人美版六年級(jí)下全冊(cè)教案

六年級(jí)美術(shù)學(xué)期備課一、學(xué)生情況分析六年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。平時(shí)就有很多學(xué)生平時(shí)就愛(ài)畫(huà)畫(huà)，也有一定的美術(shù)知識(shí)，所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識(shí)的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三、教材分析我校采用的是人民教育美術(shù)出版社的教材，該教材緊跟義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜。六年級(jí)美術(shù)教材每一課都側(cè)重于“造型.表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì).應(yīng)用”、“欣賞.評(píng)述”、“綜合.探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面。教材的可操作性強(qiáng)，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂(lè)中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣并掌握最基本的美術(shù)知識(shí)。四、教學(xué)措施1、注重對(duì)學(xué)生造型.表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形、色與

肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作；通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。6、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。7、教師以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，多種方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。8、教師盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作出生動(dòng)的美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開(kāi)闊視野，展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行交流.

1、追尋文明的足跡教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)書(shū)中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。過(guò)程與方法：通過(guò)資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富一歷史建筑。情感態(tài)度與價(jià)值觀:欣賞感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的沒(méi)，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)資料的收集了解文化遺產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。教具準(zhǔn)備：世界地圖及各種材料。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)談話、觀察比較等方法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。板書(shū)課題：追尋文明的足跡二、新授課件展示：《阿布辛拜勒神廟前的拉美西斯二世雕塑》（埃及）問(wèn)：埃及屬于哪個(gè)洲？神廟前的四尊雕塑是誰(shuí)？教師介紹：埃及屬于非洲。神廟前的四尊雕塑是拉美西斯二世的坐像。1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一下！同學(xué)們收集到的資料很全面，通過(guò)這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財(cái)富，同時(shí)我們通過(guò)它們也能看到過(guò)去的歷史中的人們是如何生活的。4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個(gè)古跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致

毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢(mèng)想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o(wú)法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無(wú)從考證。5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你以一個(gè)旅游者的身份到此貴地，你會(huì)如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？三、課外拓展其實(shí)我們就近來(lái)看，在我們中國(guó)就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：追尋文明的古跡人類輝煌的文化遺產(chǎn)教學(xué)反思：在教學(xué)中，學(xué)生可能在對(duì)文化遺產(chǎn)介紹的表達(dá)方面，局限于已有的資料而忽略了自身的感受，我們應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從遺產(chǎn)的整體、細(xì)節(jié)、獨(dú)特之處，歷史價(jià)值等方面去挖掘內(nèi)心的情感，使學(xué)生真正為人類共同的財(cái)富而驕傲。2、探訪自然的奇觀教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知道什么是自然遺產(chǎn)，能說(shuō)出7處一10處世界自然遺產(chǎn)。能夠?qū)κ澜缱匀贿z產(chǎn)的保護(hù)有正確的認(rèn)識(shí)。過(guò)程與方法：小組交流自然奇觀，能夠獨(dú)立搜集有關(guān)自然遺產(chǎn)的資料，初步認(rèn)識(shí)、了解感興趣的自然遺產(chǎn)用自己擅長(zhǎng)的美術(shù)技法表現(xiàn)一處自己喜歡的自然遺產(chǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生了解奇觀珍視保護(hù)世界自然遺產(chǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)資料搜集、課內(nèi)外交流等途徑，認(rèn)識(shí)7處一10處世界自然遺產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能向別人較詳細(xì)地介紹2處一3處自然遺產(chǎn)，并發(fā)表自己對(duì)自然遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和感受。教具準(zhǔn)備：幻燈片，圖片、教材等教學(xué)方法：賞析、討論講解

教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)世界自然遺產(chǎn)的思考。填寫(xiě)學(xué)習(xí)卡：你心中的世界七大自然奇觀：下面我們要一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀，它們是大自然饋贈(zèng)我們?nèi)祟惖膶氋F遺產(chǎn)。二、新授：1、師生一起共同瀏覽影像資料。探訪世界七大洲令人嘆為觀止的自然奇觀，感受大自然的偉大創(chuàng)造力，感悟大自然的神奇造化。亞洲 珠穆朗瑪峰歐洲 巨人之路非洲 維多利亞瀑布北美洲 科羅拉多大峽谷大洋洲 大堡礁2、學(xué)生網(wǎng)上自主游覽A從美學(xué)或科學(xué)角度看，具有突出、普遍價(jià)值的地質(zhì)和生物結(jié)構(gòu)或這類結(jié)構(gòu)群組成的自然面貌。B從科學(xué)、保護(hù)或自然美角度看，具有突出、普遍價(jià)值的天然名勝或明確劃分的自然地帶。C從科學(xué)或保護(hù)角度看，具有突出、普遍價(jià)值的，由地質(zhì)和自然地理結(jié)構(gòu)以及明確劃定的瀕危動(dòng)植物物種生態(tài)區(qū)。三、交流：學(xué)生欣賞，談體會(huì)，交流感想。四、課后延伸：對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，大自然不過(guò)是繁忙生活中的一個(gè)冷漠的背景，我們所熟悉的地方到處都是被農(nóng)業(yè)文明和工業(yè)文明打造過(guò)的痕跡，大自然只在一些特殊地方保持原始風(fēng)貌，面對(duì)原野人生的灌木、熱帶叢林中奔騰的河流、孤立的山垣，人們不禁要思考自身的處境……板書(shū)設(shè)計(jì)：探討自然的奇觀色彩奇美 形態(tài)之美

令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美3、裝飾色彩教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫(huà)，并學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)線條的運(yùn)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解色彩的寫(xiě)實(shí)性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫(huà)的造型突出夸張變形，色彩對(duì)比強(qiáng)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。教學(xué)方法；觀察分析、講解教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，引入新課：裝飾畫(huà)中的牛與自然界中的牛對(duì)比有什么不同？二、講授新課：1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對(duì)比，色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫2、組織學(xué)生看書(shū)回答問(wèn)題。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者是怎樣運(yùn)用裝飾圖案和裝飾色彩的？3、播放教學(xué)課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫(xiě)生作品、裝飾畫(huà)、農(nóng)民畫(huà)等幾種不同的表現(xiàn)方法。4、問(wèn)題：對(duì)比作品，找出相同之處和不同之處。三、教師演示：1、展示并分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。2、運(yùn)用裝飾畫(huà)色彩表現(xiàn)生肖形象。3、講解作業(yè)要求。學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色彩并運(yùn)用到繪畫(huà)中，畫(huà)一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫(huà)。

四、完成作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。五、評(píng)價(jià)：展示作呂，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：裝飾色彩造型方法古拙、概括、簡(jiǎn)練夸張變形色彩方法：鮮艷、對(duì)比強(qiáng)、明快4、裝飾畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，感悟裝飾畫(huà)帶給人的美感。學(xué)習(xí)繪畫(huà)方法。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：裝飾畫(huà)的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：高麗紙、圖畫(huà)紙或刮畫(huà)紙，水粉工具等。教學(xué)方法：欣賞示范、講解教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫(huà)作品，提問(wèn)：你喜歡這些作品嗎？為什么？二、講授新課：1、提問(wèn)：你知道它是在什么上畫(huà)的嗎？2、欣賞課本上的《樂(lè)園之夢(mèng)》作品。提問(wèn)：這幅畫(huà)給你什么感受？3、課件展示人物形象、鳥(niǎo)、植物，分析線條及形象特點(diǎn)。4、出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進(jìn)行了夸張、變形、色彩有什么特點(diǎn)，表達(dá)了畫(huà)家的什么感情。

5、欣賞《風(fēng)》提問(wèn)：你喜歡這幅作品嗎，為什么？小組探究。6、提問(wèn)：這些作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？分析課本第11頁(yè)左邊的學(xué)生作品，提問(wèn)：調(diào)色有什么特點(diǎn)？7、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色三、布置作業(yè)，提出要求。用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫(huà)。教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并給予指導(dǎo)和幫助。重點(diǎn)：構(gòu)圖、線條的組織以及顏色的設(shè)計(jì)四、展評(píng)作品，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，并評(píng)價(jià)。五、課后拓展：出示部分用對(duì)比色畫(huà)的小粉畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。板書(shū)設(shè)計(jì)：裝飾畫(huà)繪畫(huà)特點(diǎn)：構(gòu)圖造型色彩富于裝飾性線條豐富，形象夸張，簡(jiǎn)潔5、彩球的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)步驟和方法，學(xué)會(huì)用多種紙張完成彩球制作。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察分析及對(duì)教材的研究和學(xué)習(xí)制作過(guò)程，提高分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和造型能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)作事。從中找到樂(lè)趣，增長(zhǎng)知識(shí)開(kāi)闊眼界。教學(xué)重點(diǎn)：了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：做出新穎、美觀的彩球作品。教具準(zhǔn)備：彩球作品，彩色卡紙、包裝盒、直尺、鉛筆、樣板插片、剪子、膠水。教學(xué)方法：分析演示講解等教學(xué)過(guò)程：、引入新課，欣賞課件

出示課件欣賞彩球提問(wèn)：看了這么多漂亮的彩球，你能說(shuō)一說(shuō)彩球給你什么感受嗎？有什么特點(diǎn)？適合哪些場(chǎng)合裝飾？游戲：擊鼓傳球。提問(wèn)：這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點(diǎn)？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作一個(gè)彩球。分析教材研究設(shè)計(jì)步驟與方法。發(fā)現(xiàn)困難。彩球是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的？你想了解彩球哪部分知識(shí)？你有哪些困惑？自主探究。每組桌面上都有一個(gè)已完成的彩球，請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家將彩球打開(kāi)，分析一下再重新組合。研究討論正多邊形組成球體的規(guī)律。一組：正三角形彩球作品。二組：正方形彩球作品。三組：正五邊形彩球作品。四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。分析什么樣的基本形適合制作彩球？開(kāi)口處開(kāi)在哪里最為合適？哪個(gè)設(shè)計(jì)得比較新穎、有創(chuàng)意？有沒(méi)有值得你學(xué)習(xí)的地方？學(xué)生總結(jié)制作方法，教師演示部分制作的要點(diǎn)彩球設(shè)計(jì)與制作要點(diǎn)：外形、色彩與裝飾方面學(xué)生制作教師指導(dǎo)展示與評(píng)價(jià)1、欣賞同學(xué)們的作品2、價(jià)其他同學(xué)的作品，提出不足及改進(jìn)方案3、評(píng)選出：創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：彩球的設(shè)計(jì)特點(diǎn)：造型新穎、美觀、有規(guī)律性色彩艷麗、裝飾獨(dú)特步驟：畫(huà)基本形設(shè)計(jì)樣板、組合裝飾

6、城市雕塑一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能能:初步了解城市雕塑的藝術(shù)魅力、類型和多元化風(fēng)格，了解棱錐和三棱柱等基本元素的制作方法。通過(guò)立體的紙?jiān)煨纬橄蟮袼茏髌?。過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、對(duì)比探究實(shí)踐等方法運(yùn)用對(duì)比與和諧，對(duì)稱與均衡，節(jié)奏與韻律等形式原理設(shè)計(jì)制作一件造型新穎并有主題的抽象紙?jiān)煨偷袼茏髌?。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)城市雕塑作品欣賞與評(píng)述，開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)層面使學(xué)生得到美的陶冶和享受同時(shí)也對(duì)城市環(huán)境藝術(shù)有更深的理解和體會(huì)。提高對(duì)城市雕塑的審美興趣，加深其對(duì)現(xiàn)代城市雕塑發(fā)展意義的認(rèn)識(shí)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：欣賞教材所提供的作品，使學(xué)生得到美的享受，并引發(fā)學(xué)生對(duì)城市環(huán)境藝術(shù)發(fā)展的思考。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神，形成在城市雕塑藝術(shù)欣賞方面的基本素養(yǎng)。雕塑作品的語(yǔ)言：形式上的美感、豐富的精神內(nèi)涵和旺盛的生命力。教學(xué)準(zhǔn)備：（教師）課件、雕塑的照片。教學(xué)方法：觀察賞析、講解示范三、教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué)（師生問(wèn)好）。2、導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們看過(guò)山東衛(wèi)視的〈陽(yáng)光快車道〉嗎？〈陽(yáng)光快車道〉里有個(gè)小欄目叫做〈陽(yáng)光苗苗〉，我曾經(jīng)看過(guò)這樣一期：男主持人對(duì)一個(gè)剛滿三歲的苗苗說(shuō)；“寶貝，給大家來(lái)一個(gè)酷一點(diǎn)的動(dòng)作！”同學(xué)們想一下，在一個(gè)剛滿三歲的孩子的眼中，什么動(dòng)作最“酷”？（停頓，引起想象）—一只見(jiàn)他彎腰屈膝，右手拖著下頜，嘴咬著自己的小胖手，陷入深深的思索之中。（請(qǐng)一位男同學(xué)上來(lái)做老師所描述的語(yǔ)句，教師附加動(dòng)作，表情豐富，語(yǔ)言有起伏）—一非常經(jīng)典的動(dòng)作！這時(shí)主持人說(shuō)；“哇，真的好酷，是思想者！”（視頻打出〈思想者〉的圖片。）同學(xué)們看，這就是“思想者”，果然很“酷”。這是羅丹的雕塑作品。教師：請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)在我們的生活周圍哪里存在著雕塑？以及它在環(huán)境中

所起的作用？學(xué)生； 教師；是的。城市雕塑無(wú)論如何都是一門(mén)純觀賞性的藝術(shù)，往往是先通過(guò)形體給人以直觀的美的享受。當(dāng)從遠(yuǎn)處看一尊廣場(chǎng)或街頭雕塑時(shí)，首先接觸的是它那并不清晰的“影象”，也就是它那外在的形體。這一“影象”給人的感覺(jué)，或是宏偉崇高、或是寧?kù)o沉重、或是升騰飛躍，都是非常之美的。3、講授新課（1）欣賞教材第2?3頁(yè)上的范例，提出問(wèn)題：你對(duì)所提供的城市雕塑圖片哪張最感興趣？為什么？（可從功能、風(fēng)格造型、色彩、材料及人文內(nèi)涵上等方面引導(dǎo)學(xué)生分析。）（2）提出問(wèn)題：怎樣才能設(shè)計(jì)出既富有藝術(shù)感染力又和建筑、環(huán)境相和諧的城市雕塑作品？現(xiàn)實(shí)生活中的城市雕塑作品能滿足大家的審美需要嗎？作為環(huán)境文化的主題，你希望看到怎樣的城市雕塑作品？（3）教師小結(jié)。讓學(xué)生對(duì)城市雕塑設(shè)計(jì)有一個(gè)初步印象。并對(duì)書(shū)2--4頁(yè)圖片歸納總結(jié)?！读⒎襟w柱》：用不同長(zhǎng)短的圓柱體相互連結(jié)成一個(gè)不規(guī)則的立方體，寓意著社會(huì)中人與人不可分割的關(guān)系。巧妙的圓形底座襯托出整座雕塑的內(nèi)在張力，起到了和諧環(huán)境的作用。《火烈鳥(niǎo)》：位于芝加哥聯(lián)邦政府中心廣場(chǎng)上，幾塊形狀不同的大型紅色鋼板構(gòu)成一個(gè)抽象的火烈鳥(niǎo)意象結(jié)構(gòu)，整個(gè)造型具有強(qiáng)烈的建筑效果，強(qiáng)烈的紅色與深色背景建筑形成鮮明的對(duì)比?！督恿Α罚河?三個(gè)不同的跑步姿態(tài)組合而成，從每個(gè)角度看都會(huì)使人感受到無(wú)限的空間感和運(yùn)動(dòng)感。人體經(jīng)過(guò)概括及裝飾處理后，更體現(xiàn)出一種流暢與力量的美。《帆》：這座海上公園的雕塑氣勢(shì)磅礴，造型看上去既像破浪前進(jìn)的帆船，充分展示了人類與自然的關(guān)系。（4）師生討論：如果讓我們?cè)O(shè)計(jì)一件城市雕塑作品，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？選擇什么樣的材料？什么樣的造型？什么樣的色彩？達(dá)到什么功能？如何才能展現(xiàn)自己的個(gè)性？（5）學(xué)生討論在生活中可見(jiàn)的城市雕塑作品，說(shuō)說(shuō)各自印象最深的城雕作品并談其理由。（通過(guò)要求學(xué)生分析這些問(wèn)題，思考設(shè)計(jì)過(guò)程中解決問(wèn)題

的途徑，使學(xué)生了解到城市雕塑在生活所起的作用，以及設(shè)計(jì)的基本概念、設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)及設(shè)計(jì)方法。）城市雕塑的概念：是現(xiàn)代城市公共空間的三維造型藝術(shù)品。設(shè)置在公共環(huán)境中賦予人們感受和聯(lián)想的室外雕塑。它是城市形象的一個(gè)代表，一面鏡子，已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外城市文化的一個(gè)重要組成部分。城市雕塑是一門(mén)有“加”有“減”的藝術(shù)，從功能上講，它反映社會(huì)生活，表達(dá)社會(huì)的審美理想，也是表達(dá)雕塑家本人思想感情的三維實(shí)體的造型藝術(shù)。城市雕塑的環(huán)境設(shè)計(jì)心理；（1）、城市雕塑可以具有形態(tài)的誘惑性。 （2）、城市雕塑中的趣味性。（3）、城市應(yīng)讓人們產(chǎn)生愉悅。（4）、城市雕塑中的神（3）、城市應(yīng)讓人們產(chǎn)生愉悅。（4）、城市雕塑中的神秘感。（5）、城市雕塑應(yīng)具有獨(dú)特的魅力。（6）、城市雕塑還可以（5）、城市雕塑應(yīng)具有獨(dú)特的魅力。（6）、城市雕塑還可以有美中不足之美。4、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。（1）結(jié)合課本的范例，讓學(xué)生欣賞國(guó)內(nèi)外經(jīng)典城雕作品，分析教材中提出的問(wèn)題：為什么這個(gè)雕塑作品富有親和力？哪些雕塑作品是象征性的，哪些是追求和環(huán)境相協(xié)調(diào)或具有互補(bǔ)性質(zhì)的？雕塑設(shè)計(jì)和建筑的關(guān)系是截然的嗎？（2）通過(guò)實(shí)例來(lái)分析藝術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)律，說(shuō)明藝術(shù)設(shè)計(jì)不能脫離生活這條原則，在欣賞過(guò)程中提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。5、表達(dá)感受，層層深入。（1）教師出示圖片資料，請(qǐng)學(xué)生表達(dá)自己的看法。（2）教師補(bǔ)充分析，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握綜合評(píng)價(jià)的方法。教師；城市雕塑的表現(xiàn)主要讓人們?cè)趧?dòng)態(tài)的時(shí)間和空間里感受到藝術(shù)的風(fēng)采。它以醒目的色彩、寬大的尺寸和體量占據(jù)空間，形成環(huán)境特有的風(fēng)貌，它是一門(mén)純觀賞性的藝術(shù)，通過(guò)形體給人一直觀的沒(méi)的享受。（3）介紹下雕塑的制作流程：［1］、制作小模型；［2］、放大泥塑；［3］、翻模；［4］、制作出成品；［5］、安裝。6、布置作業(yè)，學(xué)會(huì)評(píng)述。（1）教師出示圖片，要求學(xué)生利用新學(xué)的有關(guān)城市雕塑的知識(shí)，結(jié)合自

己審美觀，進(jìn)行綜合評(píng)述。城市雕塑的表現(xiàn)主要讓人們?cè)趧?dòng)態(tài)的時(shí)間和空間里感受到藝術(shù)的風(fēng)采。它往往以醒目的色彩、寬大的尺度和體量占據(jù)空間，從而形成當(dāng)代城市環(huán)境所特有的風(fēng)貌。城市雕塑作為城市形象的一個(gè)代表，已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外城市文化的一個(gè)重要組成部分，它承載了豐富的文化內(nèi)涵和立體藝術(shù)形式。具有以形感人，以形美化環(huán)境的功效，并具有獨(dú)特的視覺(jué)沖擊力和震撼力。（2）討論：如果讓你給自己的校園設(shè)計(jì)一雕塑作品，你將如何表現(xiàn)個(gè)性？你會(huì)運(yùn)用哪些文人內(nèi)涵？選擇用什么樣的造型風(fēng)格？板書(shū)設(shè)計(jì)：城市雕塑7、用各種材料來(lái)制版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解綜合版畫(huà)的藝術(shù)特色結(jié)合多種版畫(huà)技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。過(guò)程與方法：在自主尋找合作聯(lián)想探究實(shí)踐面貌一新過(guò)程中，綜合運(yùn)用版畫(huà)的技法，和材料制版印刷，創(chuàng)作綜合版畫(huà)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受綜合版畫(huà)的趣味和豐富性提高動(dòng)手能力，在創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)綜合版畫(huà)的技能技巧。教學(xué)難點(diǎn)：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。教具準(zhǔn)備：各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色或丙烯、調(diào)色盤(pán)、墨磙、紙等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查用具準(zhǔn)備二、導(dǎo)入新課：1、還記得版畫(huà)嗎？2、你對(duì)于版畫(huà)有哪些了解？三、新課教學(xué)：1、欣賞分析：引導(dǎo)學(xué)生分析畫(huà)家作品及學(xué)生作品。提問(wèn)：觀察作品中有哪些新奇有趣的制版材料？有什么樣的肌理效果美感？

樹(shù)葉、織網(wǎng)紋、布紋等，巧妙排列結(jié)構(gòu)使人得到觸覺(jué)質(zhì)感與視覺(jué)觸感美。2、技法研究：綜合版畫(huà)是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫(huà)形式，可以根據(jù)畫(huà)面需要選擇多種技法。3、教師示范引發(fā)學(xué)生更豐富的聯(lián)想觀察橡樹(shù)葉形、紋絡(luò)肌理效果會(huì)聯(lián)想故事，通過(guò)簡(jiǎn)單的加工從魚(yú)變成河蚌、變小船、鳥(niǎo)等感受變化奇妙的過(guò)程。4、藝術(shù)實(shí)踐：提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個(gè)主題，進(jìn)行綜合版畫(huà)的創(chuàng)作。提示：選材構(gòu)思巧妙構(gòu)圖、滾勻油墨、巧搭配色彩、添加合適場(chǎng)景，增加作品情趣。四、老師根據(jù)學(xué)生需求巡視輔導(dǎo)。五、展示與交流：教師組織展示交流。1、以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品。2、介紹自己的作品，并對(duì)別人提出好的建議。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、找出一幅作品運(yùn)用材料巧妙構(gòu)思有創(chuàng)意的互相感受綜合版畫(huà)豐富語(yǔ)言。六、本課小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：用各種材料來(lái)制版肌理、織紋、質(zhì)感紋理、觸感8、同學(xué)少年教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：本課學(xué)習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)生的觀察方法和鞏固寫(xiě)生的技法，充分地調(diào)動(dòng)感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟情意領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)形式大膽的表現(xiàn)人物，以提高美術(shù)綜合能力過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)觀察人物外貌特征的方法。.能夠用自己的語(yǔ)言分析評(píng)述各種風(fēng)格的繪畫(huà)作品，在欣賞的同時(shí)自主探究各類表現(xiàn)人物的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的持久興趣。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受小學(xué)生活，同學(xué)之情，學(xué)會(huì)釋放愛(ài)心、學(xué)會(huì)關(guān)心。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用各種表現(xiàn)形式大膽的表現(xiàn)人物。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)充分表達(dá)與同學(xué)的感情，構(gòu)圖合理。學(xué)生材料準(zhǔn)備：鉛筆、油畫(huà)棒、顏料工具等

教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，懸念導(dǎo)入1.組織教學(xué)，教師以活動(dòng)的形式向?qū)W生問(wèn)好，活躍氣氛，拉近師生距離。二、揭示課題《同學(xué)少年》三、自主學(xué)習(xí)，情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)一“班級(jí)大相冊(cè)”教師播放學(xué)生的一組生活鏡頭，激起學(xué)生對(duì)這個(gè)題材的興趣。師：你對(duì)我們中的誰(shuí)最有興趣呢？用你們的眼睛做攝像機(jī)，仔細(xì)的把他拍下來(lái)。學(xué)生活動(dòng)：互相觀察，情感交流。師：“為什么我們班級(jí)大相冊(cè)中的同學(xué)會(huì)這么可愛(ài)？”師：“怎樣讓畫(huà)面中人物生動(dòng)起來(lái)呢？”抓住神態(tài)、表現(xiàn)神態(tài)。（多媒體展示：插入“抓住神態(tài)”和“表現(xiàn)神態(tài)”兩把鑰匙，“人物肖像畫(huà)大門(mén)”隨之打開(kāi)。）環(huán)節(jié)二“參觀小畫(huà)廊，我是評(píng)論家”多媒體演示--—不同形式的繪畫(huà)作品師：“請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，這里老師選擇了畫(huà)廊中的一些畫(huà)，其中有你喜歡的嗎？”師：“你最喜歡那一張畫(huà)的繪畫(huà)風(fēng)格，你覺(jué)得哪一張畫(huà)的給你一些啟發(fā)？”師：“你打算選擇哪種形式來(lái)表現(xiàn)你的畫(huà)面內(nèi)容呢？或者你有什么樣的新構(gòu)思？”四、教師演示，共同欣賞

邊講邊演示，解決教學(xué)重點(diǎn)。教師用多媒體展示一些有代表性的作品的創(chuàng)作步驟圖。.勾線圖色法的步驟圖；.從局部開(kāi)始刻畫(huà)的繪畫(huà)方法。思考：你會(huì)采用哪種方法進(jìn)行創(chuàng)作呢？五、學(xué)生作業(yè)，體驗(yàn)樂(lè)趣播放優(yōu)美的音樂(lè)，伴之優(yōu)美的鋼琴曲，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。一切如此和諧美妙！六、作業(yè)展示，師生共評(píng)1、作業(yè)展示一“班級(jí)的新畫(huà)冊(cè)”把作業(yè)展示紙排列成畫(huà)冊(cè)的版面，附上一些溫馨的文字，既形象生動(dòng)又便于拿取作業(yè)，富于美感，和教室的“小畫(huà)廊”相呼應(yīng)。2、師生共評(píng)一“說(shuō)你說(shuō)我”說(shuō)一說(shuō)我的畫(huà)：請(qǐng)同學(xué)介紹自己的作品。說(shuō)一說(shuō)你的畫(huà)：請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單的評(píng)述其他同學(xué)的作品。七、歸納總結(jié)，完美課堂.學(xué)生小結(jié)（我學(xué)會(huì)了什么?體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)）.教師總結(jié)（回顧同學(xué)們找到的打開(kāi)人物肖像畫(huà)大門(mén)的兩把鑰匙“抓住特征”和“表現(xiàn)神態(tài)”，首尾呼應(yīng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：同學(xué)少年教學(xué)反思:

10、戲曲人物教學(xué)目的：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)收集資料和欣賞戲曲表演等活動(dòng)，了解中國(guó)戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征。能力目標(biāo)：運(yùn)用水墨畫(huà)的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛(ài)的戲曲人物。情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學(xué)生感受戲曲的魅力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)及水墨戲曲人物的造型方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：.組織教學(xué)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（1）欣賞京劇開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)進(jìn)課堂。（2）組織紀(jì)律，安定情緒，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。.導(dǎo)入激趣。（1）談話導(dǎo)出小組學(xué)習(xí)任務(wù)。（請(qǐng)各小組長(zhǎng)領(lǐng)取小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片）（2）小組任務(wù)：嘗試用水墨表現(xiàn)各自小組領(lǐng)到的紙片上的圖像。（提示：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒來(lái)表現(xiàn)線條，注意墨色濃淡的變化，同時(shí)探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運(yùn)用）（3）各小組展示作業(yè)，表?yè)P(yáng)能用中鋒、側(cè)鋒來(lái)表現(xiàn)線條，并注意墨色濃淡變化的同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究。（4）揭示碎片的完整圖案，揭示課題《戲曲人物》。.感知引趣。（1）分小組交流各自收集和準(zhǔn)備的有關(guān)戲曲資料，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備了資料的同學(xué)；（2）教師小結(jié)有關(guān)戲曲表演及戲曲人物的知識(shí)；（3）欣賞戲曲表演片段，學(xué)生感受并模仿戲曲表演的動(dòng)作造型，體驗(yàn)其表演特色；（4）欣賞藝術(shù)作品中的戲曲人物，觀察分析如何用水墨表現(xiàn)戲曲人物的神態(tài)、動(dòng)作等主要特征，體會(huì)夸張、變形的藝術(shù)作用。（提示：關(guān)良的《武松打虎》筆簡(jiǎn)意勁，用夸張、變形的水墨造型抓住戲曲人物的動(dòng)作和神態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生觀察和體會(huì)水墨語(yǔ)言的大膽運(yùn)用。）.嘗試探趣。

（1）作業(yè)要求：用水墨的形式表現(xiàn)自己最喜愛(ài)的戲曲人物；（2）依據(jù)自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)，教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、形象拘謹(jǐn)?shù)龋o予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。.評(píng)價(jià)延趣。（1）即時(shí)用數(shù)碼相機(jī)或攝影機(jī)把學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生思維。（2）教師總體評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)及存在問(wèn)題，評(píng)價(jià)要點(diǎn)可以是水墨語(yǔ)言的自如運(yùn)用，戲曲人物的動(dòng)作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面。（3）欣賞不同的材料表現(xiàn)的戲曲人物，體會(huì)文化與生活的關(guān)系。課后請(qǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的戲曲表演，并嘗試運(yùn)用更多的材料來(lái)表現(xiàn)戲曲人物。板書(shū)設(shè)計(jì)：戲曲人物1、2、用筆中鋒蘸墨勾畫(huà)戲曲人物外形1、2、用筆中鋒蘸墨勾畫(huà)戲曲人物外形側(cè)鋒蘸清水把臉染濕，再涂色或者直接涂色，然服飾，要注意控制水分。11、美化我們的居室教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):居室美化的平面設(shè)計(jì)與效果圖制作。注意房間平面尺度與家具一般尺度的基本概念。房間使用功能與美化的正確關(guān)系。房間色彩與情調(diào)的營(yíng)造。家居綠化與美化裝飾。設(shè)計(jì)效果圖的制作完成。能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞觀察，知道居室是人健康成長(zhǎng)的重要環(huán)境、裝飾環(huán)境體現(xiàn)文化藝術(shù)品味，提高學(xué)生審美能力。情感目標(biāo)：在活動(dòng)設(shè)計(jì)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)美好生活的追求。細(xì)致耐心、認(rèn)真完成制作的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好品質(zhì)。對(duì)身邊事物觀察、理解的敏銳程度，自信、個(gè)性培養(yǎng)和傾聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)同學(xué)意見(jiàn)的包容胸懷。

教學(xué)重點(diǎn)：居室的布置設(shè)計(jì)方案。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)中創(chuàng)新意識(shí)、功能意識(shí)和審美意識(shí)的完美結(jié)合。教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué)2、讓我們走進(jìn)不同的房間，看看怎樣的家居布置才是最理想的？（看幻燈）（1）書(shū)房的設(shè)計(jì)最能體現(xiàn)主人的興趣、愛(ài)好和藝術(shù)品位（2）你一定有一塊屬于自己的小天地，你能把它布置得既實(shí)用又美觀嗎？根據(jù)學(xué)習(xí)和休息的需要，合理地劃分居室空間。3、客廳是家庭成員進(jìn)行交流的場(chǎng)所，請(qǐng)想一想布置一個(gè)理想的客廳應(yīng)該考慮哪些因素？（1）體現(xiàn)主人的品位和生活情調(diào)（2）家具擺放錯(cuò)落有致、空間利用合理，不過(guò)分擁堵（3）色彩明快，色調(diào)和諧而富有變化（4）合理劃分使用區(qū)域，滿足人們的學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)、或娛樂(lè)等需要4、家居設(shè)計(jì)圖中是否可以隨意畫(huà)出家具的大??？為什么？教師出示設(shè)計(jì)圖。你能畫(huà)出自己居室的平面圖嗎？方法一、用單色線條繪制的居室平面圖：準(zhǔn)確、清晰方法二、用色彩繪制的居室平面圖：直觀、鮮明方法三、用彩紙拼貼的居室平面圖：裝飾性強(qiáng)

方法四、用紙片拼擺的方法展示居室布局：可變換家具擺放的位置5、主題墻的設(shè)計(jì)是居室設(shè)計(jì)的點(diǎn)睛之筆。6、小結(jié)：發(fā)揮創(chuàng)造力，按著個(gè)人品味、感覺(jué)或顏色喜好，隨意自由組合自己的家居布置，設(shè)計(jì)獨(dú)一無(wú)二的理想家居，甚至因不同的時(shí)間活動(dòng)及節(jié)日，為家居加添色彩和心思，增加生活情趣。板書(shū)設(shè)計(jì)：美化我們的居室設(shè)計(jì)要求：線條豐富流暢構(gòu)圖合理體現(xiàn)個(gè)性12、動(dòng)畫(huà)片的今昔教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：初步了解動(dòng)畫(huà)片的發(fā)展過(guò)程，能說(shuō)出3部一4部具有代表性的動(dòng)畫(huà)片名稱。知道動(dòng)畫(huà)片中的形象是怎樣動(dòng)起來(lái)的。能力目標(biāo)：能制作一組簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，能運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動(dòng)畫(huà)和審美、技術(shù)等知識(shí)評(píng)價(jià)一部自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。情感目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)動(dòng)畫(huà)審美技術(shù)，評(píng)價(jià)一部自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作動(dòng)畫(huà)片的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解動(dòng)畫(huà)片的發(fā)展過(guò)程，能說(shuō)出3部一4部具有代表性的中國(guó)動(dòng)畫(huà)片。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，評(píng)述一部自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。深入認(rèn)識(shí)我國(guó)的經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片。二、新課教學(xué)：1、學(xué)習(xí)卡一：〈小蝌蚪找媽媽〉提問(wèn)：你知道這部動(dòng)畫(huà)片的名字嗎？片中的畫(huà)面是用什么繪畫(huà)方法表現(xiàn)的？猜一猜片中的許多形象取自哪位畫(huà)家的花鳥(niǎo)作品？

2、學(xué)習(xí)卡二：〈九色鹿〉①提問(wèn)：在造型、色彩方面有什么特點(diǎn)？②你知道它取材于哪里嗎？③你能說(shuō)出它描述了一個(gè)什么故事嗎嗎？3、學(xué)習(xí)卡三：〈張飛審瓜〉提問(wèn)：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來(lái)制作的？4、學(xué)習(xí)卡四：〈人參娃娃〉1、提問(wèn)：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來(lái)制作的？（剪紙）這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過(guò)了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中國(guó)民族特色，而且使國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片在技術(shù)上逐漸走向成熟。2、介紹動(dòng)畫(huà)片的歷史：第一部動(dòng)畫(huà)片一一有聲動(dòng)畫(huà)片一一彩色動(dòng)畫(huà)片一一精美、造型夸張的動(dòng)畫(huà)片一一三維動(dòng)畫(huà)片3、學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)是如何動(dòng)起來(lái)的？把角色的每個(gè)個(gè)動(dòng)作分解成若干個(gè)逐漸變化的動(dòng)作，畫(huà)出一張張不動(dòng)的但逐漸變化著動(dòng)作或形態(tài)的畫(huà)面，用逐格攝影機(jī)一張張拍下來(lái)，然后以每秒24格的速度連續(xù)放映，這樣畫(huà)面便動(dòng)起來(lái)了。三、布置作業(yè)：選擇喜歡題材，制作一幅簡(jiǎn)單的六格動(dòng)畫(huà)。四、課后拓展：寫(xiě)一篇小文章，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)今動(dòng)畫(huà)片的認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：動(dòng)畫(huà)片今昔發(fā)展過(guò)程：無(wú)聲一-有聲黑色一-彩色13、擬人化的動(dòng)漫形象教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)擬人化卡通形象的設(shè)計(jì)及對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品。

教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過(guò)程的資料等。教學(xué)過(guò)程：1、探究擬人化卡通的造型：①組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實(shí)物在各組交流。②研究文具或其他用品的形狀、功能。③研究擬人化的卡通形象的色彩。2、師生交流資料。①引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。②小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛(ài)他人的情感，樹(shù)立愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。3、實(shí)踐活動(dòng)：①提示：我們認(rèn)識(shí)的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？設(shè)計(jì)卡通文具及其他用品時(shí)應(yīng)注意什么？怎樣設(shè)計(jì)才更巧妙？②倡議：個(gè)人或小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品。4、講評(píng)作業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)述，充分發(fā)表自己的看法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)文具、保護(hù)環(huán)境的教育。板書(shū)設(shè)計(jì)：擬人化的卡通表現(xiàn)方法：抓住物象特點(diǎn)，表情生動(dòng)服飾人性化，色彩艷麗卡通演變：教學(xué)反思：14、留給母校的紀(jì)念教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭(zhēng)光，對(duì)母校抱以感恩之情。能力目標(biāo)：綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。培養(yǎng)學(xué)生的想象力

和對(duì)藝術(shù)的感受創(chuàng)造力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師愛(ài)同學(xué)的情感，激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。教學(xué)難點(diǎn)：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。木瓢畫(huà)繪制精美。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片等。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，出示課題1、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材2、欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品3、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式二、指導(dǎo)學(xué)生繪制木瓢畫(huà)1、選擇材料2、先上一層白底色。3、待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。4、著色時(shí)依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的色彩并進(jìn)行美化。5、水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。三、指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)或紙立體造型提示：選取小學(xué)生活中最美好的時(shí)刻畫(huà)出來(lái)留給母校作紀(jì)念。畫(huà)出自己想對(duì)母校說(shuō)的話和自己的愿望。四、展示評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽暢談自己的想法。板書(shū)設(shè)計(jì)：留給母校的紀(jì)念漫畫(huà)：夸張變形想象豐富教學(xué)反思：15、我的成長(zhǎng)記錄教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：懂得自己的成長(zhǎng)點(diǎn)滴進(jìn)步離不開(kāi)老師的培養(yǎng)珍惜金色童年，綜合已嘗過(guò)的美術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)

生活中最難忘的瞬間。能力目標(biāo)：能用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)記錄童年成長(zhǎng)的足跡。運(yùn)用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)小學(xué)學(xué)習(xí)生活瞬間，發(fā)揮其想象力及對(duì)藝術(shù)的感受能力。情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)及愛(ài)生活的情感。培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，不斷進(jìn)取的精神及集體觀念。教學(xué)重點(diǎn)：綜合已嘗過(guò)的美術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。教學(xué)難點(diǎn)：集體創(chuàng)作《畢業(yè)詩(shī)集》《畢業(yè)小報(bào)》，編排時(shí)應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng)一。教具準(zhǔn)備：現(xiàn)代多媒體設(shè)備、課本、優(yōu)秀學(xué)生作品等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。欣賞美麗的校園欣賞學(xué)生生活的圖片：展示課件，六年來(lái)校園生活照片（運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、軍訓(xùn)、升旗儀式等）二、出示課題1、啟發(fā)思考：組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：作品表達(dá)了什么內(nèi)容？用了什么樣的表現(xiàn)形式？你喜歡哪幅作品？為什么？2、展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。鼓勵(lì)創(chuàng)新，交流構(gòu)思記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個(gè)角落。三、布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。課堂評(píng)價(jià)課后拓展。板書(shū)設(shè)計(jì)：我的成長(zhǎng)記錄各種表現(xiàn)記錄成長(zhǎng)中的：人、事、校園的變化、同學(xué)間的學(xué)習(xí)交往

教學(xué)反思：16、剪紙中的古老記憶教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。能力目標(biāo)：了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計(jì)制作。培養(yǎng)學(xué)生造型能力。情感目標(biāo)：了解不同地區(qū)、不同風(fēng)格的剪紙作品從而感受到剪紙中蘊(yùn)含民間的文化。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對(duì)文化背景的了解。教具準(zhǔn)備：課前搜集的資料、剪刀、彩紙。教學(xué)過(guò)程：一、課件導(dǎo)入：播放陜北民歌。你聽(tīng)到了什么聲音？猜一猜這是哪里？資料反饋二、小組研究：1、民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩還是女孩？有哪些變化和寓意？2、在制作方法上有什么不同？需要注意什么？單色、套色、染色剪紙，分陰刻、陽(yáng)刻南方風(fēng)格：秀氣重裝飾，北方風(fēng)格：雄渾大氣拉手娃娃二方連續(xù)的原理將紙反復(fù)對(duì)折剪成，注意相連。抓髻娃娃將紙一次對(duì)折剪成，但注意圖案的點(diǎn)綴及裝飾。三、藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試四、