PEP五年級英語上冊【教學(xué)設(shè)計】Unit4PartA(人教)

/7人教版PEP五年級英語上冊【教學(xué)設(shè)計】Unit4PartA（人教）PartA第一課時本單元主要教學(xué)如何用can詢問別人會做的事情并作出相應(yīng)的回答。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，要幫助學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型學(xué)習(xí)中學(xué)會一些單詞和詞組，了解自己和同學(xué)會做哪些事情，進(jìn)一步加深對自己和同學(xué)的了解，充分利用并表現(xiàn)自己的各種能力。【知識目標(biāo)】能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kungfh”，“dance”和詞組“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”；能熟練運(yùn)用句型：Whatcanyoudo?Ican【能力目標(biāo)】能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運(yùn)用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican...”。【情感目標(biāo)】鼓勵學(xué)生了解身邊同學(xué)的能力，做生活中的有心人。【教學(xué)重點】能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kungfU”，“dance”和詞組“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”；能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運(yùn)用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican...”?！窘虒W(xué)難點】新詞匯和詞組的學(xué)習(xí)；能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運(yùn)用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican...”。教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶、單詞卡、圖片。教學(xué)過程Step1.Warm-upFreetalkStep2.PreviewNow,let'sdosomewarmuppractice.Standupandfollowme.Run，Icanrun.Read,Icanread.Jump,Icanjump.Fly,Icanfly.Step3.PresentationA.Let'slearn的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新單詞和詞組。創(chuàng)設(shè)“考藝?！鼻榫埃骸懊餍撬囆！眮韺W(xué)校招生啦！很多學(xué)生報名參加考試，讓我們來看看同學(xué)們都表演些什么才藝吧！教師用課件依次出示跳舞、唱英文歌曲、彈琵琶、練功夫和畫漫畫的情景，引出新單詞和詞組，并將其寫在黑板上。dancesingEnglishsongplaythepipadokungfudrawcartoons教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍新單詞和詞組，然后讓學(xué)生分組讀、分男女生讀。教師發(fā)指令，全班學(xué)生做相應(yīng)的動作，鞏固新單詞。第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。學(xué)生同桌合作，替換對話中的關(guān)鍵詞，編寫新對話。教師請幾對學(xué)生上講臺表演對話，表演表演到位的學(xué)生。2.Mainscene的學(xué)習(xí)(1)出示Mainscene部分圖片，學(xué)生觀察，教師提問：Whoarethey？Whataretheytalkingabout？學(xué)生回答：Theyare...Theyaretalkingabout...聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。指名朗讀對話，并翻譯主要中文意思。Step4.Consolidation&Extension教師表演動作，學(xué)生快速說出相應(yīng)的單詞或詞組。教師請幾位學(xué)生上講臺，依次指著學(xué)生問“Whatcanhe/shedo?”，學(xué)生回答：“He/Shecan…”。Step5.Summary師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識，學(xué)生說說這節(jié)課有什么收獲。Step6.Homework將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍聽錄音，跟讀本部分的內(nèi)容。略。第二課時【知識目標(biāo)】能聽、說、認(rèn)讀單詞“party”，“next”和“wonderful”；能聽懂、會說、運(yùn)用句子“We'llhaveanEnglishpartynextTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children?”，“Icandosomekungfu.”；知道“we'll”是“wewill”的縮寫形式?！灸芰δ繕?biāo)】能完成“Let'stry”部分的聽力任務(wù)；能夠表演“Let'stalk”部分對話?！厩楦心繕?biāo)】鼓勵學(xué)生展示自己的才藝，培養(yǎng)學(xué)生的自信心?！窘虒W(xué)重點】能聽、說、認(rèn)讀單詞“party”，“next”和“wonderful”；能聽懂、會說、運(yùn)用句子“We'llhaveanEnglishpartynextTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children?”，“Icandosomekungfu.”?！窘虒W(xué)難點】能聽懂、會說、運(yùn)用句子“We'llhaveanEnglishpartynextTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children?”，“Icandosomekungfu.”。教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶、單詞卡、圖片。Step1.Warm-up學(xué)習(xí)歌曲“Whatcanyoudo?"T:Youcanjump,run,swim…You'resogreat.Nowlet'slearnasongcalled“Whatcanyoudo?”.第一次播放歌曲錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲。第二次播放歌曲錄音，全班學(xué)生分男女比賽唱歌曲。Step2.Preview教師說單詞或詞組，學(xué)生做相應(yīng)的動作，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和詞組。Step3.Presentation1.A.Let'stalk教學(xué)單詞教師出示日歷，說“It'sMonday/Tuesday/Wednesday/...”，然后教師把日歷翻到第二天，說，“Nextdayis…”，以此類推，幫助學(xué)生理解單詞“next”的意思。教師用課件出示一副熱鬧的派對景象，說：“Look,thisisaparty.Thepattyiswonderful”，幫助學(xué)生理解單詞“party"和“wonderful”的意思。教師出示部分的教學(xué)掛圖，師生就掛圖內(nèi)容進(jìn)行對話，如：T:Lookatthepicture.WhatcanZhangPengdo?Ss:HecansingEnglishsongs.T:WhatcanJohndo?Ss:Hecandosomekungfu.介紹對話情景T:TherewillbeanEnglishparty.MissWhitearetalkingwithherstudents.Whatcanthestudentsdofortheparty?Let'slistentothetapeandknowsomethingaboutit.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：WhenwilltheyhaveanEnglishparty?WhatcanZhangPengdofortheparty?WhatcanJohndofortheparty?Answer:NextTuesday.HecansingEnglishsongs.Hedosomekungfu.第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演，評選出“最佳表演者”并給予小禮物作為獎勵。Step4.Consolidation&ExtensionA.Let'stry(1)明確聽力任務(wù)T:DoyouknowwhatMikecando?Let'slistentothetapeandticktherightpicture.(2)播放第一遍錄音，學(xué)生選出正確的圖片；播放第二次錄音時，師生一起核對答案Step5.Homework聽錄音，跟讀“Let'stalk”部分，并嘗試背誦。略。第三課時【知識目標(biāo)】通過大量的聽讀操練，掌握短元音/u/和長元音/u:/在單詞中的發(fā)音。【能力目標(biāo)】完成書本Listen,circleandsay&Listen,listenandwrite部分內(nèi)容?！厩楦心繕?biāo)】培養(yǎng)學(xué)生主動探索單詞發(fā)音規(guī)律的意識?！窘虒W(xué)重點】通過大量的聽讀操練，掌握短元音/u/和長元音/u:/在單詞中的發(fā)音?！窘虒W(xué)難點】短元音/U/和長元音/U：/的發(fā)音不易區(qū)分，要幫助學(xué)生理解并反復(fù)操練。教師準(zhǔn)備多媒體課件、音頻、視頻、詞卡。教學(xué)過程Step1.Warm-upFreetalk2?教師用PPT快速閃現(xiàn)呈現(xiàn)單詞及詞組圖片，學(xué)生快說出相對應(yīng)的英文。Step2.PreviewDoasurvey的學(xué)習(xí)鞏固重點句型Whatcanyoudo?Ican…鍛煉口頭交流能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。隨機(jī)詢問第一排學(xué)生他們會寫什么，隨后記錄結(jié)果并向全班說明，先為學(xué)生做示范。如：T:Whatcanyoudo,LiJie?S1:IcansingEnglishsongs.T:Whatcanyoudo,LiuFen?S2:Icandrawcartoons.IcansingEnglishsongs,too.T:Inourclass,LiJieandLiuFencansingEnglishsongs.LiuFenalsocandrawcartoons.預(yù)留五分鐘左右時間讓學(xué)生詢問自己的好朋友，現(xiàn)場調(diào)查，填寫表格。教師任請幾位學(xué)生來說明自己的調(diào)查結(jié)果，說說自己的幾位朋友分別會什么。Step3.PresentationA.Let'sspellRead,listenandchant⑴教師用多媒體課件出示一本書和一個足球的圖片，說：“Lookatthetwopictures.Whatarethey?”，學(xué)生回答：“They'reabookandafootball.",教師豎起大拇指說：“Good,you'reright."。⑵教師用多媒體課件依次出示氣球、食物、動物園和面條的圖片，引出單詞'balloon”，“food”，“zoo”和“noodles”。教師把本部分的示例單詞寫在黑板上，帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍。Booklookfootballgoodballoonfoodzoonoodles播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。學(xué)生在四人小組內(nèi)依次讀一讀例詞，小組成員相互糾正錯誤的發(fā)音。⑹總結(jié)發(fā)音規(guī)律：第一行中的字母組合“oo”發(fā)/u/音，第二行中組合'oo"發(fā)/u:/音。發(fā)/u/音時，雙唇收圓，小而稍微突出，就像漢語中的“烏”梅發(fā)完就被打斷了一樣，發(fā)音要急促有力；發(fā)/u:/音時，將雙唇收圓、收小，并向前突出，口腔肌肉始終保持緊張。請同學(xué)們將oo組合發(fā)短音的/u/和長音/u:/的單詞情況分類后，編成繞口令。/u/lookgoodfootballbookLookatthebook，itisgood.Thereisafootballonthebook./u:/foodzoonoodlesballoonNoodlesaremyfavouritefood.Let's