高中生物課時(shí)作業(yè)11

課時(shí)作業(yè)11影響細(xì)胞呼吸的因素及實(shí)驗(yàn)分析基礎(chǔ)鞏固1．(2019·江蘇省鹽城一模)下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是()A．缺氧時(shí)，人體肌細(xì)胞產(chǎn)生的CO2量大于O2的消耗量B．細(xì)胞中有機(jī)物的氧化放能是人體熱量的主要來源C．在炎熱環(huán)境中，細(xì)胞呼吸將顯著減弱以減少產(chǎn)熱D．透氣的創(chuàng)可貼可防止傷口細(xì)胞因長時(shí)間缺氧而壞死解析：缺氧時(shí)，人體肌細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸，其產(chǎn)物為乳酸，A錯誤。人體熱量的來源主要是細(xì)胞中有機(jī)物的氧化釋放能量，一部分以熱能散失，一部分存儲在ATP中，B正確。在炎熱環(huán)境中，主要通過散熱來調(diào)節(jié)體溫平衡，細(xì)胞呼吸不會顯著減弱，C錯誤。透氣的創(chuàng)可貼可防止厭氧菌特別是破傷風(fēng)芽孢桿菌的繁殖，避免傷口感染，D錯誤。答案：B2．(2019·銅梁調(diào)研)將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理，得到沉淀的酵母菌細(xì)胞，將沉淀的酵母菌細(xì)胞進(jìn)行如下圖處理，并向甲、乙、丙3個(gè)試管中同時(shí)滴入等量的葡萄糖溶液。在有氧條件下，最終產(chǎn)生CO2和H2O的試管是()A．甲B．乙C．丙 D．乙和丙解析：酵母菌在有氧條件下利用葡萄糖最終產(chǎn)生二氧化碳和水，需要胞質(zhì)溶膠和線粒體共同作用完成；胞質(zhì)溶膠只能進(jìn)行有氧呼吸的第一階段和無氧呼吸，不能產(chǎn)生水；在線粒體中反應(yīng)的底物是丙酮酸，葡萄糖不能進(jìn)入線粒體被利用。答案：A3．(2019·成都龍泉二中模擬考)下列關(guān)于呼吸作用的敘述，正確的是()A．高等植物進(jìn)行有氧呼吸，不能進(jìn)行無氧呼吸B．種子庫中貯藏的風(fēng)干種子絕對不進(jìn)行呼吸作用C．呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸不可以通過線粒體雙層膜D．有機(jī)物是否徹底氧化分解是有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別解析：高等植物可以進(jìn)行有氧呼吸，也可以在缺氧的條件下進(jìn)行無氧呼吸，A錯誤；種子庫中貯藏的風(fēng)干種子仍可進(jìn)行呼吸作用，只是呼吸作用弱，B錯誤；呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過線粒體雙層膜進(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧呼吸第二階段，C錯誤；有機(jī)物是否徹底氧化分解是有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別，D正確。答案：D4．(2019·貴州省貴陽市適應(yīng)考)從小鼠的肝細(xì)胞中提取細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，分別保存于試管中，置于適宜環(huán)境中進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下列說法正確的是()A．為保持活性需將線粒體置于等滲緩沖溶液中B．向盛有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的試管中注入葡萄糖，可測得有CO2產(chǎn)生C．向盛有線粒體的試管中注入葡萄糖，可測得氧的消耗量加大D．向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸，降低溫度不改變線粒體的耗氧速率解析：線粒體分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)呈膠質(zhì)狀態(tài)，有一定的滲透壓，因此為保持活性需將提取的線粒體置于等滲緩沖溶液中，A正確；小鼠細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)發(fā)生無氧呼吸和有氧呼吸的第一階段，均不產(chǎn)生CO2，B錯誤；線粒體中只發(fā)生在有氧呼吸的第二、三階段，葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)被分解成丙酮酸后才能進(jìn)入線粒體，C錯誤；降低溫度會使有氧呼吸過程所需酶的活性下降，從而降低線粒體的耗氧速率，D錯誤。答案：A5．下列是影響呼吸速率的因素，據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是()A．超過最適溫度，呼吸酶活性降低，細(xì)胞呼吸受抑制B．O2濃度為10%時(shí)適宜貯藏水果蔬菜C．適當(dāng)提高CO2濃度利于貯藏水果和蔬菜D．種子含水量是制約種子呼吸作用強(qiáng)弱的重要因素解析：由題圖甲可知，溫度影響酶的活性，超過最適溫度時(shí)，呼吸酶活性降低，細(xì)胞呼吸受抑制；由題圖乙可知，O2濃度為5%時(shí)，有氧呼吸較弱，無氧呼吸受到抑制，此時(shí)有機(jī)物消耗較少，適宜貯藏水果、蔬菜；由題圖丙可知，隨CO2濃度升高，呼吸速率下降，故適當(dāng)提高CO2濃度有利于貯藏水果和蔬菜；由題圖丁可知，含水量影響呼吸速率，隨著含水量的增加，呼吸速率先上升后下降，故種子含水量是制約種子呼吸作用強(qiáng)弱的重要因素。答案：B6．(2019·濟(jì)南模擬)下列關(guān)于人體細(xì)胞呼吸的相關(guān)敘述，正確的是()A．有氧呼吸過程中，CO2的生成與H2O的利用不在同一階段B．有氧呼吸過程中，葡萄糖進(jìn)入線粒體后才能分解為CO2和H2OC．無法通過是否產(chǎn)生CO2來判斷人體細(xì)胞呼吸方式D．等質(zhì)量的脂肪和糖類完全氧化分解產(chǎn)生CO2與吸收O2的比值后者高解析：有氧呼吸過程中CO2的生成與H2O的利用均發(fā)生于第二階段；葡萄糖不能直接進(jìn)入線粒體；人體細(xì)胞只有在進(jìn)行有氧呼吸時(shí)才產(chǎn)生CO2，可以通過是否產(chǎn)生CO2來判斷人體細(xì)胞呼吸方式；脂肪中C、H的比例較高，所以等質(zhì)量的脂肪和糖類完全氧化分解產(chǎn)生CO2與吸收O2的比值后者高。答案：D能力創(chuàng)新7．(2019·江蘇泰州姜堰檢測)某實(shí)驗(yàn)室用兩種方法進(jìn)行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精。甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，其余條件相同且適宜。實(shí)驗(yàn)過程中，每小時(shí)測定兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的量，記錄數(shù)據(jù)并繪成坐標(biāo)曲線圖。下列有關(guān)敘述正確的是()A．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，消耗葡萄糖較多是甲發(fā)酵罐B．甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第4h和第0h開始進(jìn)行無氧呼吸C．甲、乙兩發(fā)酵罐實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，酵母菌為異養(yǎng)厭氧型生物D．該實(shí)驗(yàn)證明向發(fā)酵罐中連續(xù)通入大量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量解析：實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，甲發(fā)酵罐利用6mol氧氣，有氧呼吸消耗1mol葡萄糖，生成18mol酒精，需要消耗9mol葡萄糖，甲發(fā)酵罐總共消耗10mol葡萄糖，乙發(fā)酵罐只進(jìn)行無氧呼吸生成15mol酒精，消耗7.5mol葡萄糖，所以消耗葡萄糖較多是甲發(fā)酵罐，A正確；甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第2h和第0h開始進(jìn)行無氧呼吸，B錯誤；甲、乙兩發(fā)酵罐實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，酵母菌為異養(yǎng)兼性厭氧型生物，C錯誤；該實(shí)驗(yàn)沒有相關(guān)的對照實(shí)驗(yàn)，不能證明向發(fā)酵罐中連續(xù)通入大量的氧氣可以提高酒精產(chǎn)量的結(jié)論，D錯誤。答案：A8．(2019·正定模擬)如下圖為測量萌發(fā)的小麥種子細(xì)胞呼吸方式的裝置圖，下列相關(guān)說法正確的是()A．圖示說明萌發(fā)的小麥種子細(xì)胞進(jìn)行了無氧呼吸B．圖中萌發(fā)的小麥種子細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生的[H]最多C．萌發(fā)的小麥種子細(xì)胞有氧呼吸的第二階段產(chǎn)生水D．有色液滴移動的距離可表示細(xì)胞呼吸消耗氧氣的量解析：題圖所示說明萌發(fā)的小麥種子細(xì)胞進(jìn)行了有氧呼吸，因?yàn)榧?xì)胞呼吸過程中消耗了氧氣，有色液滴左移，A錯誤；萌發(fā)的小麥種子細(xì)胞的線粒體基質(zhì)產(chǎn)生的[H]最多，B錯誤；細(xì)胞有氧呼吸的第三階段產(chǎn)生水，C錯誤；有色液滴移動的距離可表示細(xì)胞呼吸消耗氧氣的量，D正確。答案：D(2019·南川一中模擬)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示，在氧濃度為a時(shí)()A．酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸B．2/3的葡萄糖用于無氧呼吸C．1/3的葡萄糖用于無氧呼吸D．酵母菌停止發(fā)酵解析：分析題圖曲線可知，在氧濃度為a時(shí)，酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精是6mol，無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳也是6mol，有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳則是15－6＝9mol；根據(jù)細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式可知，無氧呼吸消耗的葡萄糖是3mol，有氧呼吸消耗的葡萄糖是1.5mol。在氧濃度為a時(shí)，酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸，也進(jìn)行無氧呼吸，A項(xiàng)錯誤；無氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是3÷(3＋1.5)＝2/3，B項(xiàng)正確、C項(xiàng)錯誤；酵母菌能進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生酒精，發(fā)酵沒有停止，D項(xiàng)錯誤。答案：B10．(2019·榮昌質(zhì)檢)為探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，某同學(xué)用有關(guān)材料設(shè)計(jì)如下圖所示的裝置：A瓶注入煮沸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1g/mL葡萄糖溶液1L；B、C瓶注入未經(jīng)煮沸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1g/mL葡萄糖溶液1L；向A、B瓶中加入等量的酵母菌培養(yǎng)液，C瓶中不加入酵母菌培養(yǎng)液；向A瓶中注入液體石蠟；3個(gè)瓶中放入溫度計(jì)，并用棉團(tuán)塞住瓶口，以固定溫度計(jì)并保證保溫瓶通氣。下面有關(guān)說法錯誤的是()A．A瓶中的溶液煮沸并注入液體石蠟油的主要目的是殺死雜菌B．24h后溫度計(jì)的讀數(shù)B＞A＞C，說明了酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸，又能進(jìn)行無氧呼吸C．倒掉石蠟油，聞一聞A瓶內(nèi)有酒味，說明酵母菌無氧呼吸時(shí)能產(chǎn)生酒精D．C瓶是對照組，A、B瓶是實(shí)驗(yàn)組解析：探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式時(shí)也可以釋放能量多少、酒精的有無、CO2釋放的多少為實(shí)驗(yàn)指標(biāo)，為阻止外界環(huán)境變化對實(shí)驗(yàn)的影響，故設(shè)計(jì)了對照實(shí)驗(yàn)C；A、B瓶又形成了對比實(shí)驗(yàn)。溶液煮沸并注入石蠟油的主要目的是保證無氧條件。答案：A11．(2019·山西名校聯(lián)考)下表是蘋果在有氧條件下，測得O2消耗量和CO2產(chǎn)生量的關(guān)系。下列推測不正確的是()氧濃度(%)abcdeCO2產(chǎn)生量(mol/min)1.21.01.31.63.0O2消耗量(mol/min)00.50.71.23.0A.氧濃度為a時(shí)，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中形成B．氧濃度為b時(shí)，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是無氧呼吸的1/3C．氧濃度為c時(shí)，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生乙醇的量為0.6mol/minD．氧濃度為d時(shí)，消耗的葡萄糖中有1/4用于乙醇發(fā)酵解析：氧濃度為a時(shí)，由于O2的消耗量為0，說明此時(shí)蘋果只進(jìn)行無氧呼吸，其場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A項(xiàng)正確；氧濃度為b時(shí)，有氧呼吸消耗氧氣量為0.5mol/min，CO2產(chǎn)生量為0.5mol/min，葡萄糖量消耗為1/12mol/min，無氧呼吸CO2產(chǎn)生量為0.5mol/min，葡萄糖消耗量為0.25mol/min，因此有氧呼吸消耗葡萄糖的量是無氧呼吸的1/3，B項(xiàng)正確；氧濃度為c時(shí)，無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量為1.3－0.7＝0.6mol/min，所以蘋果產(chǎn)生乙醇的量為0.6mol/min，C項(xiàng)正確；氧濃度為d時(shí)，O2的消耗量為1.2mol/min，故有氧呼吸消耗的葡萄糖為0.2mol/min，無氧呼吸產(chǎn)生的CO2為0.4mol/min，故無氧呼吸消耗的葡萄糖為0.2mol/min，消耗的葡萄糖中有1/2用于乙醇發(fā)酵，D項(xiàng)錯誤。答案：D12．(2019·湖南十校聯(lián)考)在溫度、光照都適宜的條件下，將消毒后有生活力的小麥種子一直浸沒在無菌水中，會使種子死亡。下列對種子死亡原因的分析，合理的是()A．缺乏胚芽生長所必需的營養(yǎng)物質(zhì)B．不能通過光合作用合成有機(jī)物C．呼吸作用的產(chǎn)物對其產(chǎn)生毒害作用D．呼吸作用產(chǎn)生的能量均以熱能釋放解析：小麥種子萌發(fā)早期，胚芽生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自胚乳，故不會缺乏營養(yǎng)物質(zhì)；種子不會進(jìn)行光合作用；種子一直浸沒在無菌水中，由于缺乏氧氣，而進(jìn)行無氧呼吸生成酒精和二氧化碳，酒精對細(xì)胞有毒害作用，導(dǎo)致種子死亡；細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失，少部分能量轉(zhuǎn)移到ATP中。答案：C13．(2019·陜西省寶雞中學(xué)高三月考)酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液混合，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。下列敘述錯誤的是()氧濃度(%)abcd產(chǎn)生CO2的量9mol12.5mol15mol30mol產(chǎn)生酒精的量9mol6.5mol6mol0molA.氧濃度為b時(shí)，經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6molB．a(chǎn)值應(yīng)當(dāng)為0C．氧濃度為c時(shí)，有50%的葡萄糖用于酒精發(fā)酵D．d濃度時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸解析：氧濃度為b時(shí)，無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳和酒精相等，也為6.5mol，而CO2總量為12.5mol，故經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6mol，A正確；氧濃度為a時(shí)，產(chǎn)生的二氧化碳和酒精量相等，說明只有無氧呼吸，B正確；氧濃度為c時(shí)無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳為6，有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳為9，故參與無氧呼吸和有氧呼吸的葡萄糖的比例為6/2∶9/6＝2∶1，則有2/3的葡萄糖用于酒精發(fā)酵，C錯誤；d濃度時(shí)無酒精產(chǎn)生，故只進(jìn)行有氧呼吸，D正確。答案：C14．(2019·北京八中月考)研究人員選取體長、體重一致的斑馬魚隨機(jī)均分成對照組和訓(xùn)練組，其中訓(xùn)練組每天進(jìn)行運(yùn)動訓(xùn)練(持續(xù)不斷驅(qū)趕斑馬魚游動)，對照組不進(jìn)行。訓(xùn)練一段時(shí)間后，分別測量兩組斑馬魚在靜止時(shí)及相同強(qiáng)度運(yùn)動后的肌肉乳酸含量，結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是()A．乳酸是由丙酮酸在線粒體基質(zhì)中轉(zhuǎn)化形成的B．靜止時(shí)斑馬魚所需ATP主要在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)生成C．運(yùn)動訓(xùn)練可降低無氧呼吸在運(yùn)動中的供能比例D．運(yùn)動訓(xùn)練可降低斑馬魚靜止時(shí)的無氧呼吸強(qiáng)度解析：乳酸是由葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中轉(zhuǎn)化形成的，A錯誤；靜止時(shí)斑馬魚所需ATP主要由有氧呼吸提供，線粒體是有氧呼吸的主要場所，B錯誤；訓(xùn)練組運(yùn)動后乳酸含量較低，說明運(yùn)動訓(xùn)練可降低無氧呼吸在運(yùn)動中的供能比例，C正確；訓(xùn)練組靜止時(shí)乳酸含量與對照組相同，說明運(yùn)動訓(xùn)練不影響斑馬魚靜止時(shí)的無氧呼吸強(qiáng)度，D錯誤。答案：C15．細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如下圖，下列敘述錯誤的是()A．動物細(xì)胞內(nèi)能進(jìn)行過程①②或過程①④B．酵母菌的過程②在線粒體中進(jìn)行C．過程①③釋放的能量轉(zhuǎn)移至ATP和酒精中D．乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過程①產(chǎn)生[H]，過程④消耗[H]解析：本題考查細(xì)胞呼吸的有關(guān)內(nèi)容，旨在考查學(xué)生識記、分析、理解和判斷的能力。動物細(xì)胞內(nèi)能進(jìn)行有氧呼吸①②過程，也能進(jìn)行無氧呼吸①④過程，A正確；丙酮酸是在酵母菌的線粒體中分解的，B正確；過程①釋放能量，過程③不能釋放能量，C錯誤；乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，無氧呼吸第一階段產(chǎn)生[H]，第二階段消耗[H]，D正確。答案：C16．圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程。圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用來探究消毒過的小麥種子在萌發(fā)過程中的細(xì)胞呼吸方式(假定葡萄糖是種子細(xì)胞呼吸過程中的唯一底物)。請分析回答下列問題：(1)圖1中，產(chǎn)生物質(zhì)B的過程②和④的酶分別存在于細(xì)胞的____________、____________；物質(zhì)C、D、E的名稱依次是________、________、________。(2)圖1中細(xì)胞呼吸的中間代謝過程①③④均有能量釋放，其中釋放能量最多的是________(填序號)。(3)圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是__________________________