三年級上冊數(shù)學(xué)教案-數(shù)學(xué)好玩 搭配中的學(xué)問｜北師大版

搭配中的學(xué)問教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在解決問題中，掌握搭配的方法，體會有序思考的價(jià)值。2、學(xué)生通過擺一擺、畫一畫、連一連、寫一寫等活動探索搭配的方法與結(jié)果，體驗(yàn)分類、分步計(jì)數(shù)及數(shù)形結(jié)合的方法，經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu)化．3、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，感受符號化思想。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握搭配的方法，體會有序思考的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠有序的進(jìn)行搭配，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)出搭配的過程與結(jié)果。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影、衣服和褲子的卡片教具。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、滲透有序。

1、握手導(dǎo)入，引導(dǎo)有序。講述：通過幾次上課老師發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友會想、會說、又能發(fā)表自己的意見，老師想和你們成為好朋友，你們愿意嗎？（想）新朋友見面時(shí)，為了表示友好，一般都要握握手。馬老師特別想和你們每個(gè)人握一下手，你們愿意與老師握手嗎？（愿意）想和老師握手的同學(xué)把你的手伸過來。老師隨意與學(xué)生握手，特別注意與特別激動的孩子先握，有意讓秩序亂起來，有意重復(fù)握。師：老師要與全班同學(xué)每人握一次，要握多少次？（37）剛才老師已經(jīng)握了幾個(gè)同學(xué)了？（不知道）你們?yōu)槭裁匆矝]記住呀？（太亂了）師：是呀，太亂了！老師也不知道握了幾個(gè)了。下面老師要是再握一次手，你們說應(yīng)該注意點(diǎn)什么？學(xué)生說，教師板書（有順序，不重復(fù)，不遺漏）看來同學(xué)們都同意要有一定的順序。師：同學(xué)們，在我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，像你們剛才所說的有順序，不重復(fù)，不遺漏，這些就是我們數(shù)學(xué)中關(guān)于搭配的知識。我們今天就來研究《搭配中的學(xué)問》（教師板書課題）。

二、引導(dǎo)參與，探究搭配的方法。1、問題探究，感悟有序，體會符號的簡潔

講述：春天到了到了，老師買了很多漂亮的新衣服，但是在選衣服的過程中，不懂得這些衣服應(yīng)該怎樣搭配？大家能一起幫我看看嗎？

（課件出示圖：長衣、短衣、短褲、長褲、裙子師：如果一件上衣配一件下裝，一共有多少種不同的穿法呢？大家猜一猜。學(xué)生猜師：老師的這幾件衣服到底有幾種搭配方法呢？看來我們還是得動手探究一下，下面四人為一小組，借助信封里的衣服卡片和學(xué)習(xí)單來探究一下，合作之前我們先來看一下合作要求（教師巡視，了解，指導(dǎo)）四人小組合作學(xué)習(xí)，課件出示合作要求。eq\o\ac(○,1)一件上裝配一件下裝，一共有多少種不同的穿法？用衣服卡片擺一擺；也可以自己連一連，畫一畫，用你喜歡的方法記錄下來；最后可以再算一算，完成你們組的學(xué)習(xí)單，然后跟小組同學(xué)說一說你的想法。eq\o\ac(○,2)想一想：怎樣搭配可以不重復(fù)不遺漏？2、整理和展示搭配方法：師：誰愿意把你們組的方法展示在黑板上介紹給大家？擺一擺：（兩三名學(xué)生上來展示）分析比較（引出兩種思路：選出上衣配下裝，選出下裝配上衣）算一算：3+3=62×3=62+2+2=63×2=6小結(jié)：所以我們在搭配的時(shí)候要按順序，才能不重復(fù)也不遺漏，才會贏來答案的全面。連一連：學(xué)生用連線形式表示搭配的過程（按順序連）畫一畫：學(xué)生可以用符號字母形式表示搭配的過程。（白板操作）小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們還會遇到許多這樣的問題，我們都可以運(yùn)用有序的思考方法來解決。師問：同學(xué)們用了不同的方法，你更喜歡哪個(gè)？師：這些方法各有優(yōu)點(diǎn)，其中符號表達(dá)會更簡潔更明確。今天同學(xué)們幫助老師找到了這么多種穿法，你們可真是既熱心又有智慧啊！除了衣服的搭配，生活中還有很多關(guān)于搭配的問題，你們愿意幫他們?nèi)ソ鉀Q一下嗎？三、實(shí)踐應(yīng)用，解決各種搭配問題。小明在搭配早餐的時(shí)候遇到了這樣的問題：1、下面的早餐有（）種不同的搭配？飲料和點(diǎn)心各選一種?？偨Y(jié)：這么快就找到了所有不同的搭配方法，你們可真會學(xué)習(xí)。吃飯的時(shí)候有搭配的問題，在走路中也有關(guān)于搭配的問題，小淘氣在選擇回家路線的時(shí)候遇到了這樣的問題：2、小淘氣準(zhǔn)備從少年宮回家，一共有多少種不同的路線？總結(jié)：看來學(xué)會搭配還能解決生活中的問題呢。不僅數(shù)學(xué)中有搭配，在其他學(xué)科中也有搭配問題哦，一年級小同學(xué)在組詞的時(shí)候遇到了這樣的問題：3、課件出示“組詞”游戲，再次體會有序的思考方法。春夏秋冬天日季四、小結(jié)同學(xué)們今天幫助大家解決了這么多關(guān)于搭配的問題，你們可真了不起，掌聲送給自己！師：同學(xué)們，這節(jié)課你們過得愉快嗎？（愉快）那這節(jié)愉快的課你們一定有不少的收獲吧，誰先來談?wù)劊繋煟耗阌X得這節(jié)課對你今后的生活有什么幫助呢