抓住重點(diǎn)詞句感受大自然的美。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.

學(xué)會(huì)本課生字及詞語，了解擬聲詞的不同結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會(huì)不同聲音所表示的不同事物，積累擬聲詞。

2.課文重點(diǎn)是第二至第三自然段，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，認(rèn)識(shí)并感受這美妙的聲音，然后通過想象，感受大自然的美。

3了解課文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音、水的聲音，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛之情。激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

【教學(xué)難點(diǎn)】了解課文描寫的方法，體會(huì)作者的思想感情。

【教學(xué)過程】

一、談話激趣，引入課題。

1.播放一些自然界的聲音。同學(xué)們，你們聽到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

2.教師導(dǎo)語：大自然是我們賴以生存的美麗的家園，大自然里除了剛才聽到的聲音外，還有哪些聲音呢？今天，就讓我們走進(jìn)大自然，走進(jìn)課文語言文字中去感受那來自大自然的美妙聲音！

3板書課題：大自然的聲音。（學(xué)生齊讀課題）（板書：大自然的聲音）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，難讀的地方多讀幾遍。

2.同桌互讀，互相評(píng)議、糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。

3課件出示文中的會(huì)認(rèn)字。開火車帶讀生字。

指名領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、跳讀……

4.課件出示詞語

指名讀，注意正音：初步了解什么是擬聲詞

課文又描寫了大自然哪些美妙的聲音？（指名說。相機(jī)板書

風(fēng)

水

動(dòng)物）風(fēng)，水都是大自然的音樂家，為什么這樣說呢？讀課文，畫出相關(guān)語句，有感情地讀一讀。

深入讀文，感悟體會(huì)

（一）感受風(fēng)之聲

1、從哪里可以看出風(fēng)是音樂家，請(qǐng)讀一讀你畫的句子，說說你的體會(huì)。

2.全班交流

3.相機(jī).課件出示相關(guān)句子：“當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力”。

（1）指名美讀，并說說為什么這樣讀？（抓住“輕輕柔柔”“呢喃細(xì)語”來體會(huì)微風(fēng)的溫柔；“激動(dòng)”“力量”“威力”體會(huì)狂風(fēng)的雄壯，從而感受到風(fēng)聲的美妙。邊指導(dǎo)邊有感情朗讀。）聽音樂感受溫柔、雄壯的感覺。

（2）指名2～3人有感情地朗讀。

（3）女同學(xué)是溫柔的微風(fēng)，男同學(xué)是雄壯的狂風(fēng)，讓我們男女生合作讀，用朗讀的節(jié)奏和聲音的高低起伏表現(xiàn)出風(fēng)的特點(diǎn)。

（4）教師評(píng)議，引讀小結(jié)：

正因?yàn)檫@樣，所以我們說，“風(fēng)——大自然的音樂家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴?！保ò鍟猴L(fēng)

手風(fēng)琴）

4.我們感受到微風(fēng)、狂風(fēng)的美妙。風(fēng)吹過，你還聽到哪些聲音？

（課件出示9）當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣……

（1）學(xué)生朗讀句子，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)：同一樹葉、不同樹葉、不同季節(jié)都會(huì)有不同的聲音。

（2）師生合作讀。指名朗讀。

（3）教師評(píng)議，引讀小結(jié)：

正因?yàn)檫@樣，所以我們說，風(fēng)——大自然的音樂家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。5.小結(jié)：風(fēng)真是一位天才音樂家呀！他讓我們欣賞了舒緩的小夜曲，雄壯的交響曲，風(fēng)聲是多么美妙。請(qǐng)同學(xué)們美美地朗讀課文第二自然段，讀出風(fēng)的美妙。

（學(xué)生配樂朗讀）

（二）關(guān)于水的聲音

1.談話過渡：還有誰也是大自然的音樂家？為什么說他是音樂家？指名讀自己喜歡的句子。

2.水也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他在玩什么？（打擊樂器）（板書：水

打擊樂器）看課件理解打擊樂器

（1）指名生回答，為什么這樣說呢？小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；

所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。（指名多人朗讀，師生評(píng)議，相機(jī)指導(dǎo)。）

“滴滴答答……叮叮咚咚……”聲音多好聽??！連水也能演奏，真是趣事，像這些描寫事物聲音的詞，它有個(gè)名字叫“擬聲詞”。想象一下，小雨滴落在不同的地方還會(huì)發(fā)出什么聲音？你能不能也說幾個(gè)？

小雨滴這敲敲打打的音樂會(huì)，也是生動(dòng)有趣、熱鬧非凡啊！誰能把這種感受讀出來？（指名讀，指導(dǎo)讀好“滴滴答答……叮叮咚咚……”的不同音效。）

指名說：小雨滴不僅會(huì)演奏，還會(huì)干什么呢？（會(huì)唱歌）課件出示相關(guān)句子：①指名學(xué)生讀。是什么讓小小的雨滴擁有那么大的力量，可以唱出“大合唱”？一滴小雨滴能做到嗎？學(xué)生說說自己體會(huì)到的水之樂曲的美妙。想象小雨滴“匯聚”起來，從小溪→河流→大海的美妙經(jīng)歷。（體會(huì)不同水聲的特點(diǎn)，看課件聽聲音感受。）

師生小組合作朗讀。

小雨滴既會(huì)演奏，又會(huì)唱歌，所以說他是大自然的音樂家。（課件出示第三段，了解中心句）讓咱們一起隨著小雨滴的伴奏一起唱歌吧！（全班配樂讀第三自然段）

四、拓展學(xué)習(xí)，指導(dǎo)課后寫話訓(xùn)練

1、出示課件：除了大自然可以發(fā)出美妙的聲音，我們?cè)谏钪须S時(shí)隨地會(huì)聽到許多有趣的聲音，聽，這都是什么聲音？

2、說說在廚房里你都聽到過哪些美妙的聲音？

3、能用上優(yōu)美具體的語言

描述一下你聽到的聲音嗎？（四人小組討論交流）、

4、全班交流，指導(dǎo)把句子說具體、生動(dòng)

五、總結(jié)全文

這節(jié)課，我們聆聽了風(fēng)之曲水之歌，感受到大自然聲音的美妙（板書：美妙），這都源于作者熱愛自然、善于觀察自然中的美，課后讓我們也走進(jìn)大