學習新課標上好政治課

新世紀之初，課程改革正以令世人矚目的迅猛之勢在全國順利推進，將徹底改變傳統(tǒng)的教學理念、教學方式及學習方式。作為學科統(tǒng)帥的思想政治課一直走在課改前列。近幾年來，不斷更新教材，修訂《課程標準》，使初中政治課教學出現(xiàn)了新的矛盾和變化。一些教師或拘泥于舊有教學方式不變，或本末倒置，只為應付考試搜集大量習題，忽視了課本基礎知識，成績當然不理想。如何適應新變化，探求教學新路，就成了當前初中思想政治課教學的新課題。通過認真學習新課程標準，筆者在平常的教學中進行了積極探索。說到上課，特別是用新理念上好政治課，讓學生愛聽課的同時進行正確的價值引導，非常重要，全身心地投入是講好政治課的關鍵，政治課能否受學生歡迎關鍵在于教師。教師對教學的投入與教學效果是成正比的。我個人的淺見，可以從三方面入手：一、備課。眾所周知，備課是上好課的關鍵和前提。教師上課必須備課。俗話說，“臺上一分鐘，臺下十年功”，老師上課要有話可說，學生樂意聽，有興趣聽，就必須備好每一堂課，備課包括備教材，備方法和手段，即同樣的內(nèi)容要用什么樣的方法手段傳達出來才最有效，最能吸引學生。另外，還得備學生，各個學生，各個班的學生都是不一樣的，必須首先了解一下你帶的班級的學生的總體情況，對每個學生都應該有所了解，并以此來調(diào)整自己上課的內(nèi)容和形式，這樣做既可以使上課的內(nèi)容符合學生實際，還可以有效地防備和處理課堂上出現(xiàn)的一些個別情況。多年的教學實踐使我真正體會到了只有備好課，才能上好課的道理。而要備好課，則需要教師做全身心的投入。為了備好每一節(jié)課，我一般都是在通覽全書的基礎上，從每一節(jié)內(nèi)容的前后聯(lián)系去把握它在全書中的地位，找出本節(jié)內(nèi)容的重點、難點，再圍繞重點難點的解決去選擇例證，組織材料，設計課型，確定教學步驟，最后斟酌語言。這一過程一般是教師備課普遍遵循的過程，而要把這一過程的工作做好，只有全身心的投入，只有備好課，講課才能胸有成竹。二、上課。一節(jié)好課，它反映了教師對教育方針、教學原則、教學目的、教學組織形式、教學方法的理解和運用。能夠把以上幾個方面真正落實到位，是一堂好課最基本的要求。根據(jù)政治課的特點，我摸索著在教學內(nèi)容上突出三個字，即新、深、實。上好一堂顆，我認為應從以下幾個方面著手：1、摒棄“滿堂灌”，注重精講。新課改形勢下，一談到“講”就有人嗤之以鼻，這太極端化了?！皾M堂灌”的做法我們當然應摒棄，但在課堂教學中，教師不講課，完全由學生講或由學生自學、活動來達到掌握知識、培養(yǎng)能力的目的，在一般情況下是不現(xiàn)實的，也是不可能做到的。沒有教師合理的組織、點撥和引導，課堂教學質(zhì)量就很難得到保證。我們不能忌諱“講”，但是要注重“講”的質(zhì)量，教師的講解要以科學、藝術的教學方法為手段，以科學合理的教學目標和學生的實際水平為依據(jù)，該講的講到位，不該講的不講，可講可不講的盡量少講。要講知識結構、講重點、難點、疑點。2、實施范例性教學。所謂范例性教學，是指從古今中外大量存在的事例中，精選出包含本質(zhì)屬性、規(guī)律性知識的典范事例;在教師指導下，由學生運用所學知識對這些事例進行分析研究，弄清其前因后果和來龍去脈，然后進行歸納和總結出該范例的本質(zhì)屬性和規(guī)律性知識，并用以指導學生今后的行動。范例性教學是相對于傳統(tǒng)的舉例性教學實施的，其目的是通過范例性教學，培養(yǎng)和鍛煉學生獨立思考和辯證思維能力。在實施范例性教學過程中，關鍵是按教學目的和教學要求精選范例。經(jīng)過大量的課堂實踐我認為所選得范例本身要符合“四性”，即典型性、趣味性、生動性、多樣性。3、引導學生自主學習，新教學理念的特點不是改教材，而是怎樣引導學生自主學習，在教師的指導下，能動的，創(chuàng)造性的去學習。使學生通過自己的積極的智力活動去掌握知識，發(fā)展能力。引導學生自主學習，即喚起學生的主體意識，讓學生明確自己是學習的主體，從而由被動地接知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥孬@取知識。那么，如何讓學生真正成為學習的主人，主動地獲取知識，教師的引導至關重要。下面談談我在社會教學中如何引導學生自主學習。首先：教師指導，讓學生敢說，多說，想說。其次：創(chuàng)設有利于自主學習的課堂環(huán)境。課堂教學是一門藝術，要上好一堂課教師首先要創(chuàng)造輕松愉快、生動活潑的課堂氛圍，盡可能以學生為主體，圍繞如何引導學生自主學習而設置課堂教學。再次：引入競爭機制，促進自學風氣形成。競爭機制的引入，增強了學生學習的內(nèi)驅(qū)力，主動地克服學習上遇到的困難，呈現(xiàn)出主動學習的良好局面，從而極大地調(diào)動學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。在教學過程中，把引入競爭滲透到聽說讀寫的全過程，結合評估機制，促進自學風氣的形成，如：采用分組競爭的辦法，個人得分計入小組總分，這樣人人為小組爭光，促使他們把課堂學習知識的動機延伸到課外去主動探索，尋找解決問題的答案等，漸漸促成了自學風氣的形成。4、聯(lián)系學生生活實際。這是政治學科最大的特點，要充分發(fā)揮生活實際事件或現(xiàn)象在教學中的作用。因為現(xiàn)在新教材的編寫就是圍繞初中生成長與生活的實際來選擇、提煉和設計課程主題的。所以在教學中注意話題與學生生活的聯(lián)系，能夠讓學生從自身生活的體會中感悟出道理是最真實有效的，俗話說：“眼見為實嘛”，自己眼見的，經(jīng)歷的是最真實的，也最有說服力，這樣學習知識對他們的幫助更大，真正起到思想教育的作用，真正讓政治課堂生活化。5、堅持必要的價值引導和及時糾正思想偏差。課改倡導開放式教學，強調(diào)學生主動參與，主張師生平等對話，但不意味著一味地迎合學生，而是對學生在課堂中思考、討論、分析的問題和某些學生個人錯誤或片面的觀點作出必要的評價，在合適的時候表達老師的觀點，給予學生正確的、積極的價值引導。不然，政治課就無法落實德育，即育人的目標。6、成功激勵。實踐表明，學生樂學的學科往往是讓他們帶來成功體驗的學科，所以要學生喜歡政治課，要創(chuàng)造條件，讓不同類型的學生享受成功的喜悅。為此，我們要了解每位學生的學習狀況、性格特點、心理需要、愛好特長等因素，以便在教學中做到有的放矢。對學生進行激勵的方式很多，比如微笑、點頭、專心聽他說話或一句稱贊，都會創(chuàng)設和諧氛圍，在和諧的課堂氛圍中學生的學習態(tài)度才是積極的，這樣的課堂教學才有用，才更受學生歡迎。7、重視新課導課和結尾。教學的藝術性體現(xiàn)課堂的各個環(huán)節(jié)上。首先導課精彩能迅速吸引學生的眼球，把注意力轉(zhuǎn)移到課堂，提高學習興趣，興趣是最好的老師?？鬃诱f過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。俗話說“良好的開端是成功的一半”，這句話足以說明開個好頭的重要性。而精美有力的“課尾”，可以使一節(jié)課錦上添花，韻味無窮。。結尾要能起到思想教育的作用，即落實德育，這是一節(jié)好政治課非常重要的一環(huán)。當然，用新教學理念上好一堂政治課，僅做到以上幾點還是遠遠不夠的。上好一節(jié)課的方法多種多樣，要充分認識“教學有法，教無定法”其中蘊含的道理。三、教學方法的投入。除了在教學內(nèi)容上下功夫外，教學方法的運用也很重要。教學實踐中，我摸索并逐漸形成了自己的一套教學方法，即啟發(fā)法、靈活法、解扣法、討論法、身教法、圖示法等。教師擔負著雙重的職責：一是傳授知識，二是育人。在教學中我深深地感到，教師的教學行為給學生以潛移默化的影響，不僅影響到他們對知識的接受，更重要的會直接影響到道德觀念、價值觀念、工作態(tài)度的形成。在教學中，我盡力以自己的教學