《白衣天使》教案

《白衣天使》教案《白衣天使》教案（精選16篇）

《白衣天使》教案篇1

教學目標

1、熟悉并把握"優(yōu)裕、躋身、先驅、緬懷、溘然長逝'等詞語。

2、把握文章的主要內容，理解南丁格爾從事護理事業(yè)緣由和護理事業(yè)上作出的杰出貢獻。

3、引導同學抓住句子中的重點詞語，體會句子中人物的心情（聯(lián)系上下文，把詞語放在詳細語言環(huán)境中理解）。

4、體會和學習南丁格爾執(zhí)著、堅毅、英勇頑強、無私無畏、用愛心和恒心為傷者帶去福音的白衣天使的宏大精神。

教學重難點

體會和學習南丁格爾執(zhí)著、堅毅、英勇頑強、無私無畏、用愛心和恒心為傷者帶去福音的白衣天使的宏大精神。（重點）

訓練同學體會白醫(yī)天使這一職業(yè)的神圣和崇高。（難點）

教具預備相關資料，錄音機,錄音帶,投影片。

教學過程

一、課前情境導入：同學們都知道白衣天使吧，下面老師給大家講一個故事：(播放錄音)

《獻身護理的南丁格爾》

護士職業(yè)的創(chuàng)始人南丁格爾于1820年誕生于意大利富有的天主教家庭，年幼時，隨父親僑居在英國。長大后，自愿放棄安逸舒適的生活，隨軍到前線率領一班護士去做搶救傷員的工作。當時用品奇缺，衛(wèi)生極差，而且耶里的醫(yī)生對她還抱有敵視態(tài)度。但她抱著崇高的抱負，戰(zhàn)勝了一切困難，她的努力，竟使軍醫(yī)院面貌改觀，以致士兵們都稱她是"提燈女士'。1856年，她被提升為軍醫(yī)院婦女護理部總監(jiān)。次年，由于她的努力，成立了皇家陸軍衛(wèi)生委員會，又在當年建立起軍醫(yī)學校。1860年，她用公眾捐助的南丁格爾基金在圣托馬斯醫(yī)院內建立了南丁格爾護士學校，這是世界上第一所護士學校，以后她又創(chuàng)立了助產士及濟貧護士的培訓工作，她的成果卓著。

一位大家的閨秀，在家豐衣足食，自己可以不動手，還有婢仆來伺候，豈不歡樂終生嗎？但為何南丁格爾放棄享受，反而自找苦受，去服事臟污累人的病人呢？這還要請南丁格爾自己來回答。她在1850年的日記中寫著下面這些話："我今年剛好三十歲，正和耶穌開頭出來傳教、奉行他的使命的那一年的年紀相同。從今以后，我不能再做兒戲的事，不能再有無謂的思想，不能再談戀愛和婚姻。主??！求你使我今后常能想到你的旨意'。

原來南丁格爾有著更高的目標，她的虔誠信仰使她發(fā)出了酷熱的愛，她效法耶穌去服務有疾苦的人。她曾給她的姑母寫信說："無論什么事，必需以天主的愛作基礎。誰能說基督所受的苦痛不是殘酷無比的呢？而他所得到的幸福，也必定是特別的。工作，努力工作，知道天主必領我們走上勝利之路。中間并不摻雜著絲毫虛榮心，完全出于一片愛主的熱誠，試想這樣的工作何等令人艷羨！'

青春為一般人是珍貴的時刻，美妙而甜美的時刻，但南丁格爾卻認為它是危急的時期，她為沒有被這時期所傷而感到興奮。在1851年他給父親的信中寫著："我興奮我的青年時期已經過去，更喜愛它永久不再回來。這完全是無知和受束縛的時期，布滿了不能勝利和稚嫩的思想。盼望今后我真正能占據(jù)我自己'。

她很留意善用時間，她在日記中寫著："這是舊年的最終的一日，我興奮這一年已經過去，可是我確定這一年并不是虛度的。我把我的宗教信仰從頭到尾檢討了一番，我已慢慢能熟悉上主了'。

她的事業(yè)心是從小就有的，并且特別劇烈，她的日記中有一段是這樣寫的："我今日的思想和盼望是從六歲起就種下的，這并不是我強裝出來的。我以為世上最不行少的，乃是一種職業(yè)，一種特地事業(yè)，這事業(yè)必需是.上最需要的，而且能使我將全身的精力都用在上面，這是我日夜盼望的。有一時期，我曾熱切想受高校訓練，得高深的學問；可是這不過是臨時。我畢業(yè)唯一的志愿就是看護事業(yè)，萬一這志愿不能勝利，就用心辦訓練事業(yè)，我所想辦的訓練是對墮落的人，而不是一般年輕人。'

南丁格爾做事只是為天主，不圖人的贊美?？死锩讈啈?zhàn)斗結束，英國人民預備歡迎她的歸來，政府還派一艘戰(zhàn)艦去接她，她婉詞拒絕了。而于1856年八月的一天，一個人靜靜地回到了倫敦。1907年英王愛德華賜她最高榮譽勛章，她并不重視，只靜居鄉(xiāng)間，一心關懷護士訓練工作的推展。1910年南丁格爾去世了，根據(jù)她的遺囑不進行國葬。而她的事業(yè)則永久流傳下來，英國人為紀念在克里米亞戰(zhàn)斗中搶救傷員而著名于世的南丁格爾，特在十英磅的票面印上了她的圖像。

這節(jié)課我們就來學習《白衣天使》這篇課文。板題，齊讀課題。

【設計意圖】激發(fā)愛好,了解故事仆人公的事跡，讓同學輕松走進文本，為同學理解課文內容作好鋪墊。

二、合作溝通

1、檢查預習：出示投影，檢查詞語。

叮囑優(yōu)裕淡薄躋身毅然低劣批露嘩然輿論不屑巡察

表彰功勛緬懷粗陋空前遺囑沖鋒陷陣溘然長逝

2、介紹收集的有關南丁格爾的資料，簡述護士節(jié)有關資料。

（每年5月12日是國際護士節(jié)，世界各國的醫(yī)院和護校將進行各種活動紀念護士職業(yè)的創(chuàng)始人、英國護理學先驅弗羅倫斯.南丁格爾對護理事業(yè)做出的卓越貢獻。）

3、師指導簡要梳理課文內容：課文主要寫了什么？

（主要敘述南丁格爾開拓護理事業(yè)、建立完善的護理制度以及創(chuàng)立護士學校的曲折故事，向世人展現(xiàn)了一位執(zhí)著堅毅、英勇頑強、無私無畏、用愛心和恒心為傷者帶去福音的天使。）

【設計意圖】培育同學溝通，傾聽，合作學習的習慣，實現(xiàn)資源共享，共同進步。

三、品讀體驗：

1、南丁格爾為什么要作護理工作？她身上具有什么品質？下面請同學們自由朗讀課文，找出讓你感動的兩個句子，組內談談感動的緣由。

【設計意圖】讓同學用自己喜愛的方式朗讀課文，小組進行評價，然后進行溝通，溝通讀懂的內容，貫徹新教材提倡的"采納自由誦讀的方式，讓同學用自己喜愛的方式讀文，從中了解課文，然后組織溝通探究，體會思想感情'的思想。

2、同學匯報感動的句子，說感受。

預設句子：（1）南丁格爾建立了護士巡察制度，每天夜晚她總要提著風燈巡察病房，一夜間巡察的路程有七公里。每當她手持風燈走過長街，身影所到，士兵們以親吻她的身影來表示自己的崇高敬意，并親切地稱呼她為"提燈女士'。

（指導讀出對她的崇敬和愛戴。）

（2）南丁格爾開創(chuàng)了現(xiàn)代護理專業(yè)的宏大事業(yè)，這對整個人類是一項空前的貢獻。隨著受過訓練的護士大量增加，護理事業(yè)得到快速進展，全世界的醫(yī)療水平得到了很大提高。

（指導讀出對南丁格爾無私奉獻精神的敬意。）

【設計意圖】培育同學抓重點句段品評，觀賞，以培育同學的個性化閱讀。

3、你覺得文章中南丁格爾是個怎樣的人？從哪些大事中可以看出來？請同學們進一步朗讀有關課文，找出大事，在組內爭論溝通。師巡察指導。

同學匯報。（執(zhí)著、堅毅、英勇頑強、無私無畏、有愛心和恒心的人）

大事：（1）家境優(yōu)裕卻立志當護士。

（2）奔赴前線開拓戰(zhàn)地護理工作。

（3）少校軍官諷刺，工作熱忱依舊。

(4)創(chuàng)奇跡震驚全國，成民族英雄。

（5）創(chuàng)學校嚴格制度培訓學員送各地。

四、鞏固延長：

1、快速掃瞄課文開頭和結尾，想課文運用了什么寫作手法？有什么好處？（倒敘，設懸念，吸引讀者。）

2、在抗擊非典的戰(zhàn)斗中，涌現(xiàn)出很多白衣天使，非典是一次人類與疫病災難的較量，雖沒有敵人的攻擊，卻有病魔的來襲；雖沒有可怕的戰(zhàn)斗，卻有殊死的搏斗。面對非典型肺炎的威逼，我省一部分護士已經走上了戰(zhàn)場。她們忠于職守，不怕犧牲，勇往直前，表現(xiàn)出了良好的職業(yè)道德和崇高的思想品質。她們比尋常人更知道病魔的兇險，也有與尋常人一樣難以割舍的親情，但她們臨危不懼，義無反顧，以自己弱小的身軀，光大南丁格爾"燃燒自己，照亮別人'的精神，用真誠的愛心譜寫著新時代可歌可泣的篇章。她們無愧于白衣天使的稱號，無愧于"新時代最可愛的人'的贊譽。（師簡介廣東省中醫(yī)院急診科護士長葉欣的事跡）播放錄音。（見資料袋）

3、聽完故事，你有什么感受？結合課文，聯(lián)系生活實際你談談自己應當怎樣去做？（時間所限，可在課下進行。）

4、課下把聽到的故事及自己的感受寫在日記中。

【設計意圖】拓展同學課外語文學習的空間，把課內學習引向課外，

讀寫結合，提高同學綜合學習力量。

板書設計

白衣天使

總寫南丁格爾護理專業(yè)創(chuàng)始人

家境優(yōu)裕，立志當護士

奔赴前線，開拓護理事業(yè)英勇頑強

詳細介紹南丁格爾少校軍官諷刺，熱忱依舊無私無畏

創(chuàng)奇跡震驚全國，成為民族英雄有愛心恒心

創(chuàng)學校嚴格制度，培訓學員送各地

敬重南丁格爾生日定為國際護士節(jié)

資料袋

南丁格爾獎的來歷

南丁格爾獎是由紅十字國際委員會在世界衛(wèi)生護理界設立的最高榮譽。出身富商之家的南丁格爾（1820年5月12日生），曾不顧父母反對而立志做一名護士，并作為英國戰(zhàn)地護士前往克里米亞戰(zhàn)場（18541856）。在戰(zhàn)地醫(yī)院，她每夜都手持風燈巡察病員，被稱為"提燈女士'。南丁格爾1910年逝世。世人遂將她的生日定為"國際護士節(jié)'，以示敬意。

新時代最可愛的人

假如把抗擊"非典'比方為一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗的話，那么戰(zhàn)斗在最前線的無疑是廣闊的醫(yī)務工。面對危急，他們義無反顧、前赴后繼，他們用自己的生命實踐著人生的意義。廣東省中醫(yī)院急診科護士長葉欣就是他們當中一位杰出的代表。

感染"非典'后的葉欣，拒絕同時給他做更多的護理，她再病床上給自己補液、聽胸音。院長和同時來探望時她掙扎著用自己顫抖的手寫下一張紙條："我很辛苦，但我頂?shù)米?。感謝關懷，請以后不要再來看我，我不要傳染給大家。'許多護士都為之落淚。這眼淚，是為舍生取義的精神而落，是為撥打寬廣的胸懷而落。葉欣以身殉職后，人們自發(fā)地在網(wǎng)上開拓了"永久的白衣戰(zhàn)士葉欣紀念館'網(wǎng)站，幾十萬網(wǎng)友在這里為英雄點歌、獻花、點燭、留言，表達對英雄的崇敬和哀思：

每到"國難'當頭的時候，總會有很多像您一樣平常悄悄無聞、任勞任怨的中國人撐著，你們是"中國的脊梁'。

輕輕的，您走了，留下的，是沉甸甸的哀思；漸漸的，您倒下了樹立起來的，是人們對您的敬重47年，瞬間即逝。葉欣，一個一般的名字，將于宏大一起永恒。走好，請一路走好，您將永久活在人民心中。

《白衣天使》教案篇2

教學目標：

1、熟讀課文，了解南丁格爾的事跡。

2、讓同學自主、合作、探究從南丁格爾的事跡中體會她的品質。

3、在熟讀的過程中感受南丁格爾的高尚品質

一、情境導入

上課之前我們來看一個短片。短片讓你想起了誰？在你的心中，她們代表了什么？（慈祥、光明、盼望等）她們的故事讓我們的靈魂得到洗禮，今日讓我們專心去連續(xù)感悟課文《白衣天使》。

二、熟讀感悟

1、通過上節(jié)課的學習，我們走進了護士的創(chuàng)始人南丁格爾，課文講了她的哪些事跡？

2、這些事跡中你印象最深刻的是哪一件？選擇其一，打開你的心靈，邊讀邊畫盡情體會，批注。學習建議：佳句品嘗好詞體會朗讀體驗

3、把觸動你心靈的事跡與我們大家共享。還有哪些事跡讓你印象深刻？

（1）選擇護士職業(yè)重點理解"毅然'和11段第6句話

盡管如此，南丁格爾依舊立志拜師學醫(yī)，甘當一名護士。面對南丁格爾這樣的選擇，父親拂袖而去，母親氣得發(fā)瘋，全家人把她把她關在家里"閉門思過'，不許出家門半步?？伤齾s依舊堅持，由于她信任"能夠成為護士是上帝的呼喚，由于人是最珍貴的，能夠照看人使他康復，是一件神圣的工作。'此刻，我們感受到的是南丁格爾對護理事業(yè)的（執(zhí)著追求）。

（2）開拓護理事業(yè)重點理解3段的"低劣'和7段南丁格爾的話

你從哪里知道英軍醫(yī)療條件特別低劣？（傷員死亡率高達百分之四十二）同學們在你看來，19世紀英國戰(zhàn)地醫(yī)院就是什么？除了面對如此惡劣的條件，南丁格爾還要面對什么？當她面對嘲諷、譏笑時，她怎么說？你體會到什么？她帶給傷員的不僅是病痛的護理，更多是生存的盼望。此后她一生，都在實踐這一壯嚴的諾言。（南丁格爾對生命的關愛，對人人公平的追求。）

（3）建立護士巡察制度。重點理解第九段。

這段話哪些詞語讓你感受最深？（每天、總、七公里）超負荷的工作連著疲乏的心身，再加上病魔的熬煎，這一切都沒有南丁格爾。她每天（齊讀）。南丁格爾就這樣提著燈，走過一間間病房，探望一個個傷員。她始終保持著安詳和堅毅，給傷員以生存的士氣，也給了我們心靈的震撼。讓我們親切地召喚"提燈女士南丁格爾'，讓我們滿懷敬意地召喚"提燈女士南丁格爾'。

在南丁格爾的努力下，病房的條件大大改善，半年的時間里，傷員的死亡率下降至百分之二。士兵們崇敬他，從戰(zhàn)士們真誠的話語中你體會到什么？（仁愛）是呀，南丁格爾無私無畏，她是一位用愛心和恒心為傷者帶去福音的天使。

（4）建立完善的護理制度。

假如說以前的護理工作等于愚昧、骯臟和粗野。那么經過南丁格爾的努力，現(xiàn)在的護理是學問、技術、愛心的結合。

（5）建立護士學校

讓我們帶著崇敬去感受南丁格爾對全世界醫(yī)護工作的巨大貢獻。齊讀12段。

（6）宣揚護理思想和主見。

克里米亞戰(zhàn)斗以后，南丁格爾身體就始終不好，可她卻撰寫了200多本關于醫(yī)護工作的書。我請一個同學來讀一讀，1857年以后，南丁格爾身體始終不好但她每天工作的時間常常超過二十個小時。由于操勞過度，1901年她雙目失明。但她仍讓念念.護理專業(yè)，還在不斷地接見來訪者，宣揚她的思想和主見。1910年，南丁格爾在睡眠中溘然長逝。"我死了，請你們把我埋在父母的身邊。記住，千萬不要進行什么喧鬧的葬禮，送葬的人只要兩位就行了。知道嗎？'弗洛倫斯南丁格爾的遺言

三、總結

南丁格爾的宏大不僅僅表現(xiàn)在她個人的成就上，更表現(xiàn)在她僅憑自己的仁愛、執(zhí)著就改寫了人們對護理事業(yè)的熟悉，從被人鄙視到讓人崇敬，她完成了歷史的跨越。全體起立，讓我們?yōu)檫@宏大的女性，深深的鞠一躬。讓我們和美國詩人朗費羅一起謳歌提燈女神。

《白衣天使》教案篇3

教學目標：

1、熟讀課文，了解南丁格爾的事跡。

2、采納自由朗讀的方式，讓同學用自己喜愛的方式自主完成對課文的了解。

3、引導同學進行中心思想的滲透理解

教學重點：引導同學進行中心思想的滲透理解。

教學難點：訓練同學體會白衣天使這一職業(yè)的神圣和崇高。

教學時間：二課時

第一課時

教學過程：

一、情境導入：同學們都知道白衣天使吧，下面老師給大家講一個故事：

獻身護理的南丁格爾

護士職業(yè)的創(chuàng)始人南丁格爾于1820年誕生于意大利富有的天主教家庭，年幼時，隨父親僑居在英國。長大后，自愿放棄安逸舒適的生活，隨軍到前線率領一班護士去做搶救傷員的工作。當時用品奇缺，衛(wèi)生極差，而且耶里的醫(yī)生對她還抱有敵視態(tài)度。但她抱著崇高的抱負，戰(zhàn)勝了一切困難，她的努力，竟使軍醫(yī)院面貌改觀，以致士兵們都稱她是“提燈女士”。1856年，她被提升為軍醫(yī)院婦女護理部總監(jiān)。次年，由于她的努力，成立了皇家陸軍衛(wèi)生委員會，又在當年建立起軍醫(yī)學校。1860年，她用公眾捐助的南丁格爾基金在圣托馬斯醫(yī)院內建立了南丁格爾護士學校，這是世界上第一所護士學校，以后她又創(chuàng)立了助產士及濟貧護士的培訓工作，她的成果卓著。

一位大家的閨秀，在家豐衣足食，自己可以不動手，還有婢仆來伺候，豈不歡樂終生嗎？但為何南丁格爾放棄享受，反而自找苦受，去服事臟污累人的病人呢？這還要請南丁格爾自己來回答。她在1850年的日記中寫著下面這些話：“我今年剛好三十歲，正和耶穌開頭出來傳教、奉行他的使命的那一年的年紀相同。從今以后，我不能再做兒戲的事，不能再有無謂的思想，不能再談戀愛和婚姻。主??！求你使我今后常能想到你的旨意”。

原來南丁格爾有著更高的目標，她的虔誠信仰使她發(fā)出了酷熱的愛，她效法耶穌去服務有疾苦的人。她曾給她的姑母寫信說：“無論什么事，必需以天主的愛作基礎。誰能說基督所受的苦痛不是殘酷無比的呢？而他所得到的幸福，也必定是特別的。工作，努力工作，知道天主必領我們走上勝利之路。中間并不摻雜著絲毫虛榮心，完全出于一片愛主的熱誠，試想這樣的工作何等令人艷羨！”

青春為一般人是珍貴的時刻，美妙而甜美的時刻，但南丁格爾卻認為它是危急的時期，她為沒有被這時期所傷而感到興奮。在1851年他給父親的信中寫著：

“我興奮我的青年時期已經過去，更喜愛它永久不再回來。這完全是無知和受束縛的時期，布滿了不能勝利和稚嫩的思想。盼望今后我真正能占據(jù)我自己”。

她很留意善用時間，她在日記中寫著：“這是舊年的最終的一日，我興奮這一年已經過去，可是我確定這一年并不是虛度的。我把我的宗教信仰從頭到尾檢討了一番，我已慢慢能熟悉上主了”。

她的事業(yè)心是從小就有的，并且特別劇烈，她的日記中有一段是這樣寫的：

“我今日的思想和盼望是從六歲起就種下的，這并不是我強裝出來的。我以為世上最不行少的，乃是一種職業(yè)，一種特地事業(yè)，這事業(yè)必需是.上最需要的，而且能使我將全身的精力都用在上面，這是我日夜盼望的。有一時期，我曾熱切想受高校訓練，得高深的學問；可是這不過是臨時。我畢業(yè)唯一的志愿就是看護事業(yè)，萬一這志愿不能勝利，就用心辦訓練事業(yè)，我所想辦的訓練是對墮落的人，而不是一般年輕人?！?/p>

南丁格爾做事只是為天主，不圖人的贊美?？死锩讈啈?zhàn)斗結束，英國人民預備歡迎她的歸來，政府還派一艘戰(zhàn)艦去接她，她婉詞拒絕了。而于1856年八月的一天，一個人靜靜地回到了倫敦。1907年英王愛德華賜她最高榮譽勛章，她并不重視，只靜居鄉(xiāng)間，一心關懷護士訓練工作的推展。1910年南丁格爾去世了，根據(jù)她的遺囑不進行國葬。而她的事業(yè)則永久流傳下來，英國人為紀念在克里米亞戰(zhàn)斗中搶救傷員而著名于世的南丁格爾，特在十英磅的票面印上了她的圖像。

這節(jié)課我們就來學習《白衣天使》這篇課文。

二、初讀感知：這篇課文主要寫了什么？讀后你有什么感受？

同學自由朗讀課文，感受課文內涵。分組爭論溝通。

三、熟讀感悟：

同學進一步朗讀課文，分組爭論課文所要表達的內涵是什么？

南丁格爾為什么要作護理工作？她身上具有什么品質？

四、拓展延長：

學習課文后，你有什么感受？聯(lián)系生活實際你談談自己應當怎樣去做？

其次課時

教學目標：

1、熟讀課文，了解南丁格爾的事跡。

2、采納自由朗讀的方式，讓同學用自己喜愛的方式自主完成對課文的了解。

3、引導同學進行中心思想的滲透理解。

教學重點：引導同學進行中心思想的滲透理解。

教學難點：訓練同學體會白衣天使這一職業(yè)的神圣和崇高。

教學過程：

一、情境導入：

在抗擊非典的戰(zhàn)斗中，涌現(xiàn)出那么多白衣天使，非典是一次人類與疫病災難的較量，雖沒有敵人的攻擊，卻有病魔的來襲；雖沒有可怕的戰(zhàn)斗，卻有殊死的搏斗。面對非典型肺炎的威逼，我省一部分護士已經走上了戰(zhàn)場。她們忠于職守，不怕犧牲，勇往直前，表現(xiàn)出了良好的職業(yè)道德和崇高的思想品質。她們比尋常人更知道病魔的兇險，也有與尋常人一樣難以割舍的親情，但她們臨危不懼，義無反顧，以自己弱小的身軀，光大南丁格爾“燃燒自己，照亮別人”的精神，用真誠的愛心譜寫著新時代可歌可泣的篇章。她們無愧于白衣天使的稱號，無愧于“新時代最可愛的人”的贊譽。

二、熟讀感悟：

在熟讀的過程中感受南丁格爾的高尚品質，聯(lián)系實際談出自己的感受。

三、資源開發(fā)：

在去年抗擊非典的過程中，涌現(xiàn)出很多白衣天使，你能夠說出他們的名字嗎？把他們的事跡講給同學聽。

四、拓展閱讀：

把聽到的故事及自己的感受寫在日記中。

“5.12”國際護士節(jié)是為了紀念近代護理的創(chuàng)始人—英國護士弗洛倫斯?南丁格爾而設立的。

弗洛倫斯?南丁格爾（1820年5月12日-1910年8月13日）生于意大利的歷史名城佛羅倫薩，后來隨家遷居英國，她幼年時就懷有一顆慈愛而美妙的心靈，鄙棄養(yǎng)尊處優(yōu)和無聊的社交生活，不顧父母的堅決反對，毅然于1850年離家去普魯士學習護理，接受短期的醫(yī)護訓練，1853年受聘擔當倫敦患病婦女護理睬的監(jiān)督職。

1854年至1856年，英、法、土耳其聯(lián)軍與沙皇俄國在克里米亞交戰(zhàn)，英國戰(zhàn)地醫(yī)院管理不善，條件極差，又沒有護士護理傷病員，士兵死亡率高達50%以上，南丁格爾得此消息后，馬上率領38名護士抵達前線，在四所戰(zhàn)地醫(yī)院里進行服務，當時，前線藥品缺乏，水源不足，衛(wèi)生極差，但她毫不氣餒，竭力排解種種困難，為傷病員解決必需用品和食品，組織士兵家屬協(xié)同工作，增加他們的養(yǎng)分，從而使戰(zhàn)地醫(yī)院面貌改觀。在短短的半年時間里，就使傷病員的死亡率下降到2.2%，她的功績立刻傳播四海。

南丁格爾親切慈愛，喜愛傷病員，工作嚴厲?仔細，以高度的責任感和精彩的管理才能夜以繼日地勞碌。在黑暗的深秋，她手持油燈巡察病房，無微不至照看每一個傷兵，臥床的傷兵感動得躺在床上親吻著落在墻壁上的她的身影，表達對她的敬意和喜愛，并全都稱呼她為“提燈女神”。

南丁格爾在克里米亞戰(zhàn)地為傷病員所做的忘我奉獻，激勵了后來不久成立的紅十字會的成員，也正體現(xiàn)了他們的人道宗旨。因此，在她生前、國際紅十字會在1907年的倫敦大會上就設立了南丁格爾獎，作為鼓舞各國護士的國際最高榮譽獎。1912年，即南丁格爾死后其次年，在華盛頓進行的第九屆紅十字國際大會上正式確定頒發(fā)南丁格爾獎章。

1912年，為紀念南丁格爾對護理事業(yè)進展的業(yè)績，國際護士理事會倡議以南丁格爾的生日——5月12日，作為世界各國醫(yī)院和護士學校紀念南丁格爾進行各種活動的日子。最初稱“醫(yī)院日”（hospitalday）,也稱“南丁格爾日”(florenceniiyazhanzhenineianiankeranchanianhuaidianji

()()()()()()

二、給下列字注音

包扎（）躋（）身低劣嘩（）然開拓輿（）論不屑

刊載朝（）野謙恭供應（）表彰功勛粗陋

污漬骯（）臟聘請溘（）然長逝緬懷奠（）基

三、多音字組詞

扎載供盛度

四、形近字組詞

治（）躋（）爆（）擇（）慰（）逢（）訊（）謙（）績（）溘（）驅（）

冶（）濟（）曝（）澤（）蔚（）縫（）迅（）歉（）漬（）磕（）軀（）

評（）置（）

抨（）制（）

五、把詞語補充完整.

家境興致（）（）鋒陣（）敬意禮讓

過度（）.然長

六、回答問題.

1、為什么稱南丁格爾為英雄？

2、寫出文章五個大段的段意。

3、概述南丁格爾的事跡，300字以內。

4、文中少校是個怎樣的人？從何看出？

5、為什么說南丁格爾開創(chuàng)的現(xiàn)代護理專業(yè)是對人類的宏大貢獻？

6、國際護士節(jié)是（）月（）號。

《白衣天使》教案篇12

師：同學們，南丁格爾在把她的一生獻給護理事業(yè)的過程中，都做了那些事情，其中最令你感動的是那一件呢？下面我們請一些同學來讀課文，其他同學在課本上劃出最令你佩服的那件事。

生：輪番讀課文

師：請大家大聲朗讀你們劃的內容，并思索你從中佩服的是南丁格爾的什么品質，之后先在小組里溝通，待會兒我們在班里溝通。

生：自讀課文

師：好了，下面我們在班里溝通一下。

生1：讀從"南丁格爾制造的奇跡'到"馬上投入到護士學校的緊急工作中'。我覺得南丁格爾工作很投入。

師：同學們，當時南丁格爾被稱作?

生：民族英雄

師：她出名了，用今日的話說就是？

生：名人

師：是啊，但是她是怎樣對待"名人'頭上的那些光環(huán)的？"她'往下讀。

生：讀"謙恭禮讓，自束很嚴，婉拒》..

師：謙的意思是？恭的意思？自束和婉拒的意思？

生：虛心，尊敬，自己約束自己，委婉拒絕。

師：問生1：你敬佩的是這些嗎？

生1：是

師：好，把你的這種敬佩之情和剛才我們的理解送到剛才的文字中，再讀一遍。

生1：讀剛才的一段（感情把握上叫第一次要好）

師：同學們，當時的南丁格爾可能會受到什么樣的待遇？

生：會被邀請做官，或被邀請參與各種宴會，會到各處去演講》

師：而南丁格爾卻"謙恭禮讓'(引導同學讀)

師：同學們，讓我們看看今日所謂的那些名人出名之后走做了些什么吧。

生：有的做廣告(師插入：而且有的人做了假廣告還害了人)，有的忙著演出簽名，有的

師：而南丁格爾出名之后卻"馬上投入到'（引導同學讀此句）

師：我們連續(xù)溝通令自己敬佩的南丁格爾所做的事情。

生2：讀南丁格爾失明一段

師：你敬佩他的什么？

生2：忘我工作而精神

師：佩服她對工作的執(zhí)著，請你把這種理解送到文章里，再讀。

生2：再讀

師：讓我們帶著對南的敬佩齊讀這一段。

師：同學們，現(xiàn)在我有一個問題感到很懷疑，就是支撐南這全身心投入工作的源動力是什么？

生：緘默

師：我們先把此問題放一放，信任待會兒大家會找到答案。下面我們連續(xù)溝通大家的感受。

生3：讀南與少校的對話。

師：你敬佩的是南的？

生3：對受傷士兵的關懷，平易近人。

師：她對受傷士兵沒有卑視，而是把他們當人看。在南丁格爾眼中，"他們是人..'（引導讀）

師：是啊在南的眼里這些受傷的士兵是人，是人，受了傷就理應受到起碼的救治，這就是人？

生：人道

師：好。這就是人道，這就是人性（板書）?，F(xiàn)在我問大家，支撐南把一生投入護理事業(yè)的源動力是什么？

生：人性，人道。

師：讓我們分較色朗讀這段南與那位少校的對話，來感受南身上散發(fā)的那種人性美。

生：分角色朗讀

師：同學們，這讓我想到了前幾天在今年的讀者上看到的一篇文章，現(xiàn)在我讀一下和你們共享一下.讀《究竟誰最重要》

師：同樣是人，這家地鐵運營商并沒有總統(tǒng)的就職演講而將一位受傷乘客的生命和地鐵自身存在的問題置之度外，人的生命是最重的，這個人不管是總統(tǒng)還是一個一般的人。

師：同學們，南已經理我們遠去了。但他那身上所散發(fā)的人性的光線，卻照舊熠熠生輝，讓我們齊讀最終一段，再次感受她人性的宏大，讓我們永久會記住5月12日這個永久的日子。

生：齊讀最終一段

師：作業(yè)：把課文改寫成一篇短文（不超過300字）

2022.5.11（上課時間：2022.5.6）

附《白衣天使》、《究竟誰重要》

白衣天使

1820年，南丁格爾誕生于意大利一個富有的家庭，后來全家遷居到英國。她的父母盼望她學習文學藝術。南丁格爾說："擺在我面前的只有三條路：一是成為文學家；二是結婚當主婦；三是當護士。'她不顧父母的反對，毅然選擇了第三條道路。

19世紀50年月，英國，法國，土耳其和俄國進行了克里米亞戰(zhàn)斗，英國的戰(zhàn)地戰(zhàn)士死亡率高達42%。南丁格爾主動申請，自愿擔當戰(zhàn)地護士。她率領38名護士抵達前線，在戰(zhàn)地醫(yī)院服務。她竭盡全力排解各種困難，為傷病員解決必需的生活用品嗬食品，對他們進行仔細的護理。僅僅半年左右的時間傷病員的死亡率就下降到2%。每個夜晚，她都手執(zhí)油燈巡察，傷病員們親切地稱她為提燈女士。戰(zhàn)斗結束后，南丁格爾回到英國，被人們推崇為民族英雄。

1860年，南丁格爾用政府嘉獎的4000多英鎊創(chuàng)建了世界上第一所正規(guī)的護士學校，隨后，她又創(chuàng)辦了助產士及經濟貧院護士培訓班，被人們譽為現(xiàn)代護理訓練的奠基人。

1910年，南丁格爾逝世。為表達對她的仰慕，人們把她的生日5月12日定為"國際護士節(jié)'。

南丁格爾逝世后，遵照她的遺囑，未進行國葬。后人飲譽她為"傷員的天使'和"提燈女士'。（比課文內容略簡）

《究竟誰重要》見09年讀者第6期

那是一個陽光晴好的上午，美國地鐵紅線上的"畫廊宮'站，熙熙攘攘的人流，比起以往來更是顯得喧鬧非凡。人們身著盛裝，臉上洋溢著興奮的神色，仿佛正預備參與某個盛大的節(jié)日活動。

就在這個時候，站臺上的人群中突然傳來一陣驚叫：一名乘客不知道是被眾人擁擠抑或自己不當心，竟從站臺上失足跌入地鐵軌道，慘劇就與瞬間驀然上演了。一聲長鳴，一輛剛好駛進"畫廊宮'的地鐵，迎面將失足的乘客撞得飛了老遠。隨后，聞訊趕來的救援人員將生死不明的乘客緊急送往醫(yī)院.

根據(jù)以往的慣例，凡是地鐵這樣的公共交通場所發(fā)生這樣的人身意外損害事故，運營方將會快速關閉站點，以便查找事故緣由。然而，今日的確是一個非比尋常的日子當?shù)貢r間2022年1月20日，美國第一任黑人總統(tǒng)奧巴馬將在當日宣布就職。

在此之前，據(jù)官方估計，當日前往華盛頓觀看奧巴馬就職典禮的人數(shù)將接近300萬。這個數(shù)字，將遠遠打破1965年約翰遜就職典禮上觀看人數(shù)120萬的最高紀錄。出于安全方面的考慮，華盛頓市區(qū)20日將在全城實行最高規(guī)格的交通和安全管制：包括典禮主會場在內，大約9平方公里左右的城市中心區(qū)域內，除了一些經過特許的之外，將禁止一切車輛進出。因此，為了給前往觀看奧巴馬就職典禮的群眾供應便利，地鐵自然就成了最主要的交通工具。

事故發(fā)生后，人們并沒有擔憂地鐵公司會停止地鐵營運。究竟，今日是奧巴馬宣布就職總統(tǒng)的"大喜日子'，唯恐誰也不會由于一起一般的人身損害事故，便將地鐵停運而影響到觀看奧巴馬就職典禮的人數(shù)。更何況，"畫廊宮'地鐵站是華盛頓地鐵線路上較大的一個站點，若是將其關閉，勢必將使奧巴馬就職典禮顯得有點冷清。

然而，人們的猜測還是錯了。事故發(fā)生不久，地鐵公司就在廣播里發(fā)表聲明，就發(fā)生在站點里的意外事故向受害人及廣闊乘客賠禮。并且還宣布，無論今日是個多么重大的日子，也無論受傷的人再怎么一般，他們也將根據(jù)規(guī)定馬上關閉站點，停止地鐵營運。由于，任何事物也不能逾越生命的界限。

最終，停滯在站內的乘客只得另想他法，前往了奧巴馬就職典禮的主會場。

是奧巴馬的就職典禮重要，還是一名一般乘客重要？答案不言而喻。

《白衣天使》教案篇13

教學目標：

1、了解南丁格爾的生平事跡，體會設立護士節(jié)的意義。通過理解文章的重點語句，深刻感受人物的宏大精神，從而感悟文章的主題思想。

2、有感情的朗讀課文，提高同學歸納總結的水平，在和諧、寬松學習氛圍中，促進同學自我學習、自我感悟的習慣和力量。

3、了解南丁格爾對醫(yī)療事業(yè)做出的巨大貢獻，感受他獻身護理工作，救死扶傷的崇高品德，激發(fā)同學對白衣天使的愛戴之情。

教學中難點：

1、了解課文內容，深刻感悟文章的主題思想。

2、聯(lián)系上下文理解文中的重點語句，熬煉同學歸納總結力量，提高同學分析理解的力量。

3、了解南丁格爾對醫(yī)療事業(yè)做出的巨大貢獻，感受他獻身護理工作，救死扶傷的崇高品德，激發(fā)同學對白衣天使的愛戴之情。

教學課時：兩課時

教學設計：

第一課時

教學過程：

一、設疑導入，激發(fā)愛好

同學們，你們知道白衣天使使人們對從事哪一種職業(yè)的人的尊稱呢？板書課題：白衣天使

二、初讀課文，整體把握

1、請同學們快速讀課文，留意讀準字音，讀通句子，想想南丁格爾給你留下了怎樣的印象？

2、同學用自己喜愛的方式讀課文。

3、小組溝通爭論。集體溝通。

三、再讀課文，理清文章脈絡。

1、同學在讀課文，熟識課文內容。

2、給課文分段，概括主要內容。

3、同學再讀課文，高手這種宏大的獻身精神。

四，學習第一段

1、同學自由輕聲朗讀課文第一段。

2、通過自主學習，你從中學到了什么學問？

3、你到過醫(yī)院，護士們給你留下了怎樣的印象？

4、老師簡介南丁格爾。

其次課時

一、復習，課文寫了關于南丁格爾的哪些事情?

二、學習課文其次段

1、過渡：南丁格爾是忽視這一職業(yè)的創(chuàng)始人。那么，畢竟是什么力氣讓他從事這一職業(yè)呢？

2、請同學們快速默讀課文，找出課文其次段中體現(xiàn)南丁格爾喜愛職業(yè)、關懷病人的句子來。

3、老師依據(jù)同學的回答，相機出示句子，并指導朗讀與理解。

三、學習課文第三段

1、以小組為單位，自主學習課文第三段，相互溝通感受。

2、在這一段中，南丁格爾的哪些方面讓你特殊感動？

3、假如南丁格爾此時站在我們的面前，你想對他說什么？

4、細讀句子，談談體會。

“在此之前，護理工作被視為下*的職業(yè)?！?/p>

5、指導朗讀，朗讀南丁格爾所作貢獻的句子。

四、學習第四段

1、指名讀第四段，問：最讓你感動的是什么？

2、是呀，這是一種忘我的獻身精神，這是一種令人佩服的宏大精神，就是由于這樣，人們在他逝世后，設立了“護士節(jié)”和“南丁格爾”獎。老師簡介“護士節(jié)”和“南丁格爾”獎。

3、學到著，你想說點什么？

五、總結全文，拓展延長

1、說話訓練：你佩服南丁格爾嗎？為什么？

身處和平常代的我們，生活中有這樣具有南丁格爾精神的人嗎

《白衣天使》教案篇14

教學要點

1、了解南丁格爾的生平，體會設立護士節(jié)的意義。通過理解文章的重點語句，深刻感受人物的宏大精神，從而感悟文章的主題思想。

2、有感情地朗讀課文，提高同學歸納總結的力量，在和諧、寬松的學習氛圍中，促進同學自我學習、自我感悟力量的進展。

3、了解南丁格爾對醫(yī)療事業(yè)作出的巨大貢獻，感受她獻身護理工作，救死扶傷的崇高品德，激發(fā)同學對白衣天使的愛戴之情。

教學重、難點

1、了解課文內容，深刻感悟文章的主題思想。

2、了解南丁格爾對醫(yī)療事業(yè)作出的巨大貢獻，感受她獻身護理工作，救死扶傷的崇高品德，激發(fā)同學對白衣天使的愛戴之情。

教學過程

（一）談話導入新課

（二）檢查課前預習狀況

1、檢查詞語積累狀況，提出該留意的地方，集體認讀詞語。

2、概括地說說文章敘述了南丁格爾的哪些事跡？

3、聽了南丁格爾的事跡后，你有什么想說的？你會怎樣評價她呢？

（三）深化學習，感悟人物品質

1、師引述：是啊，南丁格爾身上有太多太多令人敬佩的地方，現(xiàn)在就請同學們再次專心地讀讀課文，多讀兩遍，拿出筆，找一找最讓你敬佩的事跡，畫出自己感受最深的詞句，在旁邊簡潔地寫幾句體會。

2、生自讀課文，體會，寫批注。

3、匯報溝通(挨次隨機調整)

生匯報的是其次自然段，師隨機出示這一段。

師：你為什么認為這件事最讓你敬佩南丁格爾呢？從這一段中，你又體會到了什么？

生：答

師：那你認為南丁格爾當時下這樣決心的時候堅決么？從哪看出來？體會"毅然'

那誰能這樣堅決、執(zhí)著地讀一讀這段話呢？（板書：堅決執(zhí)著）

生匯報的是第三自然段中的前半部分，師隨機出示

師：這里為什么讓你敬佩南丁格爾呢？

生：答

師：同學們想象一下，在當時那個環(huán)境下，南丁格爾如此英勇、無畏地帶領著護士們奔赴前線，可能會患病到什么樣的后果呢？

生想象著說

師：這些種種其實南丁格爾她都明白，都想到了，可她并沒有退縮，并沒有放棄，這又讓你體會到了什么樣的一種精神呢？

生暢說（對工作無比喜愛、為了工作敢于獻身、無私奉獻、英勇無畏）

師：是啊，這就是一種英勇無畏的獻身精神（板書：英勇無畏），這樣的精神當然令人敬佩！

來，就讓我們帶著這種敬佩之情一起讀一讀這段話，讀出她的英勇和無畏。

生匯報的是對話部分，師出示

小組分角色讀一讀這部分對話，想一想從中你體會到了什么？她又為什么令人敬佩？

生溝通：略

師小結：說得好，南丁格爾就是這樣無私無畏，用一顆仁愛之心，關愛著每一個傷員，在她心目中，每一個人都是公平的，每一條生命都是應當?shù)玫胶煤米o理的。板書：仁愛無私

男女生有感情地分角色讀對話，感受南丁格爾的仁愛無私。

師：勇者無畏，在追求抱負的道路上南丁格爾熱忱不減，那么在前線，她還做了哪些讓人敬佩的事情呢？

生：匯報第九自然段（出示）

師：從這一段中你又體會到了什么？（責任心）

生答，略

師：是啊，南丁格爾就這樣提著燈，走過一間間病房，探望了一個個傷員。那飄來的燈光是盼望之光，是生命之光，南丁格爾就是一個天使，她給戰(zhàn)士們帶來了暖和，帶來了生的盼望。也讓我們一起重溫一下那溫情的一幕，帶著我們對她的崇敬之情，一起讀者一段吧。

師：是啊，在前線，南丁格爾就是靠著這樣的仁愛，這樣的仔細負責，在半年的時間里，病房的條件大大改善，傷員的死亡率也從百分之四十二下降到百分之二，這是怎樣的一個奇跡呀！其實南丁格爾為此付出的還遠不止文中所介紹的，誰能將課外搜集到的資料匯報一下，讓我們了解了解她還付出了什么？

生溝通課外資料

師：聽了這個同學的介紹，我們是再一次被南丁格爾宏大的人格魅力所折服??！她為了自己所鐘愛的護理職業(yè)，付出的太多太多！其實，她對于護理事業(yè)做出的貢獻還遠不止這些，下面請同學們快速地掃瞄1113自然段，找一找看看她為了護理事業(yè)究竟還做出了哪些貢獻？

生讀書，思索，匯報

師小結，板書（奉獻終生）

（四）總結全文，拓展升華

1、針對板書，總結全文

2、拓展：了解非典時期白衣天使的感人事跡

（五）布置作業(yè)

概述南丁格爾的一生，不超過三百字

板書設計

白衣天使

堅決執(zhí)著

英勇無畏

南丁格爾仁愛令人敬佩

責任心

奉獻終生

《白衣天使》教案篇15

教學目的：

1、了解南丁格爾的生平事跡，體會設立護士節(jié)的意義，通過理解文章的重點詞句，深刻感悟文章的主題思想。

2、有感情地朗讀課文，提高同學歸納總結的力量，在和諧、寬松的學習氛圍中，促進同學自我學習、自我感悟力量的進展。

3、了解南丁格爾對醫(yī)療事業(yè)做出的巨大貢獻，感受她獻身護理工作，救死扶傷的崇高品德，激發(fā)同學對白衣天使的愛戴之情。

教學重點：了解課文內容，深刻領悟文章的主題思想。

教學難點：了解南丁格爾對醫(yī)療事業(yè)做出的巨大貢獻，感受她獻身護理工作，救死扶傷的崇高品德。

教學過程：

一、導入

回憶主要內容

二、小組學習

師：你們都有哪些問題？

梳理問題：南丁格爾的哪些地方讓你佩服？

小組學習：

1、帶著問題通讀課文，南丁格爾的哪些地方讓你佩服？

2、采納不同的方法學習。

3、有感情朗讀

三、小組匯報

重點分析：

1、他的父母盼望她進展文學、音樂方面的才能，躋身上流.，而她對此卻興致淡薄。

2、毅然選擇了第三條道路

"毅然'的近義詞

3、"英軍醫(yī)療搶救條件特別低劣'這意味著什么？

盡管她知道，去前線，將面臨________。

盡管她知道，去護理傷員，將面臨________。

此時此刻，你想用一個什么詞更能突出她的堅決？

（義無反顧、毫不遲疑、不假思索、毅然決然）

4、此時此刻，我們感受到的是南丁格爾的________，還有她對護理事業(yè)的________。

有感情朗讀。

5、在黑夜里，那飄來的燈光，給________帶來了________，給帶來了________。

有感情朗讀。

6、讓我們綻開想象，"大大改善'，有了哪些變化？

走廊，大大改善，不再是而是。

病房，大大改善，有了有了。

傷員們，大大改善，不再是而是。

有感情朗讀

四、升華主題

《白衣天使》教案篇16

《白衣天使》教學反思

一、注意情感體驗。

課標中獲知：情感是語文教學具有鮮亮特色的個性目標，培育同學情感，引導同學體會文章感情，讓同學與同喜同悲，教會同學敢愛敢恨，是語文教學的重要任務?；诖?，本課中，我以自身的.引導同學，用理智、閱歷和情感引導同學感受、領悟、觀賞課文的內涵。多處"移情'進課堂，注意體驗。隨著體驗的深化，同學自然而然的感受到了南丁格爾那執(zhí)著堅毅、英勇無畏、仁愛無私的高尚美德，體會到隱匿于語言文字深處的感情，濃濃的情在孩子們的心田中流淌，課堂中多了應有的人文情懷。

二、探究人文內涵。

語言不僅僅是工具，而且還是人的一種生命活動，一種心靈的抖動，文章中的人文底蘊，是蘊含在字里行間的。本課中，本人引領同學專心感悟，領悟語言背后的意境，進而穿透形象而領會其背后之