增強(qiáng)團(tuán)隊精神課件

增強(qiáng)團(tuán)隊精神

促進(jìn)自我成長增強(qiáng)團(tuán)隊精神

促進(jìn)自我成長1學(xué)生人格成長

心理健康教育

設(shè)計指導(dǎo)：陶麗萍（常州市心理學(xué)會心理咨詢師）技術(shù)督導(dǎo)：王瑞文（留美高級心理咨詢師）學(xué)生人格成長

心理健康教育

設(shè)計2活動安排

名稱活動內(nèi)容時間（分鐘）準(zhǔn)備工作心理健康知識講座1、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)2、職校生心理健康現(xiàn)狀3、團(tuán)體心理咨詢簡介60電腦、投影解開千千結(jié)（團(tuán)隊合作）發(fā)揮集體智慧，克服困難，達(dá)到目標(biāo)。（談感受）50現(xiàn)場安排真心英雄音樂聲中結(jié)束活動10放音樂設(shè)備活動安排

名稱活動內(nèi)容時間準(zhǔn)備工作心理健康1、心3心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

最簡單的概念就是適應(yīng)和適度。具體一點說則有：

（一）概括性的五條標(biāo)準(zhǔn)：1、熱愛生活和工作；2、心情舒暢，精神愉快；3、情緒穩(wěn)定，適應(yīng)能力強(qiáng)；4、性格開朗，通情達(dá)理；5、人際關(guān)系適應(yīng)強(qiáng)。

心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

最簡單的概念就是適應(yīng)和適度。4

（二）具體的十條標(biāo)準(zhǔn)：1、充分的安全感；2、充分了解和接納自己；3、生活目標(biāo)切合實際；4、與外界環(huán)境保持接觸；5、保持個性的完整和和諧；6、具有一定的學(xué)習(xí)能力；7、保持良好的人際關(guān)系；8、能適度地表達(dá)和控制自己的情緒；9、有限度地發(fā)揮自己的才能與興趣愛好；10、在不違背道德規(guī)范下個人的基本需要應(yīng)得到一定程度的滿足。

（二）具體的十條標(biāo)準(zhǔn)：1、充分的安全感；5

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生心理問題分析

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)心理問題

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確；

2.學(xué)習(xí)動機(jī)層次不高；

3.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良；4.學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力水平較低。

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生心理問題分析

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生61、情緒不穩(wěn)定，情緒自控能力較弱；2、社會性情感表現(xiàn)冷漠；3、感情容易遭受挫折，挫折容忍力弱；

4、情感嚴(yán)重壓抑，情緒體驗消極。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的情感心理問題中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的情感心理問題71、缺乏應(yīng)有的積極理想和追求；2、社會適應(yīng)能力較弱；3、人格尊嚴(yán)受到嚴(yán)重?fù)p害；

4、不良性格特征普遍存在。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的個性心理問題中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的個性心理問題8中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的自我心理問題

1、自卑自賤心理嚴(yán)重；2、自我中心意識過強(qiáng)；3、自私自利心理普遍。

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的自我心理問題9中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的人際心理問題1、社會性交往萎縮；2、異性交往上的行為偏差；3、師生間交往缺乏信任感；4、代際交往的隔閡明顯；5、網(wǎng)絡(luò)交往失度失范；

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的人際心理問題10中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的擇業(yè)心理問題

1、擇業(yè)依賴退縮心理；2、擇業(yè)緊張焦慮心理；3、擇業(yè)思維定勢心理。

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的擇業(yè)心理問題11中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的育人目標(biāo)

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校要“加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育、職業(yè)能力教育和身心健康教育，注重培養(yǎng)受教育者的專業(yè)技能、鉆研精神、務(wù)實精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力”。應(yīng)該說，職校學(xué)習(xí)時期是職校生從心理幼稚走向成熟的過渡時期，是他們的個性人格趨于定型的時期，也是對他們進(jìn)行心理教育的最佳時期、關(guān)鍵時期。心理教育在職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育體系中有著不可替代的重要地位。最為關(guān)鍵、最為迫切的是，職業(yè)學(xué)校要高度重視心理教育，科學(xué)實施，積極探索，整體推進(jìn)，狠抓落實，提升水平，創(chuàng)建特色，努力開拓心理教育的新境界，把職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育真正落到實處。

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的育人目標(biāo)12團(tuán)體心理咨詢簡介什么是團(tuán)隊精神良好的人際溝通是增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力的有效途徑什么是團(tuán)體咨詢團(tuán)體心理咨詢簡介什么是團(tuán)隊精神13什么是團(tuán)隊精神？

所謂團(tuán)隊精神，簡單來說就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊精神的基礎(chǔ)是尊重個人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，團(tuán)隊精神的形成并不要求團(tuán)隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現(xiàn)特長保證了成員共同完成任務(wù)目標(biāo)，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產(chǎn)生了真正的內(nèi)心動力。團(tuán)隊精神是校園文化的一部分，良好的管理可以通過合適的組織形態(tài)將每個人安排至合適的崗位，充分發(fā)揮集體的潛能。如果沒有正確的管理文化，沒有良好的教、學(xué)心態(tài)和奉獻(xiàn)精神，就不會有團(tuán)隊精神。

什么是團(tuán)隊精神？所謂團(tuán)隊精神，簡單來說就是大14良好的人際溝通是增強(qiáng)團(tuán)隊

凝聚力的有效途徑(一)

群體凝聚力是指群體對其成員之間的吸引水平。凝聚力高的群體中的成員，群體認(rèn)同感較強(qiáng)，與其他群體成員之間有密切的情感聯(lián)系，有對群體做出貢獻(xiàn)和履行義務(wù)的自我要求。良好的人際溝通是增強(qiáng)團(tuán)隊

凝聚力的有效途徑(一)

15遵循良好人際關(guān)系的原則1、相互性原則：人際關(guān)系的基礎(chǔ)是彼此之間的相互重視與支持。2、交換性原則：人際交往是一種社會交換過程。人際關(guān)系的發(fā)展取決于雙方根據(jù)自己的價值觀進(jìn)行的選擇。3、自我價值保護(hù)原則：自我價值是個體對自身價值的意識及評價。自我價值保護(hù)是一種自我支持傾向的心理活動，其目的是防止自我價值受到貶低和否定。

4、平等原則：交往雙方的社會角色和地位、影響力、對信息的掌握等方面往往是不對等的，這會影響雙方形成實質(zhì)性的情感聯(lián)系。但如果平等待人，讓對方感到安全、放松與尊嚴(yán)，就能使各方面差距較大的人建立良好的人際關(guān)系。良好的人際溝通是增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力的有效途徑（二）

良好的人際溝通是增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力的有效途徑（二）

16團(tuán)體咨詢是在團(tuán)體情境中提供心理幫助與指導(dǎo)的一種心理咨詢與治療的形式。它是通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗，認(rèn)識自我、探討自我、接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好的生活適應(yīng)的助人過程。什么是團(tuán)體咨詢（一）團(tuán)體咨詢是在團(tuán)體情境中提供心理幫助與指導(dǎo)的一種心理咨詢與治療17什么是團(tuán)體咨詢（二）心理學(xué)研究證明，團(tuán)體對一個人的成長與發(fā)展有著重要的影響。因為人是社會動物，人必須作為團(tuán)體的一分子，需要和期望才能得到滿足。即每個人的成長都離不開團(tuán)體，在人成長的各個不同階段，需要有不同的團(tuán)體來支持，尤其是當(dāng)人彷徨無助碰到困難時，團(tuán)體往往可以扮演重要的角色，發(fā)揮助人的功能。心理咨詢的實踐已經(jīng)充分證明，在幫助那些有著共同成長課題和有類似問題及困擾的人時，團(tuán)體心理咨詢是一種經(jīng)濟(jì)而有效的方法。什么是團(tuán)體咨詢（二）心理學(xué)研究證明，團(tuán)體對一個人的成長與發(fā)展18團(tuán)體咨詢?yōu)閰⒓诱咛峁┝艘环N良好的社會活動場所，創(chuàng)造了一種信任的、溫暖的、支持的團(tuán)體氣氛，使成員可以他人為鏡，反省自己，深化認(rèn)識，同時也成為他人的社會支持力量。實踐證明，團(tuán)體咨詢有其獨特的療效，不僅是一種有效的心理治療，而且也是一種有效的教育活動。什么是團(tuán)體咨詢（三）團(tuán)體咨詢?yōu)閰⒓诱咛峁┝艘环N良好的社會活動場所，創(chuàng)造了一種信任19青少年的團(tuán)體咨詢青少年期是一個特殊階段，依賴與獨立的矛盾、接受與拒絕的矛盾、自我認(rèn)同危機(jī)、尋求安全感、從眾的壓力以及對贊同的需求是這一時期的問題。團(tuán)體咨詢尤其適用于青少年。團(tuán)體為他們提綱了一個情景去體驗沖突的情感，探索自我，并由此認(rèn)識到他們與同伴共有這些問題。在團(tuán)體內(nèi)，青少年可以表達(dá)自己關(guān)心的事情，學(xué)習(xí)如何與同伴溝通，從由團(tuán)體指導(dǎo)者提供的榜樣中獲益，能安全地檢查自身的限制，學(xué)習(xí)自我了解與我自接受。什么是團(tuán)體咨詢（四）青少年的團(tuán)體咨詢什么是團(tuán)體咨詢（四）20

團(tuán)體心理咨詢的主要理論個人中心治療理論（人本主義心理學(xué)家卡爾·羅杰斯）心理分析治療理論（精神分析心理學(xué)家弗洛伊德）行為治療理論（行為主義心理學(xué)家巴普洛夫、斯金納、班杜拉等）理性情緒治療理論（簡稱RET法，美國心理治療家埃利斯）什么是團(tuán)體咨詢（五）團(tuán)體心理咨詢的主要理論個人中心治療理論（人本主義心理學(xué)家21團(tuán)體心理咨詢的功能

1、教育的功能;2、發(fā)展的功能;3、預(yù)防的功能;4、治療的功能.什么是團(tuán)體咨詢（六）團(tuán)體心理咨詢的功能什么是團(tuán)體咨詢（六）22學(xué)校運用團(tuán)體心理咨詢的好處1、了解和體驗支持與被支持；2、從相互幫助中獲益；3、鑒別需要特別予以幫助的學(xué)生；4、增進(jìn)個別的咨詢；5、有益于發(fā)展社會性；6、獲得治療效果；什么是團(tuán)體咨詢（七）什么是團(tuán)體咨詢（七）23學(xué)校運用團(tuán)體心理咨詢的好處7、咨詢員可以與更多的學(xué)生接觸；8、使學(xué)生獲得安全感，增強(qiáng)信心；9、為學(xué)生提供接近咨詢員的機(jī)會；10、綜合各種教育經(jīng)驗以獲得最大的利益；11、松弛學(xué)生的緊張和不安；12、咨詢員和教師的工作更加有效。

什么是團(tuán)體咨詢（八）學(xué)校運用團(tuán)體心理咨詢的好處什么是團(tuán)體咨詢（八）24謝謝各位

歡迎指正

謝謝各位

歡迎指正

25

開始活動！開始活動！26活動介紹：《解開千千結(jié)》目的：團(tuán)體互助合作，靠集體的力量解決困難，體會團(tuán)隊支持對個人的意義和重要性。時間：約40分鐘。操作：指導(dǎo)者讓每組成員拉手成為一個圈，看清楚自己的左手右手是誰，確認(rèn)后松手，在圈內(nèi)自由走動，指導(dǎo)者叫停，成員定格，位置不動，伸手拉左右手，從而形成許多結(jié)或扣，不能松手，但可以鉆、跨、繞，要求成員設(shè)法解決難題，回復(fù)到起始狀況。練習(xí)需要成員有耐心，互相配合，齊心協(xié)力。當(dāng)排除困難、解決問題時，請成員分享活動的感受。成員常常會主動談出對團(tuán)體互助等感受，體會和確認(rèn)團(tuán)體合作的重要。活動介紹：《解開千千結(jié)》目的：團(tuán)體互助合作，27在我心中曾經(jīng)有一個夢

要用歌聲讓你忘了所有的痛

燦爛星空誰是真的英雄

平凡的人們給我最多感動

再沒有恨也沒有了痛

但愿人間處處都有愛的影蹤

用我們的歌換你真心笑容

祝福你的人生從此與眾不同

把握生命里的每一分鐘

全力以赴我們心中的夢

不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹

沒有人能隨隨便便成功

把握生命里每一次感動

和心愛的朋友熱情相擁

讓真心的話和開心的淚

在你我的心底流動

音樂真心英雄在我心中曾經(jīng)有一個夢

要用歌聲讓你忘了所有的痛

燦爛星空誰是28

開始活動！開始活動！29活動介紹：《同舟共濟(jì)》

目的：集思廣益，團(tuán)體合作，創(chuàng)新思維，努力嘗試，依靠團(tuán)體力量，克服困難，達(dá)成目的。時間：約60分鐘。準(zhǔn)備：每組一張大報紙（或其他替代物），可視為大海中的一條船，每組8人。操作：練習(xí)開始時，指導(dǎo)者要求將報紙鋪在地上，代表汪洋大海中的一條船，現(xiàn)在需要團(tuán)體成員8人同時站在船上，一個也不能少，必須同生死共命運。隨后讓成員們想方設(shè)法，使全體成員同時登上船。行動之前團(tuán)體成員可以充分討論，拿出最佳方案?；顒咏榻B：《同舟共濟(jì)》

目的：集思廣益，團(tuán)體合作，30活動中常常會出現(xiàn)成員同心協(xié)力，集思廣益，人拉人、人背人、疊羅漢等各種方法，體現(xiàn)團(tuán)體的合作。當(dāng)成功完成任務(wù)后，領(lǐng)導(dǎo)者可以要求將面積減半，繼續(xù)實驗。完成后可以繼續(xù)將面積再減半，隨著難度增加，成員的努力也會越來越加強(qiáng)，團(tuán)隊的凝聚力空前提高。練習(xí)的過程中成員會忽略性別、年齡等因素，全組一條心，練習(xí)的結(jié)果常常出乎成員們的想象，成員創(chuàng)造性地發(fā)揮全組智慧，也讓成員充分體會到團(tuán)結(jié)合作的力量?；顒又谐３霈F(xiàn)成員同心協(xié)力，集思廣益，人拉人、人背人、31中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的性心理問題

1、性征體相的煩惱；

2、性心理反應(yīng)過敏。

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的性心理問題32團(tuán)體咨詢的終極目標(biāo)：心理健康自我實現(xiàn)團(tuán)體咨詢的一般作用1、培養(yǎng)與他人相處及合作的能力；2、加深自我了解，增強(qiáng)自信心，開發(fā)潛能；3、加強(qiáng)團(tuán)體的歸屬感、凝聚力及團(tuán)結(jié)；4、有助于德育功能的實現(xiàn)。團(tuán)體咨詢的終極目標(biāo)：33團(tuán)體咨詢在教育部門的應(yīng)用學(xué)業(yè)輔導(dǎo)人際關(guān)系生涯輔導(dǎo)適應(yīng)輔導(dǎo)班級輔導(dǎo)課外輔導(dǎo)團(tuán)體咨詢的目的是通過團(tuán)體來陪伴成員在人生路上克服種種難題和障礙，積極快樂地踏上成長之路，充分發(fā)揮潛能，邁上豐盛人生。團(tuán)體咨詢在教育部門的應(yīng)用34團(tuán)體心理咨詢在學(xué)校中適用且有效，至少有以下四點理由：1、學(xué)校中團(tuán)體是自然而然存在的。2、受教育者都處在相似的身心發(fā)展階段。3、有共同要面對的發(fā)展課題和成長困擾。4、成長中的青少年更關(guān)注同伴對自己的評價，更容易接收來自同齡人的建議。

團(tuán)體心理咨詢在學(xué)校中適用且有效，至少有以下四點理由：35團(tuán)體心理咨詢與治療個別心理治療與團(tuán)體心理咨詢各具有獨特的功能，為不同需要的人，在不同情況和層面提供幫助。團(tuán)體心理咨詢與治療36增強(qiáng)團(tuán)隊精神37

38增強(qiáng)團(tuán)隊精神39

增強(qiáng)團(tuán)隊精神

促進(jìn)自我成長增強(qiáng)團(tuán)隊精神

促進(jìn)自我成長40學(xué)生人格成長

心理健康教育

設(shè)計指導(dǎo)：陶麗萍（常州市心理學(xué)會心理咨詢師）技術(shù)督導(dǎo)：王瑞文（留美高級心理咨詢師）學(xué)生人格成長

心理健康教育

設(shè)計41活動安排

名稱活動內(nèi)容時間（分鐘）準(zhǔn)備工作心理健康知識講座1、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)2、職校生心理健康現(xiàn)狀3、團(tuán)體心理咨詢簡介60電腦、投影解開千千結(jié)（團(tuán)隊合作）發(fā)揮集體智慧，克服困難，達(dá)到目標(biāo)。（談感受）50現(xiàn)場安排真心英雄音樂聲中結(jié)束活動10放音樂設(shè)備活動安排

名稱活動內(nèi)容時間準(zhǔn)備工作心理健康1、心42心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

最簡單的概念就是適應(yīng)和適度。具體一點說則有：

（一）概括性的五條標(biāo)準(zhǔn)：1、熱愛生活和工作；2、心情舒暢，精神愉快；3、情緒穩(wěn)定，適應(yīng)能力強(qiáng)；4、性格開朗，通情達(dá)理；5、人際關(guān)系適應(yīng)強(qiáng)。

心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

最簡單的概念就是適應(yīng)和適度。43

（二）具體的十條標(biāo)準(zhǔn)：1、充分的安全感；2、充分了解和接納自己；3、生活目標(biāo)切合實際；4、與外界環(huán)境保持接觸；5、保持個性的完整和和諧；6、具有一定的學(xué)習(xí)能力；7、保持良好的人際關(guān)系；8、能適度地表達(dá)和控制自己的情緒；9、有限度地發(fā)揮自己的才能與興趣愛好；10、在不違背道德規(guī)范下個人的基本需要應(yīng)得到一定程度的滿足。

（二）具體的十條標(biāo)準(zhǔn)：1、充分的安全感；44

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生心理問題分析

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)心理問題

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確；

2.學(xué)習(xí)動機(jī)層次不高；

3.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良；4.學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力水平較低。

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生心理問題分析

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生451、情緒不穩(wěn)定，情緒自控能力較弱；2、社會性情感表現(xiàn)冷漠；3、感情容易遭受挫折，挫折容忍力弱；

4、情感嚴(yán)重壓抑，情緒體驗消極。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的情感心理問題中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的情感心理問題461、缺乏應(yīng)有的積極理想和追求；2、社會適應(yīng)能力較弱；3、人格尊嚴(yán)受到嚴(yán)重?fù)p害；

4、不良性格特征普遍存在。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的個性心理問題中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的個性心理問題47中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的自我心理問題

1、自卑自賤心理嚴(yán)重；2、自我中心意識過強(qiáng)；3、自私自利心理普遍。

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的自我心理問題48中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的人際心理問題1、社會性交往萎縮；2、異性交往上的行為偏差；3、師生間交往缺乏信任感；4、代際交往的隔閡明顯；5、網(wǎng)絡(luò)交往失度失范；

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的人際心理問題49中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的擇業(yè)心理問題

1、擇業(yè)依賴退縮心理；2、擇業(yè)緊張焦慮心理；3、擇業(yè)思維定勢心理。

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的擇業(yè)心理問題50中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的育人目標(biāo)

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校要“加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育、職業(yè)能力教育和身心健康教育，注重培養(yǎng)受教育者的專業(yè)技能、鉆研精神、務(wù)實精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力”。應(yīng)該說，職校學(xué)習(xí)時期是職校生從心理幼稚走向成熟的過渡時期，是他們的個性人格趨于定型的時期，也是對他們進(jìn)行心理教育的最佳時期、關(guān)鍵時期。心理教育在職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育體系中有著不可替代的重要地位。最為關(guān)鍵、最為迫切的是，職業(yè)學(xué)校要高度重視心理教育，科學(xué)實施，積極探索，整體推進(jìn)，狠抓落實，提升水平，創(chuàng)建特色，努力開拓心理教育的新境界，把職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育真正落到實處。

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的育人目標(biāo)51團(tuán)體心理咨詢簡介什么是團(tuán)隊精神良好的人際溝通是增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力的有效途徑什么是團(tuán)體咨詢團(tuán)體心理咨詢簡介什么是團(tuán)隊精神52什么是團(tuán)隊精神？

所謂團(tuán)隊精神，簡單來說就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊精神的基礎(chǔ)是尊重個人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，團(tuán)隊精神的形成并不要求團(tuán)隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現(xiàn)特長保證了成員共同完成任務(wù)目標(biāo)，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產(chǎn)生了真正的內(nèi)心動力。團(tuán)隊精神是校園文化的一部分，良好的管理可以通過合適的組織形態(tài)將每個人安排至合適的崗位，充分發(fā)揮集體的潛能。如果沒有正確的管理文化，沒有良好的教、學(xué)心態(tài)和奉獻(xiàn)精神，就不會有團(tuán)隊精神。

什么是團(tuán)隊精神？所謂團(tuán)隊精神，簡單來說就是大53良好的人際溝通是增強(qiáng)團(tuán)隊

凝聚力的有效途徑(一)

群體凝聚力是指群體對其成員之間的吸引水平。凝聚力高的群體中的成員，群體認(rèn)同感較強(qiáng)，與其他群體成員之間有密切的情感聯(lián)系，有對群體做出貢獻(xiàn)和履行義務(wù)的自我要求。良好的人際溝通是增強(qiáng)團(tuán)隊

凝聚力的有效途徑(一)

54遵循良好人際關(guān)系的原則1、相互性原則：人際關(guān)系的基礎(chǔ)是彼此之間的相互重視與支持。2、交換性原則：人際交往是一種社會交換過程。人際關(guān)系的發(fā)展取決于雙方根據(jù)自己的價值觀進(jìn)行的選擇。3、自我價值保護(hù)原則：自我價值是個體對自身價值的意識及評價。自我價值保護(hù)是一種自我支持傾向的心理活動，其目的是防止自我價值受到貶低和否定。

4、平等原則：交往雙方的社會角色和地位、影響力、對信息的掌握等方面往往是不對等的，這會影響雙方形成實質(zhì)性的情感聯(lián)系。但如果平等待人，讓對方感到安全、放松與尊嚴(yán)，就能使各方面差距較大的人建立良好的人際關(guān)系。良好的人際溝通是增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力的有效途徑（二）

良好的人際溝通是增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力的有效途徑（二）

55團(tuán)體咨詢是在團(tuán)體情境中提供心理幫助與指導(dǎo)的一種心理咨詢與治療的形式。它是通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗，認(rèn)識自我、探討自我、接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好的生活適應(yīng)的助人過程。什么是團(tuán)體咨詢（一）團(tuán)體咨詢是在團(tuán)體情境中提供心理幫助與指導(dǎo)的一種心理咨詢與治療56什么是團(tuán)體咨詢（二）心理學(xué)研究證明，團(tuán)體對一個人的成長與發(fā)展有著重要的影響。因為人是社會動物，人必須作為團(tuán)體的一分子，需要和期望才能得到滿足。即每個人的成長都離不開團(tuán)體，在人成長的各個不同階段，需要有不同的團(tuán)體來支持，尤其是當(dāng)人彷徨無助碰到困難時，團(tuán)體往往可以扮演重要的角色，發(fā)揮助人的功能。心理咨詢的實踐已經(jīng)充分證明，在幫助那些有著共同成長課題和有類似問題及困擾的人時，團(tuán)體心理咨詢是一種經(jīng)濟(jì)而有效的方法。什么是團(tuán)體咨詢（二）心理學(xué)研究證明，團(tuán)體對一個人的成長與發(fā)展57團(tuán)體咨詢?yōu)閰⒓诱咛峁┝艘环N良好的社會活動場所，創(chuàng)造了一種信任的、溫暖的、支持的團(tuán)體氣氛，使成員可以他人為鏡，反省自己，深化認(rèn)識，同時也成為他人的社會支持力量。實踐證明，團(tuán)體咨詢有其獨特的療效，不僅是一種有效的心理治療，而且也是一種有效的教育活動。什么是團(tuán)體咨詢（三）團(tuán)體咨詢?yōu)閰⒓诱咛峁┝艘环N良好的社會活動場所，創(chuàng)造了一種信任58青少年的團(tuán)體咨詢青少年期是一個特殊階段，依賴與獨立的矛盾、接受與拒絕的矛盾、自我認(rèn)同危機(jī)、尋求安全感、從眾的壓力以及對贊同的需求是這一時期的問題。團(tuán)體咨詢尤其適用于青少年。團(tuán)體為他們提綱了一個情景去體驗沖突的情感，探索自我，并由此認(rèn)識到他們與同伴共有這些問題。在團(tuán)體內(nèi)，青少年可以表達(dá)自己關(guān)心的事情，學(xué)習(xí)如何與同伴溝通，從由團(tuán)體指導(dǎo)者提供的榜樣中獲益，能安全地檢查自身的限制，學(xué)習(xí)自我了解與我自接受。什么是團(tuán)體咨詢（四）青少年的團(tuán)體咨詢什么是團(tuán)體咨詢（四）59

團(tuán)體心理咨詢的主要理論個人中心治療理論（人本主義心理學(xué)家卡爾·羅杰斯）心理分析治療理論（精神分析心理學(xué)家弗洛伊德）行為治療理論（行為主義心理學(xué)家巴普洛夫、斯金納、班杜拉等）理性情緒治療理論（簡稱RET法，美國心理治療家埃利斯）什么是團(tuán)體咨詢（五）團(tuán)體心理咨詢的主要理論個人中心治療理論（人本主義心理學(xué)家60團(tuán)體心理咨詢的功能

1、教育的功能;2、發(fā)展的功能;3、預(yù)防的功能;4、治療的功能.什么是團(tuán)體咨詢（六）團(tuán)體心理咨詢的功能什么是團(tuán)體咨詢（六）61學(xué)校運用團(tuán)體心理咨詢的好處1、了解和體驗支持與被支持；2、從相互幫助中獲益；3、鑒別需要特別予以幫助的學(xué)生；4、增進(jìn)個別的咨詢；5、有益于發(fā)展社會性；6、獲得治療效果；什么是團(tuán)體咨詢（七）什么是團(tuán)體咨詢（七）62學(xué)校運用團(tuán)體心理咨詢的好處7、咨詢員可以與更多的學(xué)生接觸；8、使學(xué)生獲得安全感，增強(qiáng)信心；9、為學(xué)生提供接近咨詢員的機(jī)會；10、綜合各種教育經(jīng)驗以獲得最大的利益；11、松弛學(xué)生的緊張和不安；12、咨詢員和教師的工作更加有效。

什么是團(tuán)體咨詢（八）學(xué)校運用團(tuán)體心理咨詢的好處什么是團(tuán)體咨詢（八）63謝謝各位

歡迎指正

謝謝各位

歡迎指正

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開始活動！開始活動！65活動介紹：《解開千千結(jié)》目的：團(tuán)體互助合作，靠集體的力量解決困難，體會團(tuán)隊支持對個人的意義和重要性。時間：約40分鐘。操作：指導(dǎo)者讓每組成員拉手成為一個圈，看清楚自己的左手右手是誰，確認(rèn)后松手，在圈內(nèi)自由走動，指導(dǎo)者叫停，成員定格，位置不動，伸手拉左右手，從而形成許多結(jié)或扣，不能松手，但可以鉆、跨、繞，要求成員設(shè)法解決難題，回復(fù)到起始狀況。練習(xí)需要成員有耐心，互相配合，齊心協(xié)力。當(dāng)排除困難、解決問題時，請成員分享活動的感受。成員常常會主動談出對團(tuán)體互助等感受，體會和確認(rèn)團(tuán)體合作的重要?；顒咏榻B：《解開千千結(jié)》目的：團(tuán)體互助合作，66在我心中曾經(jīng)有一個夢

要用歌聲讓你忘了所有的痛

燦爛星空誰是真的英雄

平凡的人們給我最多感動

再沒有恨也沒有了痛

但愿人間處處都有愛的影蹤

用我們的歌換你真心笑容

祝福你的人生從此與眾不同

把握生命里的每一分鐘

全力以赴我們心中的夢

不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹

沒有人能隨隨便便成功

把握生命里每一次感動

和心愛的朋友熱情相擁

讓真心的話和開心的淚

在你我的心底流動

音樂真心英雄