小學(xué)教師職稱晉升申請書4篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教師職稱晉升申請書4篇隨著時代的進(jìn)步，職場人運用到申請書的處境越來越常見了，摯友們明白申請書在擬定的時候有哪些確定要留神的事項嗎。以下是在這里我用心為您推舉的小學(xué)教師職稱晉升申請書4篇，供大家參考。

小學(xué)教師職稱晉升申請書1

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

加入教導(dǎo)教學(xué)工作已有16年了，回首走過的16年，人生閱歷從稚嫩到成長，成熟的蛻變；教學(xué)工作由青澀到掌控，駕馭的成長；教導(dǎo)工作由磨合到彷徨，明顯的'變化，期間的酸甜苦辣唯有自己才能體會，但我始終彌漫著“育人”的崇高信念，切實地舉行教師角色的定位，保持優(yōu)秀骨干教師的本色。為了更好的鞭策自己，提高自己，我擬從以下三個方面舉行總結(jié)：

其一，有優(yōu)秀的教導(dǎo)教學(xué)及課程理念。

“師生共同體的建構(gòu)；以學(xué)為主，當(dāng)堂訓(xùn)練；主體性課堂特色確實立”是我不懈的追求，而面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；用教材教，而不是教教材；彎下腰來傾聽兒童的心聲；親歷科學(xué)探究活動；有效養(yǎng)護(hù)和激發(fā)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)成讓孩子理解科學(xué)學(xué)識，掌管科學(xué)方法，弘揚科學(xué)精神是我科學(xué)教學(xué)的一向堅持的理念。在教學(xué)過程中，我始終秉持科學(xué)課程理念，課堂上盡力做到師生積極參與，交往互動，共同進(jìn)展和提高，努力上好每一堂課。

其次，取得了優(yōu)秀的教導(dǎo)教學(xué)勞績。

20xx年，加入某區(qū)小學(xué)科學(xué)教師測驗技能大賽，以總分（理論和實作）第一名的勞績?nèi)〉脜^(qū)級一等獎；20xx年被確定為某區(qū)小學(xué)科學(xué)骨干教師；20xx年加入?yún)^(qū)級科學(xué)賽課《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》獲得一等獎；20xx年錄像課例《溶解現(xiàn)象的查看和斟酌》榮獲區(qū)級一等獎；20xx年加入重慶市首屆小學(xué)科學(xué)教師測驗根本功競賽獲市級二等獎；20xx年作為主研之一加入?yún)^(qū)級課題《小學(xué)科學(xué)（中段）課程測驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與測驗才能的研究》研究并順?biāo)旖Y(jié)題；20xx年科研課題《小學(xué)科學(xué)（中段）課程測驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與測驗才能的研究》測驗方案、工作報告、研究報告榮獲區(qū)級二等獎；20xx年加入第四屆陽光杯賽課獲得校級一等獎。先后有十余篇論文獲得各級獎項，主要有《溶解現(xiàn)象的查看與斟酌》（國家級一等獎）；《小學(xué)科學(xué)“六動”教學(xué)法的初步探索》（國家級二等獎）；《物質(zhì)發(fā)生什么變化》教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思（區(qū)級一等獎）；《小學(xué)科學(xué)測驗教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的長期查看才能》榮獲區(qū)級二等獎；《“魚”和“熊掌”可以兼得》獲得區(qū)級二等獎等。

第三，用骨干教師的理念去引領(lǐng)團(tuán)隊的成長。

作為一名區(qū)級骨干教師，我始終堅信團(tuán)隊的重要性，個人的成長更要融于整個區(qū)科學(xué)教師團(tuán)隊的成長中，因此，自己利用多種場合努力為全區(qū)科學(xué)教師做好引領(lǐng)和示范，主要有：20xx年7月，在某區(qū)進(jìn)修學(xué)校加入了某區(qū)現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)中心主辦的“20xx年某區(qū)小學(xué)科學(xué)測驗員培訓(xùn)班”活動并授課半天，授課內(nèi)容是“小學(xué)科學(xué)測驗教學(xué)的要求及重難點測驗解析”；20xx年4月加入“某區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)研討”教研活動，執(zhí)教區(qū)級科學(xué)研究課一節(jié)，課題是“水的三態(tài)變化”；20xx年12月，加入?yún)^(qū)教科所、區(qū)科學(xué)教導(dǎo)學(xué)會主辦的送教下鄉(xiāng)活動，執(zhí)教觀摩課“馬鈴薯在水的沉與浮”，然后在東泉學(xué)校對全區(qū)小學(xué)科學(xué)教師舉行小學(xué)科學(xué)測驗操作技能培訓(xùn)；20xx年5月，加入《多元互動：西部地區(qū)城鄉(xiāng)小學(xué)教師專業(yè)協(xié)同進(jìn)展的實證研究》之“四同”有效教學(xué)校際研修活動并承受了觀摩課的上課活動；20xx年6月至今，自己負(fù)責(zé)并加入校級課題《小學(xué)課堂評價語言的實踐性研究》，此課題將于今年6月結(jié)題。

作為一名區(qū)級骨干教師，我認(rèn)為自己是屬于聰慧型和科研型的教師，也是有才能、有實力、有潛力的教師，我深知，教導(dǎo)是一門科學(xué)，我們不能只停留在學(xué)識的傳授上，而理應(yīng)進(jìn)展每個學(xué)生的價值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、進(jìn)展每個學(xué)生的天性。教學(xué)理論與教學(xué)過程的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)閱歷，才能進(jìn)一步真正成為一名名師并引領(lǐng)團(tuán)隊一起成長。

此致

敬禮！

申請人：

xx年xx月xx

小學(xué)教師職稱晉升申請書2

敬愛的教導(dǎo)局領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

我叫劉龍，出世于19xx年11月，漢族，中共黨員。時間飛逝，如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)在扁擔(dān)溝中心學(xué)校工作三年了。這三年的教學(xué)歷程，是繁忙的三年；是彌漫艱辛的三年；也是收獲喜悅的三年。三年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高?，F(xiàn)將三年工作處境述職如下：

一、思想政治方面

三年來，本人積極加入政治理論學(xué)習(xí)，關(guān)切國家大事，擁護(hù)黨的各項方針政策，全面貫徹黨的教導(dǎo)方針，忠誠人民的教導(dǎo)事業(yè)，自覺遵守教導(dǎo)法律法規(guī)，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師師德模范》要求自己，依法履行教師職責(zé)，時時謹(jǐn)記教書育人、言傳身教，以身作那么，樹立良好的教師形象。專心學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理論，實時更新教導(dǎo)觀念，積極加入新課改，努力提升自己的思想覺悟和理論水平。

二、教導(dǎo)教學(xué)方面

三年來，我一向承擔(dān)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，我始終以“教書育人、為人師表”為己任，積極加入新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，深入研究教材，結(jié)合學(xué)生實際，探索教導(dǎo)教學(xué)規(guī)律，積極提升自己的教學(xué)方法。

1、專心備課，不但要備學(xué)生，而且還要備教材備教法。每教一節(jié)課，我都專心鉆研教材，深入細(xì)致地查閱各種資料，力求吃透課本。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安置都作了細(xì)致的記錄，搜集各種相關(guān)的教參教輔資料，確定學(xué)識點考察的重點及深度。對于較難把握的學(xué)識點，我經(jīng)常向有閱歷的老師請教、聽課、學(xué)習(xí)，探索重點難點的突破口。

2、鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。為了使學(xué)識點的講解線索明顯，層次清晰，言簡意賅，深入淺出，在備課的過程中，我先打一遍草稿，不僅寫出根本教學(xué)流程，對于課堂教學(xué)中所講的每一句話、包括分析題目、講解題目時的語言組織，自己也先寫上去，邊講邊寫，看語言表述是否科學(xué)、是否領(lǐng)會，力求用最輕易淺顯易懂的語言，科學(xué)的表達(dá)領(lǐng)會學(xué)識點。

3、針對學(xué)生學(xué)習(xí)弱點，強化教學(xué)過程，穩(wěn)定教學(xué)成果。針對學(xué)生的計算才能對比差，重結(jié)果而輕過程的弱點，在教學(xué)過程中，著力在課堂上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，要求學(xué)生確定要自己動筆計算，而且寫領(lǐng)會計算步驟，強化學(xué)生的計算才能和斟酌過程。通過重點習(xí)題的講解與練習(xí)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)計算才能和思維才能不斷提升。課后練習(xí)，我都自己先做一遍，以便在對學(xué)生講解時有的放矢。對于每一次的作業(yè)，我都做到批改實時專心，從不滯留耽延。并針對不同學(xué)生的不同錯誤，逐個講解，重視批改后的講評，促使他們訂正并再次修改，保證當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成。

4、虛心請教其他老師，促使自己不斷進(jìn)步。我還積極參與每次的教研活動，采納前輩的指導(dǎo)，通過觀摩、聽課、學(xué)習(xí)、對照、反思，不斷攝取優(yōu)秀教師的名貴閱歷，反思自己的課堂教學(xué)，找出自己的缺陷。通過反復(fù)的摸索與反思，逐漸的探索出一些教學(xué)心得，不斷嘗試提升自己的學(xué)科教學(xué)，用心設(shè)計課堂教學(xué)，提高教學(xué)藝術(shù)和質(zhì)量。先后加入各種教研活動和優(yōu)質(zhì)課競賽，獲得不錯的勞績：20xx學(xué)年獲得“優(yōu)秀稱號”；20xx學(xué)年優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎；20xx學(xué)年教學(xué)質(zhì)量一等獎。

三、履行職責(zé)方面

能夠積極履行教師職責(zé)，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安置，三年來，從無遲到、早退、曠工等現(xiàn)象。

四、今后的努力方向

雖然有了確定的收獲與勞績，同時也感受到自己依舊有好多地方需要持續(xù)努力。一是教導(dǎo)觀念需要進(jìn)一步更新和實踐?！鞍l(fā)揮教師主導(dǎo)作用、發(fā)揮學(xué)生主體作用”是當(dāng)今教導(dǎo)理念的主流，在課堂教學(xué)中要充分做到逐步實現(xiàn)“五還”：一要還給學(xué)生“時間”；二要還給學(xué)生“空間”；三要還給學(xué)生“工具”；四要還給學(xué)生“提問權(quán)”；五要還給學(xué)生“評議權(quán)”，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，自主學(xué)習(xí)。二是教學(xué)管理需要進(jìn)一步模范科學(xué)。溫柔而不是縱容，肅穆而不是嚴(yán)肅，創(chuàng)造一種既肅穆又活潑的教學(xué)空氣，使學(xué)生在活潑的空氣中擴(kuò)展思路，在肅穆的空氣中理清思維。三是關(guān)注學(xué)生心理，引導(dǎo)學(xué)生正確熟悉自我。在傳授學(xué)識、技能的同時進(jìn)展智力和才能，提防學(xué)生思想情感教導(dǎo)。四是加強自我學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會是信息爆炸的時代，學(xué)識不斷更新，不懂加強自我學(xué)習(xí)，提升自我，就很可能被社會淘汰。作為一名教師，學(xué)識的傳承與傳播者，若不能實時更新自我學(xué)識布局，那么會失去對學(xué)識的話語權(quán)。

近三年的時間，對于教師這份工作，我不再感到目生和迷茫，而是熟諳與堅強。我也由開初的焦躁逐漸磨練成現(xiàn)在的沉穩(wěn)。一份耕耘，一份收獲，在今后的教學(xué)中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，揚長避短，再接再厲。

以上是我的述職報告，不妥之處，敬請批評指正。夢想各位上級領(lǐng)導(dǎo)能同意我的二級教師職稱的申請！

此致

敬禮！

申請人：

xx年xx月xx日

小學(xué)教師職稱晉升申請書3

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我于20xx年8月通過特崗招考調(diào)配到扁擔(dān)溝中心學(xué)校工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)切支持下，我告成地實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變，工作得到了實踐磨練，思想熟悉有了極大地提高。感悟到了師德師風(fēng)的重要，體會到了做教師的滋味，懂得了教師的責(zé)任，同時，不管是學(xué)習(xí)才能、教學(xué)才能，還是專業(yè)水平都的得到了較明顯的提升。在此，特向領(lǐng)導(dǎo)提出二級教師職稱的申請，并對我兩年多來的處境匯報如下：

一、教學(xué)方面

我來到學(xué)校后急速熟諳常規(guī)教學(xué)方法，用心備課、上課、作業(yè)布置批改等常規(guī)工作舉行了專心的實踐，并在實踐之中留神查缺補漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請教，努力做到課前打定好，課中講解透徹，課后促使檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度的運用自己的所學(xué)學(xué)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐才能。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力探索解決方法，使自己的教學(xué)才能得到不斷的進(jìn)步和提高。

二、個人素養(yǎng)方面

教書之余，我自覺學(xué)習(xí)與教導(dǎo)相關(guān)的學(xué)識，博覽群書以拓寬自己的學(xué)識面，提高個人的文化學(xué)識素養(yǎng)。作為一名教師，肩負(fù)著時代的重任和祖國的重托，我深刻地熟悉到，提高思想政治覺悟，是開展好教導(dǎo)工作的根本前提。工作中，嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，實時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)；勤能補拙，尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺修養(yǎng)，腳踏實地，發(fā)憤圖強，樹立遠(yuǎn)大夢想，努力實現(xiàn)奮斗目標(biāo)。

三、生活方面

在生活上，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時刻指點自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和氣相處。喜歡教導(dǎo)，喜歡學(xué)校，喜歡學(xué)生，為把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。

通過3年的教學(xué)實踐，現(xiàn)在我已具備了一名合格的教師所應(yīng)具備的根本素質(zhì)，并且自認(rèn)為各個方面也符合申請中小學(xué)二級教師評定的資格。因此，我特向上級領(lǐng)導(dǎo)提出中小學(xué)二級職稱評定的申請，請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)為盼。

此致

敬禮！

申請人：

xx年xx月xx日

小學(xué)教師職稱晉升申請書4

敬愛各位領(lǐng)導(dǎo)：

我叫xxx，男，現(xiàn)年33歲，漢族，家住商州區(qū)大趙峪街道辦事處桃園村。我申請競聘“數(shù)學(xué)教師”一職。本人于1998年加入工作。曾獲得鎮(zhèn)先進(jìn)教師、優(yōu)秀班主任等賞賜，個人認(rèn)為自身具備數(shù)學(xué)教學(xué)工作崗位的任職條件，而且相信自己能夠勝任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

首先，我教學(xué)已13多年，在長期的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，我始終堅持專心鉆研教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）和教材，深刻理解并把握數(shù)學(xué)教學(xué)工作的實質(zhì)和根本要求，結(jié)合學(xué)生實際，用心設(shè)計和組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動，做好課后輔導(dǎo)，想方設(shè)法提高數(shù)學(xué)教學(xué)勞績。更加是對于后進(jìn)學(xué)生，少批評多激勵，實時扶助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。

其次，在平日教學(xué)工作中，為了不斷適應(yīng)時代的進(jìn)展需要，我專心學(xué)習(xí)有關(guān)教導(dǎo)教學(xué)理論，深刻反思自己的教導(dǎo)教學(xué)實踐，不斷總結(jié)自己在教導(dǎo)教學(xué)實踐中的閱歷教訓(xùn)，不斷努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，做到迎頭趕上現(xiàn)實形勢。

再次，作為一名教師，能堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持