堅(jiān)定理想信念爭做新時(shí)代有為青年演講稿（優(yōu)秀4篇）

第堅(jiān)決理想信念爭做新時(shí)代有為青年演講稿〔優(yōu)秀4篇〕

堅(jiān)決理想信念爭做新時(shí)代有為青年演講稿篇一

把握當(dāng)下青春，爭作時(shí)代之光

親愛的同學(xué)們：

大家好！

很榮幸站在距高考200天的誓師大會(huì)上發(fā)表感言，今天我演講的主題是“把握當(dāng)下青春，爭作時(shí)代之光〞。

不久前，在國家授予“人民英雄〞榮譽(yù)稱號(hào)時(shí)，陳薇母親看到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的女兒，感慨道自己的女兒真的老了，而鐘南山院士為了顯得更青春，有意走得更快。他們都想爭奪生命中的每分每秒，為國家奉獻(xiàn)自我。他們本已到了退休年齡，卻還保持著高度的熱情與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度致力于自己的事業(yè)。他們愛國，他們敬業(yè)，他們是時(shí)代前行之光。

在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的征途中，需要更多的“民族英雄〞“時(shí)代之光〞。而距高考還有200天的我們，有的懶散，有的迷茫，有的焦慮。這不正是沒有把握好當(dāng)下，沒有滿腔愛國情懷的表達(dá)嗎？同學(xué)們，你我正值把戲年華，怎能如此辜負(fù)大好青春？

陳薇為了工作勞心勞力白發(fā)日增，鐘南山院士也不服老地投身工作。他們是時(shí)代的英雄卻依舊爭分奪秒，為國增光。我們應(yīng)該致敬英雄，善于學(xué)習(xí)、勤加思考。我想對(duì)懶散的同學(xué)說，“灼灼歲序，恰似晨露，今朝歡愉，明日何處〞；想對(duì)迷茫的同學(xué)說，“青春不迷茫，把握當(dāng)下，奮力向前〞；想對(duì)焦慮的同學(xué)說，“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君〞。現(xiàn)在的我們，應(yīng)該把握好當(dāng)下，爭作時(shí)代之光。

青年興那么國興，青年強(qiáng)那么國強(qiáng)。國家的開展離不開源源不斷的新生力量，我們作為新時(shí)代社會(huì)主義接班人，還有200天就要步入大學(xué)校門。我們的命運(yùn)將與國家命運(yùn)緊密相連，假設(shè)我們凡事總能將實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與國家富強(qiáng)、人民安康的大業(yè)統(tǒng)一起來，中華民族何愁不興？我們應(yīng)該全心全意投入到學(xué)習(xí)中去，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，活得如玉般堅(jiān)韌，活得如蘭般傲慢。

同學(xué)們，青春不可負(fù)，韶華需珍視，青春年華，只爭朝夕。青年，當(dāng)是什么樣子呢？或許如李大釗口中“青年如利刃〞的志氣，或許如魯迅筆下“有一分熱發(fā)一分光〞的銳氣，或許如毛澤東詩中“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝〞的朝氣。當(dāng)代青年當(dāng)樹立遠(yuǎn)大志向，好好學(xué)習(xí)，仰望星空，腳踏山河。

在最后的200天里，讓我們發(fā)揮出自己最大的力量，不放松，不懈怠，把握當(dāng)下的青春，爭作時(shí)代之光。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

堅(jiān)決理想信念爭做新時(shí)代有為青年演講稿篇二

用良知擔(dān)起家國責(zé)任

親愛的同學(xué)們：

大家好！

我今天發(fā)言的題目是“用良知擔(dān)起家國責(zé)任〞。

在疫情肆虐的日子里，我們不僅有老師、同學(xué)的陪伴，更有書籍的陪伴。在書海徜徉，我明白了很多道理。讀杜甫，我明白了他悲天憫人情懷的偉大；讀巴金，我明白了一個(gè)人在自己所生活的時(shí)代應(yīng)有的良知和使命。如今我們更應(yīng)用吾輩之肩膀擔(dān)起國家建設(shè)的重任，用我們的精神樹國人之魂魄。

“位卑shubaoc未敢忘憂國〞。

杜甫在優(yōu)裕的生活中能“猛志逸四方〞，在潦倒的困境中仍憂國憂民、心懷天下，試圖用自己的雙肩擔(dān)起國之重任?！吧陥蛩淳?，不忍便永訣〞是他忠君的意志；“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流〞是他憂國的情懷；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏〞是他博愛的心胸；“何時(shí)眼前突兀現(xiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足〞是他舍己為人的慈悲。身處涸轍卻能夠心憂天下，這是何等的胸懷！

如今我們生活的時(shí)代也不乏這樣的人：君不見馬旭腳穿15元的膠鞋，卻為家鄉(xiāng)學(xué)校捐出1000萬元；君不見地震時(shí)衣衫襤褸的老奶奶為災(zāi)區(qū)捐贈(zèng)；君不見疫情期間滿頭白發(fā)的老大爺捐贈(zèng)口罩；君不見張定宇院長拖著漸凍癥的身軀和病魔作戰(zhàn)。常人如果能做到“富能安富，克己度人；貧能安貧，樂天無怨〞就已經(jīng)很了不起了，可他們即使自己身處困窘仍能憂國憂民、為國擔(dān)當(dāng)，這不正是一種內(nèi)心的良知嗎？

疫情其間，靜心思考，才發(fā)現(xiàn)自己雖不是精致的利己主義者，卻少了一份家國情懷。

在艱難的處境中能心憂天下，在危難的時(shí)刻有人挺身而出，為重塑國民的靈魂而“隨想〞。巴金在《小狗包弟》里把自己放上手術(shù)臺(tái)，拷問自己的靈魂，直面自己曾經(jīng)扭曲的人格，在那善良缺失、人性幾近泯滅的時(shí)代，他深刻地反思?xì)v史。八年四十二萬字的巨著，這位八旬老人用拷問靈魂的方式，履行了知識(shí)分子應(yīng)盡的歷史責(zé)任，用良知匡正了“文化大革命〞帶來的精神荒蕪，讓每一個(gè)敢說真話的人看到了春的希望。

世界上沒有比說真話更困難的事了，巴金先生之前，魯迅先生做到了，他的《狂人日記》，寫出了封建社會(huì)“吃人〞的本質(zhì)；巴金先生之后，莫言也做到了，他在《蛙》中用匪夷所思的黑色幽默，讓人們?nèi)シ此?0世紀(jì)中國開展過程中的一些問題；如今李文亮也做到了，他第一個(gè)吹起了疫情的哨子。他們用良知喚起人類的蘇醒，為人類的前行做出不可磨滅的奉獻(xiàn)。

疫情期間，我從他們身上汲取了成長的養(yǎng)分，知道了青春的自己要成為什么樣的人。

同學(xué)們，我們腳下的土地就是我們的祖國。你陽光，中國便光明。我們雖不能如英雄一樣去做出驚天動(dòng)地的大事，但我們可以在家多聽網(wǎng)課，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，讓我們成為這個(gè)國家最好看的風(fēng)景，也讓世界因我們而更喜歡中國。

我的分享完畢。

謝謝大家。

堅(jiān)決理想信念爭做新時(shí)代有為青年演講稿篇三

少年立志終身事，莫向光陰惰寸功

尊敬的高三學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)人：

見字如面。我是本校高三學(xué)生，得知學(xué)校為助力高一同學(xué)成長、發(fā)揮典范示范作用，準(zhǔn)備在三位候選人中邀請(qǐng)一位以“新起點(diǎn)，新未來〞為主題發(fā)言。我認(rèn)真研讀了三位候選人的材料，就“讓高一新生順利開啟嶄新的學(xué)習(xí)生活〞這一點(diǎn)來說，我推薦張曉同學(xué)。

首先，對(duì)于剛剛開始高中學(xué)習(xí)的高一同學(xué)來說，首先需要確立目標(biāo)。古語云：“志不立，如無舵之舟，無銜之馬，飄蕩奔逸。〞唯有確定了明確的目標(biāo)，方可激發(fā)持續(xù)不斷的努力。正如《哈利·波特》的作者J。K。羅琳所說：“決定我們成為什么樣的人，不是我們的能力，而是我們的選擇。〞張曉同學(xué)早已立下從醫(yī)志向，正是適合的典范，這也是我推薦的原因之一。文佳同學(xué)，積極參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，固然是好，但這個(gè)應(yīng)該是在把學(xué)習(xí)成績提高以后，在行有余力的情況下去做更適宜。如果因?yàn)閰⒓由鐣?huì)活動(dòng)耽誤學(xué)習(xí)，就有點(diǎn)得不償失了。再說，上了大學(xué)以后再去參加實(shí)踐活動(dòng)也不遲。

其次，高一同學(xué)能否盡早確立奮斗目標(biāo)，關(guān)系到其自我定位，關(guān)系到合理的取舍以及未來的努力方向。

屠呦呦早年樹立了治病救人的理想，為了這個(gè)理想幾十年如一日不懈努力，才有了青蒿素的成功提取。村上春樹早早就意識(shí)到了“要做真正想做的事時(shí)，就像飛機(jī)一樣，需要長長的跑道〞。他在長達(dá)35年的職業(yè)寫作生涯中，每天凌晨4點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)開始寫作。為心無旁騖地寫作，他遠(yuǎn)離喧鬧市區(qū)，甚至連每日的工作量都嚴(yán)格規(guī)定好，幾十年如一日?qǐng)?jiān)持不懈，才創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)暢銷奇跡。張曉同學(xué)不僅能為目標(biāo)努力行動(dòng)，全身心投入學(xué)習(xí)，還做到了堅(jiān)持不懈，他高中三年的成績一直居年級(jí)前列。這種用行動(dòng)來靠近夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈的精神，不正是更適合高一同學(xué)的嗎？這也是我推薦的原因之二。

劉江同學(xué)癡迷于程序設(shè)計(jì)，在學(xué)習(xí)高中課程的根底上不斷深入研究，并且成功申請(qǐng)了一項(xiàng)國家專利。劉江同學(xué)的做法也沒有錯(cuò)誤，但同樣要在搞好學(xué)習(xí)、行有余力的情況下去做，畢竟高中階段的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)知識(shí)，為未來打好根底。正如飛機(jī)需要長長的跑道，高中階段正是通往理想未來的跑道。

博恩·崔西說過：“要達(dá)成偉大的成就，最重要的秘訣在于確定你的目標(biāo)，然后開始干，采取行動(dòng)，朝著目標(biāo)前進(jìn)。〞張曉同學(xué)確立了學(xué)醫(yī)的目標(biāo)，為考上最好的醫(yī)科大學(xué)，他全身心投入學(xué)習(xí)。張曉同學(xué)更適合為“新起點(diǎn)，新未來〞主題發(fā)言。我相信張曉同學(xué)的身體力行、率先垂范可以幫助我校高一同學(xué)順利開啟嶄新的學(xué)習(xí)生活，在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆起航。

最后，希望學(xué)生會(huì)能夠采納我推薦張曉同學(xué)在成長分享會(huì)上發(fā)言的建議。謝謝！

堅(jiān)決理想信念爭做新時(shí)代有為青年演講稿篇四

鑒古知仁

親愛的同學(xué)們：

大家好！

很快樂能被選中為今天讀書會(huì)的小組發(fā)言代表，我發(fā)言的題目是“鑒古知仁〞，簡單談一談我讀完“殷末三仁〞故事后的思考。

殷商末年，紂王無道，“三仁〞本欲規(guī)諫紂王，奈何紂王一意孤行，并未體會(huì)到“三仁〞的勞苦用心。無奈之下，微子去國，箕子裝瘋，比干死諫。三人抉擇不同，雖然在仲尼先生眼中，他們每一位無疑都是“仁〞的踐行者，皆是足可贊頌的對(duì)象，但我更青睞于箕子先生的選擇。

微子勸諫之后，面對(duì)紂王的迷途不返，選擇了去國離鄉(xiāng)，這無異于一種逃避主義精神的表達(dá)；更不要說在武王伐紂后，微子竟然肉袒出降，盡管最后獲封宋國屬地，卻畢竟有置國家大義于不顧之嫌。而比干面對(duì)著紂王的一意孤行，一諫不成再次上諫，最后以身死諫，盡管付出了生命的代價(jià)，卻收效寥寥。反觀箕子，同樣面對(duì)天下大亂、紂王無道的現(xiàn)實(shí)，他卻能不斷化解困境，最終到達(dá)了“仁〞的理想狀態(tài)。

邦無道，箕子挺身而出，勸諫國君。這是古往今來很多“仁〞者面對(duì)家國困境時(shí)的自然選擇，例如屈原的楚堂直諫，韓愈的止諫佛骨?？上Ъq王并未能體會(huì)到臣子的良苦用心，一腔熱血空留唏噓。

邦無道，君無道，如何？明哲保身待時(shí)機(jī)?；記]有出走，也沒有死，他選擇了裝瘋賣傻，忍辱偷生。有人可能覺得此舉距離“仁者〞甚遠(yuǎn)，殊不知，這才是一種人生智慧。舍生取義固然高尚，但是如果舍生并不能取到義，那么舍生就毫無意義。不如收斂鋒芒，積蓄實(shí)力，等待時(shí)機(jī)，留住生命才能有時(shí)機(jī)去追求道義。

殷商國滅，紂王身死?；記]有選擇像微子那樣接受周王的“收編〞，而是帶著5000商地移民，遠(yuǎn)走朝鮮，“道不行，乘桴浮于海〞，憑借著自己的才智建立了“箕子