怎樣做好一名合格的學生干部課件

怎樣做好一名合格的學生干部土建系團總支學生會主講人：薛林海怎樣做好一名合格的學生干部土建系團總支學生會1我來問大家三個問題第一個問題：你為什么要參加學生組織成為一名學生干部？第二個問題：你認為學生干部是真正的干部嗎？為什么？第三個問題：你認為成為一名合格的學生干部應具有那些條件？我來問大家三個問題第一個問題：你為什么要參加學生組織成為一名2前言背景

高職高專是培養(yǎng)和造就高層次專門人才，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)接班人的重要基地。隨著我國改革開放的不斷深入，經(jīng)濟建設的高速發(fā)展，知識經(jīng)濟時代的到來，社會對高級職業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求。要實現(xiàn)把大批的學生培養(yǎng)成當代社會所需要的既有科學文化知識又有思想修養(yǎng)的高素質(zhì)人才這一目標，除了廣大教師的辛勤付出和無私奉獻意外，眾多的學生干部在協(xié)助教育、教學管理，引領健康良好的校園風氣，實現(xiàn)大學生自我教育、自我管理、自我服務的“三自”功能等方面起到了非常重要而又不可替代的作用。前言背景3學生干部概述什么是學生干部？

首先，是學生。既然是學生，就應該踐行學生的本份，做一個合格的學生。學生的本份是什么呢？評價學生的標準是什么呢？是學習。這里，學習是廣泛的，既包括現(xiàn)代科技的學習，文化知識的學習，又包括思想道德的學習，文藝體育的學習；既包括理論上的學習，又包括實踐中的學習；既包括自己的學習，又包括同學間的學習。不言而喻，大學生的學習主要還是專業(yè)知識的學習，思想道德的學習。我們開展學生活動，固然是學習的一種方式，一種載體，一種形式，但并不是最主要的；而且，即使活動本身，也要把知識性和思想性融入活動之中，才能作為學習的一種方式，起到促進自己和促進同學們學習的作用。那些為活動而開展活動，甚至以犧牲自己或同學們的學習而開展活動，則與學習這個中心背道而馳，也違背了學生的本份。

學生干部概述什么是學生干部？4學生干部概述其次，是干部，是學生的干部。

既然是干部，就應該履行干部的使命，做一個合格的干部。干部的使命是什么呢？是緊緊圍繞促進學生學習這個中心，牢牢抓住培養(yǎng)學生成才這條主線，協(xié)助老師，帶領同學，服務同學，為學校的穩(wěn)定、發(fā)展做出自己的貢獻；同時，也要提高自己的綜合素質(zhì)和能力，不僅是組織協(xié)調(diào)能力，而且要培養(yǎng)自己認真工作、樂于奉獻的精神，也就是要在工作過程中，學會做事，學會做人，學會做干部。很多情況下，這要通過組織學生開展活動而實現(xiàn)這些目的。因此，組織活動就成為干部的一項重要工作，一種重要的手段，但絕對不是唯一手段，更不是目的本身。如果把開展活動作為干部的目的，把開展活動作為評價學生干部的唯一標準，那就是手段與目的顛倒，是本末倒置。學生干部概述其次，是干部，是學生的干部。5學生干部概述最后，是學生干部。

既是學生，又是干部，兩者不可分割。因此，如果只顧自己學習而不顧服務同學，這樣的人可能是合格的學生，而不是合格的學生干部；如果不顧自己學習而專搞所謂的活動，或者只為自己的私利，這樣的人既不是合格的學生，也不是合格的學生干部。此其一；其二，是學生干部，而不是社會上的干部，因此，不能染上社會上一些干部的不良作風，不要變成脫離同學、高高在上、只對老師負責、不對學生負責的官僚主義干部。

總言之，學生干部，首先是學生，其次是干部，最后是學生干部。他們的作用是，服務同學，提高自己，奉獻學校。這樣的人，就是學校、老師和同學們都歡迎的品學兼優(yōu)的學生干部。

學生干部概述最后，是學生干部。6是誰導演這場戲？舞臺定位：心有多大，舞臺就有多大給你一個舞臺，要的就是精彩角色定位：導演是我，演員也是我演員是我，觀眾也是我主角是我，配角也是我風格定位既是偶像派，也是演技派是誰導演這場戲？舞臺定位：7學生干部的角色定位

1模范帶頭2橋梁紐帶3助手表率4組織凝聚學生干部的角色定位

1模范2橋梁3助手4組織8模范帶頭

大學中的學生干部是大學生中的優(yōu)秀分子，最鮮明的優(yōu)點是能在同學中建立良好的人際關系，具有較高的人格魅力和威信，是同學們效仿的榜樣。所以，學生干部應該嚴于律己、以身作則，成為遵守校規(guī)校紀的典范；以自身具有的號召力影響、帶動其他同學共同進步，營造健康的輿論環(huán)境，形成整個集體積極向上的良好氛圍。模范帶頭大學中的學生干部是大學生中的優(yōu)秀分子，9橋梁紐帶

學生干部處于學生集體中的焦點和核心，是學生的代表，同時又是系部教育管理工作的協(xié)助者，老師的得力助手，所以他們能夠起到下情上傳，上情下達的橋梁溝通作用。一方面學生干部將學校的教育理念、規(guī)章制度和教師的工作意圖等認真領會并在同學中宣傳疏導、貫徹實施，將系部和教師的要求內(nèi)化為學生的自覺行為，使學院、系部的各項工作落到實處；另一方面，學生干部向?qū)W校和老師及時反饋同學們的意見、建議和實情，對學校的學生工作決策做出有益的補充，使之更加貼近學生學習和生活的實際情況，提高解決問題的針對性和效率，化解師生之間的隔閡、矛盾，使師生關系更加和諧，促使學生工作形成良性循環(huán)。橋梁紐帶學生干部處于學生集體中的焦點和核心，是學生10助手表率學生干部是系團總支、系學管辦老師的有力助手，它主要表現(xiàn)在兩個方面：一是平時作為學生工作的戰(zhàn)線之一，系學管辦及院團委的一些計劃，都需要通過他們?nèi)ヘ瀼芈鋵?，系部的日?；顒有枰ㄟ^他們?nèi)グ才?，學生中經(jīng)常性的管理工作需要通過他們?nèi)ヂ鋵?、檢查、反饋等。二是在大型活動中，他們承擔了大量的具體組織工作，例如大型集會的會場布置和服務；暑期大學生社會實踐活動的組織；元旦晚會的演出組織等。充分發(fā)揮好學生干部的助手作用，就能極大地減輕院團委及學院的事務性工作量，充分發(fā)揮好其計劃、指導、監(jiān)督、檢查職能，使各項學生工作計劃和活動得以有效的完成。學生干部是由組織考核確定的，一般是學生中的佼佼者。政治熱情高，思想進步，思維敏捷，同時由于工作需要，各方面得嚴格要求自己，遵守紀律，團結同學，刻苦學習，保持優(yōu)良的學習成績，還要熱心為同學們服務，自身所具備的這種素質(zhì)和條件，在同學們中享有較高的威性，本身就體現(xiàn)出一定的先進性，這種先進性在廣大同學中自然而然地起著榜樣表率作用。助手表率學生干部是系團總支、系學管辦老師的有力助手，它主要表11組織凝聚

大學要實現(xiàn)把大批的學生培養(yǎng)成才這一目標，對學生的教育就必然是集體式的，而要把系部對同學的要求轉(zhuǎn)變成同學們的個體行為，必須由各級學生干部通過院系黨團、班級組織中發(fā)揮作用，把廣大同學和青年團員組織起來，有秩序的學習和生活，并且凝聚成一個團結向上的集體。實踐證明，咱們學院和系部的精神文明建設，各項規(guī)章制度，學生社團的各種活動等各項工作的開展，如果離開了學生干部的組織、領導和積極參與，就無法收到良好而持久的效果，大學學生干部是廣大同學的領頭軍，是大學管理工作中的一只生力軍，我們發(fā)揮在同學中間形成的良好群眾基礎和較強的凝聚力，使學校的各項活動得以順利有效的組織和開展。組織凝聚大學要實現(xiàn)把大批的學生培養(yǎng)成才這一目標12你應該提升的精神

奉獻合作積極寬容你應該提升的精神

奉獻13奉獻——快樂地給予

生意VS事業(yè)：生意：關注回報，利益追求，賺與虧、講價錢事業(yè)：關注付出，價值體現(xiàn)，真心喜歡、愿意付出、理想夢想在理想和激情的背后，你可能收獲得更多……奉獻——快樂地給予

生意VS事業(yè)：14合作——做個有團隊意識的人

個人力量VS集體力量成功的團隊沒有失敗的個人，失敗的團隊沒有成功的個人。團隊精神=家教（日本、韓國和德國）團隊≠群體（一群男人和女人）合作性團隊具備的三個條件：積極主動，自動、自發(fā)、自覺地做事，并養(yǎng)成習慣相互信任，對其他人的品行和能力都確信不疑溝通良好，擁有暢通足夠的信息交流合作——做個有團隊意識的人

個人力量VS集體力量15積極——用生命的姿態(tài)洞悉社會積極的態(tài)度——與其詛咒黑暗，不如點亮蠟燭主動地發(fā)現(xiàn)問題主動地思考問題主動地解決問題用積極的態(tài)度“經(jīng)營”自己把握機遇創(chuàng)造機遇積極推銷廣結人緣積極規(guī)劃以終為始活著就是為了做有意義的事，有意義的事就是好好活著。積極——用生命的姿態(tài)洞悉社會積極的態(tài)度——與其詛咒黑暗，不如16寬容——境界與胸懷寬容中修煉自我心因為寬容顯得真實

愛因為寬容才被看見學會寬容接受那些不能改變的事情同理心：以責人之心責己，以恕己之心恕人寬容而不放縱中庸——執(zhí)期兩端，量取中間寬容——境界與胸懷寬容中修煉自我17影響學生干部作用發(fā)揮的因素分析工作認識的偏差

學習與工作的關系影響學生干部作用發(fā)揮的因素分析工作認識的偏差學習與工作的關18工作認識的偏差學生干部具有雙重身份，既是普通學生，又是學生中的管理者，是溝通師生之間的紐帶。有些學生干部在從事管理事務中，自我角色定位產(chǎn)生了偏差，有意無意強化了自己的“干部”意識，自我感覺比普通同學高過一等，在感情上疏遠同學，做事上又不講究方式方法，這樣就容易使同學產(chǎn)生對立情緒，矛盾積淀過多，最終會嚴重削弱學生干部在同學中的影響力和號召力，使學生干部的工作效果和執(zhí)行力大打折扣。還有的學生干部不能很好的意識到自己作為老師的助手這一角色賦予的任務，在其位，不謀其政，刻意淡化自己的“干部”意識，完全混同于一般同學，對學生中的不良傾向不予制止，不敢批評，只要求自己不做壞事，錯事，但對其它同學的違紀行為，知情不報；只求一團和氣，缺乏應有的正氣；這樣的學生干部不能做到一位學生干部應盡的職責和模范帶頭作用，不能成為學生集體的核心，在工作上缺乏號召力和凝聚力，學校的教育理念、規(guī)章制度和教師的工作意圖不能通過他們得到扎實有效的推行。工作認識的偏差學生干部具有雙重身份，既是普通學生，又是學生中19學習與工作的關系學生干部的首要身份是在校學生，而咱們在校的首要任務就是要實現(xiàn)成長走向社會這個目標，這必須要投入大量的時間去學習、完善自己的專業(yè)知識結構，對所學專業(yè)的專業(yè)知識的系統(tǒng)掌握是大學生成才長成的關鍵所在，在此基礎上謀求其他知識的獲得和能力的提升，才能成長為復合型能力人才。當前，有些同志沒有把專業(yè)學習放在首位，他們認為出任學生干部能鍛煉出當代大學生的一些必備的素質(zhì)，如組織協(xié)調(diào)能力、管理能力和社交能力等就足夠了，忽視了專業(yè)素質(zhì)特別是思維素質(zhì)方面的學習和鍛煉，客觀上存在混文憑、混時間的思想。這樣的同志往往成績平庸，缺乏在學習上成為同學榜樣的“硬實力”，必然導致工作中的在同學中間影響力和號召力這樣的“軟實力”的下降，學生干部工作的豐富文化內(nèi)涵也因此大打折扣，淪為純粹的事務性工作，大大降低了工作效能的發(fā)揮。學習與工作的關系學生干部的首要身份是在校學生，而咱們在校的首20學生干部素質(zhì)培養(yǎng)引述：

素質(zhì)是指事物固有的性質(zhì)和特點。素質(zhì)有廣義狹義之分。廣義的素質(zhì)指的是人所具有的思想、品德、知識、能力、情感、意志、風度等的全稱。它是在一個人先天基礎恥，通過后天的實踐的基本特征。它體現(xiàn)一個人的整體面貌，是發(fā)展自己、實現(xiàn)自身價值的基本條件，同時，它又具有很強的可塑性，總是隨著社會實踐發(fā)展而發(fā)生變化。不少同學進入大學后都希望擔任學生干部，因為這是全面培養(yǎng)和鍛煉自己能力的極好機會。事實證明，在大學期間擔任過學生干部的同學，踏上工作崗位后往往具有較強的適應能力，社會活動能力，組織能力和管理能力。大學學生干部擔負著配合學校各方面力量教育和引導大學生，使其成為德、智、體全面發(fā)展的“四有”人才的職能。這是一項十分艱巨的任務。當代大學生思想活躍，興趣廣泛，信息接收快，知識面寬，因此，大學學生干部必須具備多方面的優(yōu)良素質(zhì)。

學生干部素質(zhì)培養(yǎng)引述：21學生干部應具備的素質(zhì)能力素質(zhì)學生干部要想出色地完成各項工作任務，就應不斷增強領導才能，提高能力素質(zhì)。大學學生干部的能力素質(zhì)包括很多，其中最主要的有以下幾個方面：

1.交往能力

2.決策能力

3.組織能力

4.創(chuàng)新能力學生干部應具備的素質(zhì)能力素質(zhì)22能力素質(zhì)-交往能力交往能力

學生干部要熟悉交往藝術，善于同各種類型的同學交朋友，學會與各種群體和組織打交道。只有這樣，學生干部才能和同學以及其他組織和群體建立密切的關系，各種信息也會源源不斷地向自己傳來，為開展各項工作創(chuàng)造一個寬松的外部環(huán)境，擴大視野，開拓思路，做好各項工作。分析、判斷能力。學生干部面臨的工作往往是紛繁復雜的，這就需要提高自己分析、判斷各種社會現(xiàn)象、社會思潮和客觀事物等各種信息的能力。沒有正確的分析和判斷，就沒有正確的決策，也就沒有正確的領導行為。

能力素質(zhì)-交往能力交往能力23能力素質(zhì)-決策能力決策能力

決策是領導行為的基本功能，領導行為的效果，依賴于決策的性質(zhì)。學生干部應根據(jù)我們布置的中心工作，結合本系、本部門、本班的特點和具體工作的實際情況，找出關鍵問題所在，權衡利弊，及時作出有效可行的決策。能力素質(zhì)-決策能力決策能力24能力素質(zhì)-組織能力組織能力

學生干部要把性格各異，素質(zhì)不同的同學組織起來，合理安排，充分調(diào)動每個人的積極性，把他們的活動協(xié)調(diào)起來，團結互助，擰成一股繩，為共同目標的實現(xiàn)而努力，保證決策的實現(xiàn)。這就需要有較強的組織能力。能力素質(zhì)-組織能力組織能力25能力素質(zhì)-創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力

學生干部能不能干出成績，能不能超越自我，超越別人。根本的區(qū)別是有無創(chuàng)新能力，在工作中能不能提出新見解，新方案，能不能打開新局面。如果學生干部，因循守舊，本本主義，迷信書本和權威，一切按老規(guī)矩辦事，那么就沒有創(chuàng)新，沒有發(fā)展，一切都可能是老樣子。能力素質(zhì)-創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力26學生干部應具備的素質(zhì)心理素質(zhì)

良好的心理素質(zhì)是學生干部對同學實現(xiàn)有效領導的又一重要因素。它包括廣泛的興趣，豐富的情感和堅定的意志等方面。一個人如果興趣狹窄，情感貧乏，意志薄弱，性格孤僻，缺乏主動精神和自主能力，人際關系不協(xié)調(diào)，是很難有大的作為的。相反，一個人有了廣泛的興趣，能使自己更加接近和了解同伴，更多地涉獵各方面的知識，增加和同伴的共同語言，從而有效地激起和培養(yǎng)群體成員的集體主義觀念。豐富的情感是聯(lián)絡和溝通同學之間關系的有效途徑，它可以增強領導者的感染力和影響力，得到同學的信任和支持。堅定的意志就是要求干部要自覺地確定目標并為實現(xiàn)這一目的而努力奮斗，在工作中表現(xiàn)出主動精神和獨立自主精神，勇于為自己的決定和行動承擔責任。對工作中出現(xiàn)的挫折和干擾有堅強的自制力，善于控制自己的情緒，保持高度的自信心。只有這樣，才能帶領同學完成預定任務。

學生干部應具備的素質(zhì)心理素質(zhì)27學生干部應具備的素質(zhì)集體素質(zhì)學生干部個體的素質(zhì)固然十分重要，但如果集體素質(zhì)不平衡，就會導致群體領導層的內(nèi)耗。對于大學生群體的干部來說，合理的集體素質(zhì)構成應該具有互補性。它要求各位同志在性格、氣質(zhì)、能力上彼此取長補短，優(yōu)化組合，并互相尊重，注意滿足對方的需要。這種心理上及能力上的互補有利于咱們內(nèi)部集體的團結，有利于形成集體的合力。

注：個人觀點認為集體素質(zhì)最重要！學生干部應具備的素質(zhì)集體素質(zhì)28參與意識學生干部是全系的學生代表，是聯(lián)系系部和同學之間的橋梁和紐帶，因此，學生干部在工作中必須樹立全局觀念，精心協(xié)調(diào)與學管辦有關負責老師的聯(lián)系，在維護學院、系部整體利益的前提下，發(fā)揮橋梁和紐帶的作用，主動聽取廣大同學的呼聲，下到宿舍、班級了解他們對開展工作的意見和要求，對廣大同學急待解決的問題，要盡量幫助解決或積極向上級有關負責部門反映。及時了解系學管辦老師和學生會團總支各個部門的要求，圍繞學校的中心任務開展工作，關心學院、系部中帶有全局性的大事，明確自己在全局工作中的作用，服從系部工作全局安排，以主人翁精神幫助系部解決問題，完成我系各個時期的中心工作，幫助同學全面成長，帶領同學，和同學一起共同進步。

參與意識學生干部是全系的學生代表，是聯(lián)系系部和同學之間的橋梁29善于認識自己，提高自身綜合素質(zhì)工作中要認真、形成自己的一套工作方法；生活中要隨和，低調(diào)處事，并且以德服人。（人格魅力有很大作用）作為一名學生干部的你，是把自己當作一名學生干部，高高在上，還是認為是同學們的公仆，熱忱為廣大同學服務。這一點是對自身素質(zhì)的高度體現(xiàn)。充分認識自身的政治、精神、能力和品格素質(zhì)，培養(yǎng)實事求是，勤奮好學的精神，提高自身的洞察能力，組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。要有崇高的事業(yè)心，大公無私的情操以及寬容的胸懷，這都是樹立學生干部形象的主要因素。善于認識自己，提高自身綜合素質(zhì)工作中要認真、形成自己的一套工30注重個性修養(yǎng)，塑造自我形象在注重個性修養(yǎng)的同時，別忘了注重符合廣大同學的性格的培養(yǎng)，塑造出一個完美的學生干部形象。

注重個性修養(yǎng)，塑造自我形象在注重個性修養(yǎng)的同時，別忘了注重符31培養(yǎng)健康心理，樹立整體形象心理對于一個人的成長是很重要的。沒有健康的心理，談不上把工作做好，更談不上塑造整體形象，故應注重培養(yǎng)自己各方面的心理承受能力。再次，應該掌握一些工作方法。工作方法的得當與否，直接影響到工作的效果。所以在平時的學習、工作中，我們應該注重培養(yǎng)自身語言技巧，發(fā)揮人際效應。個人的工作能力和方法決不可能超越集體智慧，俗話說：三個臭皮匠頂一個諸葛亮。注意一些科學有效的工作方法，為出色的完成工作，立足當前，面向未來，成就事業(yè)奠定基礎。

培養(yǎng)健康心理，樹立整體形象心理對于一個人的成長是很重要的。沒32六種能力，五種關系當好學生干部應具備“六種能力”，處理好“五種關系”。六種能力包括：管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、觀察、分析問題能力、語言表達能力、出主意、想辦法能力以及處理突發(fā)事件的能力。五種關系是：干部與同學的關系、干部之間的關系、干部與老師的關系、干部與異性的關系和學習、工作、休息的關系。

六種能力，五種關系當好學生干部應具備“六種能力”，處理好“五33“三性”、“三高”和“三心”一個學生干部還應該具備“三性”、“三高”和“三心”?！叭浴笔侵鲃有?、積極性和創(chuàng)造性；“三高”分別為高標準、高要求、高效率；“三心”包括忠心、細心和耐心。

“三性”、“三高”和“三心”一個學生干部還應該具備“三性”、34居安思危最后，我認為，作為一名合格的學生干部，應時常為自己的未來有所考慮，有所奮斗。未來的形勢是嚴峻的，未來面臨著挑戰(zhàn)。你不努力就將面臨被淘汰的危險。因此，我們要居安思危，努力把自己的工作做好，為以后成就事業(yè)煉就本領。

居安思危最后，我認為，作為一名合格的學生干部，應時常為自己的35“當老好人，就得到別人擁戴，不吃虧”對嗎？

這種說法不正確的。首先當學生干部要有能吃虧的思想。學生干部雖然多承擔了一些義務，多負擔了一定責任，但是，作為一名干部，不能見榮譽就爭，見困難就躲。而應把榮譽讓給優(yōu)秀的同學，把累的重的工作留給自己，并要勇于為同學分擔責任，這樣的干部才值得同學信賴，才得到同學的尊敬。如果學生干部不能堅持原則，一味當老好人，不敢大膽地去做所謂”吃力不討好“的工作，對工作的原則性認識不夠，碰到具體的棘手的問題，思想動搖，態(tài)度曖味。特別是遇到與自身切身利益有關的事情，往往丟棄原則，甚至違反原則，拿原則作交易，這樣的干部，雖然有時暫時性地繞開了一些矛盾，得到部分同學的“稱贊”，但并不能緩解矛盾，解決問題，反而使干部的工作更難以開展，久而久之，干部就會失去同學們的信賴。處理具體問題的方式要靈活，時間、場景的選擇要靈活，有些不違反原則的事情也要在機智靈活中加以解決。有事要與同學商量，以便爭取廣大同學的支持。作為一名學生干部最重要的問題是讓同學們感到你是一個正直的，樂于助人的人，一個有能力，有自己思想的干部。“當老好人，就得到別人擁戴，不吃虧”對嗎？這種說法不正確的36幾個小問題做了學生干部應該怎樣安排時間？怎樣看待我們手中的“權利”？怎樣面對同學的批評？怎樣得到所有同學的好評？怎樣與同學很好地融為一體？學生干部該不該積極主動地爭取榮譽？學生干部可不可以談戀愛？幾個小問題做了學生干部應該怎樣安排時間？37對同志們說的話這里有你值得珍惜的團隊；這里有你恒久的真摯友誼；這里有你人生的精彩歷練；這里，你學會了打開一扇窗戶，自己往外看

珍惜眼前的種種，放下心中的顧慮，希望各位同志能通過自己的努力，用堅定的步伐和無限的激情走出一條屬于自己的奮斗之路，走向美好的未來!對同志們說的話這里有你值得珍惜的團隊；38ThankYou!祝各位同志身體健康，萬事如意！ThankYou!39演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！40怎樣做好一名合格的學生干部土建系團總支學生會主講人：薛林海怎樣做好一名合格的學生干部土建系團總支學生會41我來問大家三個問題第一個問題：你為什么要參加學生組織成為一名學生干部？第二個問題：你認為學生干部是真正的干部嗎？為什么？第三個問題：你認為成為一名合格的學生干部應具有那些條件？我來問大家三個問題第一個問題：你為什么要參加學生組織成為一名42前言背景

高職高專是培養(yǎng)和造就高層次專門人才，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)接班人的重要基地。隨著我國改革開放的不斷深入，經(jīng)濟建設的高速發(fā)展，知識經(jīng)濟時代的到來，社會對高級職業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求。要實現(xiàn)把大批的學生培養(yǎng)成當代社會所需要的既有科學文化知識又有思想修養(yǎng)的高素質(zhì)人才這一目標，除了廣大教師的辛勤付出和無私奉獻意外，眾多的學生干部在協(xié)助教育、教學管理，引領健康良好的校園風氣，實現(xiàn)大學生自我教育、自我管理、自我服務的“三自”功能等方面起到了非常重要而又不可替代的作用。前言背景43學生干部概述什么是學生干部？

首先，是學生。既然是學生，就應該踐行學生的本份，做一個合格的學生。學生的本份是什么呢？評價學生的標準是什么呢？是學習。這里，學習是廣泛的，既包括現(xiàn)代科技的學習，文化知識的學習，又包括思想道德的學習，文藝體育的學習；既包括理論上的學習，又包括實踐中的學習；既包括自己的學習，又包括同學間的學習。不言而喻，大學生的學習主要還是專業(yè)知識的學習，思想道德的學習。我們開展學生活動，固然是學習的一種方式，一種載體，一種形式，但并不是最主要的；而且，即使活動本身，也要把知識性和思想性融入活動之中，才能作為學習的一種方式，起到促進自己和促進同學們學習的作用。那些為活動而開展活動，甚至以犧牲自己或同學們的學習而開展活動，則與學習這個中心背道而馳，也違背了學生的本份。

學生干部概述什么是學生干部？44學生干部概述其次，是干部，是學生的干部。

既然是干部，就應該履行干部的使命，做一個合格的干部。干部的使命是什么呢？是緊緊圍繞促進學生學習這個中心，牢牢抓住培養(yǎng)學生成才這條主線，協(xié)助老師，帶領同學，服務同學，為學校的穩(wěn)定、發(fā)展做出自己的貢獻；同時，也要提高自己的綜合素質(zhì)和能力，不僅是組織協(xié)調(diào)能力，而且要培養(yǎng)自己認真工作、樂于奉獻的精神，也就是要在工作過程中，學會做事，學會做人，學會做干部。很多情況下，這要通過組織學生開展活動而實現(xiàn)這些目的。因此，組織活動就成為干部的一項重要工作，一種重要的手段，但絕對不是唯一手段，更不是目的本身。如果把開展活動作為干部的目的，把開展活動作為評價學生干部的唯一標準，那就是手段與目的顛倒，是本末倒置。學生干部概述其次，是干部，是學生的干部。45學生干部概述最后，是學生干部。

既是學生，又是干部，兩者不可分割。因此，如果只顧自己學習而不顧服務同學，這樣的人可能是合格的學生，而不是合格的學生干部；如果不顧自己學習而專搞所謂的活動，或者只為自己的私利，這樣的人既不是合格的學生，也不是合格的學生干部。此其一；其二，是學生干部，而不是社會上的干部，因此，不能染上社會上一些干部的不良作風，不要變成脫離同學、高高在上、只對老師負責、不對學生負責的官僚主義干部。

總言之，學生干部，首先是學生，其次是干部，最后是學生干部。他們的作用是，服務同學，提高自己，奉獻學校。這樣的人，就是學校、老師和同學們都歡迎的品學兼優(yōu)的學生干部。

學生干部概述最后，是學生干部。46是誰導演這場戲？舞臺定位：心有多大，舞臺就有多大給你一個舞臺，要的就是精彩角色定位：導演是我，演員也是我演員是我，觀眾也是我主角是我，配角也是我風格定位既是偶像派，也是演技派是誰導演這場戲？舞臺定位：47學生干部的角色定位

1模范帶頭2橋梁紐帶3助手表率4組織凝聚學生干部的角色定位

1模范2橋梁3助手4組織48模范帶頭

大學中的學生干部是大學生中的優(yōu)秀分子，最鮮明的優(yōu)點是能在同學中建立良好的人際關系，具有較高的人格魅力和威信，是同學們效仿的榜樣。所以，學生干部應該嚴于律己、以身作則，成為遵守校規(guī)校紀的典范；以自身具有的號召力影響、帶動其他同學共同進步，營造健康的輿論環(huán)境，形成整個集體積極向上的良好氛圍。模范帶頭大學中的學生干部是大學生中的優(yōu)秀分子，49橋梁紐帶

學生干部處于學生集體中的焦點和核心，是學生的代表，同時又是系部教育管理工作的協(xié)助者，老師的得力助手，所以他們能夠起到下情上傳，上情下達的橋梁溝通作用。一方面學生干部將學校的教育理念、規(guī)章制度和教師的工作意圖等認真領會并在同學中宣傳疏導、貫徹實施，將系部和教師的要求內(nèi)化為學生的自覺行為，使學院、系部的各項工作落到實處；另一方面，學生干部向?qū)W校和老師及時反饋同學們的意見、建議和實情，對學校的學生工作決策做出有益的補充，使之更加貼近學生學習和生活的實際情況，提高解決問題的針對性和效率，化解師生之間的隔閡、矛盾，使師生關系更加和諧，促使學生工作形成良性循環(huán)。橋梁紐帶學生干部處于學生集體中的焦點和核心，是學生50助手表率學生干部是系團總支、系學管辦老師的有力助手，它主要表現(xiàn)在兩個方面：一是平時作為學生工作的戰(zhàn)線之一，系學管辦及院團委的一些計劃，都需要通過他們?nèi)ヘ瀼芈鋵崳挡康娜粘；顒有枰ㄟ^他們?nèi)グ才牛瑢W生中經(jīng)常性的管理工作需要通過他們?nèi)ヂ鋵?、檢查、反饋等。二是在大型活動中，他們承擔了大量的具體組織工作，例如大型集會的會場布置和服務；暑期大學生社會實踐活動的組織；元旦晚會的演出組織等。充分發(fā)揮好學生干部的助手作用，就能極大地減輕院團委及學院的事務性工作量，充分發(fā)揮好其計劃、指導、監(jiān)督、檢查職能，使各項學生工作計劃和活動得以有效的完成。學生干部是由組織考核確定的，一般是學生中的佼佼者。政治熱情高，思想進步，思維敏捷，同時由于工作需要，各方面得嚴格要求自己，遵守紀律，團結同學，刻苦學習，保持優(yōu)良的學習成績，還要熱心為同學們服務，自身所具備的這種素質(zhì)和條件，在同學們中享有較高的威性，本身就體現(xiàn)出一定的先進性，這種先進性在廣大同學中自然而然地起著榜樣表率作用。助手表率學生干部是系團總支、系學管辦老師的有力助手，它主要表51組織凝聚

大學要實現(xiàn)把大批的學生培養(yǎng)成才這一目標，對學生的教育就必然是集體式的，而要把系部對同學的要求轉(zhuǎn)變成同學們的個體行為，必須由各級學生干部通過院系黨團、班級組織中發(fā)揮作用，把廣大同學和青年團員組織起來，有秩序的學習和生活，并且凝聚成一個團結向上的集體。實踐證明，咱們學院和系部的精神文明建設，各項規(guī)章制度，學生社團的各種活動等各項工作的開展，如果離開了學生干部的組織、領導和積極參與，就無法收到良好而持久的效果，大學學生干部是廣大同學的領頭軍，是大學管理工作中的一只生力軍，我們發(fā)揮在同學中間形成的良好群眾基礎和較強的凝聚力，使學校的各項活動得以順利有效的組織和開展。組織凝聚大學要實現(xiàn)把大批的學生培養(yǎng)成才這一目標52你應該提升的精神

奉獻合作積極寬容你應該提升的精神

奉獻53奉獻——快樂地給予

生意VS事業(yè)：生意：關注回報，利益追求，賺與虧、講價錢事業(yè)：關注付出，價值體現(xiàn)，真心喜歡、愿意付出、理想夢想在理想和激情的背后，你可能收獲得更多……奉獻——快樂地給予

生意VS事業(yè)：54合作——做個有團隊意識的人

個人力量VS集體力量成功的團隊沒有失敗的個人，失敗的團隊沒有成功的個人。團隊精神=家教（日本、韓國和德國）團隊≠群體（一群男人和女人）合作性團隊具備的三個條件：積極主動，自動、自發(fā)、自覺地做事，并養(yǎng)成習慣相互信任，對其他人的品行和能力都確信不疑溝通良好，擁有暢通足夠的信息交流合作——做個有團隊意識的人

個人力量VS集體力量55積極——用生命的姿態(tài)洞悉社會積極的態(tài)度——與其詛咒黑暗，不如點亮蠟燭主動地發(fā)現(xiàn)問題主動地思考問題主動地解決問題用積極的態(tài)度“經(jīng)營”自己把握機遇創(chuàng)造機遇積極推銷廣結人緣積極規(guī)劃以終為始活著就是為了做有意義的事，有意義的事就是好好活著。積極——用生命的姿態(tài)洞悉社會積極的態(tài)度——與其詛咒黑暗，不如56寬容——境界與胸懷寬容中修煉自我心因為寬容顯得真實

愛因為寬容才被看見學會寬容接受那些不能改變的事情同理心：以責人之心責己，以恕己之心恕人寬容而不放縱中庸——執(zhí)期兩端，量取中間寬容——境界與胸懷寬容中修煉自我57影響學生干部作用發(fā)揮的因素分析工作認識的偏差

學習與工作的關系影響學生干部作用發(fā)揮的因素分析工作認識的偏差學習與工作的關58工作認識的偏差學生干部具有雙重身份，既是普通學生，又是學生中的管理者，是溝通師生之間的紐帶。有些學生干部在從事管理事務中，自我角色定位產(chǎn)生了偏差，有意無意強化了自己的“干部”意識，自我感覺比普通同學高過一等，在感情上疏遠同學，做事上又不講究方式方法，這樣就容易使同學產(chǎn)生對立情緒，矛盾積淀過多，最終會嚴重削弱學生干部在同學中的影響力和號召力，使學生干部的工作效果和執(zhí)行力大打折扣。還有的學生干部不能很好的意識到自己作為老師的助手這一角色賦予的任務，在其位，不謀其政，刻意淡化自己的“干部”意識，完全混同于一般同學，對學生中的不良傾向不予制止，不敢批評，只要求自己不做壞事，錯事，但對其它同學的違紀行為，知情不報；只求一團和氣，缺乏應有的正氣；這樣的學生干部不能做到一位學生干部應盡的職責和模范帶頭作用，不能成為學生集體的核心，在工作上缺乏號召力和凝聚力，學校的教育理念、規(guī)章制度和教師的工作意圖不能通過他們得到扎實有效的推行。工作認識的偏差學生干部具有雙重身份，既是普通學生，又是學生中59學習與工作的關系學生干部的首要身份是在校學生，而咱們在校的首要任務就是要實現(xiàn)成長走向社會這個目標，這必須要投入大量的時間去學習、完善自己的專業(yè)知識結構，對所學專業(yè)的專業(yè)知識的系統(tǒng)掌握是大學生成才長成的關鍵所在，在此基礎上謀求其他知識的獲得和能力的提升，才能成長為復合型能力人才。當前，有些同志沒有把專業(yè)學習放在首位，他們認為出任學生干部能鍛煉出當代大學生的一些必備的素質(zhì)，如組織協(xié)調(diào)能力、管理能力和社交能力等就足夠了，忽視了專業(yè)素質(zhì)特別是思維素質(zhì)方面的學習和鍛煉，客觀上存在混文憑、混時間的思想。這樣的同志往往成績平庸，缺乏在學習上成為同學榜樣的“硬實力”，必然導致工作中的在同學中間影響力和號召力這樣的“軟實力”的下降，學生干部工作的豐富文化內(nèi)涵也因此大打折扣，淪為純粹的事務性工作，大大降低了工作效能的發(fā)揮。學習與工作的關系學生干部的首要身份是在校學生，而咱們在校的首60學生干部素質(zhì)培養(yǎng)引述：

素質(zhì)是指事物固有的性質(zhì)和特點。素質(zhì)有廣義狹義之分。廣義的素質(zhì)指的是人所具有的思想、品德、知識、能力、情感、意志、風度等的全稱。它是在一個人先天基礎恥，通過后天的實踐的基本特征。它體現(xiàn)一個人的整體面貌，是發(fā)展自己、實現(xiàn)自身價值的基本條件，同時，它又具有很強的可塑性，總是隨著社會實踐發(fā)展而發(fā)生變化。不少同學進入大學后都希望擔任學生干部，因為這是全面培養(yǎng)和鍛煉自己能力的極好機會。事實證明，在大學期間擔任過學生干部的同學，踏上工作崗位后往往具有較強的適應能力，社會活動能力，組織能力和管理能力。大學學生干部擔負著配合學校各方面力量教育和引導大學生，使其成為德、智、體全面發(fā)展的“四有”人才的職能。這是一項十分艱巨的任務。當代大學生思想活躍，興趣廣泛，信息接收快，知識面寬，因此，大學學生干部必須具備多方面的優(yōu)良素質(zhì)。

學生干部素質(zhì)培養(yǎng)引述：61學生干部應具備的素質(zhì)能力素質(zhì)學生干部要想出色地完成各項工作任務，就應不斷增強領導才能，提高能力素質(zhì)。大學學生干部的能力素質(zhì)包括很多，其中最主要的有以下幾個方面：

1.交往能力

2.決策能力

3.組織能力

4.創(chuàng)新能力學生干部應具備的素質(zhì)能力素質(zhì)62能力素質(zhì)-交往能力交往能力

學生干部要熟悉交往藝術，善于同各種類型的同學交朋友，學會與各種群體和組織打交道。只有這樣，學生干部才能和同學以及其他組織和群體建立密切的關系，各種信息也會源源不斷地向自己傳來，為開展各項工作創(chuàng)造一個寬松的外部環(huán)境，擴大視野，開拓思路，做好各項工作。分析、判斷能力。學生干部面臨的工作往往是紛繁復雜的，這就需要提高自己分析、判斷各種社會現(xiàn)象、社會思潮和客觀事物等各種信息的能力。沒有正確的分析和判斷，就沒有正確的決策，也就沒有正確的領導行為。

能力素質(zhì)-交往能力交往能力63能力素質(zhì)-決策能力決策能力

決策是領導行為的基本功能，領導行為的效果，依賴于決策的性質(zhì)。學生干部應根據(jù)我們布置的中心工作，結合本系、本部門、本班的特點和具體工作的實際情況，找出關鍵問題所在，權衡利弊，及時作出有效可行的決策。能力素質(zhì)-決策能力決策能力64能力素質(zhì)-組織能力組織能力

學生干部要把性格各異，素質(zhì)不同的同學組織起來，合理安排，充分調(diào)動每個人的積極性，把他們的活動協(xié)調(diào)起來，團結互助，擰成一股繩，為共同目標的實現(xiàn)而努力，保證決策的實現(xiàn)。這就需要有較強的組織能力。能力素質(zhì)-組織能力組織能力65能力素質(zhì)-創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力

學生干部能不能干出成績，能不能超越自我，超越別人。根本的區(qū)別是有無創(chuàng)新能力，在工作中能不能提出新見解，新方案，能不能打開新局面。如果學生干部，因循守舊，本本主義，迷信書本和權威，一切按老規(guī)矩辦事，那么就沒有創(chuàng)新，沒有發(fā)展，一切都可能是老樣子。能力素質(zhì)-創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力66學生干部應具備的素質(zhì)心理素質(zhì)

良好的心理素質(zhì)是學生干部對同學實現(xiàn)有效領導的又一重要因素。它包括廣泛的興趣，豐富的情感和堅定的意志等方面。一個人如果興趣狹窄，情感貧乏，意志薄弱，性格孤僻，缺乏主動精神和自主能力，人際關系不協(xié)調(diào)，是很難有大的作為的。相反，一個人有了廣泛的興趣，能使自己更加接近和了解同伴，更多地涉獵各方面的知識，增加和同伴的共同語言，從而有效地激起和培養(yǎng)群體成員的集體主義觀念。豐富的情感是聯(lián)絡和溝通同學之間關系的有效途徑，它可以增強領導者的感染力和影響力，得到同學的信任和支持。堅定的意志就是要求干部要自覺地確定目標并為實現(xiàn)這一目的而努力奮斗，在工作中表現(xiàn)出主動精神和獨立自主精神，勇于為自己的決定和行動承擔責任。對工作中出現(xiàn)的挫折和干擾有堅強的自制力，善于控制自己的情緒，保持高度的自信心。只有這樣，才能帶領同學完成預定任務。

學生干部應具備的素質(zhì)心理素質(zhì)67學生干部應具備的素質(zhì)集體素質(zhì)學生干部個體的素質(zhì)固然十分重要，但如果集體素質(zhì)不平衡，就會導致群體領導層的內(nèi)耗。對于大學生群體的干部來說，合理的集體素質(zhì)構成應該具有互補性。它要求各位同志在性格、氣質(zhì)、能力上彼此取長補短，優(yōu)化組合，并互相尊重，注意滿足對方的需要。這種心理上及能力上的互補有利于咱們內(nèi)部集體的團結，有利于形成集體的合力。

注：個人觀點認為集體素質(zhì)最重要！學生干部應具備的素質(zhì)集體素質(zhì)68參與意識學生干部是全系的學生代表，是聯(lián)系系部和同學之間的橋梁和紐帶，因此，學生干部在工作中必須樹立全局觀念，精心協(xié)調(diào)與學管辦有關負責老師的聯(lián)系，在維護學院、系部整體利益的前提下，發(fā)揮橋梁和紐帶的作用，主動聽取廣大同學的呼聲，下到宿舍、班級了解他們對開展工作的意見和要求，對廣大同學急待解決的問題，要盡量幫助解決或積極向上級有關負責部門反映。及時了解系學管辦老師和學生會團總支各個部門的要求，圍繞學校的中心任務開展工作，關心學院、系部中帶有全局性的大事，明確自己在全局工作中的作用，服從系部工作全局安排，以主人翁精神幫助系部解決問題，完成我系各個時期的中心工作，幫助同學全面成長，帶領同學，和同學一起共同進步。

參與意識學生干部是全系的學生代表，是聯(lián)系系部和同學之間的橋梁69善于認識自己，提高自身綜合素質(zhì)工作中要認真、形成自己的一套工作方法；生活中要隨和，低調(diào)處事，并且以德服人。（人格魅力有很大作用）作為一名學生干部的你，是把自己當作一名學生干部，高高在上，還是認為是同學們的公仆，熱忱為廣大同學服務。這一點是對自身素質(zhì)的高度體現(xiàn)。充分認識自身的政治、精神、能力和品格素質(zhì)，培養(yǎng)實事求是，勤奮好學的精神，提高自身的洞察能力，組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。要有崇高的事業(yè)心，大公無